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小學(xué)教學(xué)工作設(shè)想
一、常規(guī)管理：
1、開展新課標(biāo)再學(xué)習(xí)活動，以教研組為單位，根據(jù)課標(biāo)新理念撰寫學(xué)習(xí)心得，并積極在課堂上踐行新課標(biāo)理念。
2、作業(yè)作文要求有創(chuàng)新，可以選拔小組長參與評判，教師做好培訓(xùn)，充分發(fā)揮小老師的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)隨堂練習(xí)的完成情況檢查力度。
3、減壓增效。
二、生本實(shí)驗(yàn)：
1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對教師的生本理念培訓(xùn)工作，增強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用，上齊上全五種類型課。教案、前置作業(yè)模式統(tǒng)一。
2、為每一位教師提供展示的空間，搭建展示的平臺，使教師在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格和特色，每個人都牢固樹立“學(xué)我者死，創(chuàng)我者生”的思想。
3、堅持每位實(shí)驗(yàn)教師每兩周上一節(jié)示范課或者公開課，以教研組為單位集體備課、集體研討、形成共識，提倡二次備課。
4、加強(qiáng)對學(xué)生和教師的評價力度。每個班級所有任課教師形成統(tǒng)一的學(xué)生評價，每月進(jìn)行一次總評，評選出優(yōu)秀學(xué)生(匯報員或小組長等)和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給與一定的獎勵，工作設(shè)想。杜絕實(shí)驗(yàn)教師對學(xué)生評價各行其是。學(xué)校盡最大努力減輕教師負(fù)擔(dān)，給實(shí)驗(yàn)教師更多的時間和空間研究教學(xué)改革。
5、學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的監(jiān)督職能，對于實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生的前置作業(yè)布置完成情況增大檢查、監(jiān)督、監(jiān)管力度，為課堂教學(xué)提供前提保障。
6、出經(jīng)驗(yàn)，出成果，為兄弟學(xué)校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、校本課程：
1、繼續(xù)宣傳推動國粹京劇藝術(shù)，使京劇這一國粹真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生生活，真正讓京劇唱響學(xué)生的人生。安排兩位有經(jīng)驗(yàn)、愛好京劇、有京劇天賦的教師負(fù)責(zé)京劇教學(xué)(劉玉民、王品梅)。
2、除京劇作為校本課程以外，每位教師都有自己的小課題，認(rèn)真研究，出成果。學(xué)校負(fù)責(zé)提供備品。
四、綜合實(shí)踐：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，貼近生活走進(jìn)社會，增長學(xué)生見識使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心社會，關(guān)注環(huán)境。
2、配備有經(jīng)驗(yàn)的專任教師(王國芝、李金玉)，認(rèn)真研究，仔細(xì)分析，完善檔案。
五、經(jīng)典誦讀：
1、以生本實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為契機(jī)，高效利用圖書室、微機(jī)室、閱覽室、班級圖書角，加大圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源的使用率，使讀書工作與教學(xué)工作相輔相成，相得益彰。
2、學(xué)校開展“誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)”活動。三位校長牽頭，力爭出特色，以活動促讀書，以課改促讀書。不斷鞏固和深化以往的誦讀成果，把重點(diǎn)放在積累和運(yùn)用上，做到“邊讀邊記，口筆并用，以記促讀，以記促思，以思促解，以解促悟，以悟促行，行必端正，禮必文明，孝睇尊師，誠實(shí)守信，勤于學(xué)文，事業(yè)有成”
以“弟子規(guī)”作為學(xué)生行為規(guī)范的準(zhǔn)則，分年級、分層次，分階段提出要求，理解意思，對照檢查，矯正行為，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)品質(zhì)。真正達(dá)到“讀經(jīng)典知書達(dá)理，學(xué)圣賢品學(xué)兼優(yōu)”之目的。
六、音體美專項(xiàng)：
1、音樂組能夠代表總校參加藝術(shù)節(jié);
2、美術(shù)出特色
3、體育運(yùn)動會實(shí)現(xiàn)0的突破。
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