幼兒園教育隨筆不妨常讓孩子做回“瘋孩子”
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都聽說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家收集的幼兒園教育隨筆不妨常讓孩子做回“瘋孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天由于大班老師外出學(xué)習(xí)，我去代課一天。因?yàn)槭堑诙谓o他們上課，孩子們對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有陌生感。隨著半天活動(dòng)的結(jié)束，這些孩子精看來(lái)是摸到了我的脾氣，跟我有些隨意起來(lái)。在午間活動(dòng)時(shí)，他們跟我提起了要求——玩大型玩具（這是我園新添的多功能組合玩具）。我知道他們的新鮮期還沒(méi)過(guò)，就答應(yīng)了，排好隊(duì)領(lǐng)他們走向大型玩具。
來(lái)到玩具前，我剛想把他們按玩具的不同出口進(jìn)行小組分配，想不到有一個(gè)孩子提出建議：“老師，讓我們自己上去玩唄�！薄昂玫暮玫�，讓我們自己上去玩”孩子們即時(shí)應(yīng)和，有的孩子競(jìng)高興得跳起來(lái)�！安恍小迸赃呉粋�(gè)孩子接口說(shuō)道：“老師說(shuō)過(guò)的，不能自己上去玩的，要聽老師安排，玩完了一個(gè)再交換的�！薄鞍ァ焙⒆觽儑@了口氣安靜下來(lái)等候我的分配指令�？粗⒆觽儼@下來(lái)的表情，我看到了他們內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。平時(shí)他們的老師每次帶他們來(lái)玩時(shí)出于安全考慮都是排著隊(duì)只玩一個(gè)項(xiàng)目，或者按不同的出口分組來(lái)玩的，有的孩子明明想玩這種卻被分配了去玩那種，等到可以交換的時(shí)候卻又因時(shí)間到了玩不到了，所以近幾天就出現(xiàn)了放學(xué)后孩子在被家長(zhǎng)領(lǐng)出教室后就直奔大型玩具，玩了不肯回家，有的甚至是在家長(zhǎng)動(dòng)手打了的情況下被迫回家的。于是我腦子一轉(zhuǎn)，今天何不放膽讓他們瘋一回，自己想玩什么就玩什么呢？于是，我提了提嗓門，故意高聲說(shuō)道：“今天，老師要讓你們自己想玩什么就玩什么，但是，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩？” “只有一個(gè)上去的的樓梯，所以上去時(shí)不要擠，要排好隊(duì)�！币粋�(gè)孩子高聲說(shuō)道。“好，還要注意什么？”我不禁暗自為這個(gè)孩子的回答稱好�！吧先r(shí)在自己想玩的地方不要和人搶，也要排好隊(duì)�！薄斑�有什么？”“誰(shuí)要是搶了或擠了就不讓他玩�！甭牭竭@里，我完全放心了，活動(dòng)的規(guī)則孩子們自己都定了出來(lái)�！昂茫先ラ_心地玩吧�！蔽覜](méi)再多話，放手讓他們?nèi)ネ媪恕：⒆觽児皇逞�，一個(gè)隊(duì)伍排在上去的梯子前，誰(shuí)也不推不擠，上去后孩子們各自去自己想玩的地方，有兩個(gè)人時(shí)自覺(jué)排隊(duì)。孩子們盡情地玩著，有的反反復(fù)復(fù)地玩著自己喜歡的項(xiàng)目，玩夠自己的最愛(ài)再換其他的項(xiàng)目。有的按不同的出口依次玩著，而有個(gè)孩子至始至終就玩了個(gè)彎轉(zhuǎn)滑梯，但他每次往下滑的姿勢(shì)各不相同，有一次競(jìng)是頭往下手伸前向下的.，盡管當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，但他卻控制得很好，慢慢地安全地滑到了下面，我也在內(nèi)心暗嘆他的活動(dòng)能力。半個(gè)小時(shí)中，每個(gè)孩子都始終張著笑臉，哇哇的歡叫聲不時(shí)傳來(lái)，每個(gè)孩子都沒(méi)有中途停歇，有的滿頭大汗也不愿下來(lái)脫衣服，簡(jiǎn)直都像“瘋孩子”，而整個(gè)過(guò)程競(jìng)沒(méi)有一個(gè)孩子違反規(guī)則。在我發(fā)出收隊(duì)指令后，孩子們快速排隊(duì)到我跟前，嘰嘰喳喳地說(shuō)：“老師，今天我們玩的好開心啊。”、“老師，明天我們還想這樣玩。”……聽著孩子們的話語(yǔ)，我不禁感慨，是啊，我們平時(shí)為了安全給了孩子太多的限制，導(dǎo)致孩子活動(dòng)時(shí)放不開手腳，玩不盡興，動(dòng)不開心。
記得我們小時(shí)候都是兄弟或姐妹幾個(gè)，加上生活條件艱苦，父母忙于生計(jì)，以解決孩子們的肚皮問(wèn)題，所以對(duì)于孩子往往沒(méi)有時(shí)間給予多少限制，放任孩子自己玩耍。春天采花、夏天粘知了、秋天偷果、冬天走冰河滾雪球，我們多數(shù)是大人嘴里的“瘋孩子”。小時(shí)瘋來(lái)的種種趣事，現(xiàn)在想來(lái)還讓人忍不住偷笑，真是讓人回味一生。對(duì)比現(xiàn)在的孩子，雖然他們享受了現(xiàn)代科技的先進(jìn)，動(dòng)畫、游戲、電動(dòng)玩具……，但真正能讓孩子回味終身的趣事廖廖無(wú)幾。仔細(xì)想來(lái)，讓孩子失去童年快樂(lè)的不是孩子不會(huì)玩、不是沒(méi)有東西玩，而是我們大人給予了太多的限制�，F(xiàn)在都是獨(dú)生寶寶，兩代六個(gè)大人照顧孩子，摔在地上怕臟了衣服、走在河邊怕掉進(jìn)河里、孩子一不在眼前怕跑丟了……種種顧慮，讓大人對(duì)孩子寸步不離，不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那，使孩子身體缺少了鍛煉，體質(zhì)差了，動(dòng)手能力、想象能力等方面都得不到充分的鍛煉，孩子的現(xiàn)狀真的讓人擔(dān)心。通過(guò)這次的放手，可以看出其實(shí)孩子的自律能力、活動(dòng)能力是很強(qiáng)的，這讓我更深地理解了蒙臺(tái)梭利的一句話：兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)食物的需要更為強(qiáng)烈。也同時(shí)讓我想起在書上看到過(guò)的這樣一段話：孩子是在不斷的活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。每個(gè)孩子的身體內(nèi)，都有一股不可遏制的成長(zhǎng)的動(dòng)力，他們充滿好奇心，無(wú)法控制自己觸摸、攀爬和探索一切的沖動(dòng)。孩子的每一個(gè)“動(dòng)”都是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，都在推動(dòng)他的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“學(xué)習(xí)”并不意味著安安靜靜地坐在桌椅前看書，成長(zhǎng)也不能夠在靜止不動(dòng)中發(fā)生。所以相信孩子是我們老師應(yīng)該確立的觀念，少一些束縛，多一些自由，解放孩子的手腳，從解放老師的思想開始，不妨常讓孩子做做“瘋孩子”，讓孩子真正動(dòng)起來(lái)。
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