初二數(shù)學(xué)期中測評的質(zhì)量分析范文
一、試卷的基本情況
1。試卷結(jié)構(gòu)
試卷滿分為120分。全卷共三大題型，26小題。其中選擇題10小題，填空題8小題，解答題11小題。
2.試卷評價
�、僭嚲碜⒅貙A(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查，覆蓋面廣；核心內(nèi)容單獨考查，如第1小題單獨考查了絕對值的概念，第13小題單獨考查了單項式的系數(shù)、次數(shù)，等等。這些措施促進了試卷效度的提高。
②試卷題量（按小題計數(shù)）較為恰當。
二、考試概況
共有78名學(xué)生人參加了本次測試，總平均分等級為B級。具體數(shù)據(jù)：A級為46.2 %，B級為28.2%，C級為9.0%， D級為差分率為16.7%，學(xué)生最高分為滿分，最低分為6分，學(xué)生成績的極差為94分。
從以上可以看到：
1.試卷體現(xiàn)了學(xué)生基本教學(xué)目標的達成情況。
2.在學(xué)生之間數(shù)學(xué)成績的兩極分化較為明顯，特別是學(xué)困學(xué)生的成績。
三、存在的問題和解決問題的建議
�。ㄒ唬╁e誤比較多的小題及課堂教學(xué)建議
題號
主要考查知識內(nèi)容
學(xué)生錯誤原因推測
矯正建議
8
相反數(shù)、倒數(shù)
疑為基本概念不清楚
課堂上，用變式等方法加強、充實概念的內(nèi)化過程，促進學(xué)生思考
13、14
單項式和多項式
基本概念不清楚
19
絕對值（數(shù)軸上與點M距離為2的點表示的數(shù)）
不能想到兩種情況
本題為常規(guī)題。課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩種情況，而把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)
21
乘方運算
計算題出錯多
加強計算題解法教學(xué)，排除法、特殊值法、數(shù)學(xué)結(jié)合法……
24
數(shù)學(xué)語言的運用
語言表達不清或不會用語言表達關(guān)系
規(guī)范作業(yè)的書寫
7
找規(guī)律
不會找規(guī)律
激發(fā)學(xué)生的思考意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
26
代數(shù)式
不能得到兩種情況下的表達式
（二）善于管理數(shù)學(xué)學(xué)困生
1.抓住后進生，減少低分學(xué)生數(shù)是提高均分的更為有效的辦法。
毫無疑問，優(yōu)分率、及格率、低分率與均分都有密切的關(guān)系。但由成績可以看出：低分率與均分是絕對的負相關(guān)，減少低分學(xué)生數(shù)是提高均分的更為有效的辦法。
事實上，為什么要抓住后進生，我們還有下面的三個理由。第一，3個高分往往只能背一個低分；第二，一個學(xué)困生躺下不動，可能帶著五個學(xué)生慢下來。我們不能讓他躺下，要拉著他走；第三，只要想學(xué)，許多后進生很快能提高很多，因為他們中的不少人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而智力條件并不差。
本次七年級數(shù)學(xué)試卷相對容易，也有前述減少后進生人數(shù)的考慮。在現(xiàn)階段要抓緊抓好暫時后進的學(xué)生。
2.管理好后進生。
管理后進生時。要兩手硬，鼓勵要充分，批評要到位。
�、僖膭詈筮M生。
面批作業(yè)，與學(xué)生談心，都可以鼓勵學(xué)生，讓他們喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡數(shù)學(xué)�！皭燮鋷煟牌涞馈保f得就是這個道理。
鼓勵，宜實事求是；鼓勵，要真誠、要發(fā)自內(nèi)心深處。要挖出學(xué)生身上的.閃光點，真誠地給予發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。
�、谝u后進生。
跟學(xué)生處理好關(guān)系的前提是學(xué)生遵守紀律。這是現(xiàn)階段我們教育的主要目標之一。學(xué)生犯錯誤了，老師怕影響師生關(guān)系而放任學(xué)生。這是老師的錯誤。一次妥協(xié)，很可能意味著終身妥協(xié)；暫時的放任，可能讓日后不可收拾。一定不要放棄“批評”這個武器。七年級的孩子比較八年級的好批評。批評宜準，宜就事論事；不宜擴大化，更不要旁征博引把陳芝麻爛谷子全翻出來曬一次。
批評后要有跟蹤。發(fā)現(xiàn)變化后，給予恰當?shù)脑u語。
另外，要牢記：對先進學(xué)生不能放松。要引導(dǎo)他們戒驕戒躁，努力向前。有的學(xué)校數(shù)學(xué)分數(shù)的分布很不合理，先進學(xué)生太少。
四、下一步教學(xué)措施調(diào)整
解決卷面反映的問題，需要更多地關(guān)注課堂；管理學(xué)生的目的也主要是提高課堂效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。
1.讓學(xué)生積極思考
思考什么？目標明確；
有時間思考？主體意識，讀題時間、思考時間、瞎蒙時間、書寫時間、交流時間；積極構(gòu)建情境；怎樣思考？暴露思維過程。
2.規(guī)范學(xué)生作業(yè)
�。ㄗ鳂I(yè)流程：學(xué)生必須做，有做必改，有改必評，有評必矯，有矯必反饋，新一輪作業(yè)）（學(xué)生必須做作業(yè)；主要習(xí)題，教師應(yīng)板書示范；老師要精選作業(yè)題；學(xué)生要有錯題集）
3.管理學(xué)生
教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建立和諧的師生關(guān)系。
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