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教育隨筆-提高幼兒繪畫(huà)能力
在學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教育隨筆-提高幼兒繪畫(huà)能力，希望對(duì)大家有所幫助。
一次美術(shù)活動(dòng)“魚(yú)兒水中游”，為了更好地引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種不同大小的泡泡和水草，我通過(guò)示范講解等方式幫助幼兒掌握繪畫(huà)方式，在講解的過(guò)程中，琪琪坐在椅子上聽(tīng)得很認(rèn)真，小眼睛一眨不眨地看著我的的示范，時(shí)而還會(huì)隨著老師的問(wèn)題舉手回答;講解完畢，輪到小朋友自由繪畫(huà)的時(shí)間了，大家拿起畫(huà)筆，準(zhǔn)備畫(huà)泡泡和水草，“老師，我不會(huì)畫(huà)”一個(gè)很響的聲音出現(xiàn)在我的耳邊，轉(zhuǎn)頭一看，琪琪一只手拿好一只油畫(huà)棒無(wú)奈地看著我，“那你可以看看別人是怎么畫(huà)的呀”“老師，我不會(huì)畫(huà)”琪琪又說(shuō)了一遍，“那這樣好了，我來(lái)幫你畫(huà)兩個(gè)，你來(lái)涂色，接下來(lái)的你自己畫(huà)，好嗎?”聽(tīng)了我這么說(shuō)，琪琪連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。準(zhǔn)備講評(píng)了，我忙著幫助畫(huà)好的小朋友展示作品，琪琪拿著一幅只有兩個(gè)泡泡的畫(huà)走到我的邊上……
美術(shù)活動(dòng)中由于某些幼兒年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。那么在美術(shù)教育活動(dòng)中如何提高幼兒的繪畫(huà)能力呢?
(一)激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒作畫(huà)純屬天性表現(xiàn)，他們喜歡把生活的感受用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性的表達(dá)出來(lái)，將心理期待與直覺(jué)觀察巧妙地融為一體，借物象以表達(dá)心像，反映自己直率的情感，他們自己不在乎像不像，他們滿意的往往是較為準(zhǔn)確表達(dá)他們思想感情的作品，這些作品確切地反映了幼兒的創(chuàng)造力。所以在幼兒繪畫(huà)時(shí)教師要尊重幼兒的意愿，讓他們自己大膽創(chuàng)作，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像，這樣反而易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(二)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料。
在繪畫(huà)過(guò)程中如果只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師應(yīng)該盡量讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始可以讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。
(三)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
在教學(xué)過(guò)程中，必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，可以先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。
(四)用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的積極性。
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。
(五)舉辦畫(huà)展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表?yè)P(yáng)。
幼兒每次完成的作品，可以把它們一一布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。”因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。畢加索說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣的作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間�！彪y以置信，孩子的信手涂鴉時(shí)大師的向往，然而這種創(chuàng)造激情在每個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏，作為幼兒教師，要有一雙敏銳、富有洞察力的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)捕捉幼兒創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，努力讓孩子們的繪畫(huà)激情發(fā)揮到極點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，我發(fā)現(xiàn)全班小朋友的繪畫(huà)興趣及繪畫(huà)技能都得到了飛躍。琪琪和其他幼兒會(huì)主動(dòng)告訴我：老師，我會(huì)畫(huà)太陽(yáng)了;我會(huì)畫(huà)小兔了等等。幼兒在活動(dòng)中能不斷的尋找更適當(dāng)?shù)淖鳟?huà)材料、方式，對(duì)繪畫(huà)有了初步的獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)造性。
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