小學(xué)數(shù)學(xué)如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)論文
一、設(shè)情引趣，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”自主學(xué)習(xí)最主要的特征就是主動性，怎樣才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)呢？眾所周知，如果一個人對自己所做的事情感興趣，他就會想辦法來完成這件事情，更何況是小學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍的新鮮事物感興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者利用講故事、游戲、比賽、圖片等多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時，筆者一進(jìn)教室就對學(xué)生說：“四人一組，每人發(fā)兩支鉛筆，每個小組計算一下，你們組一共需要多少支鉛筆？”學(xué)生回答：“8支”。算式：2+2+2+2=8（支）讓學(xué)生觀察是幾個2相加（4個2）。筆者又問：“全班一共需多少支鉛筆？全校一共需要多少支鉛筆？怎樣列式？”學(xué)生回答：“太多了”。黑板寫不下，怎么辦呢？筆者抓住時機(jī)，提出新的方法———乘法，學(xué)生的積極性提高，自始至終都自覺主動地學(xué)習(xí)新知識。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)各種形式的探索機(jī)會，使學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。例如，教學(xué)三角形內(nèi)角和時，筆者讓學(xué)生隨意畫出三角形，自己動手度量、計算，得出三角形內(nèi)角和是180°，雖然學(xué)生得出這個結(jié)論很費(fèi)時，但他們通過實踐，通過自己的辛勤勞動，會有一種成就感，如果能得到教師的肯定和鼓勵，學(xué)生會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
三、給學(xué)生獨(dú)立思考的時間和空間
教師在教學(xué)中，要給予學(xué)生獨(dú)立思考的時間和空間，讓每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，不能急于告訴學(xué)生方法和結(jié)果，而要讓學(xué)生自己尋找解題的思路和方法。例如，教師在教學(xué)時，可先拋出問題：33人去坐船，一條船坐8人，至少需要幾條船？給學(xué)生幾分鐘時間獨(dú)立思考后，教師讓學(xué)生匯報解題思路，為什么不是四條船呢？而是4+1=5（條）。因為33÷8=4（條）……1（人），剩下1人，只有再增加一條船，才能保證每人都坐上船。通過獨(dú)立思考，學(xué)生知道了為什么要用商加一，在今后的學(xué)習(xí)中就會具體分析，靈活解決問題。
四、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題
教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多個方面來思考問題，尋找多樣化的解決方法，從而提高學(xué)生解決問題的能力。例如，教學(xué)15-9怎么算。把學(xué)生分成小組操作討論，學(xué)生分組匯報：1組：一根一根地數(shù)2組：因為6+9=15，所以15-9=63組：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6，15-9=6通過學(xué)生擺小棒，探究方法，最后歸納總結(jié)：點(diǎn)數(shù)的方法、算減相加、破十法……
五、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的氣氛
教師在教學(xué)的過程中，要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的`教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。課堂上，師生是平等的，學(xué)生可以提問，可以爭辯，還可以向教師質(zhì)疑。例如，教學(xué)平年、閏年時，學(xué)生知道了閏年是366天，平年是365天，能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，學(xué)生提出:為什么整百年必須是400的倍數(shù)。筆者鼓勵學(xué)生回家查資料，第二天討論交流，全班學(xué)生都知道了:地球繞太陽一圈是365天5時48分46秒，4年大約24小時，所以4年一閏，但不是4年剛好是24小時，4年閏后還多44分56秒，通過計算，明白百年不閏，四百年又一閏。
六、聯(lián)系生活實際
教師要注意將數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)。例如，教師可以帶學(xué)生到玩具店里買玩具，讓學(xué)生思考：有20元錢，剛好可以買什么？你想買什么？該怎樣付錢？有40元錢買皮球和玩具小汽車夠嗎？學(xué)生在實際購物時，就會理解運(yùn)用人民幣的相關(guān)知識。
七、對不同的學(xué)生提出不同的要求
全班有五十幾個學(xué)生，由于每個人的實際情況不同，教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)針對實際情況，提出不同的要求，對能力差一點(diǎn)的學(xué)生，要求用一種方式解決問題，而對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要求用另一種方法解決同一問題。
總之，教學(xué)中只要教師多想想，精心創(chuàng)設(shè)情境，就會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高對學(xué)習(xí)的熱情，挖掘他們的潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
參考文獻(xiàn)：
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