老師生活隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的老師生活隨筆，歡迎閱讀與收藏。

老師生活隨筆1

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的發(fā)展特點(diǎn)，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，耐心指導(dǎo)，努力成為《綱要》中所說(shuō)的：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，12月19日上午，我們大班組要開(kāi)展幼兒跳繩比賽，所以近期，孩子們一直在努力練習(xí)跳繩。在我班40個(gè)孩子中，我發(fā)現(xiàn)陳可宸、范文杰等小朋友跳得很好，每次都能連續(xù)跳好幾十個(gè)，但是也有許多小朋友不太會(huì)跳，子杰就是其中的一個(gè)。這天早晨，我觀察了一會(huì)兒子杰，我發(fā)現(xiàn)子杰是一位非常認(rèn)真的小朋友，雖然不會(huì)跳，但是很努力嘗試，于是我走過(guò)去，笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：子杰，不要急，慢慢來(lái)！你先把繩子放旁邊，跟著老師來(lái)試試慢慢地甩一下跳一下，你行的！我一邊引導(dǎo)，一邊示范。子杰馬上模仿我的動(dòng)作，連續(xù)兩天，子杰都努力練習(xí)，還時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，讓我看看對(duì)不對(duì)。第三天，我把繩子給子杰：子杰，現(xiàn)在你試試拿著繩子，慢慢地甩一下跳一下，你行的！在我的鼓勵(lì)下，子杰又重復(fù)著單個(gè)跳的練習(xí)，不管他有沒(méi)有跳過(guò)去，我都微笑著給予鼓勵(lì)和支持。兩個(gè)星期后，子杰學(xué)會(huì)了連續(xù)單跳，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了這個(gè)技能，所以現(xiàn)在他總是在我周圍向我展示這個(gè)本領(lǐng)，還開(kāi)心地讓我?guī)退麛?shù)連續(xù)跳繩的個(gè)數(shù)，我很欣慰。

　　每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，現(xiàn)有的發(fā)展水平不同，發(fā)展的'速度、特點(diǎn)和傾向也不同，我們要以發(fā)展的眼光看待幼兒，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力讓每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

　　從“跳繩”這個(gè)技能來(lái)看，我班的每個(gè)孩子的情況都是不同的，比如：子杰剛開(kāi)始就不太會(huì)跳繩，這時(shí)候就需要我們教師根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)耐心地指導(dǎo)了。從子杰的表現(xiàn)來(lái)看，他是一位認(rèn)真又積極的孩子，在練習(xí)過(guò)程中毫不馬虎，甚至?xí)�主�?dòng)走到老師身邊，問(wèn)動(dòng)作對(duì)不對(duì)，這一點(diǎn)讓我很開(kāi)心。在指導(dǎo)的過(guò)程中，我始終以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式支持、激勵(lì)他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)“跳繩”這個(gè)技能產(chǎn)生了極大的信心，所以在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后，子杰一直在我身邊展示這個(gè)技能，并讓我?guī)退麛?shù)一數(shù)，這體現(xiàn)了孩子喜歡“表現(xiàn)自己長(zhǎng)處”的心理，也體現(xiàn)了子杰在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后喜悅的心情，看到他有這么大的進(jìn)步，我真的很欣慰，很高興！

老師生活隨筆2

　　昨天，接上級(jí)通知，說(shuō)是我們這里今明天可能有大到暴雨，要求加強(qiáng)值班，注意防汛。于是，趕緊到學(xué)校，以備萬(wàn)一。不想，一直到現(xiàn)在，老天依然艷陽(yáng)高照，真看不出有下雨的前兆。

　　于是，我踱步進(jìn)入學(xué)校的花園，剛澆過(guò)的花園滿含泥土和花草的清香。

　　看著花園里墨綠色的海桐球、挺拔的銀杏樹(shù)和盛開(kāi)的月季花，像久違的朋友樣親切。進(jìn)入其中，低垂的是棕櫚、攀援的是薔薇、一排排直立的是櫻花樹(shù)。蝴蝶在花間翻飛，看不見(jiàn)的小動(dòng)物總會(huì)冷不丁的跳出來(lái)，給你一種進(jìn)入大自然的真切。

　　一圈回來(lái)，濕熱的空氣早已把把襯衣弄的像浸水了一樣。

　　炎熱的氣溫，使我猛然間，想起了今天是大暑！難怪這么熱？大暑，二十四節(jié)氣之一。今年的大暑正值“中伏”,是一年中最熱的時(shí)期，氣溫最高。古書中說(shuō)“大者,乃炎熱之極也。”在此期間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)極端的高溫天氣。晴朗時(shí)，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐;陰雨時(shí)，則悶得讓人難以喘氣。民間有“小暑大暑，上蒸下煮”，“大暑前后，熱死泥鰍”的說(shuō)法。

　　大暑時(shí)節(jié)也是喜溫作物生長(zhǎng)速度最快的時(shí)期，大家都知道，只有“雨水滋潤(rùn)”才能“禾苗狀”，水遇高溫蒸發(fā)的快，此時(shí)也極易引起“伏旱”，在炎熱少雨的節(jié)，滴雨似黃金。如大暑前后出現(xiàn)陰雨，則預(yù)示以后雨水多。農(nóng)民對(duì)大暑的`雨更是期盼，“大暑有雨，秋水足；大暑無(wú)雨，吃水愁”；“伏天雨豐，糧豐棉豐”。但是，夏天的雨，向來(lái)是這邊下雨那邊晴，“東閃無(wú)半滴，西閃走不及”就是說(shuō)，在夏天午后，閃電如果出現(xiàn)在東方，雨不會(huì)下到這里，若閃電在西方，則雨勢(shì)很快就會(huì)到來(lái)，要想躲避都來(lái)不及。正如唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句：“東邊晴天西邊雨，道是無(wú)晴還有晴�！�

　　回到房間，想起了岳母在“六月六”制作做蒸饃用“酵子”的方法，過(guò)程并不繁瑣，但對(duì)時(shí)間的把握需要準(zhǔn)確，一定是在“六月六”，有了“酵子”今后蒸饅頭就不再用發(fā)酵粉了，并且蒸出來(lái)的饃一定不會(huì)發(fā)酸。

　　大暑是一個(gè)節(jié)氣。節(jié)氣是氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。古人發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)節(jié)氣不論對(duì)莊稼的生長(zhǎng)、人的養(yǎng)生、對(duì)生活的追求都具有規(guī)律的掌控！是敬畏自然的體現(xiàn)。

　　在對(duì)夏雨的期盼中，我翻開(kāi)了《莊子》，從莊子對(duì)“真人”的追求到對(duì)自然尊崇的任性，真實(shí)的反映著圣者對(duì)事物本身的認(rèn)識(shí)和遵循。

　　聽(tīng)窗外嘀嗒的聲響，我知道大暑的雨真實(shí)的下來(lái)了！

老師生活隨筆3

　　生活隨筆是教師練筆的一種重要形式，即指從觀察和思考生活出發(fā)，采擷有意義的生活細(xì)節(jié)，寫出自己的所見(jiàn)所聞所感。這種文體結(jié)構(gòu)和選材都非常自由，可以是散文，可以是隨筆，也可以是詩(shī)歌，篇幅可長(zhǎng)可短。許多專業(yè)刊物的后面都有發(fā)表教師生活隨筆的固定欄目，許多報(bào)紙也設(shè)有發(fā)表習(xí)作的副刊，許多教師非常喜歡閱讀這些生活隨筆之類的文章。如果我們能夠經(jīng)常拿起筆，記下自己的生活觀察，寫出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。

　　在我的教育寫作中，觀察生活、思考社會(huì)的生活隨筆也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我寫生活隨筆是從撰寫報(bào)刊組織的征文開(kāi)始的。1993年10月，山東教育社和山東省環(huán)保局聯(lián)合舉辦“威海杯”全國(guó)師生環(huán)保征文大獎(jiǎng)賽，我以自己老家海茂大叔護(hù)林的故事為素材，撰寫了一篇征文《東河灘的故事東河難的人》，獲得了教師組一等獎(jiǎng)。1994年12月，山東教育社和山東省自學(xué)考試辦公室聯(lián)合組織山東省“自學(xué)考試十周年”征文，我根據(jù)自己參加自學(xué)考試的經(jīng)歷撰寫的征文《自學(xué)圓我大學(xué)夢(mèng)》，獲得二等獎(jiǎng)。這兩次獲獎(jiǎng)對(duì)我鼓勵(lì)很大，在以后的教育教學(xué)工作中，我一方面堅(jiān)持撰寫教育論文，業(yè)余時(shí)間積極寫作生活隨筆，使自己的教育讀寫人生更加豐富多彩。

　　進(jìn)入中年之后，同許多同齡人一樣，為了滿足自己內(nèi)心深處的懷舊情結(jié)，我寫下了一組回憶童年生活的散文，后來(lái)參加一些征文比賽，也屢屢獲獎(jiǎng)。xx年5月開(kāi)始，本地開(kāi)心博客開(kāi)展了“童心一樣同”名仁摩登城博客大賽，我寫了十幾篇回憶童年生活的征文，全部發(fā)在了開(kāi)心博客上，有3篇征文獲獎(jiǎng)。xx年9月，我寫的博客征文《深情憶恩師》得了本地開(kāi)心論壇“致老師的一封信”征文一等獎(jiǎng)第一名。當(dāng)年還在“歲月如歌、難忘師恩”教師節(jié)征文中獲得一等獎(jiǎng)，在《壽光報(bào)》組織的“我的相親回憶”征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。后來(lái)在各部門組織的征文比賽中，只要我用心撰寫文章去參加，一般都能得獎(jiǎng)。

　　其實(shí)，寫隨筆主要不是為了得獎(jiǎng)，只要我們用心去觀察，在我們的身邊和周圍，隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)寫作的素材，在我我撰寫的近1300篇教育日記中，有許多便是記錄日常生活的所見(jiàn)所聞所感的小散文、小雜文、甚至還有些小詩(shī)歌，只要想寫，信手寫來(lái)，何樂(lè)而不為呢？還有參加外地開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、在學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，都有一些感動(dòng)和反思，把這些內(nèi)容整理記錄下來(lái)，會(huì)對(duì)以后的工作大有幫助。

　　此外，我還有一個(gè)寫作的習(xí)慣，即定期把自己到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育考察、旅游參觀的經(jīng)歷和感受及時(shí)寫下來(lái)。自xx年11月16日到沈陽(yáng)教育學(xué)院進(jìn)行校長(zhǎng)異地培訓(xùn)開(kāi)始，到去年國(guó)慶節(jié)到四川九寨溝黃龍旅游結(jié)束。我堅(jiān)持撰寫了20多個(gè)地方的旅游考察記錄，后來(lái)整理編成了《情滿教育考察路》一書。在培訓(xùn)和旅行時(shí)，白天聽(tīng)課學(xué)習(xí)和旅游參觀，晚上就整理筆記，養(yǎng)成了及時(shí)寫作的良好習(xí)慣。

　　撰寫生活隨筆文章，使我收獲頗多。思量起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1．錘煉提升了自己的寫作能力。堅(jiān)持撰寫生活隨筆，最主要的是提高了我的思考能力和寫作能力。抱著一個(gè)研究和寫作的心態(tài)對(duì)待自己的工作，用心注意觀察和積累，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊一個(gè)有意義的生活細(xì)節(jié)，觸動(dòng)了自己的寫作神經(jīng)之后，就有把它寫下來(lái)的欲望，抓住這一閃而過(guò)的寫作靈感，先在頭腦上列出一個(gè)寫作提綱，及時(shí)用筆把它記錄下來(lái)，稍后再作修改和補(bǔ)充。每當(dāng)寫完一篇小文之后，總有一種收獲與成就感，于是激勵(lì)著我再去發(fā)現(xiàn)下一個(gè)生活的精彩瞬間。

　　2．練就了自己睿智的眼光。寫作需要我們抓住靈感，需要我們用心觀察，這樣自然會(huì)鍛煉了我們的觀察力。每做一件事，每組織和參加一項(xiàng)活動(dòng)，甚至每一次外出，都要用心發(fā)現(xiàn)事件表面蘊(yùn)含的深層的東西，這樣可以使我們的眼光更加睿智，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升了我們的思想內(nèi)涵。

　　3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，寫幾篇反映生活和社會(huì)的小文章，不為完成寫作任務(wù)，可以調(diào)節(jié)我們的緊張情緒，舒展我們的心情。有時(shí)將這樣的寫作與閱讀結(jié)合起來(lái)，會(huì)收獲更多的思考，使我們的業(yè)余生活充滿了無(wú)限情調(diào)，不再感到枯燥乏味。

　　4．充實(shí)了自己的業(yè)余生活。堅(jiān)持撰寫生活隨筆的教師，他的業(yè)余生活必定是非常豐富的。筆者所在縣級(jí)市的不少語(yǔ)文教師，酷愛(ài)撰寫生活隨筆與散文，堅(jiān)持抒寫心靈的詩(shī)歌等。有10幾位都出版了自己的作品集，成為一種特殊的“語(yǔ)文教師作家群”。雖然我們不要求教師都成為作家，但堅(jiān)持撰寫描寫日常生活的隨筆日記，必定會(huì)收獲一個(gè)更加精彩的教育人生。

　　對(duì)教師生活隨筆寫作的幾點(diǎn)建議：

　　1．選準(zhǔn)寫作的角度。生活是我們寫作最主要的源泉。在平時(shí)對(duì)生活和社會(huì)進(jìn)行認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，采擷那一朵最美的花朵�？绰愤叺拇沽�吐芽，我們會(huì)感悟到春天的氣息；學(xué)校廣場(chǎng)上一張小小的紙片，會(huì)引起我們無(wú)限的`遐思。在公路上遇到一個(gè)行動(dòng)不便的清潔工，也會(huì)引發(fā)我們的憐憫之心�？傊�，寫這樣的小文章要注意選材要小，小中見(jiàn)大。一般確立主題之后，幾分鐘或十幾分鐘就能寫出來(lái)。

　　2．寫出真切感受。寫生活隨筆最重要的是以真情感人，杜絕無(wú)病呻吟和空發(fā)感想，否則會(huì)引發(fā)讀者的反感。要選取生活中最能引起我們情感共鳴的生活故事，引發(fā)自己最真切的感受，通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，給讀者以美的享受，這樣才能達(dá)到練筆的目的。

　　3．與閱讀結(jié)合起來(lái)。生活隨筆的素材雖然主要來(lái)自于生活，但加強(qiáng)閱讀也會(huì)提升我們的寫作能力。閱讀不僅能升華我們的思想，還能為我們提供寫作的素材和方法。閱讀不僅僅局限于閱讀書本，更要與我們所看的電視、網(wǎng)絡(luò)上的新聞結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)我們的社會(huì)洞察力，這樣才會(huì)寫出更多更好的文章。

　　4．尋找發(fā)表的天地。寫作的目的不是為了發(fā)表，但寫作的發(fā)表會(huì)更加激發(fā)我們的寫作欲望�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上發(fā)表生活隨筆的地方非常多，而且這樣的文章也比教育論文寫起來(lái)容易，發(fā)表出來(lái)也比較容易。即使不去主動(dòng)聯(lián)系人發(fā)表自己的習(xí)作，我們也要通過(guò)一定的平臺(tái)將自己的作品積累展示出來(lái)，我生活隨筆和教育隨筆、讀書感悟、教學(xué)論文都注好寫作時(shí)間，分門別類地掛在我的新浪博客上，受到許多網(wǎng)友們的好評(píng)。

　　生活不是不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼晴。我們教師更要有一雙睿智明亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中日常小事中的美，描繪出生活中的美，讓美好的生活更加豐潤(rùn)我們的教育人生。

老師生活隨筆4

　　看到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：肯德基不是一位大叔嗎，什么時(shí)候成了娃娃了？其實(shí)啊，今天我想說(shuō)的是經(jīng)常光顧肯德基的這些零零后孩子。

　　如果我們不去看，僅憑想象肯德基里哪些人群最多，大家很快會(huì)得出這樣的答案：第一類人群是年輕人，多以二十歲上下為主；第二類人群是中學(xué)生；第三類恐怕就是這些剛會(huì)走路或者小學(xué)階段的娃娃了。年輕人去肯德基的目的無(wú)非是花前月下，中學(xué)生則是花著父母的錢擺闊，這些娃娃們呢，大多是在父母、爺爺奶奶的“慫恿”下享受著洋快餐帶來(lái)的美味。

　　某日我在肯德基休息，身旁是一家三代人，爺爺奶奶、媽媽和孩子。按說(shuō)這種情景給我們的感覺(jué)應(yīng)該是其樂(lè)融融的，可是當(dāng)我看到爺爺把薯?xiàng)l親手喂到孩子嘴里時(shí)，我的`心有一種說(shuō)不出的滋味�？吹揭粋�(gè)正在生長(zhǎng)階段的孩子正被洋垃圾慢慢毒害，我心里不是滋味。孩子小無(wú)法分清是非，但家長(zhǎng)總應(yīng)該明白啊!報(bào)紙上也經(jīng)常報(bào)道洋快餐的危害性，它對(duì)兒童的發(fā)育和成長(zhǎng)都有影響，可是還是有大量的家長(zhǎng)選擇它們。也許他們覺(jué)得只要孩子喜歡吃就行了，或者懶省事不愿給孩子做飯，就毫無(wú)顧忌的把孩子領(lǐng)進(jìn)了這包裹著糖衣的垃圾食品中。殊不知，你們的溺愛(ài)，你們的省事，要?dú)У舳嗌俸⒆拥慕】蛋。?/p>

　　真心的提醒這些家長(zhǎng)，為了孩子的明天，收起你的溺愛(ài)，改一改你那些圖省事的習(xí)慣吧！

老師生活隨筆5

　　近期，老公去北京出差，家中只有我和兒子。兒子已經(jīng)九歲，開(kāi)學(xué)就將上四年級(jí)，每天，我要接送他上游泳課，還要督促他寫作業(yè)，忙得是不可開(kāi)交。其實(shí)，這還都不算什么，最讓我頭疼的是要在這么炎熱的夏天做飯，而且要一天三頓，這不是要我的命嘛。（我家分工比較明確，洗衣服是我的事兒，買菜做飯是老公的事兒，因此，平時(shí)我基本是不做飯的。）

老公走的前兩天，兒子還沒(méi)說(shuō)什么，到了第三天，他就開(kāi)始埋怨起來(lái)：“媽媽，你像爸爸那樣，換著樣做著吃行嗎？”“好，好，好”我答應(yīng)著，可究竟做什么還真有些為難。兒子實(shí)在是看不下去了，干脆剝奪了我做飯的權(quán)利。每天早上，我還沒(méi)起床，他就開(kāi)始下樓買包子，買稀飯，這兩天竟然自己用豆?jié){機(jī)打起了豆?jié){，真是天天不重樣。而中午，他還會(huì)蒸米飯，炒醋溜西葫蘆，今天居然做了番茄雞蛋面，看來(lái)，孩子的能量是無(wú)限的`，只要我們給他們展示的舞臺(tái)。

　　現(xiàn)在每天兒子想吃什么就自己去菜市場(chǎng)采購(gòu)，然后在我的指導(dǎo)下動(dòng)手去做，可謂是自己動(dòng)手豐衣足食。另外，通過(guò)做飯他還認(rèn)識(shí)到了，在家吃要比在外面吃省錢，儼然一個(gè)理財(cái)高手的樣子。

　　都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，其實(shí)只要培養(yǎng)，養(yǎng)個(gè)兒子也是不錯(cuò)的哦！這真是勤快兒子懶惰媽啊！

老師生活隨筆6

　　周三是農(nóng)歷九月十四，第二天就是中秋假期的第一天。收工之后匆匆忙忙出了單位去趕地鐵，2號(hào)線換做平時(shí)從單位出來(lái)定然是有位置空起來(lái)的，然而今天已然只能是站著了。上了車看到對(duì)面開(kāi)往劉莊方向的車上也是滿滿的人，一時(shí)間有些無(wú)法理解，又想起來(lái)老北站遷到劉莊了，頓時(shí)也理解了，大家都是要趕著到車站乘車只不過(guò)他們?nèi)ケ闭荆�而此時(shí)我要做地鐵去西站。

　　到了紫荊山，車門打開(kāi)，人潮從東西兩列相向而行的車內(nèi)涌出，眨眼的功夫把通往1號(hào)線換乘的通道擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，大多數(shù)人都提著行李或是禮物默默的拾階而上。

　　來(lái)到1號(hào)線的站內(nèi)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到站內(nèi)服務(wù)人員拿著擴(kuò)音器在吆喝，指引著后上來(lái)的換乘或是乘車的旅客往中部擴(kuò)散，招呼著已經(jīng)在車門處等待的旅客排好隊(duì)伍讓出中間的下客通道。

　　一列車駛來(lái)，看著車廂內(nèi)已經(jīng)是滿滿的人，我也在遲疑著要不要趕這趟車，前面的隊(duì)伍在移動(dòng)，來(lái)到屏蔽門前，我見(jiàn)那車門口堵著的`乘客毫無(wú)騰挪之意，也不好硬生生的往里擠，就退了出來(lái)。退出來(lái)時(shí)，屏蔽門的黃燈以快要閃爍，傍邊車廂還有人拎著箱子要往里面擠，被站內(nèi)服務(wù)員果斷的拉了出來(lái)。還有地鐵志愿者在高喊，上不去車的乘客等下一班。

　　看著這一班車開(kāi)走，我迅速找了一個(gè)還沒(méi)有人在排隊(duì)的門口站定。3分鐘后，下一班車到了，上車前我看看身后又是排滿了人。下車的乘客，并沒(méi)有走中間給預(yù)留出的空間，而是留著本來(lái)應(yīng)該上客的門邊出來(lái)，等了幾個(gè)還是有人下車，我也只好從門中間硬往里闖，擠過(guò)人群，我站在車廂內(nèi)拉了個(gè)扶手站定�；仡^看看座位上坐著兩個(gè)在旁邊門口上車的情侶，不由得很羨慕他們的好身手。

　　一路上上車的人比下車的人要多，到了秦嶺路站，不少人跟我一樣下了車，這時(shí)車廂才顯得松散了許多。

　　在西站買了票我就匆匆進(jìn)站，看到鄭上1路停車的位置跑了過(guò)去，不料已經(jīng)排了好多人，趕忙一溜小跑到隊(duì)尾去排隊(duì)�？粗�一輛輛的公交發(fā)走，自己慢慢的往前走，又有不少人進(jìn)站排隊(duì)，不少人都掏出手機(jī)拍照或是錄個(gè)小視頻記錄著那駭人的場(chǎng)面。

　　車發(fā)動(dòng)時(shí)，天已經(jīng)黑了。車出了站，到了第一個(gè)站點(diǎn)，又有不少急切等待回家的旅客上了車。沒(méi)走上幾個(gè)站，車廂里已經(jīng)都是人。

　　車在路上走的不快，并不是不想，而是建設(shè)路上都是往西而行的私家車。前一輛開(kāi)出的公交也一直在離這輛不遠(yuǎn)的前方慢慢行駛。

　　出了中原區(qū)，過(guò)繞城高速，車漸漸少了。不多時(shí)，我也到站下車了。假期還真是大家都回故鄉(xiāng)的時(shí)候，擠是擠了些，還真是要搶著回��！

老師生活隨筆7

　　日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)節(jié)。

　　帶女兒就近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節(jié)最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。

　　帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�'，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規(guī)整規(guī)整。也再享受一下在媽媽眼里當(dāng)孩子的感覺(jué)。

　　把假期的作業(yè)做完，整理好。看看有什么需要買的文具趁早準(zhǔn)備。喝水用的杯子、藍(lán)色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號(hào)筆、油畫棒、彩色鉛筆等等都要買新的了，書包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習(xí)用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書心得體會(huì)、書香家庭讀書卡、讀書筆記、通知書，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書包里準(zhǔn)備停當(dāng)了。作文書、字典也要到書包里報(bào)到了。哦，對(duì)了，對(duì)了，還要給女兒準(zhǔn)備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準(zhǔn)備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準(zhǔn)備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì)缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規(guī)整，三算兩算，書包就裝的差不多了。

　　另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買一身衣服，買雙運(yùn)動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。

　　新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。

老師生活隨筆8

　　從教五年來(lái)，慢慢地覺(jué)得有時(shí)候班級(jí)管理總是瑣碎到讓我頭疼。但以我這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，其實(shí)作為班主任的我們其實(shí)是可以“偷點(diǎn)懶”的，慢慢地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，給他們提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　8-12歲的孩子處于模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這一階段他們的可塑性最強(qiáng)，有時(shí)候只要我們一個(gè)眼神，一句話音，他們就能聽(tīng)懂我們所表達(dá)的意思。我們班的孩子就是這樣的。有時(shí)候我的一個(gè)眼神他就知道我馬上就要“迸發(fā)”了。

　　眼前已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近三周了，孩子們雖然好像還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。但他們對(duì)我已經(jīng)不再陌生了，去年就是他們的班主任老師。這時(shí)候他們明白了我對(duì)他們的各項(xiàng)要求。比如：我喜歡上課的時(shí)候孩子們大聲的朗讀，我習(xí)慣自習(xí)課的時(shí)候讓他們分享故事，我期望他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)的時(shí)候都有家長(zhǎng)的簽字。

　　也許一個(gè)一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于班主任并幫不上什么大忙。但是三四年級(jí)的學(xué)生，他們是有著各種的發(fā)展?jié)摿Φ�。如果你不用他，他們的這種潛力就無(wú)從發(fā)揮。就像我喜歡我們班里的一個(gè)叫張夢(mèng)涵的`女生一樣。每當(dāng)學(xué)校有什么演講或者音樂(lè)方面的活動(dòng)，還沒(méi)等我去安排她就找我報(bào)名參加。久而久之，她的各方面能力得到了充分的展現(xiàn)，她現(xiàn)在總能夠大大方方在回答問(wèn)題從不怯場(chǎng)。

　　記得第一次當(dāng)班主任的時(shí)候要辦黑板報(bào)，本來(lái)想著自己精心設(shè)計(jì)一次黑板報(bào)也在評(píng)比中拿個(gè)大獎(jiǎng)。但是碰巧遇到了公開(kāi)課脫不開(kāi)身，于是只能交給了班里的幾個(gè)孩子。也許是他們第一次辦黑板報(bào)，犧牲了三四天的午休時(shí)間才最終把黑板報(bào)辦好。效果雖然不好，但是見(jiàn)他們每一天都能準(zhǔn)時(shí)的到校，并且分工明確，一板一眼，感覺(jué)還是有模有樣的。本來(lái)我也沒(méi)有對(duì)他們有過(guò)高的期望，只要能夠辦成就當(dāng)幫我減輕了一份工作量就好，但是當(dāng)看到他們一絲不茍的樣子頓時(shí)心里有一個(gè)想法：有前途��！以后多多調(diào)教就會(huì)變得越來(lái)越好的。

　　昨天我聽(tīng)到有一個(gè)老師在夸獎(jiǎng)我們班：看看人家四二班上自習(xí)課的紀(jì)律怎么那么好，井然有序的，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話。其實(shí)以前，我也總為自習(xí)課頭疼，后來(lái)不斷觀察找原因才有所發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我對(duì)自習(xí)課沒(méi)有要求，太像自由課了。對(duì)于那些班委也沒(méi)有一切有效的指引。后來(lái)慢慢地我總是給孩子們灌輸自習(xí)課要練字或者看課外書的思想，并且要求班委監(jiān)督每一組的組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)監(jiān)管到位。經(jīng)過(guò)半年的習(xí)慣養(yǎng)成，班里現(xiàn)在每一節(jié)自習(xí)課都像一節(jié)平常的課一樣，幾乎每一個(gè)孩子在自習(xí)課都有事可做，有書可讀，有字可練。

　　上學(xué)期我慢慢地還不斷去發(fā)揮孩子們的自主管理能力，在去年我有三四次出去參加全國(guó)校園足球教師的培訓(xùn)，而且一出去就是一周，如果換做往常，回來(lái)的時(shí)候肯定是亂做一鍋粥。但是對(duì)于這種情況平時(shí)我也是有要求的，有時(shí)候在自讀課文的時(shí)候總是給班里一些學(xué)習(xí)和管理能力強(qiáng)的孩子一些當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們提前預(yù)習(xí)課文，并給他們給予指導(dǎo)。在他們當(dāng)小老師的時(shí)候我就坐在后面旁聽(tīng)，并且班里還有一個(gè)“助教”協(xié)助小老師管理班級(jí)。經(jīng)過(guò)幾次的培養(yǎng)，他們的課堂組織能力有了很大的提高。

　　班級(jí)管理當(dāng)還有許許多多的秘訣可挖掘，并不是我們不知道，只要我們用心嘗試，給孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。有時(shí)候“偷點(diǎn)懶”有何不可？

老師生活隨筆9

　　明天就是五一放假的時(shí)間了，今年五一很特殊，周六周日和周一，三天的小長(zhǎng)假，其實(shí)只休息一天，周末還是我們的自由時(shí)間。以前都是休息七天，很過(guò)癮！自從有了那個(gè)規(guī)定之后，假期變得縮水了，分散到各個(gè)節(jié)氣點(diǎn)兒，看似多休息了幾次，其實(shí)每次都不會(huì)成行，你說(shuō)是不是？

　　清明節(jié)得上墳吧，三天時(shí)間總要犧牲一天吧，不管是哪一天出行都不合適，盡孝也是在這一刻顯擺的。端午節(jié)那個(gè)熱啊更不用說(shuō)，出去曬一層皮，即使沾光也是吃虧得多一些。中秋節(jié)你說(shuō)會(huì)出去旅游嗎？每逢佳節(jié)倍思親，在外的人趕不到家里，一票難求我是深有體會(huì)的`，曾經(jīng)讓女兒坐飛機(jī)回去上學(xué)，那個(gè)心疼錢的滋味至今還在心頭，還真不如把錢打到她的卡上！

　　如此的假期可以有，五一的長(zhǎng)假也得有，這才是明智的選擇，國(guó)慶節(jié)也是旅游季節(jié)，放假是必須的，這才是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，搞活旅游的上上策。

　　對(duì)于今年的五一假期，我真的是醉了！三天時(shí)間都有事，還必須參加的活動(dòng)。哪有功夫旅游你說(shuō)？明天要去醫(yī)院，估計(jì)一天沒(méi)了。醫(yī)院去不得，除了砸錢，就是花錢，還的受罪，關(guān)鍵不是這，是女人的事情，我只有等待、等待、等待結(jié)果了。

　　五月一日還是必須去，大舅家的孫女結(jié)婚了，按道理說(shuō)我們都不用參加了，表哥家的女兒，這親戚拉的有點(diǎn)遠(yuǎn)了，需要多少年都斷不了的親戚，我也是醉了。

　　周一是上班的日子，生物鐘習(xí)慣了，估計(jì)還得早起，一看不上班，還的睡覺(jué)，僅僅一天的時(shí)間，會(huì)弄點(diǎn)啥？只有休息了，辜負(fù)了春光，辜負(fù)了你我！

老師生活隨筆10

　　借此機(jī)會(huì)向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為此，我也只能說(shuō)是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì)和感想。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生。

　　生活老師熱愛(ài)學(xué)生，期望學(xué)生成人和成才的真摯情感，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，師生之間的互相期望會(huì)產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛(ài)學(xué)生是老師工作的思想基礎(chǔ)。為人師表，通過(guò)用愛(ài)心、細(xì)心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向?qū)W生心靈的門徑。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到生活老師對(duì)之深情厚意和愛(ài)，才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，信賴?yán)蠋�，就�?huì)聽(tīng)老師的話，教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變的蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。

　　二、熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)。

　　熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的事業(yè)不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。生活老師的職責(zé)應(yīng)該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保證。生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導(dǎo)，掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要教、要幫，而對(duì)培養(yǎng)高年級(jí)的學(xué)生要耐心，教會(huì)學(xué)生自己做，不能代替做，要培養(yǎng)他們獨(dú)立的生活能力和良好的生活習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的'教育要嚴(yán)而有格，愛(ài)而有度，嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，克服簡(jiǎn)單急噪的情緒，做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。工作中專心，讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　三、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通。

　　作為生活老師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對(duì)家長(zhǎng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。引導(dǎo)孩子讀書明理，知書達(dá)理，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，成為有理想，有道德，守紀(jì)律的好學(xué)生。只有當(dāng)生活老師和家長(zhǎng)的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì)熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門外語(yǔ)學(xué)校平安生活健康成長(zhǎng)和好好學(xué)習(xí)天天向上而努力奮斗。

老師生活隨筆11

　　陽(yáng)光扒開(kāi)輕薄的微云，燦燦的笑臉露了出來(lái)。微風(fēng)吹拂，春天的空氣格外清晰，不時(shí)有小鳥(niǎo)掠過(guò)枝頭，啾啾鳴叫。帶上孩子漫步在河堤旁的小路上，一會(huì)聊天一會(huì)輕歌曼舞，是何等的愜意。河堤兩側(cè)都是枯黃了的干草，干草下面到處是探出頭的小草，看到這些小草，我隨口說(shuō)“離離”兒子就迫不及待地對(duì)起來(lái)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹有生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”順著小路向南走，是一座高架橋，我輕聲低吟“朱雀橋邊”兒子接著“野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！薄皟鹤�，看那邊，柳樹(shù)上吐出嫩黃的小芽，詠柳，賀知章，碧玉”就等兒子結(jié)對(duì)了，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”兒子做個(gè)鬼臉向前跑去。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走到了小李莊的地界，“媽媽，咱們?nèi)ダ牙鸭野桑�我想姥姥啦�！眱鹤友肭蟮�。我�?huì)不了解他，他想找我的兩個(gè)侄女玩。不過(guò)我也想去看看。

　　還沒(méi)進(jìn)門，就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)侄女喊，“奶奶，俺姑姑來(lái)了�！苯又�就說(shuō)：“姑姑咱們?nèi)プ侥圉q吧�！蔽阌怪靡桑�她們是想去河邊玩�！疤鞖馔�好的，咱們?nèi)ズ舆呣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！眿寢屚�意了我的看法。只見(jiàn)小侄女一個(gè)拿小桶，一個(gè)那笊籬，兒子呢拿了一把小鐵锨。整裝待發(fā)。孩子們前面走，我和媽媽一邊聊著什么，不知不覺(jué)已來(lái)到了小河邊。我們順著斜坡下到了小河邊的空地上，在一個(gè)很淺的小水塘上面覆滿了干枯的水草，侄女說(shuō)：“姑姑，這里面的泥鰍可多了，泥鰍都鉆在淤泥里，上次我們捉了好多�！�

　　“好，開(kāi)工吧！”我扒開(kāi)淤泥上的雜草說(shuō)。淘氣的兒子拿著小鐵鍬已在淤泥里戳來(lái)戳去，侄女拿著笊籬舀著，她把淤泥倒在空地上，只見(jiàn)淤泥里面一動(dòng)一動(dòng)的，他扒開(kāi)淤泥把小泥鰍捉了出來(lái)，放在了小水桶里。兒子看到了，丟下小鐵鍬也去捉。此時(shí)的我拿起兒子丟掉的鐵鍬心想：我終于可以大展宏圖一番了。第一鏟子下去，使勁把淤泥放在旁邊的石板上，三個(gè)孩子都圍了起來(lái)。開(kāi)始還沒(méi)有什么動(dòng)靜，不一會(huì)，淤泥里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，有五條，快抓。只見(jiàn)三個(gè)孩子都在泥里抓了起來(lái)。泥鰍太滑了，剛捉住又從手里溜了出來(lái)。我不停的把淤泥從小水塘里翻出來(lái)，孩子們蜂擁而上。媽媽說(shuō)：“淤泥上面小洞洞較多時(shí)，下面的泥鰍也就多�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，找到的泥鰍也就越來(lái)越多，孩子們歡呼雀躍。孩子們的兩只手沾滿了臭泥巴。一會(huì)功夫，我們捉的.很多的泥鰍。孩子們厭倦了，把沾滿泥巴的手在小河里洗過(guò)之后到河堤上玩耍去了，只剩下我一人在專注捉，不知什么時(shí)候，爸爸的到來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。孩子們已經(jīng)跑的沒(méi)影了。洗過(guò)手，跟著爸爸回去找這群孩子了。不過(guò)童心未泯的我也真真正正過(guò)了一次兒時(shí)的癮。

老師生活隨筆12

　　今天下午就兩節(jié)課，上完課我像往常一樣買菜回家燒飯，上到四樓的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有三根玉米和兩個(gè)土豆被方便袋包裹著躺在樓梯上。第一反應(yīng)就是哪位有事，暫時(shí)放在那里。沒(méi)有管那么多，我就繼續(xù)上樓了。

　　回到家，我把冰箱里的西蘭花和蓮藕拿出來(lái)，準(zhǔn)備今天做兩個(gè)素菜。就在我洗藕的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)門外咚咚的響。，細(xì)聽(tīng)聽(tīng)好像不是我家的門響，我就接著忙手中的事情。可是咚咚聲又繼續(xù)響起來(lái)。我越聽(tīng)越不對(duì)勁，悄悄從貓眼里看了看，原來(lái)有個(gè)人在對(duì)門撬鎖。我心里一驚，難道是小偷？不會(huì)吧，這大白天的`，小偷如此大膽？我再次仔細(xì)望了一下，旁邊還有一個(gè)人，原來(lái)對(duì)門的大哥也在旁邊。看來(lái)不是小偷來(lái)撬門了。這時(shí)我才打開(kāi)自己家的門，看個(gè)究竟。

　　當(dāng)我打開(kāi)門的時(shí)候，對(duì)門大哥無(wú)助的眼神里似乎看到了救星。他焦急地告訴我，他出去的時(shí)候不小心把鑰匙丟在屋里了，現(xiàn)在找開(kāi)鎖公司幫忙開(kāi)一下。我知道大哥有高血壓，怕他太著急，就讓大哥到我家先坐著等著。大哥不肯，我安慰大哥，讓他耐心等著，晚上的飯由我來(lái)做給他的兒子吃。大哥也是一個(gè)怕麻煩別人的人，他不肯接受我的熱情接待，依舊期待開(kāi)鎖公司能快速地把門打開(kāi)。

　　我看出了大哥的心思，自己悄悄準(zhǔn)備著飯菜，等飯菜做得差不多了，門依然沒(méi)有打開(kāi)，我對(duì)大哥說(shuō)：“大哥，您別急，一會(huì)您孩子放學(xué)，就在我家吃個(gè)便飯，我家有什么就讓他吃什么好吧！”大哥看看表，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)下午5點(diǎn)多了，大哥也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是提醒我，不要做很多菜，給孩子有口飯吃就好。他知道等打開(kāi)門已經(jīng)來(lái)不及做晚飯了。我在飯里蒸了香腸，然后又做了幾個(gè)清淡的小菜，清炒西蘭花，西紅柿炒蛋，炒藕片，肉燒蒜薹，涼拌海蜇，就這樣晚飯就算完成了。

　　這時(shí)女兒也放學(xué)回來(lái)了，我問(wèn)她對(duì)門的大伯家的門打開(kāi)了嗎？她說(shuō)開(kāi)了，但門好像被撬壞了。我解釋說(shuō)，今天大伯不小心把門鑰匙鎖在屋里了。他還沒(méi)有燒飯，你去提醒大伯，今天晚上不用燒飯了，晚上在我們家吃飯，不然對(duì)門的哥哥要挨餓了。女兒一聽(tīng)欣然答應(yīng)。女兒回來(lái)之后便問(wèn)我：“爸爸，你為什么要對(duì)他們那么好？”我笑著回答：“沒(méi)有為什么啊，他們遇到困難了，我們是鄰居，要互相幫忙�！迸畠核贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　晚上我們一家人和對(duì)門一起吃了一頓很開(kāi)心的飯，盡管這是第一次在一起吃飯。對(duì)門大哥的兒子有點(diǎn)靦腆，這頓飯看起來(lái)就像一家人在吃飯一樣溫馨。晚飯后，我和大哥小敘了一會(huì)兒，大哥要幫我們洗碗，我怎么也不同意，我勸大哥去陪兒子寫作業(yè)。送走了大哥，我心里感覺(jué)現(xiàn)代城市更需要這樣的生活，鄰里之間就像一家人一樣的溫馨。

老師生活隨筆13

　　人的一生，是人難忘的人或事有很多，我的腦海深處住著一個(gè)一直對(duì)我們悉心教導(dǎo)、溫暖關(guān)懷、不辭勞苦的人，這個(gè)人就是我的小學(xué)班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　每天清晨，她踏著輕快的步伐走進(jìn)有著朗朗讀書聲的班里，面帶微笑的望著我們。她拿我們當(dāng)自己的兒女，有時(shí)或許嚴(yán)厲了些，不過(guò)，也正是這嚴(yán)厲，才造就了現(xiàn)在的我們。

　　記得，一年級(jí)時(shí)，上午第三節(jié)課她帶我們出去排隊(duì)準(zhǔn)備安排下座位，可無(wú)知的我卻以為放學(xué)了。姐姐那天是體育課，我跑到操場(chǎng)去找姐姐，她跟我說(shuō)第四節(jié)課才放學(xué)，于是把我領(lǐng)回班去。本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她滿帶微笑的幫我重新安排了座位。是她，原諒了我的無(wú)知。

　　二年級(jí)時(shí)，我第一次向老師發(fā)表自己的意見(jiàn)，我想要當(dāng)班長(zhǎng)。老師高興的說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話，同意我做了班長(zhǎng)。是她，給予了我勇氣。

　　三年級(jí)時(shí)，新學(xué)了一個(gè)科目——英語(yǔ)。我有些小膽怯，害怕學(xué)不好，我找她傾訴了煩惱。她說(shuō)“相信自己才能取得成功”。后來(lái)，我不在膽怯，是她，讓我重拾信心。

　　四年級(jí)時(shí)，我們突遇分班，我的心里很擔(dān)心會(huì)被分走，每天都垂頭喪氣。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)了我與往常不同，把我叫去了辦公室。我向她說(shuō)明了原因，她告訴我說(shuō)“要以微笑面對(duì)生活”。我聽(tīng)了她的話，心情好了很多。在今后的日子里，你們將看到難過(guò)之后的.我一定是笑容滿面。是她，教會(huì)我以微笑面對(duì)生活。

　　五年級(jí)時(shí)，我與我的好朋友鬧了很大的矛盾。后來(lái)，是她幫我們化解了矛盾，是我們重歸于好。是她，幫我挽回了友情。

　　六年級(jí)時(shí)，在拍畢業(yè)照那天，所有人都明白，我們將面臨分別。我與很多個(gè)女同學(xué)抱在一起失聲痛哭，她走到我們面前，勸導(dǎo)我們。是她，讓我們明白了月有陰晴圓缺。

　　小學(xué)畢業(yè)了，我們與她揮手告別。我們不得不感嘆：光陰似箭日月如梭。

　　六年，有著歡樂(lè)與痛苦的日子就這樣一晃而過(guò)。對(duì)于這段回憶，我將藏于內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)……

　　親愛(ài)的劉老師，你可曾知道，你在我心中如女神般不可侵犯。我厭惡當(dāng)初所有罵過(guò)你的同學(xué)，但也因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)而與他們相處甚好。上了初中以后，我們班有許多同學(xué)都放棄了學(xué)業(yè)，我知道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是痛心的。你就如同我們的父母一般，望我們這些兒女成龍、成鳳�；蛟S我們令你失望了，但是，請(qǐng)不要傷心，我們將永不忘你的教導(dǎo)。

　　六年的教導(dǎo)，六年深厚的師生感情，我又怎會(huì)輕易忘懷！我們都有很多話想對(duì)你說(shuō)，可是，當(dāng)著你的面有說(shuō)不出來(lái)。在此，我一班長(zhǎng)的身份，代表全體同學(xué)向你說(shuō)些話：老師，我們之所以感到歡喜是因?yàn)槟闶俏覀兊睦蠋�。你不辭勞苦的帶了我們六年，你辛苦了。你對(duì)我們的教導(dǎo)，我們?cè)诖吮硎旧钌畹母屑ぁ＿@六年，我們沒(méi)少把你惹生氣，老師，對(duì)不起。最后，我們想說(shuō)的是，劉老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！

老師生活隨筆14

　　這么多年來(lái)，聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)，在書中也多次看到這樣一句話：生活是最好的老師！以往只是從字面上理解它的意思，但是這種理解靠的是理性的分析，而非自己的感悟，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，接觸的人也越來(lái)越多，才真正感覺(jué)到這話的精辟，也更加感受到它的耐人尋味。

　　生活中，有人遇到了困難，我們會(huì)勸他：堅(jiān)持下去，你一定會(huì)渡過(guò)難關(guān)；有人遇到了傷心事，我們會(huì)說(shuō)：別難過(guò)，一切都會(huì)好起來(lái)的；看到周圍人深受病痛的折磨，我們會(huì)相互勉勵(lì)：好好的鍛煉身體！看到有人因受到他人惡言惡語(yǔ)而傷心難過(guò)，我們會(huì)告誡自己：說(shuō)話千萬(wàn)要三思，不可傷害他人！……然而我們有誰(shuí)能真正做到呢?

　　是啊！只有經(jīng)歷過(guò)病痛折磨的人才會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己鍛煉身體，才會(huì)格外珍惜生命；只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人才懂得如何“堅(jiān)持”，才知道“堅(jiān)持”的滋味；只有受過(guò)傷害的'人，才不忍心去傷害別人；只有經(jīng)歷過(guò)貧窮的人才懂得勤儉；只只有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的人才懂得什么是享受，這就是生活給我們的最珍貴的禮物！

　　有人說(shuō)父母是我們的第一任老師，他們用自己言行教育我們?nèi)绾巫鋈�；有人說(shuō)學(xué)校老師是我們最應(yīng)感謝的老師，他們不但教我們知識(shí)，還叫我們?nèi)绾巫鋈�；有人說(shuō)朋友是我們最忠實(shí)的老師，他在我們迷�；蜃鲥e(cuò)事的時(shí)候及時(shí)指點(diǎn)或提醒我們；也有人說(shuō)書是我們的良師益友，它能教會(huì)我們一切；可是我卻更信奉“生活是最好的老師”這一說(shuō)法，因?yàn)樯�活給人的教育最讓人刻骨銘心，也最有效！

　　所以我說(shuō)：生活是最好的老師！我愿用一生的時(shí)間，用自己全部的精力向這位最好的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的誠(chéng)實(shí)善良，學(xué)習(xí)他的勤勞儉樸，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢；學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)和付出，學(xué)習(xí)他的寬宏大量和忍讓；學(xué)習(xí)他……

老師生活隨筆15

　　今天在家做期末的工作，實(shí)際是假期生活的模式。我感受著這一天的充實(shí)和高效率。

　　早晨參加晨舞隊(duì)，雖說(shuō)都是些退休的老人，我是其中最年輕的。但是，她們都很有活力。每天接觸著舞蹈，她們對(duì)于舞蹈的接受能力比我強(qiáng)多了。

　　下午去游泳和泡溫泉。來(lái)這里的�？痛蠖嗍莵�(lái)海南過(guò)冬的“候鳥(niǎo)”�，F(xiàn)在，開(kāi)始有了幾個(gè)孩子，孩子們考試完了，快放假了。也有幾個(gè)從山西大同來(lái)的年輕人，是來(lái)這里看望在海南過(guò)冬的老人。其他大多是東北人。那個(gè)來(lái)自大同的幼兒園老師感嘆：這么一池子水，每天都放掉了，多可惜啊。在他們大同，每一滴水，都是先洗臉、再洗衣，過(guò)后儲(chǔ)存起來(lái)，還得用來(lái)擦地板，沖廁所用。水是很珍貴的。她們來(lái)海南，很喜歡這點(diǎn)水。投進(jìn)冰冷的水中，堅(jiān)持的時(shí)間比我長(zhǎng)一倍以上。尤其是她的媽媽，今年來(lái)海南學(xué)會(huì)了游泳，而且是冬泳。有些年輕人學(xué)游泳都很害怕，可這位退休的老人，真是了不起。

　　上午，我在家寫了33個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)。有了鍛煉后的思維很集中，靈感來(lái)的快，寫起來(lái)輕松自如。過(guò)去，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，我得寫一個(gè)月，一天最多寫三兩個(gè)人，就沒(méi)有了思路。今天的感覺(jué)特別好，因?yàn)樵谟醒踹\(yùn)動(dòng)過(guò)后，身體很舒展，沒(méi)有冷的感覺(jué)。

　　下午，我在家做了幾份歷年來(lái)的小考閱讀題，效率也是出奇的高。一個(gè)小時(shí)做了六個(gè)題。但是，感覺(jué)做這樣的一些題，對(duì)于思想沒(méi)有多大的影響。這些作品，讀過(guò)之后，不容易留下很深的印象。不像閱讀一本書，會(huì)讓人產(chǎn)生一些靈感。看來(lái)，對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，還是需要多讀書，而不是多做題。這些題，類似一些快餐食品，可以方便飽肚。培養(yǎng)閱讀技巧，需要一些實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。但不宜過(guò)多，占去的時(shí)間太多，沒(méi)有時(shí)間真正靜下來(lái)閱讀，是一種遺憾。

　　晚上，去一個(gè)學(xué)生家走走，算是家訪吧。因?yàn)椋�他爸爸多次�?qǐng)我吃飯，我都拒絕了。我不喜歡吃飯這種形式的應(yīng)酬，可能是我太胖，不喜歡再增加脂肪吧。后來(lái)，感覺(jué)自己對(duì)他人的拒絕太生硬。恰好今天有時(shí)間，就去他家看看。他爸爸、媽媽都很優(yōu)秀，去走走，聽(tīng)聽(tīng)他們的一些教育故事，也是一種收獲。

　　這孩子剛做了個(gè)小手術(shù)，躺在沙發(fā)上。得知他媽媽是從事心理研究工作的`，非常忙。孩子的學(xué)習(xí)大多只是靠自己。孩子依靠那些科學(xué)的方法，自己訓(xùn)練自己，這個(gè)學(xué)期有很大的進(jìn)步。

　　從他家出來(lái)，趕著去接女兒，帶女兒跑幾圈。早幾天，我跟門崗的校警商量，讓他們?cè)谙峦硇薜倪@個(gè)時(shí)間特別照顧我，可以讓我進(jìn)到校園里，去帶女兒跑幾圈。實(shí)際只需要五分鐘時(shí)間，女兒就可以跑1000米。多值得啊!

　　這幾天，我每天堅(jiān)持不坐電梯上12樓，來(lái)回自然的爬幾次，感覺(jué)很吃力。去年的這個(gè)時(shí)候，我可以連續(xù)來(lái)回爬五個(gè)來(lái)回。現(xiàn)在爬一次，都?xì)獯�吁吁。到時(shí)，怎么去爬七仙嶺啊?

　　你看，這一天，我有多高的效率啊?我還寫了兩個(gè)故事。

　　終于做通了女兒的思想工作，讓她假期加大體育鍛煉的份量，只是改了方式：打羽毛球和游泳。她不愿意去學(xué)打籃球，暑假里的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓她很害怕籃球，很害怕那個(gè)嚴(yán)格的老師。

　　女兒說(shuō)，只要不是學(xué)打籃球，其他都愿意去學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)。但是，我們不想讓她再學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。為此，我找了幾年前認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，與他做了交流，他建議做一些競(jìng)賽題。女兒的數(shù)學(xué)老師建議假期不要再學(xué)，開(kāi)學(xué)有系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　記下這些美好的記憶，作為一大收獲。

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