教育隨筆-教師與幼兒間尊重理解信任
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-教師與幼兒間尊重理解信任，歡迎大家分享。
幼兒區(qū)域活動是幼兒十分喜歡的一項(xiàng)活動，它的內(nèi)容比較廣泛，他可以是多方面的、多角度、多層次的內(nèi)容。
在創(chuàng)建活動區(qū)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒營造一種沒有壓力的游戲和學(xué)習(xí)氛圍，教師可以扮演多種角色，可以是媽媽、朋友、孩子、小動物，總之，不管是什么角色，只要能把幼兒參與的活動的積極性調(diào)動起來就行。比如在角色區(qū)中，可以扮演客人到“娃娃家”中去做客，可以扮演媽媽看寶寶睡覺、給寶寶縫衣服，在游戲區(qū)中可以扮演孩子和小朋友一起比賽拼插各種玩具，在手工區(qū)中可以扮演朋友幫助有困難的孩子……
在幼兒活動時(shí)，教師對幼兒的'失誤和偶犯的錯誤應(yīng)給予理解，如：在角色區(qū)蛋糕屋時(shí)，一名幼兒不小心將制作的蛋糕弄壞了，掉了一地，這種失誤得到了教師的理解，確立了自信心，在下一次玩的時(shí)候，會很小心地去避免失誤。平日對幼兒提出的問題，讓他們做事，教師要相信他們的能力，信任他們會一定做好，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。這樣，并不讓他們感到你是老師在教育他們，而是一種他們更容易接受的角色，使幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好、能力來選擇他們所喜歡的任何一個游戲進(jìn)行活動，并對多種游戲材料進(jìn)行探索，以達(dá)到互相間的理解、信任與尊重，使幼兒在活動過程中無需承擔(dān)失敗的壓力，只要他愿意，他就可以不斷嘗試，直至成功。教師的尊重、理解與信任是幼兒積極活動的基礎(chǔ)與支柱，反過來，在活動中，教師的各種也得到幼兒的尊重、理解與信任，有一次，我和孩子們到室外玩滾鐵環(huán)游戲的時(shí)候，孩子手中的鐵環(huán)都滾動起來了，可是我的卻沒辦法滾動起來，怎么回事呢？我左看右看，也找不到問題所在，這時(shí)孩子們走到我面前，圍到我身邊說：“怎么啦老師？別著急，是不是鐵環(huán)滾得時(shí)候沒立起來？”一句話提醒了我，游戲時(shí)，我囑咐孩子一定要把鐵環(huán)立在地上，而自己卻忽略了這一點(diǎn)，當(dāng)我調(diào)整好鐵環(huán)，將鐵環(huán)滾動起來時(shí)，孩子們也都放滾起手中的鐵環(huán)歡呼起來，這種融洽、理解使我永遠(yuǎn)不能忘懷。就是這種與幼兒間的平等關(guān)系，確保了活動質(zhì)量。
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