英語(yǔ)四級(jí)閱讀英語(yǔ)策略
英語(yǔ)四級(jí)閱讀英語(yǔ)策略
《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》將培養(yǎng)閱讀能力放在首位，四級(jí)測(cè)試閱讀理解題占總分40％，然而，考生在此題失分最多，遇到的困難也最大。諸如眾多令人生畏的攔路虎；看完文章一頭霧水，不知所云；有時(shí)看懂了短文，卻看不懂提問，結(jié)果答非所問。本文擬就以上問題提出幾點(diǎn)看法。
一、應(yīng)對(duì)攔路虎的策略和技巧。
1根據(jù)《教學(xué)大綱》要求，全面學(xué)透《大學(xué)英語(yǔ)》系列教程，扎實(shí)打好英語(yǔ)語(yǔ)言和英、美文化常識(shí)基礎(chǔ)，是克服攔路虎的根本保證。近年來(lái)盛行多項(xiàng)選擇測(cè)試，學(xué)生認(rèn)為記英語(yǔ)詞匯已無(wú)必要。再加上教學(xué)課時(shí)不足，教師只抓《精讀》。即便是《精讀》教學(xué)，也只講課文，使學(xué)生與《精讀》中豐富多彩的練習(xí)形式失之交臂，更顧不上同樣列入考試要求的《聽力》、《泛讀》、《快速閱讀》和《語(yǔ)法練習(xí)》教程，于是白白錯(cuò)過擴(kuò)充語(yǔ)言和文化知識(shí)，以及提高閱讀理解能力的大量機(jī)會(huì)。學(xué)深學(xué)透《精讀》是提高閱讀理解能力的主要手段。《快速閱讀》練習(xí)最接近閱讀理解測(cè)試，可以說(shuō)是磨練閱讀理解能力的最佳途徑。《快速閱讀》第一冊(cè)第一篇TheNewWorld諷刺一位十八世紀(jì)社交界少婦的孤陋寡聞。不過，那篇閱讀作業(yè)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表明，本人任教的文科尖子班新生有三分之一不知“新大陸”（thenewworld）在何處，還有五分之三不知“國(guó)書”（credentials）為何物�？磥�(lái)我們應(yīng)以此為契機(jī)，在新生中發(fā)起一場(chǎng)自覺和持久地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)匯和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。眾所周知，語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化知識(shí)太差，應(yīng)試技巧再好也難起作用。
2應(yīng)對(duì)閱讀理解題攔路虎的基本技巧。
四級(jí)考試閱讀理解題一般由三、四篇文章組成，總共約1，200個(gè)單詞，每篇文章通常有一至五個(gè)生詞。有些生詞注明漢語(yǔ)釋義。短文生詞的含義通�？梢岳脴�(gòu)詞法、語(yǔ)境、緊隨前后的解釋，以及試題和選項(xiàng)的有關(guān)文字猜得。有個(gè)學(xué)生在考場(chǎng)上公然提出只學(xué)過increase，沒有學(xué)過decrease，就因?yàn)槿绷它c(diǎn)構(gòu)詞法常識(shí)。1996年出版的四級(jí)測(cè)試樣卷中有一篇閱讀理解短文，談到兒童教育曾出現(xiàn)“thepermissiveperiodineducation”，且將此短語(yǔ)編成語(yǔ)義理解題。其四項(xiàng)選擇為：A）whenchildrenareallowedtodowhattheywishtodoB）wheneverythingcanbetaughtatschoolC）wheneverychildcanbeeducatedD）whenchildrenarepermittedtoreceiveeducation此題的關(guān)鍵詞和生詞是permissive。由構(gòu)詞法和A及D選項(xiàng)可知，此詞應(yīng)為permit（允許）的派生詞。-ive是表示“性質(zhì)”、“傾向”的形容詞后綴。再對(duì)照短文內(nèi)容和選項(xiàng)含義，就能確定permissive應(yīng)作“放任的”講，整個(gè)短語(yǔ)意為“教育的放任時(shí)期”，并最后斷定A為正確選項(xiàng)。
二、應(yīng)試時(shí)先看一遍試題；做題時(shí)
邊看試題邊看文章；充分利用答案選項(xiàng)縮小解題思考范圍。
1閱讀理解短文往往不易讀懂；且由于沒有標(biāo)題，難于抓住文章中心。先看試題，再看短文不僅有助于讀懂短文，且有助于抓住文章的中心和要點(diǎn)。
2解題時(shí)邊看試題，邊看短文，可使閱讀有的放矢，提高解題效率。試題次序常與文章層次和段落相對(duì)應(yīng)。如推斷題第一題，答案往往在第一或第二自然段。邊看題，邊看文章可以當(dāng)機(jī)立斷，又可略去與解題無(wú)關(guān)的`文字不看。尤其是細(xì)節(jié)題和語(yǔ)義題，可隨手解決，免去往返查找的麻煩�？傊眠@種方法解題好像查詞典，可以節(jié)省大量時(shí)間和精力，堪稱解題的上乘工夫。
3試題對(duì)閱讀理解雖有明顯的引導(dǎo)作用，但試題的含義有時(shí)必須對(duì)照短文和答案選項(xiàng)才能真正明了。且四項(xiàng)選擇大大縮小解題的思考范圍，考生應(yīng)予充分利用。如2001年1月四級(jí)試卷閱讀理解第21題：Whatdoesthepassagesayaboutasteroides（小行星）andmeteoroids（流星）？（短文就小行星和流星說(shuō)了什么？）檢索短文發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題僅在第二段第一句談及：Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids．（小行星是大型流星）再看答案選項(xiàng)就能判定，比數(shù)量、構(gòu)成、和神秘程度的三個(gè)選項(xiàng)均應(yīng)排除，正確答案應(yīng)為選項(xiàng)A：Theyareheavenlybodiessimilarinnature．（它們是性質(zhì)相似的天體。）
三、做閱讀理解題應(yīng)了解題型，并善于正確回答。否則，即使看懂短文，也會(huì)答非所問。
1主旨題。常見形式為Whatisthemaintopic（subject，idea，point）ofthepassage？（本文的主題是什么？）變化形式有Thebesttitleforthispassagewouldbe（本文最佳標(biāo)題應(yīng)為）。有些短文開門見山，主題句出現(xiàn)在短文開頭，將其與四項(xiàng)選擇逐一對(duì)照即能確定答案。有些短文東拉西扯，必須看完全文，再?gòu)乃捻?xiàng)選擇中排除僅涉及短文局部?jī)?nèi)容，或與短文內(nèi)容根本無(wú)關(guān)的選擇項(xiàng)，從而找到正確答案。
2推論題和結(jié)論題。常見形式為Whatcanbeinferredfromthestatement．．．？（由……的說(shuō)法可以作出何種推斷？），Whatdoesthepassageimply？（本文有何未說(shuō)明的含義？），Whichcon-clusioncanbedrawnfromthepassage？（本文可由此得出什么結(jié)論？）此類題難度最大，短文不會(huì)提供現(xiàn)成答案，但答案就在以推論或結(jié)論形式出現(xiàn)的四項(xiàng)選擇中�？忌氃诙涛闹袑ふ遗c某一結(jié)論或推論相關(guān)的依據(jù)，切忌脫離原文自由推斷。
3細(xì)節(jié)題通常為就短文中某個(gè)細(xì)節(jié)提出的，以which，what，who，where，why，how等疑問詞開頭的特殊疑問句。有時(shí)細(xì)節(jié)題是個(gè)有待補(bǔ)充完整的句子，要求你依據(jù)短文中有關(guān)文句的含義，在答案選項(xiàng)中找到適用的一項(xiàng)填入題目。細(xì)節(jié)題要求非常嚴(yán)格。有時(shí)幾個(gè)選項(xiàng)含義十分相近，考生必須慎重區(qū)分，選擇緊扣原文的一項(xiàng)為答案。
4語(yǔ)義題和指代題要求推測(cè)短文中某一生詞的含義或某個(gè)代詞所指代的人或事物。常見形式為Theword（phrase）xinparagraph×line×means（refersto）．（某段某行的某詞［某個(gè)詞組］含義是）Theword“they”inline×couldbestbereplacedbywhichofthefollowingwords？（某行的“they”可以用以下哪個(gè)詞語(yǔ)替代？）此類題要求解釋的詞語(yǔ)可以在短文中輕易找到，其正確的解釋又不超出通常含義明白無(wú)誤的四個(gè)選項(xiàng)以外，其答案應(yīng)是在語(yǔ)法和
5排除題的通常形式為Whichofthefollowingisnotmentionedinthepassage？（下列選項(xiàng)中有哪一項(xiàng)的內(nèi)容未在短文中提及？）Theauthordescribesthephrasexasthefollowingexcept．（作者所述短語(yǔ)x的含義不包括在下述選擇項(xiàng)的哪一項(xiàng)？）排除題與細(xì)節(jié)題相反。細(xì)節(jié)題答案的內(nèi)容可以在原文中找到，排除題的答案必須是與短文內(nèi)容無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。
四、利用前述技巧，試解閱讀理解樣題。
1有時(shí)閱讀理解短文內(nèi)容非常專業(yè)化，超綱詞匯又多如牛毛，考生不能急躁、埋怨，而應(yīng)沉著應(yīng)戰(zhàn)。首先利用已掌握的各科知識(shí)、構(gòu)詞法、語(yǔ)境、緊隨前、后的解釋，以至試題和選項(xiàng)的有關(guān)文字解讀與解題有關(guān)的生詞。應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，閱讀理解題只是要你答題，不要你理解
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