六年級暑期奧數(shù)關(guān)于行程問題的學(xué)習(xí)規(guī)劃
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家提供的六年級暑期奧數(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃，供大家復(fù)習(xí)時使用!
按框架做計劃
1基本公式，這個一般不需要太長時間，因為1、2這兩個部分是整個行程問題的基礎(chǔ)，相對簡單。所以這兩個部分花一周時間就夠了。在熟悉相關(guān)的基本知識后，對于基本相遇追擊的兩個公式進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓孩子對于基本的相遇追及題型進(jìn)行強化。在一周末的時候，進(jìn)行總結(jié)。
2火車過橋問題，對火車過橋中的四個基本模形進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。這部分難度中等，這四個多模式都用到了基本的相遇追及的模型，所以在學(xué)這部分知識的時候，本身是對1、2兩個基本點的回顧。用時一周，并在周末進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)方法和題型，并分析此類題型的特點，以便于以后可以直接對于題型分類，選取合適的方法解決問題;
3流水行船問題，了解在水面上的相遇，追及問題。注意引進(jìn)幾個量，順?biāo)俣�，逆水速度，及其簡單的求法。以及幾種常見的流水行船的題型。用時一周，同時每天都要做幾道火車過橋問題;
4環(huán)形行程問題與鐘表問題。主要幫助孩子從直線行程到環(huán)形行程的過渡，并注重相遇、追擊在環(huán)形上的特點。也是從基本題型做起，并結(jié)合鐘表問題的兩個主要運動量分針和時針，了解環(huán)形問題的特點和一般解題方法。用時兩周，
5多人多次相遇問題，發(fā)車問題，接送問題，電梯問題……這些問題，基本都是以前面幾周的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，一般都有各自的解題方法和題型特點。在學(xué)完六年級的比例后，孩子們對于行程問題的解題思路會更加開闊。
END
注意事項
通過前四點的學(xué)習(xí)，基本在5周之內(nèi)對于行程問題的'基本題型和基本方法有所了解。在接觸比例之后，學(xué)習(xí)后面的幾種行程問題會比較快。需要強調(diào)一點，就是在學(xué)習(xí)過程中不能撿芝麻丟西瓜，簡言之就是要在每學(xué)一個新知識的時候，都要對學(xué)過的知識進(jìn)行練習(xí)。要重視每周末的總結(jié)。在五周之后，橫向的對比5個知識點，進(jìn)行分類比較。這樣孩子對于行程問題的理解會上升一個新的高度。
從時間角度，暑假時間相對比較充裕。根據(jù)經(jīng)驗，在進(jìn)入秋季后，孩子在學(xué)校的課業(yè)繁重，常常會學(xué)習(xí)到深夜。學(xué)習(xí)鞏固這些知識的時就比較少，如果能在暑期快速建立知識框架，秋季的學(xué)習(xí)就會更加主動，靈活。
在學(xué)習(xí)過程中，可以積累孩子的錯題，以便日后觀察孩子在此部分知識點學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，這樣我們以后的計劃會更有針對性。在制定計劃時慢慢的達(dá)到量身定做的效果。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的六年級暑期奧數(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃，對大家有所幫助!
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