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淺談高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
作為一個學(xué)生，會經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個不同的基本的學(xué)習(xí)階段，高中有其特殊性。相對小初，高中生進入了人生的叛逆期，世界觀、價值觀、人生觀都快速地初步建立起來。這一段時間，即是決定進入何種大學(xué)，進而確立人生基點的時候，又是同學(xué)們性格、品行等的塑造期，頗為關(guān)鍵。相對大學(xué)，高中生還不是那么自由，具有一定的被強制學(xué)習(xí)的特征，不能自主自覺學(xué)習(xí)，可塑性其實還是要比大學(xué)生要強。因此，高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得如何，對于以后的學(xué)習(xí)甚至生活有深遠的影響。
以大學(xué)為例，總有一些大牛類的人物，可以兼顧績點、社團、講座、玩樂，在每個方面都做得爐火純青、出神入化；相對地，就有另外一些人只能在某一方面出彩，而選擇放棄一些事情。能夠有取舍之心當(dāng)然是很好的，然而若是能成為第一類的大牛，豈不美哉？二者之間的區(qū)別就是兩字：規(guī)劃。
大牛寧有種乎？
否。
大牛的秘訣就是能夠?qū)⒂邢薜木侠淼胤峙�，將自己的時間、日程等表格化。相信做公司的人都知道，1+12在資源得到合理分配的時候是完全可以做到的。把同學(xué)們的時間看做是可以分配的資源，亦可以達到同樣的效果。經(jīng)常有人說：時間就像海綿里的水，是擠出來的。我們不是說要同學(xué)們抓住每分每秒的時間，像什么馬上、枕上、廁上都用來學(xué)習(xí)，太累，能夠持之以恒的甚少。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于強攻型，以地毯式的轟炸利用所有時間，是量的習(xí)慣。我所說的規(guī)劃則是要在質(zhì)上有所突破，培養(yǎng)一種來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，獲利終身。
規(guī)劃的合理之處在于松弛有度，變被動為主動，充分調(diào)動孩子的積極性。假設(shè)一天中家長一直監(jiān)督著同學(xué)做作業(yè)，做完這個做那個，做無止境。相對的，同學(xué)就會以應(yīng)付的心態(tài)來對待作業(yè)，本來三十分鐘做完的作業(yè)他能做三小時：反正都是做，我就一直做著一個吧。這樣的心態(tài)對學(xué)習(xí)效率的提高無疑是沉重的打擊，長此以往，甚至容易造成學(xué)習(xí)的惰性以及對學(xué)習(xí)的厭惡，產(chǎn)生極負面的效果。再假設(shè)你規(guī)定他在兩小時內(nèi)完成某項作業(yè)，并需達到一定標(biāo)準(zhǔn)，然后就可以讓他自己有半小時的自由時間，是不是就可以更好地激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣呢？因此，規(guī)劃說白了就是一個獎勵機制，這個機制可以是家長對同學(xué)們的獎勵，但境界高的，應(yīng)該讓同學(xué)們有自己對自己的合理獎勵。打的是一個時間差，需要家長首先對同學(xué)們的獎勵有一個清晰明確的衡量尺度，然后就可以嘗試著讓同學(xué)們自己有這種覺悟，在潛移默化中漸漸培養(yǎng)有所規(guī)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
規(guī)劃的格式是以表格為主，長短期兼顧，既要有長期的固定計劃，又要有短期臨時計劃空間。每個同學(xué)都需要明確自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢、劣勢，最好是能夠得到老師的具體指導(dǎo)，有的放矢，創(chuàng)建符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在規(guī)劃上不要盲目追星，適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)規(guī)劃不等于課程表，切忌把學(xué)習(xí)規(guī)劃變?yōu)楦咧姓n程的附庸產(chǎn)品，而是要有所側(cè)重、有所增益。
萬事開頭難，習(xí)慣的本質(zhì)是時間的積累，若是不能持之以很，則功力盡廢。最后，規(guī)劃的執(zhí)行情況也要得到保證，知行合一，說得好不如做得好，請持之以恒！
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