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《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案（通用15篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案，希望能夠幫助到大家。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 1
活動目標：
1．復(fù)習5以內(nèi)的加減法，加深幼兒對加減法含義的理解
2．能用清楚的語言講述算式表達的意思。
3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙、課件
活動過程：
一、小老鼠買面包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖--小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖--小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖--小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖--大老虎有5個面包圈；第二幅圖--大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖--大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的.變化，并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。(開了1朵紅花，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？)
2、看算式進行5以內(nèi)的加減口算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。
活動建議:
★重點提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。
★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個，讓幼兒操作，復(fù)習5的加減。
★家園互動：家長在日常生活中引導幼兒練習5以內(nèi)的加減法。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 2
活動目標
1.講述自己的購物過程，學習用數(shù)字和符號記錄。
2.學習用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學問題。
活動準備
1.超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。
2.幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
活動過程
一、購物活動，學習5以內(nèi)的.加減。
1.教師提出購物要求：
每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢，
再說說你的5元錢是怎么用的。
2. 用一道算式記錄下來。
你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。
3.鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。
�。ㄓ靡坏浪闶接涗�，并和同伴交流算式表示的意思。）
4.請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。
�。ㄈ纾�5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。）
二、帶領(lǐng)幼兒進行購物猜測活動，學習用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學問題。
1.引導幼兒觀察圖片
知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：
教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？
2.當幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，
讓幼兒重新猜另一樣食品。
（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。）
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 3
活動目標：
1.學習看圖列式，感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系
2.練習聽清題意按規(guī)則操作，思維敏捷靈活
活動準備：
1.藍貓角色貼絨玩具，磁帶一盒(藍貓主題歌)
2.每人一張習題紙和可粘貼的七色花
活動過程:
一、集體活動，復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成
1.出示藍貓，激發(fā)幼兒興趣
2.集體開展“碰球”游戲，復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成
二、情境感知，學習看圖列式
1.可將幼兒幫助藍貓勇敢闖關(guān)，解答電腦提問
提問:
�、倨聊簧嫌姓l？它們有什么不同？
�、谙胫佬▲喓掀饋碛卸嗌�，可以用什么方法?
�、墼鯓佑眉臃ㄋ闶絹肀硎灸兀�
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)圖式，列出算式，按照上述方法依次出示下面三張，學習看圖列式
3.鼓勵幼兒講述加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系
三、個別操作，訓練聽題意，按規(guī)則操作
請幼兒每人抽取一張卡片，按卡片上的圖式對應(yīng)填寫數(shù)字，并算出得數(shù)
四、游戲鞏固
1.通過“找朋友”游戲，讓幼兒根據(jù)對應(yīng)的得數(shù)找到朋友，并獲取禮物
2、解答花盤上的加法題，把對應(yīng)的花瓣貼上，進一步學習5 以內(nèi)數(shù)的加法
3.體驗成功的.快樂，與父母分享數(shù)學游戲的樂趣
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 4
活動目標：
1、知道2加2等于4，4減2等于2、
2、觀察4的分合式可以列出有關(guān)的算式。
3、在活動中，注意用清楚的語言表達算式的含義。
活動準備：
幼兒用書、有關(guān)4的第二組加減的.圖片。
活動過程：
1、復(fù)習4的第一組加減。
�、倏磮D列算式（4的第一組加減的圖片）
�、谟^察4的第一組分合式嘗試寫算式
�、劭谒惚荣�
1+3=3+1=4—1=4—3=
2、學習4的第二組加減
�、俳處熞来纬鍪緢D片，幼兒一一講出其中的含義，并將幾幅圖連起來說一說。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來。再一起說幾遍，以鞏固記憶。
�、诮處煶鍪�4的第二組分合式，請幼兒觀察并讀一讀，啟發(fā)幼兒列出加減算式。
3、幼兒操作活動
�、僖龑в變河^察圖片，看圖說說：圖上有什么？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒按圖中的標記列算式。
�、谧鲇變河脮毩曨}，老師巡回指導。
活動評價
幼兒講述操作內(nèi)容，老師對幼兒的操作情況進行評價。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 5
活動目標：
1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。
2.發(fā)展表象思維。
重點與難點
1.重點：理解加減法的意義。
2．難點：用語言表達運算過程。
活動準備：
1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復(fù)習鞏固活動。
活動過程：
操作體驗—>討論理解—>復(fù)習鞏固
1．操作。
�。�1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？
�。�2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。
注意：提供的圖意要有不同的'加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。
2．討論。
�。�1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。
�。�2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。
（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。
3．復(fù)習。
幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 6
一、教學內(nèi)容：5以內(nèi)的減法
二、教學目標：
1、通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確計算5以內(nèi)的減法；正確讀出減法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
2、通過對比練習，使學生初步感知差和減數(shù)之間的.關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。
3、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。？
下限：知道減法的含義；認識“—”，能正確地讀出減法算式。初步體會到生活中有很多問題可以用減法來解決。
上限：能熟練正確地讀出減法算式，并能獨立列出算式。明確減法意義。
教學重點：使學生知道減法的含義，正確計算5以內(nèi)的減法。
教學難點：使學生知道減法的含義。
教學準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。
三、教學過程：
�。ㄒ唬└兄獪p法的含義
1、課件演示：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。
2、你知道了哪些數(shù)學信息？
教師說明：3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉《一課四練P16 1）
�。ǘ┙虦p法算式
1、由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
2、教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數(shù)學上我們用符號“—”來表示，教師板書“—”。
3、引導學生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。
4、教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法）
5、讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。 3—1=2
6、出示圖片：從4個氣球里拿走2個
讓學生說說圖畫的意思。問：要求還剩幾個氣球怎么列算式？
板書：4—2=2
（三）獨立操作鞏固
1、教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。
2、學生操作。
3、匯報交流
5—1 5—2 5—3 5—4 5—5 5—0
你們是怎么想出得數(shù)？
看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……
�。ㄋ模╈柟烫岣�
1、動手操作，體驗減法含義。
�。�1）做一做：先擺，再說出算式。
教師示范第一小題：邊操作邊說明含義。
學生操作，表述含義。 3—2=1
說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）
�。�2）獨立完成：第二、三小題
匯報：2—1=1 5—3=2
2、《一課四練》P17 6、7
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 7
【活動目標】
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。
【活動準備】
1、教具準備：
加法、減法板。盒子一個。
2、學具準備：
加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個。
【活動過程】
1、開始部分
碰球游戲：（復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結(jié)束部分
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的`家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。
教師小結(jié)：
“今天，我們復(fù)習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 8
單元導學
本單元的主要內(nèi)容包括：5以內(nèi)各數(shù)的認識、5以內(nèi)各數(shù)大小的比較、5以內(nèi)各數(shù)的分解和組合、5以內(nèi)數(shù)的加法和減法、0的認識和加減法。
本單元的教學內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域，這部分內(nèi)容是在學生初步學會了數(shù)10以內(nèi)各數(shù)，以及會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少等基礎(chǔ)上進行教學的，它是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習認數(shù)和計算的開始。在此階段，讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算，使學生了解數(shù)學的用處，體驗數(shù)學學習的.樂趣，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。同時它又是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的基礎(chǔ)，是學生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。
備內(nèi)容
1～5的認識(1課時)→1～5各數(shù)的基數(shù)含義；1～5各數(shù)的順序；1～5各數(shù)的寫法
比大小(1課時)→比大�。徽J識符號“>”“<”和“＝”；會讀、寫不等式
第幾(1課時)→“第幾”的含義；區(qū)分“幾個”和“第幾”
1～5的認識和加減法
加法(1課時)→加法的含義；加法的計算方法
分與合(1課時)→4的組成；5的組成；3和2的組成
減法(1課時)→減法的含義；減法的計算方法
0(1課時)→認識0；有關(guān)0的計算
備目標
知識與技能
1.能夠正確認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)。
2.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，會區(qū)分幾個(基數(shù)含義)和第幾(序數(shù)含義)。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成(能對5以內(nèi)的數(shù)進行分與合)。
3.認識符號“>”“<”“＝”的含義，會用小于、大于、等于來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
4.初步理解加減法的含義，會口算5以內(nèi)的加減法。
5.掌握“0”的含義，會讀寫0，能正確計算有關(guān)0的加法和減法。
過程與方法
1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，初步滲透集合思想。
2.借助象形圖，經(jīng)歷比較物體數(shù)量多少的過程，掌握比較數(shù)的大小的一般方法，滲透一一對應(yīng)思想。
3.通過認識“＋”和“－”，滲透符號化思想。
4.會用加減法的知識解決生活中的實際問題。
情感、態(tài)度與價值觀
1.在探究活動中培養(yǎng)數(shù)感及獨立思考和合作交流的能力。
2.在書寫數(shù)字時，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注意書寫工整。
3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
4.感受學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
備重難點
重點
1.1～5的基數(shù)、序數(shù)含義。
2.掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
3.能正確計算5以內(nèi)數(shù)的加減法。
4.理解0的含義。
難點
1.掌握1～5各數(shù)的寫法，初步建立數(shù)感。
2.提倡算法多樣化。
3.理解有關(guān)0的加減法計算的算理。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 9
【教材分析】
幼兒學過3和4的組成和加減后．對加法和減法的含義有了初步的感知，也歡嘗試用數(shù)的組成和加減表示畫面的意思，喜歡自己編應(yīng)用題。5的組成是5的加減運算的基礎(chǔ)，因此要從復(fù)習5的組成中，逐步推理出加減的算式。互換互補的規(guī)律對幼兒來說較難，教師要引導幼兒從實際操作和觀察比較中理解這個數(shù)學規(guī)律，避免直接的教授。本次活動引導幼兒在觀察圖片、分組游戲中，自主學習5的加減并創(chuàng)編應(yīng)用題解決生活中的實際問題。
【活動目標】
1．知道5的加減算式可以表示關(guān)于5的數(shù)量變化，進一步理解加減的實際意義。
2．嘗試根據(jù)5的組成推理出5的加減算式，會看圖說出5的加減運算，口頭編出應(yīng)用題，并拼擺算式。
3．初步體會生活中許多事情可用加減法計算，感受用數(shù)學解決生活問題的樂趣
【活動準備】
1．用薯片筒自制的搖搖樂玩具若干個（在簡底中間用卡紙間隔成兩個半圓，卡紙高度適宜，搖晃時小珠子能在兩個半圓部分間跳動），“5的分合”空白表若干張。
2．自備圖片（5只小貓的系列圖片，第1幅圖片是1只先來，4只后來：第2幅圖片是2只黃色，3只棕色；第3幅圖片是3只在屋頂上，2只在屋檐下），5的數(shù)字卡片、運算符號卡片、分合號卡片教師與幼兒每人1套。
3．教師自備改錯卡和涂色題卡，鉛筆、橡皮，幼兒每人1份，數(shù)字書寫范例幼兒學習材料”一《我健康我快樂》。
4．幼兒已經(jīng)掌握3和4的組成和加減，對5的組成有初步的了解。
【活動建議】
1．組織幼兒玩游戲“搖搖樂”，回、復(fù)習5的4種分法。介紹游戲“搖搖樂”的玩法及記錄結(jié)果的方法。
請幼兒搖一搖自己的小簡，看一看小豆子位置的變化，探索5的4種分法并進行記錄。幼兒游戲并記錄，教師巡回指導。教師和幼兒一起歸納總結(jié) 5的組成。
2．出示圖片，請幼兒觀察畫面中數(shù)的關(guān)系，梳理出5的加減法算式。
�。�1）結(jié)合鳥兒飛來的先后順序，引導幼兒描述并擺算式。先擺加法，再擺減法。例如：“草地上來了1只小貓，后來又來了4只小貓，一共有5只小貓�！�
請幼兒擺出算式1＋4＝5，說出各個數(shù)字及符號代表的意義。
提問：“如果先來4只小貓，又來1只小貓呢？怎么擺算式？”幼兒可擺出：4＋1＝5。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：將加號兩邊的數(shù)互換位置，總數(shù)不變。引導幼兒運用5的'組成進行推理，擺出5的第一組減法算式。例如：因為5可以分成1和4，1和4合起來是5，所以5－1＝4，5－4＝1
（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小貓的不同演色以及在屋頂上和在屋糖下不同的位置等寫出分合式并擺出其他5的加減法算式。2+3=53+2=5
例如：根據(jù)5可以分成2和3，可以擺出5-2=35-3=2
請幼兒說出式子中的數(shù)字和符號分別代表什么意思。例如：因為5可以分成2和3，2和3合起來是5，所以3＋2＝5，2＋3＝5，5－2＝3，5－3＝2
3．根據(jù)5的加減算式，嘗試編出應(yīng)用題。
例如：根據(jù)5－2＝3，編出：柜臺上有5個玩具車，賣出兩輛，還剩下幾輛？
4．開展分組小游戲，引導幼兒熟練掌握5的加減。
第1組：快問快答。幼兒輪流當描主，描主說出3＋2，其他幼兒搶答3＋2＝5。誰成功搶答，誰作為新的主來出題。
第2組：找錯誤。請幼兒從圖卡中找到一處錯誤，畫哭臉符號并改正。例如2＋3＝4可改為2＋3＝5。
第3組：涂色。根據(jù)算式，給相應(yīng)的圖案涂色。例如：看到3＋2＝5，就可以涂3個紅色，2個黃色。
5．觀察數(shù)字書寫范例，學習5的書寫。
帶領(lǐng)幼兒復(fù)習1－5的數(shù)字特點和筆順，重溫起筆、落筆的位置。幼兒在老師準備的范例上書寫5，教師要引導幼兒一個一個地寫，提醒幼兒書寫工整并保持紙面整潔
【活動延伸】
在益智區(qū)引導幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第30頁。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 10
教學目標：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力
教學重、難點：
掌握5的加減法
教學準備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學過程：
一、談話導入，引起孩子的興趣。
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了？（出示3個蘋果）
�、谠俪鍪疽粋�蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？3個減去一個，又是多少？
�、垡龑в變赫f出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式
二、復(fù)習5的組成
①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子圖片）問
①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
②為什么3+2=5？寫出算式3+2=5
③、可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫算式5-2=3？
�、垡来纬鍪纠匣ⅰ⒋笙�、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導幼兒口述5的加減法應(yīng)用題
1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應(yīng)用題
3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯誤的'幼兒給予幫助
八、教師進行小結(jié)
教學反思：
通過復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的加減法，學生的口算能力、計算能力都有所提高，學生初步學會看圖列式，跟著老師的引導理解圖意。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 11
設(shè)計意圖：
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，如何在組織教學時，讓孩子們感興趣，提高主動學習的欲望呢�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備：
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的`與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝水果的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
2、教師用的大展示板2張（田字格）。
3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。
活動過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。水果身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。
四、以買水果的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。
3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
五、小結(jié)活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 12
一、教學目的：
1、復(fù)習5、6和7的組成，要求熟練掌握。
2、復(fù)習5、6和7的加法和減法，使幼兒較熟練地進行5、6和7的加減運算。
3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編5、6和7的.加減法應(yīng)用題并列式計算。
二、教具準備：
5、6和7的數(shù)字卡
三、教學過程：
�。ㄒ唬┩�"報數(shù)"的游戲，復(fù)習5的組成。
"報數(shù)"游戲復(fù)習5的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應(yīng)為5，教師依次請幼兒，報數(shù)的速度越來越快。
�。ǘ┩�"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習6的組成"拍手"游戲復(fù)習6的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為6，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。
�。ㄈ┧泐}比賽。練習5、6和7的加減運算。
教師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。
教師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。
�。ㄋ模┙處熆谑�5、6和7的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。
�。ㄎ澹┙處煱鍟�5、6和7的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。
（六）做練習
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 13
設(shè)計意圖：
會根據(jù)直觀圖計算5以內(nèi)的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學教學中是一個比較難的教學內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學中，教師努力觀察邏輯思維訓練的原則。并在貫穿教學的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。
教學目標：
1、復(fù)習5以內(nèi)的加減，嘗試編加、減法應(yīng)用題并進行計算。
2、學習用語言講述加減法算式中每個數(shù)字和符號所表達的含義。
教學準備：
課件、幼兒操作材料。教學重、難點：
學會看圖自編應(yīng)用題，知道算是中每個數(shù)字、符號所表達的含義；能正確驗算5以內(nèi)的加減。
教學方法與手段：
講解演示法、探索操作法；多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、集體活動。
1、復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成。
游戲：“碰球”
師：我們一起來做一個“碰球的游戲”，你的球和我的'球和起來是5。嘿嘿！我的1球碰幾球？
幼：嘿嘿！你的1球碰4球。
……（先集體再個別）
2、看算式報得數(shù)，復(fù)習5以內(nèi)的加減。
逐一出示手中的算式卡，師：我們大家一起來讀算式，每題讀兩遍。
1+1=……（先集體再個別）
1、幼兒做碰球游戲。
2、根據(jù)老師出示的算式題報出相應(yīng)的答案。
通過做碰球游戲，幫助幼兒復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成�？此闶綀蟠鸢福瑤椭變焊玫卣莆�5以內(nèi)的加減。
二、出示課件，看圖自編應(yīng)用題，理解數(shù)字與符號在算式中所表達的含義。
1、播放課件：出示三幅圖，引導幼兒看圖自編加法應(yīng)用題。
(1)師：看這三幅圖，誰能把每幅圖用一句話講清楚，三句話把這件事情說清楚，他說的對嗎？我們大家一起來把這件事情說一遍。
(2)師小結(jié)：像這樣講述一件事情叫應(yīng)用題，應(yīng)用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數(shù)，提出一個問題，用加法來計算的叫加法應(yīng)用題。
(3)誰會用一道算式題把這件事情記錄下來。（請個別幼兒上來在白板上操作。）
(4)理解數(shù)字與符號所表達的含義。
在算式中數(shù)字“3”表示什么？拿掉加號行嗎？為什么？加號表示什么？數(shù)字“2”又表示什么？拿掉等號行嗎？為什么？數(shù)字“5”表示什么？大家一起把算式讀兩遍。
2、出示課件三幅圖，引導看圖自編減法應(yīng)用題。
(1)師：看這三幅圖，誰能把每幅圖用一句話講清楚，三句話把這件事情說清楚，他說的對嗎？我們大家一起來把這件事情說一遍。
(2)師小結(jié)：告訴大家兩個數(shù)，提出一個問題，用減法來計算的叫減法應(yīng)用題。
(3)誰會用一道算式題把這件事情記錄下來。（請個別幼兒上來在白板上操作。）
(4)理解數(shù)字與符號所表達的含義。
在算式中數(shù)字“5”表示什么？減號表示什么？數(shù)字“2”表示什么？等號表示什么？數(shù)字“3”表示什么？大家一起把算式讀兩遍。
1、看圖自編應(yīng)用題，講述圖意。
2、個別幼兒操作寫算式。
3、回答算式中數(shù)字與符號的含義。
通過播放課件，讓幼兒學會看圖自編應(yīng)用題；學習用語言講述加減法算式中每個數(shù)字和符號所表達的含義。
三、小組活動。
第一、二、組看圖列算式。
第三、四、組填寫分合式。
第五、六、七組看算式計算。
師：請你們看清楚自己要做的是什么？
教師進行對個別能力較差的幼兒進行個別指導。
幼兒操作做作業(yè)。
通過練習，引導幼兒進一步掌握5以內(nèi)的加減，激發(fā)幼兒對數(shù)學活的興趣。
四、作業(yè)講評。
1、在實物投影儀上展示個別幼兒的作業(yè)，請幼兒說說自己的操作過程，師生一起檢驗。
2、請爸爸媽媽幫忙檢查作業(yè)。
幼兒講述操作過程。
把作業(yè)給爸爸媽媽檢查。
在老師的提問和引導下交流，能大膽、正確地表述自己的操作過程。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 14
活動目標：
復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運用特征標記的`數(shù)字進行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
活動準備：
教具若干
活動過程：
集體活動。
復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個碰球游戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的加減。
引導幼兒觀察。圖上有什么？他們有什么不一樣？誰會用不同的標記表示他們不一樣的地方？現(xiàn)在誰會用這些標記把圖上的東西記錄下來呢？
游戲：看誰說的快。
活動反思：
這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
《復(fù)習5的加減》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 15
活動目標：
1．使幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
活動準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動過程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習5的'組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關(guān)系。
3．教師小結(jié)：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
�。�2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
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