幼兒教育隨筆經(jīng)典（15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編整理的幼兒教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教育隨筆1

　　最近這段時(shí)間，有很多小朋友來向我告智涵的狀，有的說他咬人、有的說他抓小朋友的臉、也有的說他搶玩具……，每次都是對他進(jìn)行批評和教育，可是他根本不聽，仍然是我行我素。每天仍有小朋友來告狀，并且每次他都是不承認(rèn)。最近幾天，我對他進(jìn)行了觀察，有幾次就跟小朋友反映的一樣，只要有人接近他，他就會伸出手來傷害別人。

　　對他的這些行為，我感到很不理解，以前這個(gè)孩子是比較聽話的，能主動跟小朋友相處，還經(jīng)常把家里的玩具帶到幼兒園跟小朋友一起玩�？墒�，這段時(shí)間他是怎么了？所以，我跟他進(jìn)行了一次交談，首先，對他以前的表現(xiàn)進(jìn)行了表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他是個(gè)好寶寶。并告訴他，如果再跟小朋友打架、搶別人的'東西，老師會不再喜歡他，也沒有小朋友跟他一起玩了。這時(shí)，他告訴我，是奶奶讓他這么做的。聽了這番話，我感到有些生氣，心想：“成人怎么能用這種方法教育孩子”。為此，我進(jìn)行了一次家訪。原來這段時(shí)間孩子的父母忙于生意，沒有時(shí)間照顧孩子，把孩子交給奶奶照顧，可是，奶奶怕孩子在幼兒園受委屈，就交給了孩子這些對付別人的辦法。我先向她講述了孩子這樣做的害處，又告訴她，孩子這么小，都有一顆純潔的心靈，他們根本不懂得故意欺負(fù)人，偶爾有小朋友打架，老師會及時(shí)了解情況，并對孩子進(jìn)行教育，每一個(gè)孩子在幼兒園的地位都是平等的。聽了這些，他奶奶表示今后不再這樣教育孩子了。

　　從那以后，智涵變了，不再與小朋友打架了，并且也知道幫助別人了，可見家庭教育的重要性，所以，我們要及時(shí)了解孩子的一些情況，并做好家園溝通工作，讓每個(gè)孩子的身心健康成長。

幼兒教育隨筆2

　　教書育人是教師的天職，師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校，能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師�！苯處熓侨祟愳`魂的“工程師”，提高全民族素質(zhì)的重任責(zé)無旁貸地落到了人民教師的身上。可見，教師的道德修養(yǎng)，對學(xué)生、對整個(gè)民族素質(zhì)的影響非同一般。

　　從教以來，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過不同程度的挫折，但我從來都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。

　　近年來，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢看”，對教學(xué)工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜，有的教師學(xué)方法呆板與陳舊，講授新知識少，照本宣科，限制了學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級主管部門的高度重視，制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定，要求強(qiáng)制執(zhí)行，各級各類學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？

　　我是懷著對教育事業(yè)無比自豪的神圣情感從事幼教工作的�，F(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的.故事讓我為之感動，幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng)，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長不用擔(dān)心，有老師的照顧，家長有事不能按時(shí)接，不要緊，有老師免去你的后顧之憂，所有這些是因?yàn)榻處煂�教育事業(yè)的熱愛。作為一名教師熱愛教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛榻處煟�榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應(yīng)是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得孩子的信任與尊敬。

　　當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候，我情不自禁地想起了這一切。我別無所求，我愿以我的青春乃至生命來育出一生精彩。

幼兒教育隨筆3

　　音樂增強(qiáng)了孩子間的友愛

　　剛進(jìn)小班的孩子都是家庭中的一種嬌花，他們把任性執(zhí)拗的特點(diǎn)帶進(jìn)了集體。行為上表現(xiàn)得不和群，同伴之間不友好。對此，我便用那美妙的.音符喚起了他們的興趣。然后用鼓勵(lì)的微笑，歡快的節(jié)奏將幼兒領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)歡樂和諧的整體。我根據(jù)幼兒喜歡的歌曲《好朋友》，改編歌詞，并設(shè)計(jì)動作，然后教幼兒表演。如：歌曲《好朋友》第一段：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿嘿。第二段：你幫我來彈彈灰，我?guī)湍銇砣嗳嗤�，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿嘿。

　　由于歌詞內(nèi)容表現(xiàn)的是孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。因此，孩子們感到親切，表演時(shí)他們共同努力，合作協(xié)調(diào)，表演的形象、生動。這種努力使孩子們的任性、散漫逐漸消失，集體精神漸漸增長。音樂使孩子們的情感受到感染，同時(shí)團(tuán)結(jié)友愛的主題又促進(jìn)了幼兒的良好的人際關(guān)系的形式。

幼兒教育隨筆4

　　由于遺傳因素、家庭教養(yǎng)情況的不同導(dǎo)致每個(gè)孩子的個(gè)性存在明顯的差異，有些孩子性情乖巧、懂事。能討老師歡心，有些孩子性情乖戾，常令老師“頭疼”。教師不能因有這些孩子不“懂事”而把他們拒之門外，放任、放棄他們，而應(yīng)一視同仁的對待他們，宜“收”不宜“放”。在集體教學(xué)活動中，不能讓他們獨(dú)坐一隅，而應(yīng)想辦法將他們?nèi)谌爰�體中，他們可以坐在較醒目的'位置上，便于老師及時(shí)用無聲的語言提醒他們。有時(shí)候教師設(shè)計(jì)的集體活動枯燥乏味也會導(dǎo)致幼兒紀(jì)律渙散，因此，教師一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出富有趣味性、突出幼兒主體性的活動方案，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，相信幼兒不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)生幾率會大大減少。

　　另外，在一日生活的其他活動中，不能隨意剝奪他們的參賽資格，而應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們的行為變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取適當(dāng)?shù)慕逃�措施�！笆铡迸c“放”是兩種相反相對的教育策略，自然會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。教師責(zé)任在于促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，因此，沒有理由放棄任何一個(gè)孩子。

幼兒教育隨筆5

　　早操時(shí)間到了，當(dāng)我?guī)е�班上的小朋友去做操時(shí)，看到一個(gè)小朋友哭得非常傷心，原來她是剛?cè)雸@小朋友想媽媽了，這時(shí)，不知哪個(gè)小朋友說了一句：“真丟人”“不害臊”其他孩子跟著哈哈大笑，有的還吐舌頭，做鬼臉，來笑話那個(gè)小朋友，小姑娘哭得更傷心了，面對這場面，我沒有立即批評他們，而是抱起小姑娘幫她擦掉眼淚，并安慰她說：“如果你不哭了，老師會打電話告訴媽媽早來接你，好嗎？聽了我的話，小姑娘真的.不哭了。

　　回到班上，我組織幼兒展開討論，你剛來幼兒園的時(shí)候，心情怎樣？你希望別人對你怎么樣？剛才你們做得對嗎？你們現(xiàn)在是哥哥姐姐了，弟弟妹妹剛來幼兒園想媽媽的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么？怎樣來幫助那些弟弟妹妹呢？小朋友討論得非常熱烈，他們不僅理解了弟弟妹妹想家的感受，還送了他們小禮物。此后，我又有意識地組織了“大帶小“活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒友善，情感和助人為樂，活動中，大班小朋友扶弟弟妹妹上廁所，為他們提褲子、系鞋帶。

　　通過這些活動，我班幼兒逐漸懂得了如何關(guān)心，尊重他人，心靈中逐漸埋下了了愛的種子，愿這顆愛的種子在我們大家精心培養(yǎng)下，結(jié)出豐碩果實(shí)。

幼兒教育隨筆6

　　天真爛漫是一種味道，窗含西嶺千秋雪別有風(fēng)味，此時(shí)無聲勝有聲則更有一種趣味。味道是一種氣質(zhì)，是一種格調(diào)。潛心工作，我與豆豆班的孩子們也產(chǎn)生了很多味道。

　　清晨，有一種味道叫熱情。妞妞總是很早就來到幼兒園，剛進(jìn)門妞妞就大聲地跟我說：“花花老師，早上好�！比缓缶蛽溥^來給我一個(gè)大大的擁抱。其實(shí)無論是誰來到豆豆班，妞妞總是很熱情的和他們打招呼，如果有誰需要幫助，妞妞肯定是第一個(gè)上去幫忙的。多么熱情的味道！

　　課間，有一種味道叫歡樂。孩子是游戲的忠實(shí)粉絲。每次只要說是出去玩游戲，孩子們總是特別開心，立馬排隊(duì)�！靶∨笥褌�，今天我們一起去玩搖搖馬吧！我們分組比比賽，看看誰的搖搖馬騎得最快�！薄昂�！好！好！”陽光下，孩子們開心地玩耍著，臉上的笑容在陽光的照耀下顯得格外的好看�？諝庵谐溆�著快樂的味道！

　　午睡后，有一種味道叫童真。午睡剛結(jié)束，我?guī)秃⒆觽兇┮�，浩然一把拉住我的衣角，奶聲奶氣道：“花花老師，我要告訴你一個(gè)秘密�！薄笆鞘裁疵孛苎剑俊薄拔覄倓傋隽艘粋�(gè)好可怕的夢，嚇得我都出汗了�！薄昂迫粔舻搅耸裁囱剑�這么可怕？”“我夢到幽靈啦，好可怕的，好像要吃了我�！薄肮�哈，花花老師還沒見到過幽靈呢，你能給我講一講嗎？”浩然摸摸頭說：“我也不知道，反正就是很可怕�！薄澳腔ɑɡ蠋熋魈鞄湍愦驍∧莻�(gè)幽靈，好嗎？”，“好�！焙⒆拥氖澜缈偸浅錆M童真，有趣的味道。

　　離園活動時(shí)，有一種味道叫想象。又到了孩子們最喜歡的離園活動時(shí)間了，因?yàn)樗麄兛梢酝嫱婢呃�。建�?gòu)區(qū)總是最受孩子們的喜愛，似乎怎么玩也玩不膩。奕妍跑過來對我說：“花花老師，快來看看我搭的嬰兒房，可以放好多好多的玩具�！薄巴�，形狀這么有趣的嬰兒房，花花老師也好想有一個(gè)�！辈灰粫�兒皓宇就跑來對我說：“花花老師，來看看我做的彩色新式車。”“那皓宇想邀請花花老師搭著新式車去游樂園嗎？”“好呀，沒問題。”孩子的.小腦袋里還裝著我們大人很多不知道的東西，他們放飛著天馬行空的想象的翅膀。

　　我與豆豆班孩子的故事里，存在著許多許多的味道，各種味道讓我流連忘返，讓我在繁雜工作之余體味快樂，讓我覺得幼兒教育特別美好。

幼兒教育隨筆7

　　欣欣是班里比較內(nèi)向文靜的女孩,這學(xué)期她媽媽也到沿海城市打工去了,把欣欣留給爺爺奶奶照顧。

　　我時(shí)常把她攬?jiān)趹牙飭?“媽媽回來了嗎?你想她了嗎?”她總是搖頭或者點(diǎn)頭。我心里暗自“佩服”這個(gè)懂事的孩子。

　　然而,一個(gè)偶然的電話,讓我感到震撼。一天上午,我正在給孩子們講故事,電話鈴聲響了,我“噓”了一下,拿起話筒,是欣欣媽媽打來的.。她想了解孩子在園的情況,也想和欣欣通個(gè)電話。我叫欣欣來接電話,又壓低了嗓門繼續(xù)給孩子們講故事,只聽到欣欣“嗯”、“好”的答應(yīng)聲。過了一會兒,聽見欣欣說:“媽媽,你早點(diǎn)回來啊!”我扭頭看了一下,欣欣離開了電話,淚流滿面地向我走來,卻沒有哭出聲。多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,趕緊接過話筒,對欣欣媽媽說:“孩子想你了,多回來看看她啊!”電話那頭哽咽著,沒有了聲息。

　　我能做什么呢?一張淚流滿面的孩子的臉龐,深深地印在了我的腦海,刺激著我的心靈。我把欣欣擁入懷中,一邊給她擦著淚水,一邊對全班小朋友說:“欣欣多了不起呀,爸爸媽媽都到外地去工作了,她跟著爺爺奶奶,每天都能高高興興地來幼兒園,我們大家應(yīng)該向欣欣學(xué)習(xí)!”孩子們熱烈的掌聲讓欣欣不再流淚,重新融入了我們這個(gè)幸福的大家庭。

　　“老師就像我的媽媽呀”。欣欣,但愿老師和小朋友的愛能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團(tuán)聚!

幼兒教育隨筆8

　　我班的王愛瑩小朋友雖然比別的孩子高大一點(diǎn)，可行為表現(xiàn)卻不如別的孩子，有比較明顯的行為退縮現(xiàn)象。當(dāng)別的孩子做游戲時(shí)，她縮在一旁不動；當(dāng)別的孩子動手做手工或玩玩具時(shí)，她也只是看著，不動。我因此對她特別關(guān)注，目光經(jīng)常注視她。做游戲或手工時(shí)經(jīng)常坐在她的旁邊，看著她，和他交談……可是效果并不是很明顯，她依然不合群，不參與……

　　在做手工時(shí)，我給王愛瑩講解如何折小船。講解完后，我四下看了看，無意中發(fā)現(xiàn)他正在跟浩浩學(xué)剪紙�？僧�(dāng)她抬頭看見我注意她時(shí)，那雙還不太靈動的小手停了下來，低著頭，一動不動。在做游戲時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注意她時(shí)，她就站著不動，我轉(zhuǎn)過頭時(shí)，他就悄悄的跟別的小朋友玩，給人一種很小心的感覺。

　　我感覺她對我存在很嚴(yán)重的戒備心理。我認(rèn)真思考，反思自己的行為：我過多的`關(guān)注她，使得別的小朋友更多的注意她，會讓她更緊張、焦慮，失去自我。從那以后，我不再在行為上過多的關(guān)注她，讓她放松的玩，自然的投入到各種活動中，她的行為逐漸的變得大方自然。

幼兒教育隨筆9

　　成功的喜悅

　　愛玩是幼兒的天性，因此，我們幼兒園開展了豐富多彩的八個(gè)一活動，它是一種個(gè)別化、開放式、自主性的活動。孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需要去選擇玩具。如：跳繩、皮球、報(bào)紙、毛線等。

　　戶外活動時(shí)，孩子們臉上都洋溢著活動帶來的喜悅。一個(gè)個(gè)皮球好象是一個(gè)個(gè)跳動的音符，在孩子們手中跳動自如，一跟跟跳繩如同蝴蝶一樣在空中旋轉(zhuǎn)飛舞，一個(gè)個(gè)圓圈在孩子們的腰間、手腕和腿上來回轉(zhuǎn)動，這時(shí)孩子們都覺得自己是最棒的，都享受著成功的喜悅。

　　豐富多彩的八個(gè)一活動，不僅給幼兒帶來了自信和快樂，還鍛煉孩子的交往能力。

　　隨機(jī)教育很重要

　　今年，我?guī)�小班，我班有一名特別的孩子，在家令家長都頭疼，入園以來小朋友們成天告他的狀，老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他，效果不大。可有一次——

　　那天中午吃飯，小朋友們在洗手，只聽一個(gè)小朋友在告他的狀：“老師，浩鑫擁我�！薄昂砌�，過來幫我分碗�！焙砌我宦�，先是一愣，然后很快反應(yīng)過來，小心翼翼的給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我，好像是我叫錯(cuò)了似的�？吹胶⒆觽兊谋砬�，我靈機(jī)一動，：“小朋友們，你們看，浩鑫多會幫老師分碗，以后我們就叫浩鑫給你們分碗，好不好？”過了好一會兒，孩子們才說“好”。這件小事，讓浩鑫在小朋友們面前樹立了一點(diǎn)威信，提高了他的自尊心，也使我的工作有了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　在以后的幾次“考驗(yàn)”中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了浩鑫的優(yōu)點(diǎn)——愛勞動，還有很強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成我的小助手。

　　今天你喝水了嗎

　　小班孩子一玩起來就什么都忘了，有的孩子如果老師不提醒，他一天都不會去喝水，因此，我在安排孩子課間喝水的同時(shí)，還及時(shí)提醒孩子口渴了自己主動去喝水。還設(shè)計(jì)了“今天你喝水了嗎”讓孩子看一看自己一天喝了幾杯水，對那些喝水多的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。喝水的同時(shí)還用兒歌來培養(yǎng)孩子節(jié)約用水，喝完水把放回原處的好習(xí)慣。

　　如：小水杯，雙手拿，接滿水，慢慢回。

　　小心喝，不浪費(fèi)，喝完后，歸原位。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們口渴主動喝水的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

　　每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)

　　浩鑫是我班有名的調(diào)皮王，上課坐不住，活動不認(rèn)真，令我頭疼。

　　一天，我打掃衛(wèi)生，他過來說：“老師，我?guī)湍惆�！”我說：“你幫我？只要你不調(diào)皮就很好了”�！袄蠋煟�我真的會擦桌子�！蔽铱戳丝此�，沒好氣地說：“那你就擦吧。”沒想到，他擦起桌子來還真行。以后，他經(jīng)常幫我干些力所能及的事情。

　　由這件事情我想到：作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)只看到孩子的缺點(diǎn)，也應(yīng)看到他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們。因?yàn)橹灰�你�?xì)心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

　　純真的童言

　　最近，我感冒了，喉嚨疼，嗓子沙啞，但還得堅(jiān)持上班。

　　孩子們聽到我沙啞的聲音，比平時(shí)安靜了許多，活動時(shí)，幾個(gè)小朋友圍在我身邊問：“老師，你感冒了嗎？“老師，你打針了嗎？”“老師，你喝點(diǎn)水，喉嚨就不啞了。”原來是明浩小朋友為我端來了水。我接過水，激動的差點(diǎn)掉下眼淚。

　　“老師，你喝大青葉吧，媽媽感冒時(shí)，就喝大青葉，可管用啦！”

　　“老師，明天我把媽媽給我買的罐頭拿來給你吃吧，媽媽說罐頭吃了打火�！�

　　我愛這群孩子，因?yàn)楹⒆觽冇袝r(shí)雖然調(diào)皮，但他們在我們的教育下也正在慢慢長大，而且變得懂事了，看著孩子們關(guān)切的眼神，聽著他們純真的童言，我陶醉了，病痛已與我無緣。

　　老師，我也想玩

　　又到了孩子們喜歡的戶外活動時(shí)間了，今天，由于天氣的原因，我決定讓幼兒玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中，孩子們高興的玩了起來，且玩的熟練而興致勃勃。

　　一郴是我班年齡最小的一個(gè)孩子，平時(shí)就比較膽小，不敢踩高蹺，剛才的興奮勁也一掃而光，只能呆呆的看著其他小朋友興致勃勃的玩。

　　以往，我覺得她年齡小，就不管她，認(rèn)為以后隨著年齡的增長，她會敢踩的。這時(shí)只見一郴向我走來，說：“老師，我也想踩高蹺�！蔽疫B忙幫著她站了上去，又試著走了幾步，我不斷的激勵(lì)她，指導(dǎo)她，在我的幫助下，她終于能自己踩高蹺了。一臉的`興奮寫在了她的臉上。

　　由這件事我想到：幼兒的發(fā)展是有差異的，培養(yǎng)他們的興趣，使他們感受到成功的快樂，會促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

　　鱔魚跑出來了

　　今天，同羽小朋友從家中帶來了一條鱔魚，小朋友都圍在他身邊看，并且議論紛紛：有的小朋友說它像泥鰍，有的說它像蛇，我因?yàn)閷�這種動物比較畏懼，所以沒敢靠近，但出于維護(hù)自己的自尊，我在孩子們面前沒有表現(xiàn)出我的怯懦。

　　第二天，在區(qū)角活動時(shí)，從養(yǎng)殖角方向傳來了驚呼：“鱔魚跑出來了”，我跑故去跑過去一看，只見鱔魚在地面上像蛇一樣扭動著身軀，我嚇的大叫一聲，孩子們都睜大眼睛，驚奇的看著我，我意識到了自己的失態(tài)，但我卻真的不敢去拿那光溜溜的鱔魚。

　　這時(shí)，同羽小朋友跑過來，小心翼翼的把魚放到了魚缸里。大家松了一口氣，我急忙說：“謝謝你，男子漢”，他高興的笑了。

　　孩子有時(shí)在老師的眼里是勇敢的，老師也不要過于掩飾自己的不足，讓孩子做你的“保護(hù)神”，孩子會越來越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

　　如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力

　　會學(xué)習(xí)是一門技能，而是否會聽，是否能成為一名好聽眾，這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素，我在平日的教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)以下5種方法有助于培養(yǎng)孩子“聽”的能力：

　　一、耐心聽孩子說話，尤其是當(dāng)孩子想要盡力表達(dá)一件事情的時(shí)候，一定要讓孩子看到老師在認(rèn)真傾聽他的話。

　　二、指令要簡潔清晰。

　　三、及時(shí)表揚(yáng)孩子，這樣做會讓孩子有動力繼續(xù)這種傾聽行為。

　　四、父母和老師要言必行，行必果。

　　五、在朗讀中增強(qiáng)語感，這樣做，不僅能幫助孩子建立起良好的語感，還有助于逐漸磨練孩子的耐心。

幼兒教育隨筆10

　　浩浩小朋友是一個(gè)憨厚可愛的小男孩，很討人喜歡。每天中午吃完飯，他都會主動幫忙搬椅子，而且會將小椅子擺得整整齊齊。浩浩特別喜歡幫助別人，自理能力也特別強(qiáng)。

　　一天中午午睡前，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服，安靜地入睡。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子，我走上去問："浩浩，要不要幫忙"？浩浩很干脆地說道："老師，我不要"。我觀察了一會他還沒將褲子脫下來，我蹲下來告訴他："你應(yīng)該把褲腳往外拉，我?guī)湍惆?。浩浩立馬推開我的手說："我不要幫忙，自己穿"，這時(shí)浩浩用力一拉，終于將褲子脫下來，只見他開心地笑起來了，并笑著對我說："老師，我把褲子脫下來了"。我也對他笑了笑說："你真棒"！

　　在平時(shí)生活中，當(dāng)浩浩的拉鏈沒拉上，我上去幫他拉時(shí)，他會推開我的手說："老師，我自己會"。在吃飯時(shí)，浩浩會跟我說："老師，我不要喂，我自己吃"。我感覺經(jīng)常聽浩浩說的一句話便是："老師，不要幫忙，我會"！在浩浩每次說完這句話后，他總能很快地將自己的'事情做好。浩浩的媽媽告訴我，浩浩在家時(shí)也喜歡幫忙做事情，獨(dú)立性較強(qiáng)。

　　其實(shí)，小班年齡段的孩子已會表現(xiàn)出主動性和自主性，他們往往會自主地去做一些事情，想擺脫成人對他們的要求。當(dāng)他們獨(dú)立完成某件事時(shí)，他們會感到極大地喜悅，當(dāng)他們的行動受到成人的限制時(shí)，他們會表現(xiàn)出苦惱。我們應(yīng)尊重孩子的自主權(quán)，不要過分的保護(hù)，要讓孩子充分的操作、探索，才能促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

幼兒教育隨筆11

　　今天，張俊超的媽媽送他入園的時(shí)候告訴我，說他昨天回家的時(shí)候見到誰都說：“今天老師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！”我知道表揚(yáng)對幼小的孩子意味著什么，但是真沒想到張克強(qiáng)竟這么在意我對他的'表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前，我忽略了他，很少對他表揚(yáng)。

　　張俊超平時(shí)在班里表現(xiàn)不夠好，上課時(shí)交頭接耳，下課時(shí)在院子里追逐亂跑，對什么活動都不感興趣，并且經(jīng)常跟小朋友打架，所以他經(jīng)常受到我的批評，表揚(yáng)沒有幾次�？墒牵�象他這樣的孩子，同樣希望老師去關(guān)心他們，注意他們，老師的一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)品，都能給他們很大的鼓勵(lì)和安慰，同時(shí)也可能影響他的一生。

　　現(xiàn)在我們的教育觀也在對幼兒進(jìn)行深入研究的過程中有了深刻的變化，每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和心理發(fā)展需要，每一個(gè)孩子在老師的心目中都應(yīng)有同等重要的地位，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，不能存在著偏愛和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不能吝嗇自己的贊美語言。讓每個(gè)幼兒同樣得到老師的愛，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。

幼兒教育隨筆12

　　1有趣的體育游戲

　　每逢戶外活動，大家都想拿新的體育玩具。新的玩具畢竟少呀，舊的不玩怎么行。

　　一日，我依舊從體育室拿來了高蹺，小朋友一看哎玩過了，都很不高興。我讓小朋友先站在一旁，把拿來的高蹺在場地上布置一個(gè)梅花陣。小朋友一看好奇怪，我對他們說:"這是梅花陣看看誰能從上面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^去。"這一來小朋友可來了勁，都爭著走剛開始大家都走不好，不是踩翻了就是站不穩(wěn)，膽小的不敢走，許多小朋友還跌了跟頭。經(jīng)過一番練習(xí)，小朋友們大有長進(jìn)，踩得正，走得穩(wěn)，速度也快了。更有的小朋友還隔一個(gè)跳一個(gè)，居然一個(gè)也不倒。結(jié)束時(shí)，孩子們還說老師明天我們還做。

　　2老師送你們回家

　　今天上午下雨了，因?yàn)樵缟系叫５臅r(shí)候，并未下雨，這會兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個(gè)勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，老師送你們�！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。

　　3紅包的意義

　　小時(shí)候，每次過年，爺爺奶奶都會給紅包，在那個(gè)年代紅包里的壓歲錢數(shù)額不大，不過幾元幾角而已，但對小孩子來說，卻是新年最大的快樂，紅包代表了長輩們的關(guān)懷，沒有紅包自然很失落，沒有人疼惜的孩子是快樂不起來的，新年的意義也缺少一大部分，紅包傳達(dá)著一種渴盼，孩子渴望被愛，員工渴望被上級認(rèn)可，給予了厚望，紅包的意義就不一般了，新年的紅包傳送了親人的愛，而裝著獎(jiǎng)金的紅包則代表上下級的理解與支持，紅包成為一種激勵(lì)的手段。

　　4要讓小孩多跟大孩子去玩

　　小孩子和大孩子一起玩的最大好處就是懂事早，成長得快，起碼比一般同齡孩子成長快。當(dāng)然，這種和大孩子在一起的感覺應(yīng)該是平等的，而不是刻意讓大孩子哄著、寵著小孩子。

　　冬冬小的時(shí)候，我很喜歡讓他跟著大孩子玩，即使送他報(bào)名上幼兒園的時(shí)候，我也多報(bào)了一歲，讓他上了比他的實(shí)際年齡大的那個(gè)班里。因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候經(jīng)常和大孩子在一起玩，長大后感到受益匪淺，所以對兒子我也照此辦理。我從自身和兒子成長的經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論，小孩多和比他大的孩子在一起玩，會成長得更快，智力發(fā)育更好，懂事也更早一些。

　　姐姐比我大6歲，我比大妹妹只大兩歲，可在我童年記憶里更多的是和姐姐以及姐姐的同學(xué)、朋友一起玩，至今我還記得她們的名字——?jiǎng)⒑Ｑ�、何小梅、楊丹……我和她們這些大孩子一起玩跳皮筋，聽她們在學(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)。有時(shí)候我和姐姐一起去露天俱樂部玩游戲，聽評書，看京戲，看下棋……在俱樂部的游藝廳和劇場里到處跑，一直玩到俱樂部下班。這時(shí)媽媽也下班了，我就和媽媽、姐姐一起回家去。

　　小孩子和大孩子一起玩的最大好處就是懂事早，成長得快，起碼比一般同齡孩子成長快。當(dāng)然，這種和大孩子在一起的感覺應(yīng)該是平等的，而不是刻意讓大孩子哄著、寵著小孩子。

　　后來我才悟出了這個(gè)道理：小孩子和大孩子在一起就好像是小魚拴在大魚串上，大魚游多快，小魚也要游多快。小孩子會不自覺地以大孩子為榜樣，模仿大孩子，向大孩子學(xué)習(xí)，也跟大孩子比試，自然而然他就成長了。而老是和比自己小的孩子在一起，就容易“山中無老虎，猴子稱大王”，很難有大的跳躍式進(jìn)步，自然就成長得慢了。

　　冬冬小時(shí)候最常在一起玩的是姐姐家的三個(gè)孩子。干什么事都是和比他大8歲、5歲和兩歲的表哥表姐在一起，很少和小他兩歲多的表弟表妹們一起玩。冬冬就像表哥表姐的同齡人一樣，一起下圍棋，一起打撲克……大一些了就一起討論問題，常常是爭論不休。有時(shí)候甚至是三掐一，表哥表姐三個(gè)人對付他一個(gè)。可冬冬毫不示弱，大有舌戰(zhàn)群儒之勢，而且往往是不獲全勝決不收兵。小表姐就說他是賴皮、狡辯。

　　冬冬雖然比表哥表姐小很多，但是從小到大，他都把自己看成是他們的同齡人，對大他好幾歲的大表哥也從來是直呼其名，像對同學(xué)一樣。其實(shí)，冬冬在他們身上也學(xué)到了很多好習(xí)慣、好品質(zhì)。

　　姐姐是師范畢業(yè)的，教書育人很有一套，自己的三個(gè)孩子都教育得很好。冬冬很小的時(shí)候，大表哥就上了重點(diǎn)高中，每天起早貪黑，認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí)；小表姐四歲半上學(xué)，那時(shí)兒子才兩歲多，小表姐每天放學(xué)了也在家里學(xué)習(xí)。他們自然就成了冬冬的榜樣，他從小和他們在一起，也是耳濡目染，小魚拴到大魚串上，想不進(jìn)步都不行。

　　5多給孩子動手的機(jī)會

　　在父母和老師的眼中，孩子永遠(yuǎn)是寶貝，是不懂事的孩子，無論遇到什么事情，老師和父母總是搶在孩子的前面擋了、做了，孩子無需付出，只需心安理得的享受別人的勞動成果。

　　然而一次偶然，讓我對孩子們刮目相看，發(fā)現(xiàn)寶寶長大了，可以放手讓他們?nèi)プ隽恕?/p>

　　一天中午起床后，我讓坤澤小朋友去領(lǐng)點(diǎn)心，我和班里的另一個(gè)老師在整理床鋪。不一會兒，坤澤跑過來說：“老師，剛才我領(lǐng)點(diǎn)心的時(shí)候，聽到咱們班的電話響了，我接了，電話是胡老師打來的，我說你不在，她讓你給她回個(gè)電話�！甭牭竭@兒，我的心里別提有多高興了，我抱起坤澤親了親，夸獎(jiǎng)他能干，是老師的好幫手。坤澤自豪的說：“老師，不要小看我，這些事情我都能干，只是媽媽什么也不讓我干�！�

　　聽了坤澤的話，我陷入了沉思，孩子在一天天長大，也在一天天懂事，作為老師和父母，應(yīng)該讓孩子去嘗試干一些力所能及的事情，比如：擦桌子、扶椅子、疊被子等，鍛煉孩子們的動手能力，改掉“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣。

　　為給孩子們提供了一個(gè)動手實(shí)踐的平臺，為我們在班里開展了值日生活動。每天安排兩個(gè)小朋友做值日生，負(fù)責(zé)幫老師干點(diǎn)力所能及的事情，半月下來，有些家長反映，自從開展活動以來，有些孩子回家后不再是“伸手族”了，能主動幫父母干點(diǎn)家務(wù)活，變得勤快起來，家長很欣慰，都說孩子長大了，懂事了。

　　我們只有讓孩子們放手去做，親自動手裝扮自己生活的空間，才能體會到勞動的快樂，生活的美好

　　6平等看待每一個(gè)孩子

　　李正輝是我們班最臟的孩子，她家里經(jīng)濟(jì)很困難而且學(xué)習(xí)不好，平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

　　一次我組織大家做游戲時(shí)，誰也不愿意與李正輝牽手。經(jīng)我勸說，李云涵和李浩才勉強(qiáng)與她牽了手。可是過了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個(gè)也不愿意跟李正輝牽手了，這到底是怎么了？我把李云涵和李浩叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓�李正輝牽手了？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！

　　這可恨的世俗竟然污染了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使李正輝快樂起來。首先我來到了李正輝家，李正輝的父母知道我得來意后非常感激，告訴我李正輝的一些情況，并保證今后一定要把李正輝的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導(dǎo)李正輝，告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生，在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請李正輝跟我配合，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)李正輝的的小手小臉變干凈了，衣服變得比以前干凈整潔了，而且李正輝也逐漸變得活潑起來，大家都主動跟李正輝一起牽手做游戲了。

　　看著孩子們在一起快樂的樣子我松了口氣，也不由得深思：孩子不是生活在真空的`社會里，他們會受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識社會，使孩子感受到生活中的快樂，逐步的學(xué)會如何做人，如何平等待人。

　　我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個(gè)孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。

　　7幼兒需要尊重和理解

　　每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　我們班有一位叫姍姍的小朋友，第一天來上班時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：“姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。”在我的勸說下，姍姍滿眼含淚地松開姥姥的手。姍姍的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：“姍姍的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園”，聽了這些話，我開始留心注意姍姍。在活動區(qū)游戲時(shí)，姍姍靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：“姍姍，你喜歡玩什么？”她說：“我喜歡看書�！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊眾檴櫢吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，姍姍也不由自主的講起來，我高興地說：“姍姍，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽姍姍講故事，姍姍很高興，講得也更起勁了。

　　午餐時(shí)，為了減輕姍姍進(jìn)餐的緊張心情，我給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，姍姍哭了起來，我忙走過去，問她：“姍姍，你怎么啦？”“我吃不下”，“姍姍，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍�！”姍姍在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　第二天，姍姍和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：“方老師，太謝謝你們了，姍姍以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢�！蓖�著姍姍姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒教育隨筆13

　　人們都說“沉默是金”，而且許多人都把這句話作為座右銘，但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。

　　就拿我班的鑫坤來說吧，每次上課他都認(rèn)真聽，可就是一提問他，或者讓他起來背兒歌，他就一聲不吭。要是再堅(jiān)持，他就紅眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平時(shí)真是不敢提問他。據(jù)家長說，他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來看，他不屬于接受能力差的孩子，平時(shí)也很主動的參加集體活動，挺活潑的一個(gè)孩子，為什么就是不回答問題呢?

　　究其原因，我認(rèn)為有兩點(diǎn)。第一，他可能是害怕，怕回答錯(cuò)了，老師批評他。第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點(diǎn)，此時(shí)，人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn)，逆反心里占主要作用。老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示反抗。老師拿他沒辦法，只好算了。于是，他從心理上得到了強(qiáng)化。久而久之，就形成了沉默的習(xí)慣。

　　孩子在回答問題上沉默算不了什么，但也許會遷移到人及交往等方面，如果這樣，問題就嚴(yán)重了。

　　俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我們首先要注意到孩子普遍的心理特點(diǎn)，更要注意觀察分析每個(gè)孩子的`自身特點(diǎn)，才能找到解決問題的方法。對沉默的孩子，既要采取開導(dǎo)勸說的方法，又要經(jīng)常提問并鼓勵(lì)他。只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。不信你看，現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了，上課也大膽回答問題了。

幼兒教育隨筆14

　　和孩子在一起的日子單純、簡單、快樂。孩子的積極樂觀善良，常常感動我。孩子的一句話能溫暖我很久很久。

　　午飯后孩子會看一會《智慧樹》，那天也不例外。意外的是投影儀怎么也打不開了，投影儀上的按鈕不好用了，需要維修一下。由于身高有限，我需要把桌子椅子疊加起來才能維修。擺好工具后開始維修工作，可是自己有點(diǎn)恐高，腿也不由的晃動起來，這時(shí)候家琦看到了跑過來扶住晃動的椅子仰起頭對我說：“老師，我來保護(hù)你，不用害怕�！痹诩溢�的影響下過來了許多小朋友，他們緊緊的握住小椅子，家琦還幫著維持紀(jì)錄“不要吵了，安靜了才能修好�！本瓦@樣一個(gè)矮老師和小矮人把投影儀維修好了。

　　在孩子的眼中我是大人，但大人也有時(shí)候需要小朋友的保護(hù)，因?yàn)榇笕艘灿心懶∏优车腵時(shí)候。膽小怯懦不可怕，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)去面對，坦誠的去面對，欣然的接受小天使的幫助，膽小怯懦會暫時(shí)的消失。投影儀修好了，孩子們開心極了，因?yàn)樗麄儾粌H僅參與了維修的過程，同時(shí)他們鼓勵(lì)了一個(gè)膽小的老師。孩子的心是善良單純的，他們總在不經(jīng)意間給你感動。

幼兒教育隨筆15

　新宇是個(gè)很內(nèi)向的孩子，平時(shí)話很少，總是和那幾個(gè)小朋友玩，很少參與到別的孩子中去。上課時(shí)也不愛舉手回答，常常需要老師提醒，這時(shí)她才會小聲的說出答案，不是新宇不會，而是她不善于表現(xiàn)自己。有時(shí)我想：難道新宇身上就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　在今年的八個(gè)一活動中，我們玩的是呼啦圈。長時(shí)間的訓(xùn)練下來，孩子們已玩得很不錯(cuò)，但有些技巧性的玩法，只有那么幾個(gè)孩子玩的好，新宇就是其中的`一個(gè)。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看，輪到新宇時(shí)，她不慌不忙的拿起呼啦圈，熟練的玩了起來，表演了好幾種玩法后孩子們自覺的鼓起掌來，新宇顯得很高興，臉上露出了羞澀的笑容。我在她的額頭上貼了個(gè)小貼畫以示表揚(yáng)。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的貼畫還沒有拿下來，看來新宇很重視這個(gè)貼畫。以后再玩呼啦圈時(shí)，只要身旁有人，新宇就會使勁得轉(zhuǎn)，還往別人面前移動，每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí)，她就感到非常的滿足。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)新宇主動去找新朋友了，也主動跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來越自信了，這也是我一直想看到的。我體會到：給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會，也會促使他們變的自信起來。

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