學生學習習慣的培養(yǎng)專題講座

　　通過對我校幾百名考上xx、xx等一級達標中學學生的訪談、調(diào)查、分析、研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學生的學習素質(zhì)有四個方面的顯著特點：首先是智慧（智能水平），第二是意志品質(zhì)，第三是閱讀與表達能力，第四是學習習慣。

　　一、用智慧去學習

　　如何使自己特別優(yōu)秀？如何提高學習成績？要鍛煉自己的智慧。人的智慧是可以鍛煉的，是可以在學習中發(fā)展起來的。

　　聰明人有以下標志：善于記憶、思維能力強、勤奮、素養(yǎng)良好、行為習慣良好、懂得規(guī)劃。聰明人是善于記憶的，聰明人有良好的思維能力。記憶能力好、思維能力強，是學習的首要條件，但只有加上勤奮才是真正的聰明，因此，勤奮是聰明的標志，勤奮才能使思維、記憶能力不斷發(fā)展。

　　有一個誤解是：一些同學認為“我記憶力好，我很聰明，就是比較懶惰”。這樣的聰明只是小聰明。懶惰是愚蠢的標志，如果人家學習你不學習，人家做題你不做題，初中你懶惰三年，而別人勤奮三年，你會發(fā)現(xiàn)，三年之后你和他人的智商水平會有很大區(qū)別。

　　僅僅記憶力好、思維能力強、勤奮是不夠的，還要注重個人素養(yǎng)。如果一個人在學校老和同學過不去，老找老師的“茬”，老是遲到，違反紀律，不懂得對人、對事抱正確態(tài)度，在學習過程中麻煩事多，學習的心態(tài)一定會被破壞。良好的素養(yǎng)不僅是學習的前提，也是未來就業(yè)的條件。

　　聰明人還要有辨別力，聰明人對個人行為有良好的辨別能力和準確的價值定位；聰明人要有良好的行為習慣，優(yōu)秀是一種習慣，任何一個優(yōu)秀學生都有自己良好的學習、生活習慣。

　　作為初一的學生，你是不是開始規(guī)劃自己的人生了？三年后你有什么目標？這也是聰明不聰明的標志。聰明學生有明確的追求目標、科學可行的學習計劃。

　　二、培養(yǎng)意志品質(zhì)

　　學習是一項艱苦的勞動，很多人都有努力學習、考上好學校的愿望，但缺乏頑強的意志品質(zhì)。只有具備良好的意志品質(zhì)才能克服學習中的困難。

　　良好的意志品質(zhì)如何形成？可從四個方面努力：

　　首先，把意志品質(zhì)和目標聯(lián)系在一起，這就是要樹立遠大的奮斗目標，以此激勵自己，比如，我一定要靠自己改變未來的生活，我一定考上養(yǎng)正季延……因此，首先要確定自己的目標。

　　其次，是利用各種活動培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，在各種各樣的活動中鍛煉自己，如體育鍛煉、勞動鍛煉……你都要把它當做考驗、鍛煉自己的機會，意志品質(zhì)不是說出來的，而是鍛煉出來的。

　　第三，要在困難中磨煉意志。沒有困難也談不上意志品質(zhì)。比如在學習中遇到難題無法解決，比如作業(yè)特別多……這些都是挑戰(zhàn)意志品質(zhì)的時候。

　　第四，要養(yǎng)成自覺控制和約束個人行為的意識。比如周末，該如何安排自己的學習生活？是被無意義的電視游戲上網(wǎng)所支配，還是按自己的計劃有序安排？要會控制自己的行為，做好了計劃就不要輕易改變，否則，那是意志品質(zhì)薄弱的表現(xiàn)。

　　三、提高閱讀能力與表達能力

　　良好的閱讀與表達能力也是初一學習的重要基礎。聰明的學生有良好的閱讀興趣和閱讀能力以及寫作習慣。課余時間有些優(yōu)秀學生喜歡看報刊雜志、寫讀書心得感悟，這都為閱讀和表達能力提高奠定了基礎。

　　很多同學書讀不好是因為他們看不懂、讀不懂題目，因此，從初一開始，要特別重視閱讀能力的培養(yǎng)和表達能力的培養(yǎng)：

　　1、養(yǎng)成認真審題的習慣。現(xiàn)在的中考和各種各樣的階段考試，其實都是圍繞題目展開的，很多同學沒有研究題目的語言意識，因為理解不了題目而影響成績的情況相當多，因此，從現(xiàn)在開始要養(yǎng)成認真審題的習慣。

　　有的同學題目沒有看完就開始寫題了，有的同學還沒認真思考就下結論說“這題我做不來”，所以說要鉆研題目，要把握不同學科試題的語言特點和敘述規(guī)律。如化學中要求“寫出離子反應方程式”，有的同學卻寫出了“化學反應方程式”，有的同學認為這是“粗心”的表現(xiàn)，其實不然，這是一種閱讀能力的欠缺。

　　2、養(yǎng)成深入鉆研課本內(nèi)容的習慣。首先，重新鉆研課本內(nèi)容，分析課本描述問題的思路、歸納內(nèi)容，抓要點、抓重點；第二，任何一門學科，任何一課內(nèi)容，要用自己的思想方法和語言形式去表達和概括課本內(nèi)容，如果你能做到這一點，你就可以放心自己了；第三，增加課外閱讀，如果只靠課堂內(nèi)容是不夠的。優(yōu)秀學生在課外一定要有自己的鉆研，如鉆研英語，讀文學名著、科學知識，這是提高閱讀能力的前提；第四，培養(yǎng)寫作樂趣和良好的表達習慣。做題目要完整回答題目要求，不僅是找到答案和思路，只有正確完整表達才能取得好成績，良好的解題規(guī)范是很重要的；第五，少看動漫書，克服“走馬觀花”的不良閱讀習慣。因為看動漫容易養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣，初中課本有相當內(nèi)涵，要理解其內(nèi)涵要用心思考，沒有思考的閱讀，走馬觀花的閱讀對個人閱讀習慣、閱讀能力危害很大。

　　四、學習習慣

　　良好的學習習慣就是最好的學習方法。很多優(yōu)秀生說“沒什么方法”，這是對的。任何一種方法只有轉化成一個人的習慣，注入人的靈魂時，成為人的一種意識時，才真正構成了學習的競爭力。

　　1、預習習慣

　　預習是鍛煉自學、閱讀能力的一種手段和途徑。預習完第二天可以帶著批判的態(tài)度聽老師講課，看老師講的課是否與預習的內(nèi)容相吻合，可以對比自己和老師的思路，但要注意不要自以為是，要認真接納、理解老師的思路，因為老師的思路會比你略勝一籌，因為老師比較專業(yè)、有經(jīng)驗。在對比中，你的學習能力就會不斷提高。

　　如何預習？花多少時間預習？上課階段，一般一個晚上預習兩科，太多來不及；每科預習10-15分鐘左右，選擇你自己感覺比較困難的學科預習�？傊�，根據(jù)你自己的學習需要和學習時間來安排預習。

　　2、上課習慣

　　課堂是最重要的學習資源，一個人浪費了課堂就是在犧牲自己的青春；課堂效率低，意味自己生命質(zhì)量低；課堂沒有品味的學生，意味著未來生活沒有品味。從小學到大學，有多少時間在課堂上度過？如果課堂上找不到樂趣，生活在這個階段就顯得黯淡了些。課堂的質(zhì)量不僅是影響學習成績的因素，還影響生命的質(zhì)量、生活的品味。這樣說是希望同學們更加重視課堂上如何學習。

　　優(yōu)秀學生有下列習慣：課前準備習慣（如心理準備、物質(zhì)準備、知識準備、身體準備）；集中注意力的習慣（任何一節(jié)課都要認真聽課，積極思考）；把握老師講課思路的習慣（很多同學往往跟著自己的感覺走，聽課質(zhì)量就差）；隨時準備回答問題的習慣（對照自己和同學的思路、答案）；交流、討論、合作的習慣（不愛開口的同學往往是學習困難的同學）；做課堂筆記與同步練習的習慣（跟著寫，有利于集中注意力）；要有總結概括的習慣（能概括就能把自己的學習提高一個層面）。

　　3、復習習慣

　　上了一天課后，在寫作業(yè)之前，最好先回顧一下學習過程，老師都教了什么。好處是可以提高記憶力，提高知識概括總結水平，提高寫作業(yè)的速度。

　　課后如何復習？四個方面供參考：一是嘗試回憶，合上書本回憶課堂上老師講解的知識，回憶不起來再打開書看一看；二是同學之間相互測驗，和好朋友交流、補充，這也是課后復習的好方法；三是閱讀筆記、課本或其它參考書，也是一個好習慣；四是整理學習筆記，總結學習收獲。

　　4、作業(yè)習慣

　　做作業(yè)是為了鞏固所學知識，提高思維能力和表達能力。你的基本素質(zhì)、思維能力、智商水平是在做練習中發(fā)展起來的。作業(yè)質(zhì)量如何一定程度上決定了一個人的學習成績，因此要寫好作業(yè)。如何寫好作業(yè)？首先要有作業(yè)前的準備習慣（心理準備、知識準備、物質(zhì)準備、身體準備）；寫作業(yè)過程要有審題、構思、答題、檢查的習慣；完整而工整地表達解題過程習慣（盡量和老師的答案差不多）；沖刺難題的毅力（不要輕易放棄難題，要鍛煉自己的智商）；做完作業(yè)后有總結的習慣；要有向老師反饋作業(yè)問題的習慣（牽住老師的“鼻子”，老師會根據(jù)你的問題進行課堂教學）。

　　5、改錯習慣

　　不少優(yōu)秀同學有錯題集，有改錯習慣才能不斷進步。改錯習慣首先要分析錯誤原因，為什么錯？是知識缺陷還是概念模糊？二是要聯(lián)系錯誤的問題重新進行學習；三是改進思維和記憶方法；四是記錄錯誤，反思錯誤。

　　老師出題的秘密：學生最容易出錯的知識點和題型就是考試的題目。把握這一點，成績就會提高。

　　6、考試習慣

　　要端正考試態(tài)度，任何一場考試都是學習水平的檢驗、鍛煉的機會，競爭的預演，把每一次考試當成智能的挑戰(zhàn)；要講究考試技巧，考前要有良好的身心狀態(tài)；要善于消除緊張心理，要注意答卷方法；每一次考后要注意總結、反思。家長也要幫助孩子分析半期來的經(jīng)驗、教訓。

【學生學習習慣的培養(yǎng)專題講座】相關文章：

良好的學習習慣怎么培養(yǎng)04-27

培養(yǎng)低年級學生數(shù)學學習的習慣04-25

后進生的學習習慣與興趣培養(yǎng)05-01

淺談高中新生的學習習慣培養(yǎng)04-25

怎樣培養(yǎng)學生認真聽課的好習慣03-03

培養(yǎng)飲食的好習慣04-26

低年級學生的數(shù)學習慣以解決問題為載體來培養(yǎng)05-02

如何培養(yǎng)孩子的好習慣03-02

在玩樂中培養(yǎng)好習慣05-03

培養(yǎng)幼兒良好飲食的習慣04-30