四大名著的作文（精選15篇）

　　導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四大名著的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四大名著的作文 1

　　星期五，我們又迎來了一場(chǎng)特殊的考試---四大名著測(cè)試卷。

　　記得以前考過一張語文素質(zhì)卷。這是第二次要進(jìn)行全年級(jí)排名的考試。

　　圣神地接過試卷后，我粗略地看了一下題型，就開始答題了。一開始做我就很仔細(xì)地審題，生怕把該得的'分?jǐn)?shù)也給丟了，嗯，選擇題挺一帆風(fēng)順的�？墒钱�(dāng)我做到填空題時(shí)就犯了難，我最怕考到《水滸傳》中的題目了——盡管老師要求我們看書一定要共看三次，但因?yàn)楹芏嗾Z言還是帶了文言文的色彩，我也就囫圇吞棗地翻了兩遍，人物和故事基本對(duì)不上號(hào)。下場(chǎng)當(dāng)然可想而知，關(guān)于《水滸傳》的題目我大多數(shù)都不會(huì)做。

　　后來又做到了由“特征猜人物”，前面幾個(gè)都是耳熟能詳?shù)娜宋铮�可到了最后一個(gè)人物時(shí)就遇到了困難。我腦海中浮現(xiàn)了一副插圖，正與描述的人物相似。可就是想不起來。

　　做到猜人名的題目，老師一提醒，我就有點(diǎn)思路了。開始從名字入手了。

　　最后一題要寫“四大名著中的人物所帶給我們的啟示”，一提起筆就寫好似有點(diǎn)停不下來，筆尖不停地?fù)]舞，不一會(huì)就寫滿了整整三大行。

　　時(shí)間把握得很精準(zhǔn)，剛寫完，老師吩咐收試卷了。我滿意的交了答卷。但后來一想，有幾題是仔細(xì)檢查一下就能得分的，十分遺憾，我僅以兩份之差與三等獎(jiǎng)擦肩而過了。

　　唉，早知如此，當(dāng)初看《水滸傳》就認(rèn)真些了，也不至于考試時(shí)才感嘆書到用時(shí)方恨少了。

　　四大名著的作文 2

　　七月流火的盛夏季節(jié)，我拜讀了名氣高揚(yáng)的《紅樓夢(mèng)》后，心情卻步入了寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬時(shí)節(jié)

　　《紅樓夢(mèng)》通過四大家族由勝而衰的過程和賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇，展現(xiàn)了一段錯(cuò)綜復(fù)雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百態(tài)。其中元春省親、寶釵撲蝶、黛玉葬花等經(jīng)典情節(jié)，充滿了詩(shī)情畫意，被廣為傳誦；所塑造的多愁善感的林黛玉、聰明靈秀的賈寶玉、穩(wěn)重端莊的薛寶釵等大量人物，形象豐滿，風(fēng)采各異。

　　曲折生動(dòng)的故事情節(jié)令人撫懷感嘆，個(gè)性鮮明的人物形象令人永遠(yuǎn)難忘。透過他們的人生遭遇，看到的`不僅是一場(chǎng)場(chǎng)悲歡離合、命運(yùn)浮沉的人生大戲，更是一部封建社會(huì)的百科全書。書中的人物之多、場(chǎng)面之盛，在中國(guó)古典小說創(chuàng)作史上是空前絕后的。

　　四大名著的作文 3

　　同學(xué)們，你看過《西游記》嗎？《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一。故事里唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷，給我留下了十分深刻的印象。

　　故事向大家講述了唐僧師徒四人歷盡艱辛，降妖除魔，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的精彩神話故事。作者塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧----誠(chéng)心向佛，頑固執(zhí)著；孫悟空----正義勇敢，本領(lǐng)高超；豬八戒----好吃懶做，貪財(cái)好色；但最通人性；沙和尚----心地善良，任勞任怨。

　　最討人喜歡的要數(shù)孫悟空，這只神通廣大的猴子，能上天入地，獨(dú)來獨(dú)往，無拘無束。在取經(jīng)的'路上，不怕困難，百折不撓。我們碰到困難時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空這種百折不撓的精神。

　　同學(xué)們，你也來談?wù)勛约旱母咭姲�。讓我們相互交流，共同學(xué)習(xí)。這樣，讀書節(jié)就會(huì)變得更加有趣，更加有意義了。

　　四大名著的作文 4

　　中學(xué)生的成長(zhǎng)離不開書籍，書籍是我們的精神食糧，沒有它們的哺育滋養(yǎng)，我們的生活是不完美的；沒有它們的意味深長(zhǎng)，我們的人生是缺憾的；沒有它們的充實(shí)誘導(dǎo)，我們的精神是虛無的。讀書，特別是文學(xué)書籍，猶如春雨哺育著大地，使我們的生活豐富多彩；如夏風(fēng)涼爽著世界，讓我們享受著人生；如秋果掛滿了枝頭，叫我們精神飽滿，文學(xué)名著的奧妙潛移默化的感染著我，塑造著我，成就著我，"雪中送炭"，無疑我們對(duì)文學(xué)名著的真實(shí)體驗(yàn)！

　　我國(guó)的四大名著，可謂是博大精深，我對(duì)四大名著也情有獨(dú)鐘�！段饔斡洝罚�小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣，那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，令我留戀忘返，回味無窮。但今日今時(shí)，再次拜讀《西游記》，我的領(lǐng)悟卻變了�！段饔斡洝肥俏覈�(guó)古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。此時(shí)此刻我又有了新的領(lǐng)悟，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

　　在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間個(gè)性受約束的日子，新世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破石而出，"不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束"，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的.，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際，包容天地。

　　然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了�？傊�，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開拓進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

　　在歷經(jīng)時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……這是我此次閱讀《西游記》體會(huì)最深的，以前的熱鬧已煙消云散，我就是孫悟空，去尋找我的自由，我的精神帶著意味未了的心情我又邁入《水滸傳》中那忠義的世界，從中我有體悟到忠義背后的愛的精神。

　　不必說晁蓋和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說戴宗的飛行腿，吳用的足智多謀。單說打抱不平的魯智深，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游民的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

　　我試想，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗�的相貌，也不是因�(yàn)樗�有所么魁梧的身材，更不�?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。

　　我總覺得我們?cè)谏�活中�?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒女情。我清楚的記得，以前在我們農(nóng)村，吃百家飯，喝百家湯，最尋常不過，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節(jié)，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的哥哥現(xiàn)在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。

　　再看如今，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。關(guān)愛，我們的社會(huì)很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問候，一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。

　　四大名著的作文 5

　　看了十天，終于看完了兒童版的《西游記》。這本書有四十遍，我一天看四遍，邊看邊用橫線把四個(gè)字畫出來。

　　這本書講述了唐僧師徒取經(jīng)的故事。他們一路上經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，打敗了各路妖魔鬼怪，經(jīng)歷了八十一難，終于得到了真經(jīng)。這本書的開頭，講述了大徒弟孫悟空的.誕生，如何向老師學(xué)習(xí)，如何選擇武器。故事還講了三個(gè)徒弟拜唐僧為師的故事。

　　這本書文筆優(yōu)美，語言流暢，內(nèi)容豐富，而且是白話的，非常適合我們的孩子閱讀。我非常喜歡這本書。我打算開學(xué)后再讀一遍。

　　四大名著的作文 6

　　大碗喝酒，大口吃肉，愛恨分明，武藝高超，獨(dú)戰(zhàn)猛虎——武松，是《水滸傳》中我最喜歡的好漢之一。他徒手打老虎的故事家喻戶曉，從小我就崇拜武松，總是想象著，自己也能徒手打一次老虎。

　　我家有一只仿真老虎，是毛絨玩具，身長(zhǎng)一米五左右。前腿著地，后腿翹起，一雙眼睛像兩個(gè)乒乓球似的，這是老虎的攻擊形態(tài)，十分逼真，我決定用它來過過癮。我坐在客廳里，將那只仿真老虎放在正前方，旁邊放著翻到了《水滸傳》第二十三回《橫海郡柴進(jìn)留賓景陽岡武松打虎》，準(zhǔn)備開始打虎。

　　我看著書上武松打虎的過程，老虎應(yīng)該是先從高處撲下來的。于是，我把老虎放在立式空調(diào)上，用力一推，那仿真老虎十分笨拙地向前俯沖了過來，把我撲倒在地上。繼續(xù)對(duì)照“教材”，按照“教材”上說的：“一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？”我沒那么大本事，干脆翻了個(gè)身，把老虎壓在身下。朝著老虎的假眼，用拳頭狠狠地打。嘴里念念有詞：“我讓你再跑，我讓你再咬”。說罷，又騎在那仿真老虎的背上，用手摁著頭，嚴(yán)格按照武松的動(dòng)作，朝仿真老虎的嘴，鼻子處猛打。我十分賣力，仿佛自己真的變成了武松，還得時(shí)不時(shí)模仿下老虎的慘叫聲來讓自己入戲。

　　那仿真老虎只剩下“不多的氣力了”，我看了看“教材”，與那“大蟲”在地上撕扯。我將那仿真老虎的頭扭了個(gè)360度，越打越起勁，越打越解恨，仿佛把武松的拳腳功夫全部都安到了自己的身上。

　　終于，我翻到了“教材”最后一頁(yè)，“大蟲”死了。而我那仿真老虎，兩個(gè)眼睛被我摳掉了，左耳朵被我扯下來了，那被我扭了360度的.頭也不能回正了，客廳滿地都是被我扯下來的“虎毛和虎須”，我成功戰(zhàn)勝了我的“老虎”，我還不忘學(xué)著武松的樣子，“背”著老虎離開了客廳。

　　就這樣。我真正領(lǐng)略了武松的勇猛無畏，做了一回武松。我想，這就是好漢的形象吧�，F(xiàn)在，那只被我“打死”的“老虎”還在我家的衣柜上，沒了眼睛，沒了耳朵，歪著個(gè)頭，“惆悵”地“眺望”遠(yuǎn)方……

　　四大名著的作文 7

　　每一部有資格被評(píng)為“四大名著”的經(jīng)典小說，都有其獨(dú)特性，是一部廣為流傳、婦孺皆知的經(jīng)典小說。而足以讓我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的，我覺得，只有《西游記》！

　　《西游記》的作者是明代的吳承恩，是中國(guó)著名的浪漫神話小說，讓人遐想，夢(mèng)想。這本書主要描述了唐玄奘從東唐到天竺西天取經(jīng)，收了孫悟空、沙僧、豬八戒、白三個(gè)徒弟后，遇到了很多想吃唐僧肉的鬼鬼，差點(diǎn)丟了性命。孫悟空，吃了大虧的.弟子，法力高。他用金箍棒打敗了怪物，拯救了世界。師徒們歷經(jīng)八十一難，終于抵達(dá)天竺，得真經(jīng)，惠民，大有貢獻(xiàn)。

　　《西游記》向你展示了吳承恩爺爺眼中五彩繽紛的鬼神世界。說起《西游記》，孫悟空絕對(duì)不可或缺。沒有他，湯燦的和尚能得到真經(jīng)嗎？他是一只在天地光環(huán)下跳出石頭的石猴。心急如焚，從東海龍王手里搶走定海深圳3354的金箍棒，靠著這根金箍棒，曾經(jīng)大鬧天宮，自稱為天大圣；我在白玩過三次；曾經(jīng)與洪海爾作戰(zhàn)。能變七十二的孫悟空，有一雙暴眼，能看穿一切怪物的偽裝，因?yàn)檫@暴眼救了、沙僧、豬八戒、白的命！一個(gè)筋斗能翻十萬八千里。孫悟空受觀世音菩薩開導(dǎo)，護(hù)唐僧西天取經(jīng)，八十一難郁忠成全。他的率真、勇敢、無畏、正義、責(zé)任心強(qiáng)、足智多謀、勇往直前、忠心耿耿，甚至唐僧把他趕走，他還幫唐僧殺魔、除魔，給我留下了深刻的印象。

　　然后是豬八戒沙僧。豬八戒和孫悟空不一樣。他又懶又貪美，難送悟空。他的前世是田鵬元帥，而沙僧的前世是一個(gè)禁閉將軍。白是西海龍王的第三個(gè)王子，唐僧是東唐的一個(gè)著名的和尚。

　　看了《西游記》，感觸良多。我們要向唐增的師徒學(xué)習(xí)，不畏艱難，持之以恒，臨危不懼，才能成功。

　　四大名著的作文 8

　　四大名著——《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》，在我國(guó)歷史悠久，被無數(shù)人贊揚(yáng)以及欣賞，但內(nèi)容上充斥陰謀，宣傳虛無主義。如今，在適不適合孩子閱讀這個(gè)問題上掀起波瀾。

　　有人認(rèn)為四大名著內(nèi)容消極。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的愛情，以及最后賈府最后的敗落，它散發(fā)陣陣色空幻想，無一不讓人嘆息。而《三國(guó)演義》，從劉備三顧茅廬到最后統(tǒng)一，充斥著陰謀。《西游記》是吳承恩根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)想象出來的，盡管孫悟空的形象深入人心，但始終不存在。《水滸傳》一百零八好漢，個(gè)個(gè)血?dú)夥絼偅�英雄本色，但�?nèi)容上太多打家劫舍。這四本書，每一部都散發(fā)消極主義。

　　社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與四大名著相比，有過之而不及。社會(huì)是泥石流，深陷其中，每個(gè)人都難以自拔，終一生無所作為。我們遲早要步入社會(huì)，誰也不能保證未來會(huì)一帆風(fēng)。我們都會(huì)跌倒，站起來，也許會(huì)跌得更慘。難道因?yàn)檫@樣就一輩子讓孩子都不能接觸社會(huì)，躲避在大人所營(yíng)造的港灣。

　　別因?yàn)橄麡O主義讓孩子拒絕接觸四大名著。四大名著被我們所熱愛，被我們所追捧，是因?yàn)樗�承載的是我們兒時(shí)的幻想。孫悟空，諸葛亮，武松打虎這些讓我們敬仰。孩子的世界，也有對(duì)壞人好人的定義。別阻攔孩子對(duì)這個(gè)世界的探索，也別讓四大名著淡出人們的`視線。

　　四大名著有它存在的理由，適合任何人去閱讀。每個(gè)人的興趣不同，別用自己認(rèn)為的好去剝奪任何人的權(quán)利。正如人們認(rèn)為四大名著不適合孩子閱讀一樣，什么消極主義無非是借口，尊重孩子的自愿，讓四大名著的美可以傳承。

　　四大名著的作文 9

　　中華民族歷史悠久，在這一段歷史中產(chǎn)生了很多文學(xué)名著，四大名著便是其中之一，不過四大名著對(duì)于很多學(xué)生來說不過是一些光怪陸離和愛恨情仇，可是如今有了生活經(jīng)驗(yàn)，有了更多的閱讀量和更開闊的視野，再來看這4大名著根本不一樣。

　　在西游記中大家一定很奇怪，為什么唐僧被抓了那么多次，還是一定執(zhí)意要西行，為什么唐僧被抓了那么多次，還是沒有警惕起來。其實(shí)這是為了我們更好的明天，唐僧這樣子做他很聰明，因?yàn)樗�明白，如果因�(yàn)楸荒吧�人碰了瓷就再也不肯�?duì)誰拔刀相助，這無疑是一種悲哀，如果在朋友身上賠了錢就不愿意再對(duì)誰掏心掏肺了，這更是一種悲哀，如果成為對(duì)方傷了心就再也不會(huì)對(duì)誰，這更是一種悲哀，其實(shí)我們與對(duì)方賭氣，賭到最后，自己又收獲了什么呢，只不過是雙方都不舒服，羅曼羅蘭曾經(jīng)說過世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相后依然熱愛生活，不錯(cuò)，即使曾經(jīng)被狠心傷害，但也要相信下一站會(huì)與塵世的萬千美好不期而遇，這世界上的所有事情都是環(huán)環(huán)相扣的，你今天被傷害了，明天就一定會(huì)有人來安慰你，一定會(huì)有人給你個(gè)大大擁抱溫暖你。

　　紅樓夢(mèng)告訴我們，人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨才能迎來彩虹，在紅樓夢(mèng)里面，劉姥姥進(jìn)大觀園就倒進(jìn)了很多人的生活經(jīng)歷，看到榮國(guó)府的家丁，她先在角落里撣掉風(fēng)塵，才敢過來跪下道一句“給太爺們納�！�；見到周瑞家的，他要小心翼翼的揣摩對(duì)方臉色，而且要小心翼翼的考慮一下自己的措詞，即便被王熙鳳插滿了滿頭的花，她也只能高興的說是自己修來的福分。其實(shí)姥姥的遭遇跟當(dāng)今社會(huì)上很多剛進(jìn)社會(huì)的青年人和大學(xué)生是一樣子的，他們都經(jīng)常碰壁，可是只有劉姥姥一個(gè)人微笑著面對(duì)生活，竭力討好生活的你我。其實(shí)我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道什么時(shí)候開始，我們都放棄了年少的狂妄夢(mèng)想，開始活成自己當(dāng)初最不想活成的樣子。其實(shí)，真正最好的樣子就是要經(jīng)得起世間風(fēng)雨，而且要記住，即使明天有雨，今天也要開心的露出笑臉。

　　在三國(guó)演義中，最大的贏家是司馬懿。可是你知道司馬懿究竟有什么令人尊敬的優(yōu)點(diǎn)嘛，那便是敬畏對(duì)手，尊重?cái)橙�，在輔佐曹丕的時(shí)候，他有一個(gè)很大的對(duì)手，這邊是楊修，楊修天資過人與司馬懿不相上下，在揚(yáng)州被處死的時(shí)候，司馬懿表示他要去探望一下他，原因是一路走來沒有敵人看見的都是朋友和師長(zhǎng)，沒錯(cuò)，不僅如此，諸葛亮病死在五丈原后，司馬懿前去吊唁，他說孔明，我們雖然是死對(duì)頭，可也是千年難遇的知音啊。不錯(cuò)，只有把對(duì)手當(dāng)做自己的朋友，當(dāng)做自己的老師，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，才能不斷獲得成功。

　　路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。水滸傳梁山伯108將，里面都是好漢，可是這一首好漢歌，只有用來形容魯智深才最為恰當(dāng)。魯智深為金氏父女打鄭屠，不惜丟到官場(chǎng)的.前途，魯智深護(hù)送林沖70里，最后自己連和尚都無法做，魯智深最后決定刺殺太守，結(jié)果差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，可是你有沒有想過，魯智深，粗中有細(xì)的人，他在做這些事情之前，可是考慮過后果的，他并不是沒有想過后果，他只是不在乎，正如蘇軾在定風(fēng)坡里面說過，誰怕？一蓑煙草，任平生。在人生的路上，該出手的時(shí)候就出手，該放手的時(shí)候就放手，真正的聰明人懂得什么時(shí)候收手，什么時(shí)候出手？

　　西游記，水滸傳，紅樓夢(mèng)，三國(guó)演義這4部都是我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)名著。三國(guó)里英雄謀士多，只佩服賈羽的智慧，紅樓夢(mèng)里青可卿托夢(mèng)鳳姐的見地，確實(shí)高明。四大名著，我們從小就讀到現(xiàn)在，可是真正能讀懂的人，真正能成功的孩子，都已經(jīng)長(zhǎng)大了。四大名著之低，我們這些凡夫俗子之心底，讀完之后讀懂之后，豁然開朗，如臨湖灌頂。要想真正讀懂水滸傳這些書，我們還需要一些時(shí)間需要生活的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)當(dāng)初吳承恩這些作者在寫這些小說的時(shí)候，絕對(duì)不僅僅只是寫一篇什么小說，寫一篇故事那么簡(jiǎn)單，他們一定看透了人性，看見了生活的真相，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

　　愿我們都能讀懂紅樓的兒女情長(zhǎng)，三國(guó)的百般妙計(jì)，男兒的家國(guó)情懷，人世間的及時(shí)雨。讀懂四大名著是中國(guó)人一生的修行，等弄懂了，我們也就長(zhǎng)大了。若不能將其道理吸收，則白白了解四大名著，更辜負(fù)了吳承恩等人的一片苦心。寫在最后，愿你歸來，仍是少年！

　　四大名著的作文 10

　　“沖啊——”老爸又在看三國(guó)了，真搞不懂，大人為什么那么喜歡名著呢？老爸霸占電視看三國(guó)，老媽霸占電腦看紅樓，而我還要在一旁寫作業(yè)，蒼天，這還有天理嗎？

　　好刺眼的光——我怎么在這，為什么？但是這兒風(fēng)景優(yōu)美。那不是賈寶玉嗎？還追著林黛玉和別的姐妹們一塊在那嬉戲，角落里還傳來嫉妒的眼光，原來是王熙鳳身戴著各種金銀珠寶，非常搶眼。不知怎么，我又掉進(jìn)了湖中，天哪，我還能在水里呼吸。

　　轉(zhuǎn)眼間，我又來到了鮮血彌漫戰(zhàn)場(chǎng)的.三國(guó)，縷縷輕煙飛向天際，地上到處是尸體，鮮血布滿了整個(gè)沙場(chǎng)。那邊還有人在打斗，戰(zhàn)旗上各寫著曹和魏。突然，有人拿起刀向我砍來，我嚇得直接鉆進(jìn)了狗洞，狗也向我追來，只好再出去。一把鋒利的尖刀向我砍來，不但不痛，還沒感覺，我仗著這個(gè)氣勢(shì)打敗了許多敵人……

　　嘿！怎么又來到了洞穴里，這兒到處掛滿了死人骨頭，陰森森的，怪嚇人的。一轉(zhuǎn)身，正看見白骨精在吸一家人的血，我想試著逃出去，可怎么也出不去，只有大門可以……我偷偷摸摸地踮著腳尖走。不料，還是被發(fā)現(xiàn)了。但白骨精吸不著我的血，也碰不到我，趁此時(shí)機(jī)，溜！

　　居然溜到了武松的家里，武松正要去景陽岡，聽說那里有一只大蟲，要吃路過的人。

　　我媽不知什么時(shí)候來到了我身旁，用書本重重地敲了我的腦袋，我才回過神來。原來，我又在幻想了

　　四大名著的作文 11

　　從小，我就喜歡四大名著，可父母不讓我看，總是說我還太小，看不懂，等大一點(diǎn)在看。父母把名著放進(jìn)了對(duì)我來說高大無比的柜子里，矮小的我經(jīng)過那里總要抬頭看一看。

　　時(shí)間過得飛快，我也在一天天的長(zhǎng)大。我期待著有一天，爸爸媽媽能取出這四本名著，告訴我我長(zhǎng)大了，可以嘗試著讀一讀了。果然，我又等到了這一天，年僅六歲的我拿到了這四本夢(mèng)寐以求的書籍，窗外，的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在為我唱歌。我開開心心地把四本書抱回放里。想著想著……自從得到四大名著后，貪玩的.我不再像以往一樣跑出去玩，而是乖乖地坐在凳子上認(rèn)認(rèn)真真的看書，愛不釋手。

　　每一次爸爸媽媽叫我去吃飯，我總是拖拖拉拉的，到實(shí)在不能磨蹭的時(shí)候了，才戀戀不舍的離去。在我開心的時(shí)候，我會(huì)去看名著，讓我的心情更加愉悅。在我煩惱的時(shí)候，我也會(huì)去看名著，拋開一切不愉快，讓自己沉迷于書的海洋。四大名著，不僅讓我有了很多知識(shí)，更重要的是讓我看到了舊社會(huì)的庸俗和腐敗�！端疂G傳》、《三國(guó)演義》讓我學(xué)會(huì)了聰明機(jī)智;《西游記》讓我學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng);《紅樓夢(mèng)》讓我懂得了不要為得到很多很多的好處而算計(jì)他人，要學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)知足。四大名著我已經(jīng)讀過很多遍了，每讀完一遍后都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)、新的感想�，F(xiàn)在四大名著對(duì)我來說已經(jīng)不是一本普普通通的書了，它就像是我所敬愛的老師，向往講述歷史、講述人物…

　　四大名著的作文 12

　　花開了又落，落了又開；雁兒去了又飛回來了；歷史的羅盤不知疲倦的旋轉(zhuǎn)，你們卻仍然纖塵不染，在濤濤文海中折射出五彩的斑斕，把每一顆心兒照亮……

　　——題記

　　你是百花園中的一朵奇葩，是碧藍(lán)天幕中的一道彩虹，是我心中永遠(yuǎn)讀不完的詩(shī)，是我眼中永遠(yuǎn)看不完的畫。臥于躺椅做“紅樓之夢(mèng)”，聽“壯烈之聲”，觀“神奇之旅”品“忠義之聲”……

　　紅樓之夢(mèng)

　　淚珠滾滾沖跨了紅樓，雕梁畫棟堆滿了石頭，昔日的富貴溫柔埋進(jìn)了野冢，多少鏡中花，水中月，盡演繹在這一樓紅夢(mèng)之中。

　　你，可憐的顰兒，眼中多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏呢！青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。在這個(gè)人情淡泊的賈府，寄人籬下的痛楚在這兒蔓延，最終“木石前盟”終不能實(shí)現(xiàn)，只能任秋風(fēng)帶走你最后的一滴眼淚。試問，在這人情淡泊的賈府中能夠多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份體諒；少一點(diǎn)機(jī)關(guān)算盡，少一點(diǎn)爾虞我詐。那最后還會(huì)散了散，亡了亡，飛鳥各投林嗎？家是一個(gè)小港灣，只要每一個(gè)人多付出一點(diǎn)愛，少一點(diǎn)計(jì)較，少一點(diǎn)爭(zhēng)斗，那千千萬萬個(gè)小港灣團(tuán)結(jié)在一起，不就是個(gè)和諧美好的大社會(huì)嗎？

　　壯烈之歌

　　“滾滾長(zhǎng)江東失去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)魚樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付談笑中。”好一個(gè)“古今多少事”，英雄事，興亡事都付之魚樵的談笑中，這是怎樣的一種氣魄呀！

　　三國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)是斗志斗勇的，它是一個(gè)金戈鐵蹄的競(jìng)賽場(chǎng)，勝利的桂冠只有有能者才得以居之，我們現(xiàn)在不也身處于這樣的一個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)嗎？在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)中，我們不就是那一只只過海漂洋的小舟嗎？——不進(jìn)則退，在滄海之中，隨時(shí)都會(huì)有大風(fēng)大浪的挑戰(zhàn)，我們要敢于戰(zhàn)斗，善于戰(zhàn)斗，在大海中乘風(fēng)破浪。

　　神奇之旅

　　它是天帝孕育的神奇之果，是潘多拉魔盒中的秘密，美麗且神奇。一只小石猴把我們引進(jìn)了水簾洞天。它是勇敢，力量，正義的化身，敢于反抗一切的不平等。在西天途中，它降妖除魔，保唐僧修得正果，它就是美猴王——孫悟空。

　　現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的“唐僧”是金錢。利益的“羔羊”，各路的“妖魔鬼怪”盡饞涎于此，而孫悟空則是正義的化身，力掃各路妖魔，然而最終卻總因妖魔身后有“神仙”庇佑，而不得不棒下留人，這不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影射嗎？難道正義的天平就這樣傾倒了嗎？

　　忠義之聲

　　可歌可泣的贊歌凝聚了它，金銀寶石造就了它；鮮花是它的.花冠，雨露是它的珠環(huán)，它，大忠大勇的——“義”。

　　還記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常因小事而與人發(fā)生沖突，甚至搞出命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義，對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光看待，就是大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本的鐵蹄侵踏我中華大地，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了我蒸蒸日上的中華。董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用自己的胸腔堵住了敵人的槍口，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。

　　花開了又落，落了又開；雁兒去了，又飛回來了；歷史的羅盤不知疲倦地旋轉(zhuǎn)，你們——《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，《水滸傳》卻仍然在歲月時(shí)空中大放光彩，在濤濤文海中折射出五彩的斑斕，把每一顆心兒照亮……

　　四大名著的作文 13

　　天天做完作業(yè)都快10點(diǎn)了，媽媽還給我買了四大名著。以前午托部的楊老師說李可銳都是聽喜馬拉雅里的.水滸傳，讓媽媽也下載聽四大名著。媽媽先下載了紅樓夢(mèng)讓我聽，我都聽到四十幾回了。媽媽又給我買了四本四大名著。哎，我一看厚厚的四本書，頭都大了。

　　我先打開了三國(guó)演義，一開始看我就被吸引了，覺得比聽書還有意思。只是每天只有睡覺前那一會(huì)時(shí)間，有時(shí)媽媽說時(shí)間太晚就不讓我看了。我現(xiàn)在只看到了80多頁(yè)。

　　媽媽說，只有放星期六，星期天我才有時(shí)間看，可是媽媽帶我到班上，可多的鄰居的小朋友都來找我玩，我也光想出去玩，總是坐不住，媽媽說了我很多次，我老是一會(huì)就跑出去了。

　　不僅買了這四大名著，還有暑假里買的十本國(guó)外的名著，我也只看了3本。哎，媽媽說，讓我多看書，王老師也說只要是書，什么都可以看，我就是坐不下來，可咋辦。

　　我下定決心，下個(gè)星期一定先把三國(guó)演義看完，爭(zhēng)取趕緊四大名著看完，也可以在小朋友們面前吹吹牛，講講故事了。

　　四大名著的作文 14

　　為了讓我們更加親近中國(guó)的四大名著，于是虞老師在上節(jié)班隊(duì)課舉行了一次四大名著交流會(huì)，這次的班隊(duì)課又開展了四大名著表演會(huì)，這次表演使我捧腹大笑，流連忘返。

　　上課了，還在加緊訓(xùn)練的我們這才停下了訓(xùn)練，生怕自己會(huì)丑態(tài)百出。表演開始了，首先的是王晨這組帶來的《桃園三結(jié)義》他們表演的微妙微翹絲毫沒有緊張 的樣子，可想談們?cè)诒澈蟮呐�力啊，演完后全�?chǎng)響起了最最熱烈的掌聲。時(shí)間在不知不覺中猶如風(fēng)一樣過去了。下面到來的是虞興鵬那組帶來的'《虎牢關(guān)》其中在那 激烈而又搞笑的場(chǎng)面，引來了全場(chǎng)的開懷大笑。終于到我們演了，我調(diào)整好心態(tài)上臺(tái)了。我就是演車遲國(guó)國(guó)王，黃奕偉演的是唐僧，金章豪扮演的虎力大仙，王一賢 演孫悟空，劉昌成演豬八戒，當(dāng)然還少不了那任勞任怨的沙僧是黃俊翔演的。一上臺(tái)，唐僧就演出了他的嘮嘮叨叨，而豬八戒體現(xiàn)了貪吃，一上臺(tái)就說自己的慌，則 孫悟空演出了他的猴性。我就假裝是貴族的氣派。最后評(píng)委選出了名詞，我們得到了好評(píng)。

　　這次班隊(duì)課真是玩味無限，令人回味無窮。

　　四大名著的作文 15

　　《三國(guó)演義》這本書是明朝羅貫中寫的。講述的是東漢末年朝廷無力治國(guó)，群雄逐鹿，最終天下一分為三的故事。

　　在這本書里，我最喜歡的故事是《赤壁之戰(zhàn)》。是關(guān)于曹操在赤壁與劉備、孫權(quán)交戰(zhàn)的`故事。武州刺史周瑜，先令曹操用反戰(zhàn)術(shù)殺了他的兩個(gè)水軍將領(lǐng)；黃蓋以冒險(xiǎn)贏得曹操信任，龐統(tǒng)出計(jì)誘曹操接船；最后，周瑜火燒赤壁打敗了曹駿，迫使曹操回到北方。

　　書中我最喜歡的角色是魏武帝曹操，因?yàn)樗�不僅能善戰(zhàn)，還能有“信”、“義”、“勇”、“孝”等良好的道德品質(zhì)。曹操也是一位杰出的文學(xué)家。他和他的兩個(gè)兒子曹植、曹丕都是三國(guó)時(shí)期著名的文學(xué)家。他們的詩(shī)句《觀滄�！泛汀镀卟皆�(shī)》流傳至今。相比之下，我覺得很多軍事家都是低人一等的。

　　《三國(guó)演義》這本書讓我更好的了解三國(guó)歷史，也讓我認(rèn)識(shí)和喜歡很多英雄。在班里，我喜歡給同學(xué)們講三國(guó)故事，大家聽得津津有味！

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