教育筆記-米飯也會(huì)說(shuō)話
凡來(lái)我班見(jiàn)過(guò)孩子吃飯的老師都夸我們的孩子用餐習(xí)慣好，桌上、地上、身上都是干干凈凈的，幾乎沒(méi)什么剩飯剩菜。要知道，好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕所能的，就拿孩子用餐習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧，我們老師、阿姨不知為此付出了多少心血！其中“米飯也會(huì)說(shuō)話”的故事令我記憶尤新。您也許會(huì)感到奇怪吧！米飯?jiān)趺匆矔?huì)說(shuō)話呢？這就要在我們還是�。�1）班的時(shí)侯說(shuō)起！
有一階段吃午飯的時(shí)候，一些孩子總喜歡將不小心掉在桌上、地上的米飯到處亂扔，有的往地上扔，有的往小朋友身上扔，有的則將米飯往別的小朋友坐的地方扔，還有的甚至用鞋子去踩、用手去捻、玩米飯，等小朋友吃完飯時(shí)，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直是慘不忍睹，就像剛打過(guò)仗的戰(zhàn)場(chǎng)：米飯扔了一地，桌上也是臟乎乎的，坐的小椅子歪七歪八的，總之一句話：看上去亂七八糟的。雖然我們多次提醒、教育，但收效甚微，為此我們傷透了腦筋。
有一天，孩子們吃午飯，結(jié)果米飯又扔了一地，我正想組織幼兒撿米粒，腦海中忽然閃過(guò)一個(gè)好辦法：何不利用孩子的“泛靈”心理來(lái)幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？于是，我蹲下身子，從地上撿起一粒米飯，裝模作樣地放在耳朵上聽(tīng)了聽(tīng)，然后又將它放在桌子上，一些孩子奇怪地問(wèn)：“沈老師，你在干什么呀？”我忙將食指放在嘴邊：“噓！輕點(diǎn)兒，我在聽(tīng)米飯說(shuō)話呢！”“啊？米飯也會(huì)說(shuō)話？”孩子們都驚奇地望著我�！笆茄�，你們想知道米飯和沈老師說(shuō)了什么嗎？”我故作神秘地問(wèn)�！跋�！”孩子們異口同聲地叫了起來(lái)，個(gè)個(gè)都瞪大眼睛看著我�！白屛衣�(tīng)聽(tīng)！噓！米飯還在哭呢！它說(shuō)呀，‘小朋友一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)我們，把我們?nèi)觼?lái)扔去的，摔得很疼，我們可是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的’，嗚嗚嗚……”，我一邊惟妙惟肖地模仿著米飯傷心地說(shuō)著，一邊觀察著孩子的表情變化：孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地聽(tīng)著。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，又引導(dǎo)孩子展開(kāi)討論，進(jìn)行隨機(jī)教育。
“小朋友，米飯生氣了，哭得好傷心，我們?cè)撛趺崔k呢？”
“把它撿起來(lái)！”
“以后再也不扔了！”
“我也不扔了……”
望著孩子一臉真誠(chéng)的'樣子，我又乘機(jī)說(shuō)：“那我們把它撿起來(lái)好嗎？”說(shuō)干就干，我們一會(huì)兒就把米飯都撿起來(lái)了，地上一下子變干凈了許多，小椅子也搬回去了原位，整個(gè)活動(dòng)室讓人感覺(jué)整潔又舒適。
“小朋友，以后我們應(yīng)該怎么辦呢？”
“我們以后要珍惜糧食，愛(ài)護(hù)糧食。”
“不浪費(fèi)！”
“把它們（米飯）都吃了�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)了很多。
“好了，孩子們，以后我們都要愛(ài)護(hù)、珍惜糧食，因?yàn)樗鼈兪寝r(nóng)民伯伯辛辛苦苦從農(nóng)田里種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果！能做到嗎？”
“能！”
“好!”孩子們莊重地回答。
以后，我們班很少發(fā)生米飯扔滿地、小椅子亂放的現(xiàn)象了，如果這種現(xiàn)象偶有發(fā)生，小朋友之間也會(huì)相互提醒，“噓，你不能亂扔米飯了，米飯會(huì)說(shuō)話，還會(huì)哭的，你忘了嗎？”
孩子年幼無(wú)知，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些幼稚的舉動(dòng)，況且他們的思維方式與成人不同，遇事不會(huì)從多角度考慮。作為老師，應(yīng)考慮到孩子的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，適度的進(jìn)行教育引導(dǎo)，要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙嗷ケ鎰e并糾錯(cuò)的過(guò)程中習(xí)得正確的行為。
【教育筆記-米飯也會(huì)說(shuō)話】相關(guān)文章：
教育筆記-小椅子也會(huì)哭哦！10-14
教育筆記-會(huì)說(shuō)話書(shū)包08-05
教育筆記-老師我也能做08-05
教育筆記-老師我也喜歡你！10-15
教育筆記-我也想當(dāng)小組長(zhǎng)10-13
教育筆記-孫子兵法也能這樣用10-15
教育筆記-我終于會(huì)拍皮球了10-15