怎樣提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
小學(xué)階段數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，在以后的考試中占重要位置，所以提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是必須的。很多老師建議多做習(xí)題，但是一味的進行試題訓(xùn)練往往并不能有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我們還需要增強小學(xué)生數(shù)學(xué)其他幾個方面的能力，來一起看看吧：
一、提升孩子的視知覺能力。
孩子首先必須具備很強的視知覺能力，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短、點、線、面、方向、角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。
二、提升孩子對數(shù)學(xué)語言的'理解能力。
數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的"數(shù)與符號"，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學(xué)成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號" 的理解力，家長或教師應(yīng)查出兒童對哪些"數(shù)與符號"存在理解上的誤區(qū)，然后實施針對性的補救。
三、提升對數(shù)學(xué)材料的概括能力。
對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。因為數(shù)學(xué)的精髓就在于，它舍棄了具體的內(nèi)容，而僅僅抽出"數(shù)與形"，并對這些"數(shù)與形"進行操作。若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字：1，3，5，7，讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律后一位比前一位多，并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形：(←，↑，→，↓ )讓孩子尋求其變化規(guī)則，順時針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角，并在括號內(nèi)填上合適的圖形←�？傊�，通過"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)材料進行概括的敏感性。
四、提升孩子的運算能力。
對“數(shù)或符號”的運算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校瑫r時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯。
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