小學(xué)體育教學(xué)隨筆15篇【優(yōu)】
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育教學(xué)隨筆，歡迎大家分享。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆1
好動是小孩子的天性，以多年的體育課堂教學(xué)經(jīng)驗，自認(rèn)為帶一年級的體育教學(xué)應(yīng)該能綽綽有余，對剛?cè)雽W(xué)一年級新生的課堂紀(jì)律的要求不能太高，學(xué)生上課時有些小吵小鬧也無可厚非，反而能營造出一種熱鬧、活躍的課堂氛圍�？墒墙�(jīng)過這幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)體育課堂上開始出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。
很多時候上課前跟學(xué)生講好的一些要求和需要注意的事項，學(xué)生只能聽一會兒，一走、一動、或者一到操場上就全變味了，比如在教室集合排隊的時候我要求腳并攏、手貼緊、嘴閉緊。走的時候要眼看前方，緊跟隊伍、不能碰到別的同學(xué)、不能講話等。很多同學(xué)做的都很不錯，可是等帶他們?nèi)ゲ賵雎飞系臅r候就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的同學(xué)玩耍的.，搞的經(jīng)常有學(xué)生在打“小報告”。老師：他推我，老師：他踢我等等。這些問題經(jīng)常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節(jié)課的時間只有四十分鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內(nèi)容呢!
七八歲的小孩子的注意力也很難長時間的集中，如果在紀(jì)律方面浪費的時間太多，那么在教學(xué)環(huán)節(jié)就會有大量的重復(fù)的練習(xí)，學(xué)生肯定會產(chǎn)生厭煩的情緒，時間久了孩子們還會喜歡體育課嗎?還會喜歡體育運動么?我意識到了問題的嚴(yán)重性，我開始反思自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，開始思考自己應(yīng)該如何對課堂紀(jì)律進行管理。
俗話說：“要上好一節(jié)課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和學(xué)生的配合”。老師的寬容是育人的前題，教師要用一顆關(guān)心學(xué)生愛護學(xué)生的心去融洽師生關(guān)系。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。在教學(xué)中，教師要融入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起做練習(xí)、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個旁觀者。要用語言，用行動，去引導(dǎo)、去講解、去溝通，關(guān)注他們的點滴進步，堅持不懈的對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，尤其是體育課的習(xí)慣教育，如集合時要求快、靜、齊;報數(shù)時要求聲音洪亮，快速連續(xù)。用寬容的心走進學(xué)生，關(guān)心他們的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆2
在課堂教學(xué)中，教師要掌握好節(jié)奏。一堂完整的體育課是有幾個教學(xué)資料按必須的順序有機結(jié)合起來的，無論就某項練習(xí)的本身，還是從課堂教學(xué)的整體來看，都是有必須的節(jié)奏性的。每堂課的節(jié)奏包括運動負(fù)荷和課的密度兩方面，他們既有區(qū)別又有聯(lián)系，一般說運動負(fù)荷、課的密度與課的節(jié)奏是成正比的，即前者越大，節(jié)奏也越緊張，反之亦然�？偟膩碚f，課的節(jié)奏就應(yīng)緊張些，以充分利用時間，提高課的容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果可的節(jié)奏松散，學(xué)生的紀(jì)律渙散，就打不到強身體的目的`。教師要正確掌握課的節(jié)奏，務(wù)必從學(xué)生的心理、心理特點出發(fā)，因人而異。
例如：在小學(xué)四年級跨越式跳高教學(xué)中，學(xué)生的踏跳點和步點就顯得格外重要，一般踏跳點在橫桿影子六十厘米左右為起點，角度大約在與橫桿三十度至四十度之間。在丈量步點時一般在平常步幅乘以“2”再減兩步，這樣在跳躍時才節(jié)奏分明。在此基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更好的掌握正確的過桿技術(shù)，能夠把橫桿固定在一個適當(dāng)?shù)母叨�，要求學(xué)生在這一高度上反復(fù)練習(xí)過桿技術(shù)。在鉛球教學(xué)中，為了使學(xué)生正確掌握正確的角度，可設(shè)置必須的橫桿，要求學(xué)生推出的鉛球務(wù)必在橫桿上面透過。實踐證明，正確的把握運動節(jié)奏進行課堂教學(xué)，對提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，解決課堂教學(xué)的重點和難點是十分有益的。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆3
認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要文化科學(xué)好就行。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被家長剝奪同時向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課是不思進取，贊同了家長的意見，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時缺乏應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育教師的'上課任務(wù)無法及時完成。教材的內(nèi)容和課時安排上存在著問題在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。
教師因素
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育落實情況的影響由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆4
1.選擇學(xué)生感興趣的體育活動
“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，也就能抓住學(xué)生的思維，讓他們在此過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，抓住學(xué)生普遍興趣去促進他們身心發(fā)展。
2.讓學(xué)生共同參與
學(xué)生是課堂的主體，發(fā)揮好他們的主體作用，讓學(xué)生共同參與，注重學(xué)生的'個體，個性發(fā)展。
3.增加課堂趣味性
教師如果能夠運用幽默詼諧的語句，趣味的動作設(shè)計，引人入勝的主線等來對抽象的技術(shù)動作進行深入淺出的講解示范，就會增加課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，而且可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.多采用激勵表揚的手段
激勵的語言，表揚的手勢、眼神都能給學(xué)生帶來莫大的信心，因此教師的肯定，給挫折的鼓勵，都能提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆5
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的待遇。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機會，也很感激教育局給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。
首先，老師對課程改變做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改變與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改變的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的`運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，通過體育理論經(jīng)驗學(xué)習(xí)，使我對少兒體育有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的持久興趣;加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改變以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實踐性很強的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆6
一、讓游戲比賽形式走進課堂
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
二、開展小組活動
性格是個性的核對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的'想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
課后反思：
作為課改的一個亮點——小組合作學(xué)習(xí)，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師統(tǒng)領(lǐng)的專制，給了學(xué)生自主合作的機會，培養(yǎng)了團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往能力。但是，在教學(xué)中我們卻常常發(fā)現(xiàn)教師一味追求場面的熱鬧而忽視了合作學(xué)習(xí)的功效，忽視了該如何促進學(xué)生主動發(fā)展。
一、缺少教師的有效指導(dǎo)，“合作學(xué)習(xí)”變成“信馬由韁”
教師的有效指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)的“水分”，沒有“水分”，合作學(xué)習(xí)就會“枯萎”，教學(xué)中就失去了合作學(xué)習(xí)的意義
二、沒有明確的職責(zé)分工，“合作學(xué)習(xí)”變成“個人學(xué)習(xí)”
沒有明確的職責(zé)分工，組內(nèi)成員達(dá)不成默契，合作就會流于形式。學(xué)生明確了分工，就會增強責(zé)任感，相互間的支持與配合會更默契。
三、沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”成“盲人摸象”
沒有按法安排任務(wù)，學(xué)生根本就沒有去合作、討論、去深入學(xué)習(xí)，學(xué)生也沒有理解合作學(xué)習(xí)對每個人的意義。所以，沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”就變成“無的放矢”。
四、沒有充足的空間與實踐，合作學(xué)習(xí)只會流于形式
設(shè)計的問題要符合學(xué)生發(fā)展的水平。同時，要留給學(xué)生可以自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師要避免在合作學(xué)習(xí)中只求場面而不求實質(zhì)的過場現(xiàn)象，教師要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧和方法。
合作是一種能力，更是一種習(xí)慣。它需要的是學(xué)習(xí)的方法和技巧，需要的是團隊之間的競爭與配合，更需要的是人與人之間的尊重和寬容。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆7
今年的這學(xué)期，學(xué)校開展了“聽、看自己的課寫反思”的活動。我積極響應(yīng)，用錄音筆錄下了自己的一堂投擲課。這段時間，我一直在聽、反復(fù)在聽這節(jié)課。由一開始不知所措到現(xiàn)在也逐漸的聽出了一些端倪。這中間，給我最大的一個感受就是自己真煩！
沒想到自己年紀(jì)不大，卻已經(jīng)那么煩了。我給自己總結(jié)了一下，一共有三煩：
一煩，煩紀(jì)律
從課的一開始，我就在對學(xué)生規(guī)定來規(guī)定去，我希望你們怎么樣，我不希望你們怎么樣。其實，這些話嚴(yán)格意義上來說都是廢話。這是一個三年級班，如果說平時的紀(jì)律、常規(guī)沒有管好的話，靠我課前幾句話，幾分鐘的時間就能把學(xué)生的紀(jì)律管好的話，那可以說是個天大的玩笑。這個時候我想自己更多應(yīng)該做的不是講這些廢話，而是如何引起學(xué)生對本課的興趣，花一些心思在課的導(dǎo)入部分。有時候，一個精心設(shè)計的注意力集中練習(xí)，好過一萬句語重心長的話。
二煩，煩講解
幾乎每一個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生聽明白，我反復(fù)的講，不停的講。我集中起來講，一個一個的講�，F(xiàn)在想起來，一個人在練習(xí)的時候，要怎么樣才能把你的話聽進去，這不是要求他們?nèi)亩鈫�？我自己做的到嗎？為什么不安靜一會，看看大部分同學(xué)錯在哪里，自己總結(jié)一下，想一想要怎么高效的來處理這個問題呢？這個時候你不去講，學(xué)生就會有更多的時間去練習(xí)，有自己的體會。他要是自己覺得不舒服了，不對了，那樣他就會很有目的的去聽你老師的指導(dǎo)。這樣的話，我想肯定會有意想不到的效果。當(dāng)然，老師也不可能光說不動，適當(dāng)?shù)臅r候手把手的糾正一下學(xué)生的動作，讓學(xué)生建立一個更加深刻的表象，這樣對動作的成熟有著很大的`作用。有時候，不得不說“沉默是金”。
三煩，煩自己
可以看出，自己在學(xué)生不好好聽，不遵守紀(jì)律的時候，自己的脾氣很大，講話有點兇，不能做到耐心教導(dǎo)。當(dāng)幾個學(xué)生怎么教都教不會的時候，自己也很煩自己，怎么會沒有一個好辦法呢。其實，這也是正常的，有些學(xué)生接受能力的確不是很快，慢慢的會好起來的，只要自己教的技術(shù)動作正確，教學(xué)方法合情合理，通過長時間的練習(xí)，接受慢的學(xué)生也是會掌握的。有時候，對學(xué)生的確不能操之過急，要保持一個良好的心態(tài)，相信學(xué)生，也相信自己。
是啊，這段時間自己的確很煩，看來我要好好控制控制自己的情緒了。否則，在學(xué)生眼里，自己肯定也是一個煩人的老師。那樣，他們就更加沒有興趣聽我的課了，惡性循環(huán)，我不要更煩？趕緊控制，世界那么美好，我卻如此煩人，這樣不好，不好。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆8
盡管教師工作繁忙，但只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)才有可能迅速成長，沒有捷道可走。當(dāng)今社會正朝著學(xué)習(xí)型社會的方向發(fā)展，知識的更新周期大大縮短，加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這就要求我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要鉆研精深的專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，更重要的是要建立合理的.知識智能結(jié)構(gòu)。教師不僅要是一個研究者，還應(yīng)該成為一個反思實踐者。杜威認(rèn)為“教師對于教學(xué)應(yīng)該提出適當(dāng)?shù)膽岩啥皇呛翢o批判的從一種教學(xué)方法跳到另外一種教學(xué)方法，教師應(yīng)對實踐進行反思”。他批判教育只是簡單的教學(xué)生跟從現(xiàn)狀。美國心理學(xué)家波斯納提出，“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，我國著名心理學(xué)家林崇德也提出，“優(yōu)秀教師的成長=教學(xué)過程+反思”。我們認(rèn)為作為專業(yè)的教師，不僅應(yīng)具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，而且要具有對自己的信念系統(tǒng)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)知識系統(tǒng)、背景因素進行反思，從而使自己處于更多的理性控制之下，始終保持一種動態(tài)，開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。作為反思型的教師在新課改的今天顯得尤為重要。只有通過反思，教師才能不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，唯上、唯書，而是通過實踐反思，實事求是地對課改作出客觀的評價，從而使自己朝著研究型教師方向發(fā)展。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆9
逐漸步入教學(xué)節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒非易事，想要在管好紀(jì)律的同時讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長談何容易，我也深刻理解了書本上對于體育老師的定義：體力和腦力的結(jié)合勞動。
今天三（2）班的課是我的最后一節(jié)課，已經(jīng)有些疲憊，但是學(xué)生們可不，雖然外面烈日依然當(dāng)空，學(xué)生們的熱情似乎有些高的過份。我用僅剩不多的'體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準(zhǔn)備開始進行主教材內(nèi)容，這時徐同學(xué)卻開始展現(xiàn)男生本色，他用出了所有的招數(shù)來對付我，奈何我已經(jīng)招架不住，為了順利上課，我把他請到了班主任身旁。
回家以后我回顧今天的教學(xué)工作，我越發(fā)覺得把徐同學(xué)交給班主任是大錯特錯。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話“本質(zhì)決定現(xiàn)象”，我把徐同學(xué)交給班主任這個現(xiàn)象說明了我本質(zhì)上沒有能力管教學(xué)生，沒有意識引導(dǎo)學(xué)生，沒有魅力吸引學(xué)生，我是一個三無產(chǎn)品，我把矛盾轉(zhuǎn)交給班主任，又給別的老師添麻煩。
在以后的教學(xué)中矛盾應(yīng)該自己解決，不能把矛盾隨意轉(zhuǎn)交，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應(yīng)該依靠自己的能力來上好課，依靠自己的能力來完成一節(jié)好的體健課，這應(yīng)該是我首先要做好的事情。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆10
在體育教學(xué)中，如果我們能遵循由樂趣發(fā)展成為興趣的原則并能因勢利導(dǎo)，就會使學(xué)生保持強烈的求知欲、積極主動，心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘。幾十年的體育教學(xué)活動實踐，使我越來越深刻地體會到；上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。 從心理學(xué)角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 從心理學(xué)角度講，興趣是人們在認(rèn)識某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在參加體育活動時，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的.快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動難以順利進行更不用說達(dá)到預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效。
從體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣多半是在體育教學(xué)中。教師若能因勢利導(dǎo)、授之有方，學(xué)生就會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師講解，認(rèn)真仔細(xì)地看老師示范。當(dāng)老師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦、積極主動地想辦法完成；相反當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)失去興趣或興趣淡薄時，在練習(xí)時他們會心不在焉敷衍了事，不時表現(xiàn)出某種抵觸、厭惡情緒，自然影響到動作完成的質(zhì)量與效果，甚至還容易發(fā)生意想不到的事故。所以，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。
從正確的體育觀上，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 學(xué)校、社會、學(xué)生、教師、家長，要統(tǒng)一認(rèn)識、齊抓共建、真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極支持者。使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。明確“小”與“大”的關(guān)系、“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系、才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。
從教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 設(shè)計新穎的教法、有趣的游戲，干凈、舒適、安全的活動場地，先進的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、是建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆11
對低年級的學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課，但課堂上都會情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是低年級的學(xué)生注意力難以長時間地集中，所以上課時很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力。同時他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能在40分鐘內(nèi)有意識的`強制自己集中精力認(rèn)真上好課，所以教師就更應(yīng)該利用游戲來進行教學(xué)。
如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳。這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進行練習(xí)，使學(xué)生能主動進行練習(xí)，不覺得累和討厭。學(xué)生最終都能保持輕松、愉快的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆12
一、練習(xí)形式要多樣，保持運動興趣。
練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化、趣味化，在做投擲壘球練習(xí)時，我設(shè)計了一個“戰(zhàn)斗”游戲，利用壘球做“手榴彈”讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲敵，訓(xùn)練結(jié)束后比“戰(zhàn)績”，學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，又發(fā)展了學(xué)生的投擲能力。教師則恰當(dāng)點撥，在這種歡樂有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動輕松愉快，達(dá)到了鞏固知識的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，愛好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。
二、教學(xué)方法要多樣化，保持學(xué)生的運動興趣。
教學(xué)方法要多樣化。低年級的學(xué)生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。
新課標(biāo)指出：“學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提；讓教學(xué)“活起來”，讓教學(xué)“生動起來”是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。無論是教學(xué)內(nèi)容的'選擇還是教學(xué)方法的更新，都十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進行體育鍛煉和愛好，提高學(xué)生的運動技能，為今后的體能發(fā)展終身體育奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆13
本周天藍(lán)地綠，陽光甚好，所有的東西都有新的開始，學(xué)生們也正式迎來新的體育課，可是我卻有點膽怯了，今年六月份在三年級體育課上發(fā)生了一個很不好的教學(xué)事故，學(xué)生在進行200米跑的過程中摔倒了，鎖骨骨折，開刀手術(shù)。一系列的事故處理，真的讓我當(dāng)時心力交瘁，我無法面對受傷的那個學(xué)生，可是教育是一輩子的，此生都要與教育有關(guān)了，這些是我逃不掉的，也是我必須面對，迎接的挑戰(zhàn)，我根本不能退縮，因為它是我的職業(yè)道德決定的，我退縮意味著我將不配這份工作，對不起這個職業(yè)。
體育課真的是一個很開放自由，啟發(fā)的.課堂，但是它又是一個很容易發(fā)生事故的課堂，任何一個很小的疏忽都能造成沉痛的代價，通過這次事我總結(jié)了很多，給大家共勉，希望引以為戒，也希望所有的小朋友快樂成長，無憂無慮。
1、課前要加強場地器材的安全性檢查
設(shè)定好安全的活動區(qū)，除應(yīng)考慮本班學(xué)生上課的需要外，還應(yīng)考慮其它班級的上課情況，要事先和其他教師打好招呼，場地大小要留有余地，要有明顯的界線，最好能安排小助手或見習(xí)生在場地周圍做好警戒工作。器材的檢查同樣重要，對一些破舊的器材要及時淘汰。
2、要了解學(xué)生健康狀況
要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教學(xué)活動，對體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生，要在課前有所了解，在課中給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>
3、要重視專項準(zhǔn)備活動
準(zhǔn)備活動的安排要靈活、充分，除一般性準(zhǔn)備活動外，適量增加上肢、肩部、腰腹部位的活動。
4、組織管理要嚴(yán)密
安排教學(xué)步驟時，注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做到先易后難，組織練習(xí)時，選擇安全的練習(xí)隊形，課中教師思想必須高度集中，做到全神貫注，熟知在什么時候易發(fā)生事故，清楚學(xué)生容易發(fā)生安全事故的原因有針對地對不安全因素進行防范，從而安全、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
5、要注重自我保護
教會學(xué)生自我保護的方法，練習(xí)時思想要集中，教育學(xué)生要有安全意識。
6、表揚與鼓勵要及時
及時到位的鼓勵有利于減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，減少意外傷害事故，適時得當(dāng)?shù)谋頁P會產(chǎn)生積極的影響，有助于挖掘?qū)W生潛力；提高練習(xí)興趣，增強安全責(zé)任感。在一定程度抑制和消除了不安全因素，也是保障教學(xué)安全的重要手段之一。
7、課后要及時總結(jié)
課后教師要及時對已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個實事求是的總結(jié)，積累豐富的防范事故的實踐經(jīng)驗，為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。
總之，作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運動傷害事故后及時采取必要的現(xiàn)場處理，還要了解這項運動易發(fā)生傷害事故的原因，從而在教學(xué)中強化組織管理，做到最大可能地預(yù)防傷害事故的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康。
我們體育教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境，應(yīng)以學(xué)生身體健康為本，樹立安全意識，要有高度的責(zé)任感，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教法、備場地、備學(xué)生，缺一不可。做到對環(huán)境、場地、器材進行細(xì)致地檢查，排除安全隱患，杜絕事故發(fā)生，讓學(xué)生安全、愉快地學(xué)習(xí)。設(shè)想一下，如果教師在課前、課中細(xì)心一些，那么以上幾個課例中的失誤都是可以避免的。
由于教學(xué)改革的不斷深入，大膽創(chuàng)新固然必要，但千萬不可忽略了安全因素。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆14
昨日課堂內(nèi)容安排的是測排球自墊球測試，給戴同學(xué)測完后我隨口說了聲，“戴，不錯，53個呢！”，戴很驚訝的問我“老師，你怎么知道我的名字？”，這個問題問倒我了，隨口一說，“你平時那么乖，老師當(dāng)然記得住呀！”。之后那節(jié)課剩下的幾十分鐘，總是會感覺到戴在我的身邊轉(zhuǎn)悠，看得出，我不經(jīng)意的一聲叫出她的.名字，讓她很是感動。
戴是個長相一般，體育成績也一般的小女生，不過很是乖巧，從不會給老師添麻煩的那種人，恍然記得自己的大學(xué)輔導(dǎo)員說過“感謝那些我甚至連名字都叫不出的學(xué)生，因為正是因為你們的乖巧不鬧事才使得我叫不出你們的名字”，確實，教師所教班級的學(xué)生數(shù)太多，估計大多都是記不住他們名字的吧，最容易記住的要么是最調(diào)皮要么是成績最好的，那些作為大多數(shù)的默默無聞的學(xué)生很容易被忘記名字。從我叫出戴的名字，她的表現(xiàn)來看，她真的很渴望能被老師在意，而得到老師的關(guān)注后她是多么的感動與開心，既然這么一點點小事就可以換來學(xué)生的感動與開心，那么趕緊做起來吧，僅僅是記住他們的名字而已，多么的簡單。
小學(xué)體育教學(xué)隨筆15
教師寫教育教學(xué)隨筆有什么好處呢？一是寫教育教學(xué)隨筆能真實地記錄自己身邊的世界。養(yǎng)成寫教育隨筆的習(xí)慣，就不會對自己的日常教育教學(xué)生活僅留下模糊的印象和概念，就不會讓過去的智慧和思想火花隨著年齡的增長淡出記憶。二是寫教育教學(xué)隨筆能促進教師的專業(yè)成長。因為心里裝著寫作這件事，日常生活中必然就要進行比較廣泛的閱讀，就要做一些有意義的值得記載的事情，就要時刻進行比較深入的思考。因此，寫作是拉動讀書、思考和實踐的好方法，是教育教學(xué)研究的好方式，是教師行為研究的好依托。三是寫教育教學(xué)隨筆能轉(zhuǎn)變教師的觀念。教學(xué)工作中邊做邊想，邊想邊寫，邊寫邊做，螺旋上升，潤物無聲，新課程的要求就會一步步內(nèi)化為教育教學(xué)的能力，教師就會逐漸成為新課程理念的認(rèn)知者、認(rèn)同者和踐行者。
教育教學(xué)隨筆寫作的內(nèi)容包括哪些方面呢？首先，教育反思的文章是教育教學(xué)隨筆的主體。寫好教育反思的'文章，一要努力掌握相關(guān)的教育理論，使閱讀成為教師精神生活的重要內(nèi)容；二要密切聯(lián)系教育教學(xué)實際，“教有所思”，讓思想沉浸在“研究”的狀態(tài)中，逐步提升自己的理論水平，寫出有價值的文章來。
其次，教學(xué)反思是教育教學(xué)隨筆的重要內(nèi)容。比如課堂教學(xué)某環(huán)節(jié)的點滴感悟和體會等，這種文章的寫法，一般先敘述教育教學(xué)的典型事件，然后發(fā)表議論，理論聯(lián)系實際，尋找和挖掘事件背后的價值和意義。要夾敘夾議，注意修辭和文采，能夠吸引讀者。與嚴(yán)格的研究論文相比，不一定采用教育科學(xué)研究規(guī)范的方法，心得體會、經(jīng)驗總結(jié)均可。
再次，各科教學(xué)解題研究文章是教育教學(xué)隨筆的一種類型。各學(xué)科教學(xué)中的試題賞析、一題多解、題型歸類、解題技巧等，教學(xué)中的知識點歸納、學(xué)法指導(dǎo)、重難點解析、專題研究、應(yīng)試指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，都屬于這一類。這種文章在理科教學(xué)中較多，內(nèi)容上要有新意，寫作中要條理清晰。解題研究文章緊密結(jié)合課堂教學(xué)實際，不過分追求寫作技巧，容易入手，便于掌握，要寫得樸實無華。
之后，語文教學(xué)文章賞析等方面的文章屬于教育教學(xué)隨筆。包括語文教學(xué)中的文章賞析、人物形象分析、寫作技巧和特點的評介等，其他學(xué)科中這種題材較少。由于其學(xué)科特點，這種文章對寫作技巧能力的要求較高。
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