教育隨筆-幫助孩子

　　在日常學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆-幫助孩子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育隨筆：如何幫助孩子

　　如何幫助孩子思考

　　案例：

　　碩碩是一個有著圓圓大眼睛的男孩，十分活潑可愛�？墒谴T碩無論做什么事情之前從不愛多思考。比如：在玩積木時，讓他想好了再搭，而他卻是拿起積木就開始隨便的亂搭，搭的像什么就說是什么。在繪畫時和解決其他問題時也是這樣。

　　分析：

　　原因在于今日父母“異常熱心地為孩子安排好了每一件事情�！鄙踔吝B吃什么飯，穿什么衣服，到哪里去玩，都是家長安排好的。結果就是孩子們失去了自己思考的權利，加劇了依賴性。

　　在日常生活中，要經(jīng)常與孩子談話，談話的內(nèi)容要豐富廣泛，如來園后可以問：“你在來園的路上都看到了什么？”在離園前可以問：“今天，你最高興的事情是什么？”多像孩子提供一些不止能用一種方法來玩的東西，如積木、插塑等；當孩子遇到困難時，不要立即去幫助解決，而要留點時間給他們進行思考，例如東西拿不到怎么辦？小球滾到哪里去了呢？培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力和下結論的能力；還可以適當發(fā)點獎品以鼓勵孩子的思考興趣。

　　如何幫助孩子適應新環(huán)境

　　案例：

　　浩浩是沒有上過小班就直接進入中班的小男孩，入園時情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常長時間的哭鬧。好不容易情緒穩(wěn)定下來了，上課的時候不是自言自語就是趴在桌子上發(fā)呆，對老師的提問也不理睬。到了活動區(qū)時間，別的小朋友都選擇好了自己的活動區(qū)，他卻自己在那里手舞足蹈的唱起歌來了。

　　分析：

　　經(jīng)過和浩浩媽媽的溝通了解到，浩浩是一個對適應環(huán)境能力比較差的孩子，而他是第一次離開父母進入集體生活，不說話是因為他來到這個新的班級，覺得身邊沒有朋友，而產(chǎn)生了緊張不安的情緒。

　　可以讓幼兒先了解周圍的環(huán)境，帶幼兒在園里多走走、多看看，邊看邊介紹，消除緊張的.情緒；建立良好的師生關系，教師應多與剛?cè)雸@的幼兒接近，讓他們感受到教師的愛和媽媽的愛是一樣的，消除幼兒的陌生感；教師應及時給與鼓勵和肯定，鼓勵他們開口講話，和教師、同伴笑一笑、拉拉手等等，增強幼兒的自信心。盡快的幫助他們消除心理上的陌生和緊張，從而更好的適應幼兒園的新環(huán)境。

　　如何幫助孩子學會分享

　　案例：

　　一天，韓霖小朋友帶了一輛玩具汽車來幼兒園，源源搶著玩，后來兩個小朋友發(fā)生了爭執(zhí)。我對源源說：“你要是想玩韓霖的汽車，要先征得他的同意才能玩�！痹丛瘩R上問韓霖能不能借他玩具汽車玩，可是韓霖不同意，我跟韓霖講：“把你的玩具汽車借給源源玩一會，以后她的玩具也會給你玩的�！表n霖還是不同意，源源聽了，不高興的走開了……

　　分析：

　　在幼兒園里玩具是大家一起玩的，教師要幫助幼兒建立一種意識：“玩具是大家的一起玩的”“要是想玩別的小朋友正在玩的玩具，要好好商量，小朋友同意以后才可以玩”等等。為了幫助孩子們學會分享玩具，老師應規(guī)定玩的時間和方法，還要交孩子會用相應的禮貌用語。

　　在幫助小朋友學會分享幼兒園的玩具以后，再讓他們把家里的玩具帶來分享給小朋友玩。教師規(guī)定固定的時間，把家里的玩具帶到幼兒園來與大家一起分享，可以讓孩子先展示介紹自己帶來的玩具是什么？應該怎樣玩？然后讓孩子們交換玩。教師要提醒孩子們注意愛護別人的玩具，保證大家都開開心心的把玩具帶回家。

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