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奧數(shù)最佳的起步時(shí)間是三四年級
整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。下面是小編為大家整理的奧數(shù)最佳的起步時(shí)間是三四年級，希望對大家有幫助！
學(xué)奧數(shù)最佳的起步時(shí)間應(yīng)該是三四年級，這個(gè)時(shí)間啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說“開竅“，這是一個(gè)很重要的時(shí)期。五年級的時(shí)候最好就應(yīng)該把六年級的內(nèi)容學(xué)的差不多了，至少是課本上的內(nèi)容要都掌握，因?yàn)楸惢旧隙荚诹昙壣蠈W(xué)期舉行，因此準(zhǔn)備的越早對我們越有利。
下面具體談一下奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法學(xué)奧數(shù)有訣竅嗎?那就是“做題”。那么這里就有兩個(gè)問題了，一是我該做哪些題呢?二是我該做多少，應(yīng)該怎么做呢?我們先說一下做哪些題，現(xiàn)在市面上的奧數(shù)書種類繁多，我見過有的家長給孩子買了一大堆，但是真正好好拿來看和做的書卻不多，這里就有一個(gè)選擇書籍的問題，我覺得以下的幾本書是比較值得推薦的，《華羅庚學(xué)校數(shù)學(xué)課本》，這本書內(nèi)容不太難，適合入門學(xué)習(xí)�！度A羅庚思維訓(xùn)練導(dǎo)引》是一本分類習(xí)題集，每個(gè)專題15個(gè)題目，雖然有的題目偏難，但這本書選題都非常有代表性，值得一做(做三星題目為主)。
除了專題訓(xùn)練外，大量的綜合練習(xí)也是必不可少的，《小學(xué)數(shù)學(xué)ABC》和《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克試題詳解》這2本書非常好，第一本上面有幾位奧數(shù)專家編寫的模擬題，第二本是歷屆中國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的試題(這是一個(gè)非常權(quán)威的全國范圍的數(shù)學(xué)競賽，因?yàn)槭?月進(jìn)行所以北京的同學(xué)可能不太重視，但這個(gè)比賽的水平還是很高的)，我去年輔導(dǎo)的一個(gè)同學(xué)就是認(rèn)真的把這2本書做了一遍取得了非常好的效果并在資源杯的比賽里獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
通過做綜合練習(xí)找出自己問題所在，再集中的有針對性的加強(qiáng)這方面的練習(xí)，達(dá)到差漏補(bǔ)缺的目的。這就要求我們每次做完題，不會的或者做錯(cuò)的一定要弄明白為止，有的同學(xué)可能一天做好幾套題目，做完了對對答案，每套錯(cuò)的都不多，自我感覺也不錯(cuò)，做了半天也累了就把書扔下不管了，這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的，因?yàn)槟阍葧倪�是會，不會的那些呢?還是不會！
因此題目不在于你做了多少，關(guān)鍵是你遇到的每一道題目無論你當(dāng)時(shí)是否會做，事后你是否都真正理解了，再遇到類似的題目還會不會做。如果我真正能做到做一套題就把里面所有的題目吃透，那么我學(xué)習(xí)的效果要比剛才提到的一天做好幾套但不注意總結(jié)的同學(xué)好的多。
怎么總結(jié)呢?我的做法是這樣的，遇到不會的難題或者做錯(cuò)的題目(哪怕是一丁點(diǎn)的馬虎也不要放過)，最好找一本厚一點(diǎn)的本子，遇到不會的和做錯(cuò)先把題目用圓珠筆抄在本子上，弄懂以后合上書本，自己把解答用鉛筆寫在題目下面，這么做有幾個(gè)好處，首先題目和解答用不同的筆這樣看起來一目了然，其次，要求自己盡快把不會的題目搞懂，這樣才能往本子上寫。最后，也是比較重要的，參加考試之前拿出來看看，以前你做錯(cuò)的和掌握的不牢固的題目都在這上面呢，對你來說還有一本比這更好的教材么?也許有的同學(xué)覺得這樣浪費(fèi)時(shí)間，我的老師這么要求我的時(shí)候我也有過這個(gè)想法，但我自己做了以后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你好好把題目總結(jié)一下花不了太多時(shí)間，而且對自己的幫助真的很大，希望同學(xué)們也能做到這點(diǎn)，至少，對于做錯(cuò)的題目一定要引起重視。
奧數(shù)幾年級開始學(xué)好
一般建議孩子從3年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)比較好，在三升四的暑假開始比較好，這個(gè)階段的孩子經(jīng)過三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備初步的數(shù)學(xué)思維，太早學(xué)習(xí)事倍功半，甚至還達(dá)不到。小學(xué)一到三年級重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而小學(xué)一二年級的學(xué)生因年齡過小，自身的理解能力有限，再加上記憶能力相對較弱，且識字較少，在這個(gè)年齡階段下學(xué)奧數(shù)會非常吃力，不但會使家長疲憊不堪，還容易挫傷孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性。
奧數(shù)作用：
奧數(shù)對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數(shù)對思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，對學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用,通常比普通數(shù)學(xué)要深?yuàn)W些。
奧數(shù)中有我們平常數(shù)學(xué)課上所不講、也沒有時(shí)間去講的一些數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如圖論、組合數(shù)學(xué)、數(shù)論等等，還有很重要的數(shù)學(xué)思想，比如構(gòu)造思想、特殊化思想、化歸思想等等。
涉獵這類知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓展他們的思維，增強(qiáng)思維的條理性，它們是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與擴(kuò)展。
奧數(shù)什么時(shí)候開始上比較合適呢？
先來談?wù)剬W(xué)奧數(shù)的目的。我相信對奧數(shù)有興趣的家長和孩子還是不多的，所以大家的一個(gè)目的就是—小升初。這個(gè)其實(shí)也很客觀，重點(diǎn)初中很看重奧數(shù)。奧數(shù)的能力某種程度上反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而奧數(shù)這個(gè)東西，訓(xùn)練占了很大一部分。
三年級開始學(xué)校每周都有3-4節(jié)奧數(shù)課，每節(jié)課40分鐘。偶爾會出現(xiàn)課本上的內(nèi)容講完了然后數(shù)學(xué)課上奧數(shù)的情況。但其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，四年級開始我在外面奧數(shù)班補(bǔ)課，上到六年級。每周六一節(jié)，早上到中午4小時(shí)。含講課和自己寫題。但是每周奧數(shù)班會有作業(yè)，量不算大。暑假幾乎是兩三天一節(jié)的頻率，連續(xù)一個(gè)月。按我現(xiàn)在來看，其實(shí)三四年級這個(gè)時(shí)間開始學(xué)奧數(shù)確實(shí)比較合適，原因有以下幾個(gè)：
小學(xué)一二年級的數(shù)學(xué)能力較弱：課本數(shù)學(xué)還在學(xué)習(xí)加減乘除，小孩子的閱讀能力還沒有提高。這個(gè)時(shí)候上奧數(shù)是拔苗助長了，而且還沒啥用。這個(gè)時(shí)候把基礎(chǔ)打牢才行，可以適當(dāng)做一些課本知識上的思維拓展題，小學(xué)五六年級需要備戰(zhàn)小升初：大部分初中的招生其實(shí)是從五年級開始的。比如我初中讀的是重點(diǎn)初中，我是五年級做的他們的招生卷。事實(shí)上全市的重點(diǎn)初中都是五年級安排招生。如果這個(gè)時(shí)候才接觸奧數(shù)，確實(shí)太晚了。因?yàn)榫碜由系念}大部分都是奧數(shù)，而且難度不低。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的前提是，課本上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)。如果課本上的基本概念，比如分?jǐn)?shù)，解方程都不太會，那建議先補(bǔ)一補(bǔ)課本上的知識。
目標(biāo)是小升初，即上一個(gè)重點(diǎn)初中。如果只是為了完成九年制義務(wù)教育，那可以考慮一下學(xué)奧數(shù)的必要性。不過這個(gè)東西很訓(xùn)練思維，不耽誤事的話，學(xué)一學(xué)也沒啥壞處。
探析孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時(shí)期
孩子到底什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)奧數(shù)比較好？通常，許多家長會認(rèn)為孩子越早學(xué)奧數(shù)越好，其實(shí)，學(xué)習(xí)奧數(shù)的黃金階段是三、四年級。
為什么三、四年級是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時(shí)機(jī)？那是因?yàn)橐�、二年級的孩子受知識水平的限制、思維方式的局限以及語文程度等等的約束，接觸奧數(shù)的知識非常有限，知識面難以擴(kuò)展，同時(shí)，這一時(shí)期學(xué)習(xí)奧數(shù)感到吃力，如果被動(dòng)地去學(xué)習(xí)奧數(shù)，孩子最終可能會喪失學(xué)習(xí)的興趣。
以下就介紹一下孩子在各個(gè)階段中學(xué)習(xí)奧數(shù)的優(yōu)劣勢：
1、一、二年級，以培養(yǎng)興趣為主，主要訓(xùn)練孩子對數(shù)字的敏感程度，計(jì)算能力，基本的圖形認(rèn)識，規(guī)律，簡單的邏輯推理等。這個(gè)時(shí)候不建議學(xué)奧數(shù)，因?yàn)閵W數(shù)中涉及到的一些思維方式和計(jì)算，孩子都還沒有能力去處理。
2、三、四年級，是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候孩子在各方面都具備了學(xué)習(xí)奧數(shù)的能力，而三、四年級的孩子在一些方法上還是空白，這樣有利于更好的學(xué)習(xí)奧數(shù)中常用的方法和技巧。
處于這一階段的孩子自身特有的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和方式都在逐漸形成，如果加以正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)奧數(shù)，對于培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維水平都非常有利。
3、五、六年級，是關(guān)鍵的兩年，這兩年一定要全力以赴，如果你在三四年級已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，相信五六年級的壓力就非常小了。
不過，五、六年級時(shí)才開始學(xué)習(xí)奧數(shù)可能稍稍晚了一些，但只要肯下功夫，針對自身的情況有針對性地學(xué)習(xí)還是可以后來者居上。
當(dāng)然，以上的觀點(diǎn)并不一定適合每一個(gè)孩子，家長要根據(jù)孩子自身的情況，確定開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)間段，切忌盲目跟風(fēng)。
小學(xué)學(xué)奧數(shù)從幾年級開始比較合適
一、究竟要不要給孩子報(bào)奧數(shù)班？
要，一定要！
你可能拒絕孩子學(xué)小學(xué)奧數(shù)，但你又擔(dān)心，孩子跟不上節(jié)奏，被別的孩子趕超怎么辦？
奧數(shù)對孩子的腦力鍛煉，有著一定的作用，可以通過奧數(shù)訓(xùn)練，對孩子的思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，起到的不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用，更重要的是分析解決問題的能力得到良好訓(xùn)練。
如果你的孩子資質(zhì)還行，一定要讓孩子學(xué)一學(xué)。
奧數(shù)可以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，能燃起孩子挑戰(zhàn)難題的決心和斗志，培養(yǎng)他強(qiáng)勢的自信心和意志力。
把奧數(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種智力游戲，要量力而行，孩子能感到樂趣，而不是負(fù)擔(dān)就對了。
當(dāng)然，你的時(shí)間比較充裕，完全可以賣本高質(zhì)量教材，在家自己教孩子。
二、到底幾年級開始學(xué)奧數(shù)比較好？
參加奧數(shù)培訓(xùn)，你不要為孩子設(shè)定目標(biāo)，重在參與。每次學(xué)習(xí)后，參與第一，比賽第二，測試成績不重要，把他當(dāng)成娛樂就對了。由于出題范圍超出孩子所學(xué)，并且難度水平很大。不要過重的看重測試成績。
因?yàn)樗哪昙壱院�，學(xué)生的智力發(fā)育已經(jīng)比較完善，開始從具體運(yùn)算階段開始向抽象運(yùn)算階段進(jìn)行過渡，對知識的認(rèn)知方式已然比較穩(wěn)固，而且簡單四則運(yùn)算的熟練也基本達(dá)到要求了。
徐金豐老師認(rèn)為，四年級學(xué)奧數(shù)最合適！
孩子在一二年級，主要是對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候非要讓孩子學(xué)奧數(shù)，不僅效果不大，而且會消磨孩子的對數(shù)學(xué)的興趣。從三年級開始，孩子從基礎(chǔ)發(fā)展期到思維開始活躍期，剛知道學(xué)習(xí)是怎么回事了。
四年級，學(xué)奧數(shù)是最佳切入時(shí)間，正式開發(fā)大腦的時(shí)刻。
學(xué)習(xí)奧數(shù)，促進(jìn)孩子智力開發(fā)，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，帶動(dòng)孩子整個(gè)數(shù)學(xué)的成績。
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