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別讓無意的暗示暗害了你的孩子
標題貌似有點危言聳聽的意味,用語不夠正面,為了引起家長的關(guān)注,我們暫且相信負負得正的力量哈。其實,這句話翻譯成正面語言應(yīng)該是:請多對孩子使用正面語言!因為成功的家教與父母的言語表達息息相關(guān),父母跟孩子說話的語氣和態(tài)度,對孩子的智商、情商、修養(yǎng)、氣質(zhì)等等方面都將產(chǎn)生深遠的影響。
警惕負面語言暗傷孩子
有一次我乘火車的途中,臨臥住著一對母子。小男孩約四五歲,有點坐不住,一會拉拉窗簾,一會拽拽桌布,一會把枕頭當(dāng)沙袋,霹靂撲嚕亂打,一會又弄翻了垃圾桶,時不時還要去別人的臥鋪間叨擾一番……媽媽虎著臉訓(xùn)斥他:“不要拉窗簾,乘務(wù)員會不高興的;別總拽桌布,會把別人的東西拽掉;能不能別弄那個枕頭,到處都是灰塵;別去打擾別人……這位媽媽喋喋不休、連續(xù)地說著“不要……”“別……”“……不好”之類的話,甚至氣急敗壞地吼孩子“能不能老實點”“有完沒完”。而孩子卻根本聽而不聞,媽媽對孩子的行為疲于應(yīng)付,簡直是按下葫蘆起了瓢!
多以正面語言引導(dǎo)孩子
我忽然想起在正面管教中不斷被強調(diào)的正面語言,于是招呼小男孩過來:“小朋友,來,你愿意跟阿姨聊聊天嗎?”小男孩靠過來,疑惑地問我什么事。我拉起他的小手笑著說:“阿姨猜你一定是個很懂事的小孩。”他詫異地看著我,忽閃著眼睛繼續(xù)聽我說!澳憧,你在坐火車的時候沒有黏著媽媽,而是自己找事兒做,很獨立;你還想學(xué)乘務(wù)員阿姨拉窗簾、鋪桌布、倒垃圾,你一定很勤快,愛干活;還有,你剛才是在練拳擊鍛煉身體,對嗎?”孩子仿佛也為自己的行為找到了合理的解釋,于是回答“是”。
男孩的媽媽一臉驚訝,貌似奇怪我為什么誤導(dǎo)孩子。我繼續(xù)對孩子說:“這些事在家也可以做,是不是?相信你媽媽也一定會因為你的幫忙高興的,F(xiàn)在火車上人很多,其他人也要在這里活動,如果這些事情你在家做,就不會影響別人,媽媽也會為她的寶貝更懂事而開心的,是不是?”孩子聽了我的話,使勁點點頭。我又強調(diào)道:“嗯,阿姨沒猜錯。你真是一個懂事的好孩子!”
這時,孩子的媽媽對我笑了……待孩子睡了,一路上我們互相探討了不少正面教育孩子的辦法。
負面語言VS正面表達
粗暴VS尊重不要以為孩子小就對尊重?zé)o感。如果你總是粗暴指責(zé)“你一個小孩知道什么”,只會讓孩子更加逆反,換用尊重的語氣“媽媽理解你的想法,但是你愿意再聽聽我的意見嗎?”孩子會更愿意接受。
命令VS商量要孩子去做某件事情,可用商量的語氣,而非生硬地命令。比如,你想要孩子玩完玩具自己收好,可以告訴他:“寶貝,你能跟媽媽一起收一下玩具嗎?”反之,你若說“玩具別總亂丟,快點去收拾好!”孩子即使收拾了心里也會別別扭扭。
質(zhì)疑VS信任對孩子說話的語氣是信任或質(zhì)疑大有不同。比如,幼兒園要求小盆友們都要學(xué)會跳繩,面對運動力稍差的孩子,你怎么說?“寶貝,只要努力學(xué),認真學(xué),一定能學(xué)會!”這無形中就給了孩子一份自信和力量。反之,“你總也不學(xué)不練,怎么可能學(xué)會呢?”就會給孩子帶來傷害,令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。
應(yīng)付VS贊賞父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,對孩子的贊賞不要隨便應(yīng)付。比如,孩子捏了一個彩泥作品,雖然并不像,但孩子熱情和認真的態(tài)度就是值得贊賞的!斑希氩坏轿业膶氊愡@么有想法,繼續(xù)努力,一定會捏得更好。”孩子可能因父母的肯定而保持創(chuàng)造的興趣和熱情,而不會因為隨意的應(yīng)付或漠視而打消積極性。
指責(zé)VS鼓勵當(dāng)孩子做錯了事,不要一味地批評責(zé)備,而應(yīng)幫助他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),鼓勵他繼續(xù)努力。比如,當(dāng)孩子初學(xué)用筷子時,你是責(zé)備他“攪得滿桌子都是飯粒,還是鼓勵他“第一次用筷子,已經(jīng)很棒了,多練習(xí),一定會用得更好”呢?
粑粑麻麻們,盡量減少使用批評、指責(zé)、埋怨等否定性的語言吧,以避免給孩子傳遞和深化“你是不對的、錯的,你不應(yīng)該這樣,你不聽話”等等觀念。你完全可以直接告訴孩子“可以做什么”“可以怎么做”“你這樣做會更好”,用正面的更具建設(shè)性的方法去影響孩子。
言語向來是柄雙刃劍,在父母手中如何利用,對孩子來說大為不同,潛移默化,勢必產(chǎn)生深遠影響。正面的語言和態(tài)度,會給孩子的心靈成長帶來巨大的正能量,讓孩子一生受益無窮。這柄雙刃劍,粑粑麻麻們,請慎重用好!
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