教研隨筆翻轉(zhuǎn)課堂要尊重每一個學(xué)生展示權(quán)
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教研隨筆翻轉(zhuǎn)課堂要尊重每一個學(xué)生展示權(quán)，歡迎大家分享。
翻轉(zhuǎn)課堂最重要的理念是尊重每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的自主權(quán)和主動權(quán)，是對先學(xué)后教的進(jìn)一步積淀，是倡導(dǎo)每一個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，有效地分配和使用自己的課前預(yù)習(xí)時間，尊重每個學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不是零起點(diǎn)，需求也不一樣的特點(diǎn)。課堂展示也就成為重要的`一環(huán)，起到推波助瀾，讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化、拓展，矯正、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的一環(huán)。
所以，翻轉(zhuǎn)課堂要尊重每一個學(xué)生的展示權(quán)。
首先，在課堂中我們可以通過課前檢測或者通過學(xué)習(xí)筆記展覽等方式讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得以呈現(xiàn)，特別是可以成為一種習(xí)慣，在教室的四周墻面可以開辟展示園，讓每個學(xué)生都有屬于自己的地盤，及時將自己自學(xué)內(nèi)容粘貼上面，一方面有助于學(xué)生在相互監(jiān)督中養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，另一方面也利于學(xué)生分享學(xué)習(xí)中看到同一問題不同的呈現(xiàn)，看到自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以使自己的認(rèn)識更完善，找到自己進(jìn)步的空間。
其次，教師要注意結(jié)合學(xué)生自身的體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生相互質(zhì)疑和評判，用賞識性的激勵語言，彰顯每個學(xué)生獨(dú)特的一面，讓每個學(xué)生都能感受到成就感和自己的責(zé)任與使命感。
第三，教師要利用投影儀、錄像視頻等方式及時捕捉到學(xué)生展示中共性問題予以強(qiáng)化呈現(xiàn)，把學(xué)生的展示作為學(xué)習(xí)資源，既是基于學(xué)情的發(fā)展，也是有針對性的引導(dǎo)和評判，從而少一些教師單方面輸出的你情我愿。
第四，課前自學(xué)任務(wù)布置時，除了提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)微課等推薦，還可以依據(jù)所處校園周邊環(huán)境特點(diǎn)，提供一定的平臺，如QQ群，微信，博客等讓學(xué)生及時將學(xué)習(xí)問題呈現(xiàn)，提升展示的渠道和空間，不僅更利于師生互動的拓展，還有利于學(xué)生交流分享的方向感，多一個彼此呼喚的加油站。
總之，翻轉(zhuǎn)課堂只有盡可能地尊重每一個學(xué)生的展示權(quán)，也才能讓學(xué)生感受到公正、民主、平等的交流分享氛圍，感受到“我思故我在”的生動感，感受到過程終于結(jié)果的參與感，以生為本的教學(xué)生成觀也才會得以體現(xiàn)，不自覺的學(xué)習(xí)因?yàn)樽晕业慕槿攵迈r。
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