高考前怎樣上好數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課論文
摘要:高考之前，學(xué)生的定時(shí)練習(xí)、專項(xiàng)練習(xí)、模擬練習(xí)等自然不少，但考后怎樣講評(píng)試卷卻是仁者見仁，智者見智。仁者見有些教師把試卷講評(píng)課上成批評(píng)課、全面轟炸課，或者評(píng)卷后把試卷發(fā)給學(xué)生，不了了之，我認(rèn)為這都不妥。
關(guān)鍵詞:高考數(shù)學(xué);試卷講評(píng)課;針對(duì)性練習(xí)
在考前這一重要時(shí)間段，我認(rèn)為一堂好的試卷講評(píng)課，首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績，表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以使學(xué)生處于喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài);其次，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，教師要以誠懇的態(tài)度指出，要注意學(xué)生的自尊心，以期學(xué)生能從內(nèi)心反思自己存在的不足，端正態(tài)度，查漏補(bǔ)缺。試卷講評(píng)之后應(yīng)該有學(xué)生的知識(shí)反思、方法歸納、考試策略與技巧的交流總結(jié)。上好試卷分析課，能切實(shí)有效地提高高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在這里，就高三后期數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)，談?wù)勎业膸c(diǎn)操作。
1.成績統(tǒng)計(jì)。成績統(tǒng)計(jì)包括最高分、優(yōu)秀率、及格率和平均分，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及各題的得分率，臨近幾次考試成績的對(duì)比分析等等。但怎樣在講評(píng)課上充分利用成績統(tǒng)計(jì)表，這是講評(píng)成功與否的關(guān)鍵。我認(rèn)為講評(píng)課應(yīng)以表揚(yáng)為主的指導(dǎo)思想來運(yùn)用成績統(tǒng)計(jì)表。要大張旗鼓的宣讀最高成績獲得者，把表揚(yáng)面擴(kuò)大到90分以上的學(xué)生、甚至80分以上的學(xué)生;點(diǎn)名道姓地表揚(yáng)成績提高幅度大的學(xué)生，有些學(xué)生盡管分?jǐn)?shù)不高，但進(jìn)步大提高快，也理應(yīng)受到表揚(yáng)。
2.做好學(xué)生答卷及試題分析。這是整個(gè)評(píng)講工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到“講”是否有針對(duì)性和實(shí)效性。在講評(píng)之前應(yīng)該熟知以下幾個(gè)方面情況。
(1)學(xué)生答卷是否規(guī)范。這里的.規(guī)范包括書寫的規(guī)范性、用筆的規(guī)范性、敘述的規(guī)范等。要通過解題規(guī)范性訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓學(xué)生做到會(huì)做的題目不失分。
(2)基礎(chǔ)題目學(xué)生得分情況，重點(diǎn)題、易錯(cuò)題學(xué)生得分情況。要根據(jù)教材和考試說明要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)講，反復(fù)練，直到基礎(chǔ)題不失分。將重點(diǎn)題、易錯(cuò)題歸類，及時(shí)回放，甚至回訪，爭(zhēng)取讓學(xué)生把易錯(cuò)題的錯(cuò)誤率降到最低。
(3)關(guān)注選修內(nèi)容題得分情況。選修內(nèi)容往往是課時(shí)少，應(yīng)用不多，老師和學(xué)生容易放松警惕的地方，學(xué)生得分一般較低。因而要加強(qiáng)對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的研究，適時(shí)強(qiáng)化。
(4)注意搜集分析試題帶來的信息，隨時(shí)把握高考動(dòng)向。
3.試卷講評(píng)。要在一節(jié)課內(nèi)把試卷上的題目逐題分析是不可能的。要進(jìn)行講評(píng)、分析的題目必須有所選擇。選擇時(shí)應(yīng)遵循幾個(gè)原則。
(1)突出重點(diǎn)，講究針對(duì)性。一份試卷測(cè)試完后，每題的得分率不盡相同，講評(píng)時(shí)所花精力與時(shí)間也應(yīng)有所不同。必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。講評(píng)課要針對(duì)難點(diǎn)、易混點(diǎn)、空白點(diǎn)、考點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和典型題多做文章，詳略得當(dāng)，切不可面面俱到，通過各階段講評(píng)后，使學(xué)生的知識(shí)和能力形成一定的系統(tǒng)。
(2)以題帶面，體現(xiàn)綜合性。講評(píng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟并思索解題過程中涉及的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，有無縱橫聯(lián)系，如何聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固、綜合運(yùn)用及解題能力的提高。對(duì)具有較大靈活性的典型題要做進(jìn)一步的“借題發(fā)揮”，講評(píng)時(shí)，教師要善于以題帶面。
具體可通過：
�、僖活}多變，變換條件(推斷等)多方設(shè)疑，提高學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力，起到以少勝多的作用;
�、谝活}多解，展示多種解題思路，提高綜合分析能力;
�、鄱囝}一解，總結(jié)解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一道題目深入研究，透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，找出共同的規(guī)律，真正達(dá)到理解和運(yùn)用。只有這樣，學(xué)生才能跳出“題�！保圆蛔儜�(yīng)萬變。
(3)分析錯(cuò)因，提高辨錯(cuò)力。高明的醫(yī)生能給病人開出良方，關(guān)鍵在于能探明患者的病因。數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)，關(guān)鍵在于能否開出“良方”，避免再犯同樣的“病”。一份試卷，學(xué)生出錯(cuò)的原因可能很多，也因人而異。例如，有些是在解題過程中誤解了題意、混淆了概念，有些是忽略了隱含條件，還有些是因?yàn)樾睦砭o張或格式不規(guī)范造成的失分。因此，教師在講評(píng)時(shí)，要加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生審題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)等等。
4.講評(píng)后配備針對(duì)性練習(xí)。對(duì)于學(xué)生暴露出來的問題，僅靠教師講評(píng)一遍還是不夠的。只練不學(xué)，知識(shí)不豐富;只學(xué)不練，知識(shí)不鞏固。因此，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的題目，還需配備對(duì)應(yīng)的習(xí)題，使得學(xué)生真正對(duì)自己的問題得到反思，并在糾正中得到提高。試卷評(píng)講后還要及時(shí)跟進(jìn)回訪，了解考后滿分達(dá)成度。
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