促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的方法

　　寶寶出生后，爸爸媽媽就已經(jīng)開始擔(dān)心寶寶“輸在起跑線上”了，希望自己的寶寶是最聰明的。其實(shí)對于健康的寶寶來說，嬰幼兒期是培養(yǎng)寶寶感知運(yùn)動(dòng)能力的大好時(shí)機(jī)，而并非一味的追求寶寶的智力發(fā)育。那么，究竟如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力呢？今天小編就為您來解答。

　　促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的方法

　　1.視覺功能的訓(xùn)練

　　對寶寶視覺功能的訓(xùn)練是為了讓寶寶能夠鍛煉視覺的注意力及集中力，對物體的追視能力，對物體形狀、大小、顏色的辨別能力，對聲音距離準(zhǔn)確估量的能力和眼手協(xié)調(diào)能力。首先訓(xùn)練孩子的視覺集中的能力和對事物的追視能力。這種能力要從新生兒期就開始訓(xùn)練�？稍诰嘈律鷥貉劬�約60厘米的地方懸掛一些色彩明艷的物體，并注意定時(shí)調(diào)整方位，訓(xùn)練孩子把目光集中在某一物體上的能力。訓(xùn)練追視能力可用顏色鮮艷、有聲音、能運(yùn)動(dòng)的物體吸引孩子的注意，訓(xùn)練他用目光追視物體并隨物體的移動(dòng)而移動(dòng)，也可跟孩子玩藏“貓”的游戲，即大人用衣物或毛巾遮住臉，或是躲在他人身后，讓孩子追視尋找。

　　其次，訓(xùn)練區(qū)分顏色、形狀和大小的能力。平時(shí)讓孩子多接觸各種顏色，如有意識(shí)地讓孩子看各種顏色的圖畫、報(bào)紙及其他有顏色的物體。在孩子接觸各種色彩的過程中，成人用語言講述各種色彩的名稱，以語詞強(qiáng)化孩子對色彩的分辨能力。給孩子某一玩具，或教他認(rèn)識(shí)某一事物時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓他記住不同事物的顏色、形狀、大小的特點(diǎn)，然后與別的事物加以比較，分析它們的差異等等。這樣孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，積累了經(jīng)驗(yàn)，辨別能力自然會(huì)得到提高。

　　再次，訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確的估量空間距離。幼兒判斷物體距離遠(yuǎn)近的水平很低。我們常常可以見到孩子發(fā)現(xiàn)一件距他很遠(yuǎn)、用手根本夠不著的東西時(shí)，仍然伸手抓的現(xiàn)象。這是由于孩子不能準(zhǔn)確估量物體空間距離的緣故。對此，家長應(yīng)該注意為孩子提供各種玩具或物體，讓他能夠觸摸各種不同距離上的玩具，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)掌握物體之間的距離并且逐步準(zhǔn)確化。

　　2.聽覺功能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　主要是訓(xùn)練孩子的方位聽覺及對聲音的分辨能力和對語言的分辨能力。

　�。�1）方位聽覺的訓(xùn)練。日常生活中，成人可在不同的方位，離孩子遠(yuǎn)近不同的距離呼喚孩子的名字，跟他說話，引起孩子的注意，讓孩子找尋聲源。也可用有聲音的玩具去逗引孩子，如把音樂玩具藏在孩子不易見到的地方，讓孩子順著聲音傳播的方向去尋找。

　�。�2）對聲音分辨能力的培養(yǎng)。用錄音機(jī)把各種聲音，如汽笛聲、車鈴聲、雷雨聲、雞鳴犬叫聲等收錄下來放給孩子聽，并在錄音或播放時(shí)用簡單易懂的語言加以說明，讓孩子學(xué)習(xí)辨別各種聲音。還可讓孩子通過模仿進(jìn)行辨音強(qiáng)化訓(xùn)練，從而逐步訓(xùn)練孩子對聲音的分辨能力。此外，還要讓孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，在大自然中去接觸、識(shí)別各種聲音。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒對語言的分辨能力。家長可經(jīng)常讓孩子聽一些配樂童話故事、兒歌朗誦、戲劇人物對話磁帶，讓孩子潛移默化，提高語言的分辨能力。也可通過富于變化、充滿感情色彩的語調(diào)給孩子講故事，教孩子背兒歌，并指導(dǎo)孩子模仿復(fù)述，有目的、有計(jì)劃地用和藹親切，或歡樂愉悅，或抑郁悲傷，或嚴(yán)肅的語言跟孩子講話，讓孩子體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)各種語言的感情色彩，提高孩子的語言分辨能力。

　　3.觸覺功能的訓(xùn)練

　　初到人間的新生兒其觸覺比較靈敏，尤其是嘴唇、手掌、腳掌、眼瞼等敏感部位，你輕輕地碰一碰，他就會(huì)立即作出反應(yīng)。在生活中，家長可以有意地給孩子提供各種不同性質(zhì)的玩具，比如，粘手的橡皮泥、毛茸茸的玩具狗、光滑的金屬汽車等，供小孩子觸摸擺弄，讓孩子接觸冷暖、輕重、軟硬等性質(zhì)不同的物體，增加孩子對各種物體的感覺，在實(shí)踐中逐步發(fā)展孩子的觸覺功能。

　　4.發(fā)展嗅覺和味覺功能

　　新生兒期，小兒能對各種氣味會(huì)作出不同的反應(yīng)。例如，讓孩子嗅刺激難聞的氣味，他會(huì)做打噴嚏、皺眉、擺頭等動(dòng)作。孩子吮吸到甜味時(shí)，會(huì)做出舔嘴的動(dòng)作，臉上呈現(xiàn)出愉快的表情。若聞到咸味、酸味，他會(huì)表現(xiàn)出皺眉、閉眼、不安的神情，甚至出現(xiàn)惡心或嘔吐的反應(yīng)。所以，發(fā)展孩子的嗅覺和味覺應(yīng)該從小開始。

　　孩子小的時(shí)候，可讓他被動(dòng)地嗅各種不同的氣味，吃不同味道的食物，刺激小兒的嗅覺和味覺器官。嬰兒長大之后，家長可有目的地鼓勵(lì)孩子去嗅不同的氣味，品嘗不同的味道，并在訓(xùn)練的過程中用一定的語言進(jìn)行強(qiáng)化，比如問孩子“酸不酸”等，讓孩子通過自身體驗(yàn)來發(fā)展嗅覺和味覺功能。

　　感知運(yùn)動(dòng)能力

　　1、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

　　1個(gè)月內(nèi)能夠俯臥抬頭，直到胸部離開床面。3個(gè)月雙側(cè)協(xié)調(diào)翻身。6個(gè)月前后能夠獨(dú)自從仰臥位到坐位。

　　2、存在問題

　　感知運(yùn)動(dòng)能力從完全自發(fā)的隨機(jī)性運(yùn)動(dòng)，到有目的的運(yùn)動(dòng)，反映出來兒童腦的控制過程，正常發(fā)展規(guī)律為先控制頭部，上肢，再下肢，兩側(cè)協(xié)調(diào)，左右運(yùn)動(dòng)自如。3月沒有雙側(cè)協(xié)調(diào)翻身，會(huì)導(dǎo)致4個(gè)月坐位不穩(wěn)定，6個(gè)月獨(dú)坐不能達(dá)成，同樣，影響兒童爬行。

　　3、問題分析

　　孩子的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動(dòng)，也叫大肌肉運(yùn)動(dòng)。是負(fù)責(zé)控制身體的。幼兒出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)問題多是因?yàn)椋杭议L過度保護(hù)，沒有意識(shí)到給孩子進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)動(dòng)的重要性，怕孩子有危險(xiǎn)；家長錯(cuò)過幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期。沒有適時(shí)給幼兒提供相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　4、長遠(yuǎn)影響

　　6個(gè)月前的幼兒感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展對于幼兒的腦發(fā)展是相當(dāng)重要的，腦神經(jīng)的控制完全依靠的就是運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。早期幼兒的運(yùn)動(dòng)不足，或者運(yùn)動(dòng)滯后，會(huì)讓幼兒的腦發(fā)展受到影響。最明顯的是首先影響爬行，運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，未來跳舞、游泳、打球都將面臨問題，同時(shí)還可能出現(xiàn)頻繁摔跤，磕碰，尤其剖腹產(chǎn)，感知運(yùn)動(dòng)能力是嚴(yán)重不足的。

　　5、解決辦法

　　托育早教課程：感知運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，雙側(cè)手、腳的平衡，仰臥與俯臥結(jié)合的，不同體位的運(yùn)動(dòng)，幫助家長了解如何促進(jìn)寶寶翻身、拉坐、平衡、身體穩(wěn)定、俯臥平衡等，這些環(huán)節(jié)一般為大器械，如紅半球的活動(dòng)，毛巾毯的活動(dòng)對幼兒發(fā)展非常有效果。

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