五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析范例
通過對(duì)五年級(jí)閱卷反饋來看,雖然,新課程改革已進(jìn)行了一段時(shí)間,然而,處于改革過渡階段的當(dāng)前,應(yīng)試教育仍然處于強(qiáng)勢(shì)狀態(tài),教學(xué)檢測(cè)的內(nèi)容對(duì)今后的教學(xué)有著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用,它一方面引導(dǎo)著教師今后將從什么角度來教,怎樣教,為什么教。
同時(shí),也將間接地規(guī)范著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的方向。結(jié)合這樣的思考,發(fā)現(xiàn)今年五年級(jí)的試卷有以下幾方面的特點(diǎn):
一、試卷卷面分析:
1、知識(shí)的覆蓋全面,各種知識(shí)的比例合理,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關(guān)注了雙基,又能考查能力的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅,充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。
3、注重試卷的人文性,一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題,在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如應(yīng)用題的.第2、4 小題,都是生活中的實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性,提請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。
二、考試結(jié)果情況及分析:
我們班共抽考7名學(xué)生參加了此次測(cè)試,總分是609.7分,平均分是87.10分;及格率為100%,優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學(xué)考的還不如這幾位抽考的同學(xué),考試結(jié)果不令人滿意。
三、學(xué)生卷面分析:
從學(xué)生的答題情況來看,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。
。ㄒ唬┦腔A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從不少學(xué)生在計(jì)算題失分情況來看,學(xué)生的計(jì)算能力較差,一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí),仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。
。ǘ┦菍W(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識(shí),解決一些綜合性的問題。然而,由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí),解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。
。ㄈ┦撬季S能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力,為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ),而從部分試卷情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。
四、改進(jìn)措施:
一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正落到實(shí)處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期,很多東西還處在相對(duì)動(dòng)蕩之中,但對(duì)于已被人們共識(shí)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有必要及時(shí)加以落實(shí),否則,現(xiàn)在的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。
二是要適當(dāng)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練!半p基”一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良成果,新課程不應(yīng)回避“雙基”,而應(yīng)正視這幾十年積累下來的經(jīng)驗(yàn)成果。這就要求我們用新的課程理念來權(quán)釋“雙基”,讓新課程在“雙基”的車輪上走的更穩(wěn),更快。
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