中學教師隨筆觀看百校行視頻有感
中學教師隨筆上周，我校組織全體教師，利用例會時間，將百校行的視頻讓我們共同學習。視頻中暴露的問題，有很多我們自身也存在。我最想說的是學校是一個教書育人的場所，我想借此談談校園管理中的校園文化建設(shè)的相關(guān)問題。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有創(chuàng)造一個教育環(huán)境，才能收到預期的效果�！薄靶@文化”是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的精神導向和內(nèi)驅(qū)力，是學生健康發(fā)展的重要外因。營造有利于初中學生身心健康發(fā)展的校園文化是初中校園工作不可忽視的問題，我校在這方面做的還是比較到位的。
（一）校園環(huán)境
校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，一個潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。
開發(fā)區(qū)初中深深地明白這一點，尤其重視校園環(huán)境的綠化、凈化、美化建設(shè)，注重營造良好的育人氛圍。當你走進校園可見水泥通道平坦寬暢，道路兩邊綠樹環(huán)繞，樓前綠草茵茵、花團錦繡，光彩奪目。各樓層走廊張掛著名人畫像、名言警名。櫥窗宣傳欄展示師生美術(shù)作品，各班教室及各專用室內(nèi)各俱特色地布置宣傳圖片、名言警句，設(shè)置評比欄……
校園內(nèi)到處洋溢著濃郁的教育氣息，時刻提醒著每一位師生以開中為榮，為開中爭光。相信在這兒學習的初中學生，一定能時時處處感受到濃厚的學習氛圍，充滿了學習的動力。正是這樣充滿人文氣息和文化情趣的氛圍，給了學生們一個和諧而美好的學習環(huán)境，讓他們在潛移默化之中得到各方面的熏陶。
（二）活動文化
活動文化是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，豐富多彩的校園文化活動，不但為學生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，而且有利于學生實踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。它具有直觀、多變、生動的特點，如體育活動、讀書節(jié)活動、元旦晚會活動等，學生可以在活動中接受教育、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。
�。�1）利用具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計、開展主題教育活動。例如，適逢中秋節(jié)、清明節(jié)或端午節(jié)這類中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學校以班級為單位開展主題班會，進行愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）組織以學生為主體的第二課堂活動。如籃球隊、田徑隊、合唱隊、舞蹈隊，美術(shù)、書法、計算機等興趣小組，使學生在活動中掌握一定的科普知識，學會一種藝術(shù)的技能、擅長一項體育的活動、獲得一次登臺的機會，留下一件滿意的作品，做一件有意義的事。
（三）制度文化
“科學完善的管理常規(guī)是辦好一所學校，形成獨特文化和風格的基礎(chǔ)，是一所學校在長期的`教育實踐過程中形成、積累下來并行之有效和相對穩(wěn)定的一整套規(guī)范、章程和制度的總稱。”包括制度紀律，校訓校規(guī)，規(guī)章制度，獎勵懲罰等校園一切制度形態(tài)的東西。制度形態(tài)的文化是校園文化的支柱，也是校園文化得以實施的保證。沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是否健全，是否科學，是否合理，直接影響著教育方針的實現(xiàn)和教育目標的達成，是一所學校校園文化程度高低的標志。
開發(fā)區(qū)初中的老師們在以高郵市教師職業(yè)道德“十不準”為核心的教育思想帶動下，奉獻著愛崗敬業(yè)的精神，履行著教書育人的職責，讓孩子們享受著來自愛的港灣的微風的吹拂。學校舉辦校園文化“讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、”的規(guī)定，升降旗制度，課外活動及文明班級評比制度等。
管理不只是一種學問，還應是一種文化。學校一方面是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。時時處處體現(xiàn)出“以人為本”的教學理念，關(guān)注對學生的人文關(guān)懷，建立了規(guī)范有序又富有人文關(guān)懷的管理機制，這是凝聚集體力量實現(xiàn)他們辦學目標的必要保障。
（四）精神文化
校園精神文化是指學校按照培養(yǎng)目標，由學校領(lǐng)導積極倡導，教師不斷教育與灌輸、為師生所共有的價值觀念及理想、道德和信念，學校的校風、教風、學風均屬精神文化，它是校園文化的核心與精髓。精神文化是整個校園文化中最穩(wěn)定的層次，體現(xiàn)著校園文化的方向和實質(zhì)，是校園文化中最具價值的部分。它決定著師生的精神風貌，也決定著校園文化的品味和質(zhì)量。
鏡頭：陽春三月，一年一屆的“校園讀書節(jié)“在學校拉開了帷幕。購買新書，建立班級圖書角，充實閱讀資源；開設(shè)每周的“自由閱讀課”，提供相對集中的閱讀時空，《世紀風》�？_辟了讀書專欄。學校利用一切手段引導著師生們投身于讀書，鐘情于閱讀。
在讀書活動中，孩子們有話可講，有事可做，課間追逐的人少了，讀書交流的人多了，校園喧嘩少了，有序活動多了。給孩子們勇氣，還給了他們熱情與智慧，成了無處不在的向真、向善、向美之聲。成為學生成長的精神大餐。瞧吧，這不就是精神文化的力量嗎？
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