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父母給孩子立規(guī)矩的技巧
5歲的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃著早點。媽媽在著急: “明明，快點，我要遲到了。再不快，媽媽被開除怎么辦?”
明明好象真的不關(guān)心媽媽似的，仍在慢慢地 “品嘗”那點粥。
“你從生下來就給我找麻煩……” 明明媽媽在嘆氣。
晚上，明明的媽媽生氣地把明明的事告訴爸爸。爸爸更加生氣對明明說：“早知這樣，不如不生你�！�
我當然知道，您不會像明明的父母這樣對待孩子。 舉這個例子只是想探討一下明明父母犯的錯誤。
【立規(guī)矩的6條原則】
1.給孩子立規(guī)矩時，信號要明確。
比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過? 明明媽媽只是告訴明明，“我要遲到了，你要快點?”怎么快法？什么是快？她并沒有傳達出來。
2. 立規(guī)矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果。最好，這個后果跟孩子的切身利益有關(guān)。
明明媽媽告訴明明，“我要被開除了�！笨墒�，事實是，也許她每天都這么說，開除這件事并沒有發(fā)生。如果這樣，就等于說了謊。孩子更不把她的話當真。甚至，也許孩子還巴不得她呆在家里呢!我兒子小時候最盼的幾乎就是我不上班，被開除在家?guī)�。所以，明明的媽媽如果估計出一個合理的時間，比如30分鐘，讓明明吃飯，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長時間。還可以添加一些額外的條件，比如按時吃完，給點獎勵。不按時吃完，取消某個優(yōu)惠。這些原則應(yīng)該是適應(yīng)于各個年齡段的孩子的。這可能比說“我被開除”要好。
3.要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。
“你從生下來就給我找麻煩”這話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心�！凹热晃疑聛砭瓦@樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的?”所以不要把一件事擴大化。
4.自己能解決的事就別再告訴配偶。
明明早上吃飯慢這件事，明明的媽媽作為一個成半人，應(yīng)該能夠自己解決。她把這件事告訴明明的爸爸，會降低自己在孩子心中的威信。孩子會想，我媽媽也就這么回事，能把我怎么樣?她什么都得靠爸爸。
5.孩子的長期記憶比較差。
早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說。懲罰一定要及時。
6.對孩子的懲罰要切實可行。
明明爸爸的話對明明是個 不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什么警告作用。如果明明的爸爸說:“今晚你別吃肉”(假如明明愛吃肉)，那效果會比這么說好得多。
【年齡不同，規(guī)矩不同】
1歲大的孩子
特點：好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是探索周圍的世界。
父母怎么辦：
�。� 合理地調(diào)整自己對孩子的期望和要求。
�。芾淼闹攸c要放在預防工作上。
�。梢杂冒参亢娃D(zhuǎn)移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。
2歲大的孩子
特點：他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所占據(jù)。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是了解自己的各種感覺和情緒。
父母怎么辦：
�。� 將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。
． 幫助孩子控制他的情緒。
．謹慎對待孩子的大發(fā)脾氣。
3歲大的孩子
特點：這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現(xiàn)的。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學會更好地控制他們的情緒。
父母怎么辦：
�。唤o孩子一些“工作”去做。
�。� 讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。
�。� 懲罰孩子的時間要短。
4歲大的孩子
特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷發(fā)展。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。
從4歲起對孩子嚴格一點，按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們在4歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強紀律。
父母怎么辦：
�。贫ㄒ�(guī)則。
�。_定違規(guī)的后果。
�。�(guī)則要公平合理。
5歲大的孩子
特點：他們能夠領(lǐng)會父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是依據(jù)自己懵懂的道德意識去做事。
父母怎么辦：
�。� 拓寬孩子的視角。
�。� 制定并嘗試一種行為管理體系。
�。� 設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。
【6歲前必須立下的6條規(guī)矩】
規(guī)矩一：粗野、粗俗的行為不能有
孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如樂樂在幼兒園里跟小朋友搶東西，小朋友不給他他就開始打他，還罵他說：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾！”……樂樂這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。這一類的孩子喜歡采用暴力的手段，強制別人服從自己的意志；用語言對他人進行攻擊、脅迫，來實 現(xiàn)自己的愿望。但是，這樣的做法是絕對不可取的！
規(guī)矩二：別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配
6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫
地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”就想樂樂一樣，總是說：“媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的！”只要看到爸爸媽媽牽著其他 小朋友或者玩具被別人拿走了，樂樂就會大哭起來……
規(guī)矩三：從哪里拿的東西放回哪里
孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什么，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。
規(guī)矩四：誰先拿到誰先使用，后來者必須等待
在家里，爸爸媽媽總是“孩子第一”，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自 我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是最大的！”，這樣環(huán)境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大后可是不容易交到朋友的喲！
規(guī)矩五：不可以打擾別人
當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什么事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現(xiàn)在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應(yīng)孩子，這樣的態(tài)度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別 人的習慣，長大以后可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
規(guī)矩六：做錯事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉
家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什么大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
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