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這個人作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的這個人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這個人作文1
一個周末的晚上，我興致勃勃地到好朋友孫渝澄家去下棋。
坐了一會兒，我感覺沒坐穩(wěn)，便挪了挪椅子，大理石的地面發(fā)出了“嘎嘎”的響聲，孫渝澄的媽媽連忙走過來對我說：“哎，安迪，輕點！不然鄰居又來提意見了。”我心想：哪有鄰居那么不講理？再說，這種聲音也吵人嗎？我正玩在興頭上，沒有心思聽這些，仍然埋頭玩棋。玩著玩著，我不知不覺又移了一下椅子，再次發(fā)出了聲響。孫渝澄的媽媽又提醒我說：“安迪，輕點呀！”我想：阿姨多次提醒我，這個鄰居肯定是個不好大交道的人。
正想著，門外突然傳來一陣震耳欲聾的“啪啪”的敲門聲。那聲音簡直就像用錘子在砸門。那人邊敲邊兇巴巴地大聲喊：“怎么回事�。砍乘廊肆�！”我心想：是誰這么不講理？哦，難道是。阿姨立即放下手中的活，跑著去開門。一打開門，只見門口站著一個爺爺，只見他怒目圓瞪，緊鎖眉頭，一手插著腰，一手指著我們像發(fā)出連珠炮似的對我們說：“喂，你們是怎么回事��？從早到晚，天天吵！”我心想，沒有呀，這個人說話怎么不實事求是呢？阿姨連忙心平氣和地對他說：“您看一下，我們家來了一個小朋友，所以有些吵。”這個爺爺不僅不聽解釋，而且更加生氣了，他氣急敗壞地說：“有小孩也不能這樣吵�。∫粫䞍杭饨�，一會兒拖椅子，什么意思�。俊蔽覀儫o言以對，只好連聲說對不起。我聽了這番話，頓時覺得他很不講理，但卻沒勇氣說出來。他氣得直跺腳，還大喘粗氣。阿姨連忙笑著說：“那好吧，我們以后注意�！边@才把他打發(fā)走了。走的`時候，還不忘惡狠狠地補一句：“你們以后跟我注意點！”接著他又狠狠瞪了我們一眼，嘴里還嘀咕著什么下樓去了。我心想：他怎么這樣？我們這幾棟樓隔音效果差，怎么他一點寬容心都沒有呢？
我不喜歡這個人。我是個斯文的女孩子，移一下椅子就引起他的強烈不滿，可想而知，他是多么不饒人哪！小孩子有失誤是難免的，再說，我們不可能太拘束自己。作為長輩，就應該有長者的風范，而不是為了小事而斤斤計較。而他卻這樣挑剔、苛刻。古人說：遠親不如近鄰。鄰里之間應當和睦相處，互相幫助、互相理解，怎么能不講理呢？
我不喜歡這個人，他那粗暴的行為使我氣氛，他的言行使我難以忘記。
這個人作文2
“哈哈哈......”同學們又被調皮鬼林澤森逗笑了！只見澤森扭著屁股，手做成蘭花指，踮著腳尖，裝出一副嫵媚的樣子，尖聲尖氣地說了一句：“我是小妞，漂亮的小妞......"
說起這個林澤森，真是我們班出了名的調皮鬼，他常常惹出不少笑話。記得有一次，林澤森惹老師生氣，也惹同學們大笑。那次，社會老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股——坐不住。他一會兒玩東一會兒玩西，不知是從哪來的紙折槍，只見他瞇著左眼，右手往上一提紙折槍，就一陣亂打。不一會兒，他又玩得無聊起來，拿起一張紙條往額頭上貼，不時轉過頭來望望同學，仔細一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫著“雙槍老公公”，唉，真拿這個調皮鬼沒辦法！老師發(fā)現(xiàn)了，林澤森還在“哦”嘴做成“O”形在那兒直叫喚。老師生氣了，拉起他就要往外走，這下，澤森可不敢亂來了，一直求饒�？墒牵^不了多久，他又開始嬉皮笑臉。
一下課，林澤森逗人笑的“才華”更是發(fā)揮得淋漓盡致。只要下課鈴聲一響，林澤森馬上就從座位上跳起來。頭往后一甩，大搖大擺地走出教室。不一會兒，他又跑回座位，齜牙咧嘴的，身子縮成一團，“嘿嘿”地笑。只要林澤森一笑，誰看見他都得大笑一番，他實在太有趣了！課上，如果上課太乏味了，他總會制造一些氣氛，他把嘴張得大大的，“哇”一聲，又發(fā)出“吱吱”的聲音，好像口水要流下來。
林澤森的`經典動作不能不說。只見他抖抖腿，把一只腿架在另一只腿上，手指夾著一根筆叼在嘴里，裝出一副悠然自在的樣子。然后，“撲通”一聲一屁股坐在地上，嘴里不住地哀叫“我的屁股......好疼�！睕]想到，一瞬間，他又變臉似的大笑，嘴巴張得大大的，舌頭伸得長長的。同學們不得不又大笑起來。
林澤森這個人真有趣！你跟他在一起，能不開懷大笑嗎？瞧，林澤森見我要寫他，高興地握著拳頭大叫呢！
這個人作文3
曾經定義學習，差不多都是以“特別無聊”去定義，那天我遇到了一個改變我學習觀點的人，他是我的救星，讓我第一次感受到學習帶來的快樂。
他是我的老師，步入初中階段認識的一位極為負責的教師，起初我見到他時，心中覺得他十分兇猛，不大喜歡，他見到我時，也偷偷在背后說我壞話：“這個孩子，不太認真！”
一次上課，他氣勢洶洶地偷瞄著我，稍見我眼珠子偏離了重心，一根粉筆頭沖向我的.腦袋，當我清醒過來，卻見他站在我旁邊說：“認真聽講！”我嚇傻了！
待鈴聲降臨人間，我放松了，思考著該如何報復他。
夜的到來，也是一天的末節(jié)，見其他同學也是十分疲勞的，而我精神卻很充足，原因是什么？有了精力，做事會事半功倍！
下課了！這是一個十分喧鬧的時間段，當人山人海，十分擁擠之時，我看見了他，默默抬起腳，準備踩他，他眼神巧妙地望我看去，抓住了我的胳膊，說：“談談心唄！”我愣住了，心中的那塊燒紅的火石被涼爽的泉水撲滅了，我踉踉蹌蹌地跟過去了。
他語重心長地說：“其實老師啊，很欣賞你，別看老師對你不太好，卻打心底地覺得你很聰明，如果你能把這聰明用到學習上，你一定會綻放光彩�！�
我低下了頭，結結巴巴地說：“老師……我……明……明……”
老師笑了笑，拍了拍我的肩，說：“回去吧！好好睡一覺，看你明天的表現(xiàn)！”
停止住了我那僵硬的表情，除了教學樓，一股暖風吹過我的臉頰，我看了看周圍，疑惑道：“為何會有暖風？”
原來這是夏季暖風，我似乎感受到風中蘊含著老師的鼓勵，我慚愧極了，我決定以后一定要好好學習！”我在之后的日子，將學習當成了自己的快樂，這將改變曾經的我。
現(xiàn)在定義學習，我會將學習當成一種享受，一種樂趣，為我的生命添加養(yǎng)料，點亮我的未來。
這個人作文4
關于樂于助人的作文一個活潑可愛、聰明靈敏的小女孩呈現(xiàn)在大家面前。她有一雙水靈靈的眼睛，又紅又圓的臉蛋，左臉頰上有一個小酒窩，每當笑起來的時候，小酒窩總會跳出來聽聽笑話，一張月牙般的嘴巴里露出幾顆整齊潔白牙齒。她已經十歲了，在紫微小學三（5）班上學。你們猜這是誰？這就是我！我喜歡跳拉丁舞，喜歡唱歌、彈琴、書法、游泳、畫畫、打羽毛球……但我最喜歡的是幫助別人，因為俗話說得好："贈人玫瑰，手有余香。"有一次，上美術課，老師讓我們帶好記號筆、油畫棒。美術課前，我和許多小朋友在外面玩編花籃，我們腳搭著腳，邊跳邊拍手，嘴里說著："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫……我們玩得可起勁了。轉到第二圈的時候，突然，我從窗口看到許心怡坐在教室里靜靜地待著，好像有心事悶在胸口，有點兒不開心。我真想幫助她呀！我和玩得正開心的同伴們說："你們先玩吧，我馬上回來！"我跑進教室，靠在許心怡的座位，沒想到她先開口了："你有沒有多余的油畫棒？我今天沒帶！"許心怡用懇求的眼神望著我。我的腦袋里出現(xiàn)了一個壞蛋和天使，小壞蛋說："誰讓她沒帶的，別借她！"小天使說："別聽那個壞小天使！我勸你還是借她吧，況且，她也是你的朋友呀！"我聽了說："好吧！我還有一盒，是我得獎得到的，借給你，你千萬別把它弄斷了，我很寶貝的額！"我彎下腰，從美術袋里拿出一盒嶄新的.油畫棒，又拿出餐巾紙把外殼擦了一遍。我把油畫棒遞給她，許心怡看了，開心地說："謝謝！"我拉著許心怡的手，一起和同伴們玩游戲。不一會兒，上課了，看著許心怡畫的景色畫，十分美麗，我露出了甜甜的微笑！看我，是不是一個助人為樂的好孩子？
這個人作文5
“嘔，真惡心。瞧瞧他，這么大一只蚱蜢就被他一口吞了下去�！蔽翌D時覺得胃里一陣翻江倒海�？粗侵豢蓱z的蚱蜢正用細小的后退奮力掙扎時，我就忍不住要換臺了。
沒錯，大家應該都猜到了，這個人就是《荒野求生》欄目中的求生專家——貝爾格里爾斯。他常常把自己弄得狼狽不堪，滿臉泥巴，渾身臟兮兮的。同時，他也是一個破壞狂和一個拾荒者，經常會撿一些別人認為是垃圾的東西。
瞧他，頭上都有皺紋了，臉上幾乎沒什么肉，像他這種人怎么玩得起求生？很快我就發(fā)現(xiàn)我錯了。當他脫下外套時，一身的肌肉便暴露無遺。他說過，他曾經是海軍陸戰(zhàn)隊的一員 ，這幫他打下了一次良好的身體基礎。
瞧他，他在干什么？此時的貝爾正在北極圈內，他脫掉了衣服正準備橫渡一條將近0°C的河流。那樣寒冷的冰水，使待在空調房間里的我感到不寒而栗。瞧他，他在干什么？此時的貝爾正在落基山脈，爬著一座高幾十米的陡峭崖壁，竟連一根安全繩也不綁，我都為他捏了一把冷汗。
笑容，是他的標致。在沙漠里找到水時，他的眼里會閃爍著興奮的光芒，他的嘴上洋溢著喜悅的笑容。在他深陷泥潭時，他的臉上笑容依舊，還在耐心地說明這種情況下應該怎么做。為何他能在身處困難時仍然可以有一個燦爛的笑容？我覺得，這是他對生活的一種熱愛，是一種樂觀精神。
毅力，是他的靈魂。他為什么能幾天不吃一點東西？他為什么能抵御北極圈冰水那如此徹骨的嚴寒？是他有牛的胃，有熊的皮？都不是。他所有的，是那堅忍不拔的精神。
勇敢，是他的力量。他是如何攀上幾十米的絕壁的？他是如何下到深邃的洞穴的'？為什么他能在脊椎摔成三截后仍回歸到他的工作的？這是由于他對大自然的熱愛、敬畏。這給了他無盡的力量，孜孜不倦地到那些地球上最極端的地方去探究，去發(fā)現(xiàn)。
每次節(jié)目接近尾聲時，他總會朝著對面的村子，或對面的船只前進。因為那是他的終點站。每次望見他那勇敢樂觀的背影，我就體會到了人生的真諦。
這個人作文6
世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有性格完全相同的人。每人皆具有獨一無二的品質或性格。論我這個人，活生生的、名副其實的`“路癡”。
這名稱的緣由可謂說來話長。每逢夜晚，會與母親騎自行車，大街小巷，住宅廣場，無不有我們騎車乘風飛速馳過的身影。
騎自行車，可謂是我的最愛，唯一的煩惱是，公路騎行，必記線路，每處地點。常使我眼花繚亂，毫無方向感。
那夜我與母親需由南浦實驗中學起始，穿過白鹿洲公園，最后回到家中�？此坪唵�，實是不易。騎車伊始，回憶路線，憶信號燈，記十字路口，真是絞盡腦汁。
剛上車，行不多時，見十字路口。我瞥一眼母親，但似乎沒給予任何提示；腦海仿佛伸出無數(shù)把鉗子，將失去的、模糊的記憶夾住。終無結果，反而尋不到南北——怎生是好？騎近多次，卻無頭緒。便詢問母親：“前方該往哪走？”“憶不起來？已走過多次了�！蹦赣H反問。我放慢騎車速度，欲再想。想不到，心砰砰地跳，如兜著只小兔，連手心也滿是汗。這條路到底叫什么名字？現(xiàn)在該往哪走？要是走錯線路，可就錯大發(fā)了。咽口唾沫，深呼吸，動動身子，一直在回憶。不想起來真是不行了，馬路上的汽車飛速駛著，夜市依然轟鬧，攪得腦海一片翻騰。無法子，只得問母親：“記不來�！笨赡赣H貌似沒聽見，直往馬路前處駛去。我沒反應過來，差點摔跤。母親笑道：“你真是對路線一竅不通��！”批評中充滿愛意。我吐吐舌頭，才記起大概方向。過十字路口后，我松口氣，若是再這樣出洋相，可不是好事情。
“從這直行后，再左轉，注意在第二個紅綠燈口左轉，”母親忽然開口，“那里有個交匯處�！蔽以缫驯槐姸喾较蛩笥�，無法分辨路線，一時邯鄲學步，連騎法也遺忘了。前方又是個紅綠燈口，只能先讓母親騎行。母親倒是直走。我感到奇怪：“不應左轉嗎？”“第二個紅綠燈口左轉，否則便越騎越遠啦�！蹦赣H笑著，似乎為我“路癡”的行為感到無可奈何，也感覺我特別獨特，十分慈祥。我恍然大悟，把路線死死釘在腦子里，不時得自言自語幾遍，才安然通過路口。
經這件事，我便會自嘲自己為路癡。我這個人，不論優(yōu)點，用最突出的特點來講，便是“路癡”二字吧。
這個人作文7
我們班有這樣的一個人，她的眼睛大大的，有著一頭齊肩的短發(fā)，外加小巧的鼻子還有殷紅的嘴唇像一個芭比娃娃般可愛極了。
她如一朵太陽花一般熱情、友好會幫助別人所有人對她的第一印象都很好都很喜歡她。別看她身材瘦小可她的體育可不是一般的好。
在幾個月前的比賽中她還獲得了年級組第二的好成績?yōu)槲覀儼酄幜斯饽厮株柟饽苷f會道得理不饒人我們班的幾個調皮的男生都都敗在了她的腳下，而且她還極重義氣不會讓一個人欺負她的朋友當然她也十分公正不會因為你是她的朋友而包媲你。你以為她是十全十美嗎？那當然不可能這世上可沒有十全十美的人，就拿她的.數(shù)學成績來說吧幾乎沒有一張試卷是九十分以上的。你問她是誰我告訴你，她就是我的同學兼好朋友——祝玲瓏
在幾天前的一次數(shù)學測驗中，我這位朋友考了個不怎么理想的分數(shù)，看著那一個個紅的耀眼的叉子，她只好像這次考試分數(shù)比她高的我來求助。我二話沒說把自己的試卷遞給了她，說：“自己抄答案吧。”她愣了一下，眼中閃過一絲金光但隨即又黯淡下來，她看了一下那張卷子隨即義正詞嚴地說：“不可以，這是你的試卷，我抄你的答案等于是偷，我要你給我講做題目的方法而不是要抄�！边@下我也愣住了，看著她那雙堅定的眼睛我不由得羞愧起來。接下來，不用說你也應該知道，那就是我要為玲瓏好好地講解著連我自己也只懂個大概的題目了。放學以后，我就趕上玲瓏的腳步問她：“你為什么不看我的試卷呢，抄答案那可比講解題目快得多了。”玲瓏白了我一眼，說：“我不是說過了嗎，抄答案是不勞而獲的事，我要得到的是真真正正的知識，而不是幾個字的答案�！薄澳阏娴脑敢獠蛔鲞@樣的好事？”我不太相信的問道。她回答道：“剛看到這張試卷我當然想抄了，當老師說過不能抄試卷就是不能。”這句話在我心中留下了深刻的印象，我為自己有這么誠實的朋友而欣喜。
玲瓏這個人就是這么可愛、誠實，這也是許多人樂于與她交朋友的原因，我想雖然我的成績比她好一點但其實有許多地方我要向她學習。
這個人作文8
一次上語文課，老師讓我們談一談家長對我們的希望。要發(fā)言的人很多，老師環(huán)視了一周。卻點了他的名字，讓他來談一談。
他的臉漲得紅紅的，慢慢地站起來——很吃力的樣子，然后緊皺眉頭，猶豫了一會兒，才從嘴里斷斷續(xù)續(xù)地吐出幾個字：“他……他們讓我……讓我好……好好學習�！�
還沒說完，他的臉更紅了，露出為難之色。老師讓他坐下，笑呵呵地打趣他：“呵，還是體育健將哩，怎么一說話臉就紅了？”他用手撓撓頭，不好意思地咧了一下嘴，隨即低下了頭。他那靦腆的樣子，把大家也逗樂了。
你可別以為他真的不善言辭，木訥老實，那可就大錯特錯了。那次上數(shù)學課，胡老師因為忘記帶三角板，返回辦公室去拿。老師剛剛離開教室，教室里就炸開了鍋。講得最歡的就是他。只見他搖頭晃腦，嘴里振振有詞。
“哎，你知道劉翔是誰嗎？”他用胳膊肘碰碰我，故作神秘地對我說。
“無聊，不就是你徒弟嗎，你對我說了不下300遍了。”我白了他一眼，繼續(xù)看書。
他見我不理他，便扭頭找另一邊的a同學，問她：“知道林俊杰是我什么人嗎？”
“拜托，”a同學不耐煩地說，“不就是你師弟嗎？天天吹牛不打草稿，對我說了n遍了！”
他又碰了釘子，便“越過楚河漢界”對a同學右邊的b同學發(fā)起了“語言攻勢”。
“hi，知道潘緯柏是誰嗎？”
“和你有什么關系？”b同學莫名其妙地問道。顯然，他對這個話題產生了濃厚的興趣。
“牛皮不是吹的`，火車不是推的，要說小潘是誰，是我?guī)煹艿膸煹艿膸煹堋?/p>
忽然，教室里鴉雀無聲了，胡老師回來了。他悄悄抬起頭，見胡老師沒發(fā)現(xiàn)他與b正在說話，便小聲地說：“我乃天才，天才”
看著他的古怪表現(xiàn)，我不禁長嘆一口氣：“唉，同學，請摘下你的面具，讓大家看清你的“廬山真面目”吧！”
這個人作文9
瞧，這個在書桌前，一邊哼著音樂，一邊寫作的女孩是誰？再仔細一看，她留著一頭清爽的短發(fā)，似乎不怕夏日的炎熱，一雙充滿靈感與智慧的黑色眼瞳，優(yōu)美的旋律從嘴中流露，她就是我，獨一無二的我——瀟洛淋。
"Not thing can not pass,but could not go home."（沒有什么過不去只是再也回不去）這是我最喜歡的格言。有的時候，在家里好多孤單，家附近根本沒有朋友和我玩，我表面上很堅強，但內心好脆弱。"Still fell alone."（感覺好孤單）在家里只有電腦和電視作伴，自從住宿后，我有了另一種與眾不同的溫暖。記得那是去年的元宵節(jié)，我和一些住宿男生并沒有回家，和家人團聚。在餐桌上，我們悶悶不樂的吃著晚飯，心中盡想著自己的爸爸媽媽，回想著往年和家人的共聚一堂。這是沉默已久的'范思哲開口了：大家開心一點嘛！我們不就是家人嗎？！聽得出，他也是很想念自己的家人的。但他的話深深地震撼了我，我想到：是啊五年的相處下，來每次比賽贏了，大家都很開心；比賽輸了，我們也互相打氣從不氣餒，我們就像一家人一樣，風雨同舟的一起走來的啊！
我的理想是成為一名音樂家，我希望大家聽了我的歌后會感覺幸福。我的同桌阿張他唱歌非常好聽，平時聽他唱歌都會有一種溫暖的的感覺，我可不能輸給他啦！
我就是我，一個重感情的假小子：一個健康活潑的小女生；一個敢怒敢言，敢做敢當?shù)漠厴I(yè)班學生。感謝上帝讓我（2）在班這個溫暖的家庭中度過了五年。我最感謝的就是風雨同舟一起走來的——親愛的同學們。今后若是我們有緣一定會再相見的，到時候我一定會讓大家看道一個的嶄新的我；一個充滿自信的我；一個站在美麗舞臺上歡笑的我！
這個人作文10
瞧我這個人，相貌平平，但是精靈古怪，喜歡做一些驚險刺激的事情，那么我來介紹給你聽聽吧！
這我個人，今年13歲，我叫許瀟，在七年級十班中我有個最明顯的特點，那就是個子高，雖說我只有13歲，但是個頭高，好多人都以為我說慌了。
那一天，我在給小樹澆水，鄰居出來了，說我：“你今天挺勤快的，”我說：“是嗎”？謝謝夸獎，后來人家又問，你今年上高幾啊？我差點暈過去，我說，我才剛上初中，現(xiàn)在才初一，如果我現(xiàn)在就上高中了，我就成天才了，鄰居又說：“你才上初一？”是啊，我回答，我以為你十六、七了呢，只是你個頭太高了了，我無奈地笑了笑。
還有一次，我和我姐家的孩子一塊上街去買菜，我姐家的孩子比我大一歲，但個子比我低一些，我們一起走到菜攤處，我說，買一把韭菜，買菜的人把菜裝了起來，遞給我，后來我哥準備掏錢時，我說：“別，別，別，我掏”哥說：“沒事，沒事，我有錢我掏，結果讓來讓去的”都要自己掏錢，后來，賣菜的人說：“小伙，你不用再讓來讓去了，讓你姐掏”他愣了半天直到我把錢給了菜主之后，他說：“姨姨，我比她大，她還得給我叫哥”怎么我還要給她叫姐呢？這時，賣菜的阿姨說：“原來你比她大啊，我還以為她大呢，人家個子高一些，弄錯了，不好意思�。 �
當然，我說我愛驚險刺激的事一點都不假，暑假里，我與家人一同回老家避暑，那時，桃子也熟了，由于低處的都被摘光了，高處的沒人夠得著，這就到我大顯身手了。我鞋一脫抱著樹的兩旁，哪里好上我從哪上，我像一只猴子似的上到了樹上，我這時，看見了幾個大桃子，我有些夠不到，但抵擋不住食物的誘惑，我只有踩在一些細的樹枝上開始摘那些桃子，后來我下來時，不是慢慢的`，而是離地面一米多高的地方跳下來，隨后，開始吃桃子，只是我不是屬猴的，有些可惜啊。
瞧我這個人，愛爬高樹，一點穩(wěn)重的樣都沒有，但我仍愛我自己的性格，精靈古怪。
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