小學老師隨筆教育要呵護有個性靈魂

　　在學習和工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的小學老師隨筆教育要呵護有個性靈魂，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　昨晚在央視的《朗讀者》里“遇見”了久違的鄭淵潔，除了節(jié)目給我?guī)�來的正能量之外，我關(guān)注到鄭淵潔在講到他父親是如何陪伴他成長時，提到了在上學時曾因一個老師布置的作文題目為《早起的鳥兒有蟲吃》，結(jié)果被他改名為《早起的蟲子被鳥吃》，就這樣被老師誤認為是一個腦子有問題的壞孩子，最后被學校投票表決后開除了。

　　看到這時，作為一名老師，我很敏感的反思著自己平時遇到這樣的“異己”學生時是如何處理和面對的。其實像鄭淵潔這樣的'例子舉不勝數(shù)了，愛迪生等等知名的也好，不知名的也罷，我們的教育確實忽略了這些有個性的靈魂，甚至某些時候我們常常為了課堂的正常開展和自己設計的完美呈現(xiàn)而惡言以對，不僅沒有呵護好他們這顆探索奧秘，質(zhì)疑一切的好奇心，反而是將他們一個個放進我們教育的模子里去復制粘貼了。

　　年輕時的我在教育中只是追求卓越的成績，卻將“愛心”僅僅當做佐料罷了，直到五年前女兒的出生，讓我這個老師多了一個角色，我再擔班主任時，看到面前的每一個突發(fā)事件和惡作劇之類的小事件，還和同事調(diào)侃說，我這當了娘，對待班級問題已經(jīng)沒有那個心勁兒了，其實那是因為對待孩子們多了一些包容和理解，也對教育多了一份理性認識。是啊，孩子們是未成年的年齡，像花草一樣正處于生長期，哪顆花草只需沐浴陽光，只需澆澆水便不長黃葉、不長雜草的茁壯起來了呢？當然，不可否認的是盡管我們內(nèi)心已經(jīng)慢慢的接受“允許犯錯”這樣一個現(xiàn)實時，但學校工作的快節(jié)奏如同教育也進入快餐時代一樣，我們做老師的仍然會在處理問題時讓心魔去遮蓋，有時候慢下來或停下了才會真正有機會得到反思和成長，去年領(lǐng)導照顧我的個人需求，讓我在班主任道路上喘息了一個學期，這短短的半年我便感覺看著每個孩子都是可以被愛的，班里像李澤嚴這樣的不寫作業(yè)的學生若是沒有老師的嚴厲＋“保護”，恐怕早已迷失在學習這條漫長的道路上了。

　　以前和同事聊天時就提到，明明男孩的智力和思維比女孩要勝一籌，可為什么我們中國的教育制度下女孩比男孩優(yōu)秀的人要多，想想原因恐怕有一方面的原因就是當男孩“淘氣”的思維碰上我們頑固的“框架”時，有不少鄭淵潔般的怪才被這個“潛規(guī)則”淘汰了。身為一名教師，從我做起，尊重每個有想法的頭腦，呵護每個有個性的靈魂，萬一他們將來也成為了社會上的童話大王、手機大王……了呢？

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