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教室里的掌聲作文（通用34篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的教室里的掌聲作文，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文 1
在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽(tīng)到掌聲;有新同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽(tīng)到掌聲;或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽(tīng)到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，接著說(shuō)：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了?”“是我們組”我們組長(zhǎng)響亮地回答。說(shuō)完就馬上催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，接著，我打開(kāi)演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開(kāi)始了演講。我先說(shuō)了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽(tīng)我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在下面議論我，甚至笑話我。
接下來(lái)的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的.字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)品，大家玩得很開(kāi)心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......
教室里的掌聲作文 2
在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經(jīng)被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會(huì)問(wèn)那次掌聲？沒(méi)錯(cuò)，就是一次掌聲。請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在二年級(jí)剛轉(zhuǎn)到巴蜀小學(xué)的時(shí)候，對(duì)周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學(xué)玩，怕同學(xué)們笑話我，好不容易盼到有同學(xué)來(lái)找我玩，但我卻因?yàn)椴幌氚褎e人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實(shí)我也很想和同學(xué)們玩，心里的顧慮讓我沒(méi)有勇氣。
那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說(shuō)出來(lái)你可能不信，只不過(guò)是短短的八分鐘。
在一次自主八分鐘時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谂_(tái)上邊唱邊跳邊說(shuō)邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學(xué)們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來(lái)，自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上，把我請(qǐng)了起來(lái)，可我站起來(lái)時(shí)卻猶豫了，走了上去離講臺(tái)越近，覺(jué)就像慣了鉛一樣，越走不動(dòng)了。當(dāng)我站定的那一刻，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，我信心大增，開(kāi)始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，有的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，有的同學(xué)雙手合十在胸前用期待的'目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說(shuō)還邊比劃上了，當(dāng)我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。
這只是普通的掌聲，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，掌聲沒(méi)什么大不了，但這對(duì)我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學(xué)們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個(gè)道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。
教室里的掌聲作文 3
現(xiàn)在回憶起一年級(jí)的時(shí)光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個(gè)活寶貝。老師講課時(shí)，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，默不做聲。可是，過(guò)了一段時(shí)間后，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲了，這時(shí)，我們才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，誰(shuí)也不敢惹是生非。日子一天天地過(guò)去我們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，老師也開(kāi)始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個(gè)班干部。這次，我可沒(méi)把老師說(shuō)的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個(gè)想法——我要競(jìng)選班長(zhǎng)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺(tái)，心里既緊張又激動(dòng)。生怕出錯(cuò)，顏面無(wú)存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺(tái)詞，其實(shí)開(kāi)口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅(jiān)定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時(shí)酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺(tái)，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認(rèn)可和同學(xué)們的'支持，當(dāng)上了班長(zhǎng)，就在那時(shí)我暗下決心，絕對(duì)不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和期望。
站在講臺(tái)上那短短的幾分鐘，換來(lái)了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 4
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的身體的`力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人可以超過(guò)他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 5
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任劉老師說(shuō)過(guò)這學(xué)期誰(shuí)果子滿十顆誰(shuí)就可以得到一份“小動(dòng)物”的獎(jiǎng)勵(lì)，我一直就想跟媽媽要只小動(dòng)物，媽媽不給，聽(tīng)劉老師一說(shuō)我可就來(lái)勁了，下定決心好好表現(xiàn)，拿到屬于我的小動(dòng)物。
我每天每月好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，把老師板書(shū)仔仔細(xì)細(xì)的抄在記錄本上，上課姿勢(shì)別提多端正了，有事有點(diǎn)弓腰，我便在心里提醒自己：“不要弓腰，不要弓腰”，頓時(shí)，腰就像被推了一把，立馬直了起來(lái);回家做作業(yè)字跡工整，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;認(rèn)真對(duì)待每個(gè)老師給的工作，上課積極回答問(wèn)題，從不像木頭一樣坐在椅子上聽(tīng)“天書(shū)”，每次都讓大腦動(dòng)起來(lái)，對(duì)老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，總是早早的舉起小手爭(zhēng)著回答問(wèn)題;語(yǔ)文課的朗讀也不再像以前一樣應(yīng)付差事，磕磕巴巴，不流利，沒(méi)感情了呢。就這樣日復(fù)一日，一個(gè)月過(guò)去了，我的果子也漸漸積少成多，呀!滿十個(gè)了呢!當(dāng)劉老師總結(jié)點(diǎn)名，點(diǎn)到我時(shí)我又激動(dòng)又興奮，好像是只小兔子躥進(jìn)了我的心里，又蹦又跳“孫悠然”這親切的語(yǔ)氣從我的左耳朵到右耳朵，我高興地站了起來(lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)呢，我會(huì)得到一個(gè)怎樣的小動(dòng)物呢?這時(shí)，劉老師又說(shuō)話了：“小動(dòng)物下午再發(fā)，大家先放學(xué)吧”.......下午小課只見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)大的藍(lán)色盒子，里面有烏龜、魚(yú)、青蛙，上午被點(diǎn)到名的`同學(xué)們紛紛登上講臺(tái)拿起了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。我得意的拿起了一個(gè)長(zhǎng)著大大眼睛，披著黃黑相間衣服的小魚(yú)———潛水艇，一下子教室里響起了齊刷刷的掌聲，講臺(tái)下的同學(xué)們投來(lái)了贊許和羨慕的目光。
教室里的掌聲作文 6
這件事發(fā)生在三年級(jí)的期末。當(dāng)時(shí)我們所有人都在進(jìn)行期末數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)考試，但就在這時(shí)，響起了一陣掌聲，為什么會(huì)有掌聲?是為誰(shuí)響起的呢？聽(tīng)我慢慢說(shuō)吧。
期末復(fù)習(xí)單元考試，可謂是學(xué)霸欣喜學(xué)渣愁啊。那一天考試數(shù)學(xué)第五單元，我們班里的學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，就叫他小W吧，他是最快寫(xiě)完卷子的，當(dāng)時(shí)我才做到考卷第三面，他竟然都已經(jīng)寫(xiě)完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)你先給我批改一下卷子吧�！蔽业男睦锩嫦耄核裁磿r(shí)候這么牛了？平常都寫(xiě)不完卷子的，為什么今天卻比我們做完的都快？這令我非常的緊張。
老師接到他卷子的時(shí)候，明顯皺起了眉頭，但是不到一分鐘臉上又恢復(fù)了甜美的笑容。難道小W的試卷開(kāi)了花？不一會(huì)老師把卷子改完了。老師對(duì)著小W贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我們?nèi)嗳藚s都一臉莫名其妙，老師說(shuō)：“大家先把掌聲送給小W！”但是這掌聲中，有是嘲笑的掌聲，有是鼓勵(lì)的掌聲，還有的就是沒(méi)事起哄的掌聲。老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們猜猜小W考了多少分?提示一下，個(gè)位數(shù)是2，猜十位數(shù)是幾？”身邊的同學(xué)七嘴八舌，有同學(xué)說(shuō)5或者6，有同學(xué)非常皮的說(shuō)是十，還些有的同學(xué)說(shuō)：“我看他近段認(rèn)真努力，考七十多沒(méi)問(wèn)題�！弊詈罄蠋熣焦剂舜鸢福骸笆簧鲜�9，小W同學(xué)本次考了92分。”什么！有些同學(xué)被嚇得跳了起來(lái)，有些同學(xué)在底下竊竊私語(yǔ)：“他不會(huì)抄答案吧，竟然92分！”這到底是什么情況？一直倒數(shù)，這次竟然反超！我捏著眉頭，心里思考著，我知道從今天開(kāi)始他不會(huì)再考倒數(shù)了，我估計(jì)他離倒數(shù)會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)的'。這時(shí)老師補(bǔ)充說(shuō)到：“以后如果誰(shuí)考得比小W的分?jǐn)?shù)低，就要加作業(yè)！你們看看原本成績(jī)不好，都考了90多分，你們是不是要學(xué)習(xí)他努力刻苦的精神？”“是！”這時(shí)班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來(lái)。
山外有山，天外有天，我們不能輕易的給其他人下結(jié)論，畢竟咸魚(yú)也會(huì)翻身的，學(xué)渣有可能變身學(xué)霸呀！
教室里的掌聲作文 7
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問(wèn)題的壞毛病，給我制定了一個(gè)“雷霆計(jì)劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問(wèn)題的次數(shù)，我覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)法完成的任務(wù)。
第一次回答問(wèn)題，是在王老師的語(yǔ)文課上，當(dāng)王老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬(wàn)別叫我,千萬(wàn)別叫我~~，“李梓誠(chéng)，你來(lái)回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地把問(wèn)題回答了一遍。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了被批評(píng)的心理準(zhǔn)備，可是王老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而幫我指出錯(cuò)誤的地方。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)回答問(wèn)題并沒(méi)有那么可怕，而且還是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!從此以后我在課堂上變的不在默默無(wú)聞，我大膽的舉手，認(rèn)真思索回答每一個(gè)問(wèn)題。
讓我記憶最深刻的是，那次來(lái)自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問(wèn)了一個(gè)比較難的問(wèn)題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時(shí)候，我心里充滿了自信地站了起來(lái)，我對(duì)答如流、一氣呵成，輕松的把答案細(xì)致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說(shuō)：“李梓誠(chéng)同學(xué)回答的.非常好，也非常正確。他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語(yǔ)文成績(jī)提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考、大膽舉手!”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)!這掌聲是同學(xué)們?cè)跒槲壹佑?這掌聲是老師和同學(xué)們對(duì)我的表?yè)P(yáng)!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽(tīng)王老師的課，一起享受學(xué)海無(wú)涯，我們的讀書(shū)聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
教室里的掌聲作文 8
今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝耍轿視r(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟�？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的.話，那我就不用上臺(tái)表演了。
游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上�？擅乐胁蛔愕氖�，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲作文 9
一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜�，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的`樣子，越想越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽疫�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，小聲地說(shuō)：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳舞�！闭f(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說(shuō)：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表?yè)P(yáng)了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著說(shuō)：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說(shuō)：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 10
掌聲，是每一個(gè)生命成長(zhǎng)中一朵驟然翻起的浪花。是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。教室里每一次響起的掌聲，都給我不一樣的感受。但是我記憶深刻的，是那次班級(jí)同學(xué)為我鼓掌的事。
在一個(gè)快樂(lè)的星期一，老師正在講解一道難題，但我已經(jīng)把這道題的答案寫(xiě)出來(lái)了。老師詢問(wèn)哪位同學(xué)寫(xiě)出了這道題時(shí)，我的同桌就大聲地說(shuō)：“老師，她會(huì)�！彼麆傄徽f(shuō)完說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同地向我看過(guò)來(lái)，我的臉頓時(shí)羞成了一個(gè)紅蘋(píng)果，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師正要走過(guò)來(lái)時(shí)，我趕緊用手捂住我的答案。正好這時(shí)做操鈴響了，��！真是天助我也。我連忙說(shuō)道：“老師，今天輪到我們組打掃衛(wèi)生了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，好驚險(xiǎn)，我勉強(qiáng)算是逃脫了。
但你們以為這樣就結(jié)束了嗎？No！這不，剛做完操，我就被老師叫到了辦公室，老師耐心地詢問(wèn)我為什么不想讓她看答案，我說(shuō)：“因?yàn)槟敲炊嗳硕紱](méi)有想到答案，我想我寫(xiě)的這個(gè)答案也是可能是錯(cuò)的�！崩蠋煖睾偷毓膭�(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你勇于嘗試，即使錯(cuò)了，你也可以再改過(guò)來(lái)嘛。但是你要學(xué)著勇敢一些，大膽地展示自己。老師相信你是最棒的！”聽(tīng)完老師的鼓勵(lì)，我多了點(diǎn)自信。到了下一節(jié)語(yǔ)文課，老師挑我來(lái)寫(xiě)答案，同學(xué)們還以為我一定會(huì)推脫著不去，令他們沒(méi)有想到的.是，往常內(nèi)向、害羞的我，竟然勇敢地走上講臺(tái)，認(rèn)真地寫(xiě)下了我的答案。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，老師高興地說(shuō)：“子墨，你的答案非常正確，孩子，你真棒！”說(shuō)完教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)流下眼淚，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，這次掌聲給了我一種強(qiáng)大的信心和力量，讓我覺(jué)得，我應(yīng)該勇敢地去嘗試。
從那以后，我慢慢地變得活潑開(kāi)朗了，上課愿意積極地回答問(wèn)題。我又收獲了多次掌聲，我變得越來(lái)越自信了，感謝這次掌聲，讓我有了改變，我相信自己一定會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀！
教室里的掌聲作文 11
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家�？蜂浻昧恕Ｎ覞M懷期待地走進(jìn)教室，等著被老師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師把有亮點(diǎn)的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯(cuò)句和病句也讀完了�？删褪菦](méi)提到我的那篇文章。我悶悶不樂(lè)，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭�，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。
突然，莫老師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)！請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)�！蔽倚睦锵耄和炅�，剛才開(kāi)小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說(shuō)：“恭喜你！張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》！并且你的文章還被《小作家�？蜂浻�！”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，我懷著無(wú)比喜悅的.心情，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們確定目標(biāo)，不斷努力奮斗，任何難事都會(huì)迎刃而解��！放學(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，老師和同學(xué)的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵(lì)我不斷向前。
教室里的掌聲作文 12
生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說(shuō)說(shuō)我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問(wèn)同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門(mén)大喊：“老師，她會(huì)。”我一把用手捂住她的嘴，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時(shí)間到了�！闭媸翘熘乙�，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我先去做操了�！闭f(shuō)著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來(lái)放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我在窗戶外看見(jiàn)老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲�。我剛進(jìn)班就聽(tīng)老師說(shuō)：“倪蕊欣，快來(lái)寫(xiě)出上午那題的答案�！蔽疫�沒(méi)坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來(lái)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師把我叫去辦公室，上來(lái)就開(kāi)始審問(wèn)我�！澳銥槭裁床豢仙吓_(tái)?”老師嚴(yán)厲地問(wèn)道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了。”我緊張地回答……老師最后說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的'話，我自信地離開(kāi)了辦公室。
到了第一節(jié)課，語(yǔ)文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒(méi)想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)出了正確答案并大聲地說(shuō)了出來(lái)。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺(jué)得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過(guò)老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來(lái)越精彩!
教室里的掌聲作文 13
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂(lè)的源泉。
在每日的語(yǔ)文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號(hào)，自身選擇一則成語(yǔ)典故而言給大伙兒聽(tīng)。
我十分焦慮不安，由于在今天的語(yǔ)文課堂上就需要到我演說(shuō)了。
我拿著書(shū)，立在講臺(tái)的一旁，自身沒(méi)什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語(yǔ)典故。第一個(gè)人講得非常好，無(wú)形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺(tái)上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵(lì)，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語(yǔ)典故來(lái)，有時(shí)候敬請(qǐng)一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“響聲要嘹亮，不可以念錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳早已剛開(kāi)始發(fā)麻，我的臉部寫(xiě)滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺(tái)演講時(shí)我能外露那樣的'神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說(shuō)到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺(tái)。忽然，班里傳來(lái)了一陣?yán)仔堑恼坡�，我的心中也隨著一震，隨后外露了開(kāi)心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開(kāi)始愈來(lái)愈憧憬著上臺(tái)講話。在一次次演說(shuō)后，在一次次的激勵(lì)中充滿了一件事的毫無(wú)疑問(wèn)與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開(kāi)出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 14
每天語(yǔ)文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽(tīng)，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見(jiàn)全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的'�！痹谛睦锬瑢�(duì)自己說(shuō)了一句。調(diào)整下?tīng)顟B(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來(lái)越大，也越來(lái)越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺(jué)發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺(jué)當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動(dòng)地露出了開(kāi)心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 15
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽(yáng)光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級(jí)剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，老師總是選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀小故事。那時(shí)候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時(shí)候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的'心中卻緊張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上捧著書(shū)本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒(méi)有勇氣上臺(tái)朗讀。
果然，老師最近對(duì)我的關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)，放下書(shū)本，神秘的說(shuō)：“今天我們?cè)跁詴酝瑢W(xué)上來(lái)，講小故事�！蔽艺玖似饋�(lái)，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺(tái)，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺(tái)上臉漲得通紅通紅。我翻開(kāi)書(shū)本，捧在手里開(kāi)始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無(wú)聲息，只傳來(lái)我的朗讀聲：“小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶說(shuō)河的最東邊有一座龍門(mén)時(shí)，就心想，一定要去龍門(mén)里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺(tái)上還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，又有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，又有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢(qián)更加重要的掌聲。
教室里的掌聲作文 16
我相信大家必須有讓自我感動(dòng)的時(shí)候，比如：被別人幫忙時(shí)，得到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快來(lái)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧！
今日，陽(yáng)光明媚，我背著書(shū)包高高興興地上學(xué)，可能由于太過(guò)于高興，沒(méi)看腳下的路，被腳下的石子重重地摔了個(gè)跟頭，把腳腕邊摔出了一個(gè)大口子，流出了鮮艷的`血，可我卻沒(méi)有哭，因?yàn)榻袢瘴业纳靸x式手，我連忙站了起來(lái)，搖搖擺擺來(lái)到了教室，升旗儀式后，我坐到了位置上，用紙先包扎了一下自我的傷口。就在這時(shí)，上課了，教師夾著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室，神秘地說(shuō)：“今日，我們來(lái)玩一個(gè)傳手帕的游戲，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)表演自我的長(zhǎng)項(xiàng)�！蔽倚南耄骸翱刹灰獋鞯轿已剑 庇螒蜷_(kāi)始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會(huì)傳到自我，可就在這時(shí)，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，我無(wú)可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的傷還沒(méi)有好，怎樣辦呢？思來(lái)想去，我還是緩慢地站了起來(lái)，像鵝一樣搖來(lái)?yè)u去地走上去，可就在這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴般的掌聲，我的淚花頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)著，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼睛里流了出來(lái)，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響著，我實(shí)在太感動(dòng)了，猛地跑上了講臺(tái)上，深深地說(shuō)了一聲：“多謝！是大家給了我膽量�！�
這感人的，難忘的掌聲永遠(yuǎn)的我牢記在心里！
教室里的掌聲作文 17
在我心中有一個(gè)寶盒，寶盒里有不計(jì)其數(shù)的珍珠，每一顆珍珠都代表我成長(zhǎng)過(guò)程中的一件往事，今天我就挑一顆最大、最美的珍珠來(lái)分享給大家吧！
小時(shí)候，我總覺(jué)得自己的聲音沒(méi)有別人好聽(tīng)，因此我總是長(zhǎng)話短說(shuō)。小組討論時(shí)，我每次都閉口不言，久而久之我就不愛(ài)說(shuō)話了。但其實(shí)我很想說(shuō)話，回答老師問(wèn)題，可因?yàn)槁曇粑铱偸浅聊?/p>
這樣我一直沉默到了二年級(jí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的孩子生病了，只好離開(kāi)我們?nèi)ド虾＝o他孩子治病，于是我們換了一個(gè)新老師。新語(yǔ)文老師并不知道我不愛(ài)說(shuō)話，有一次我寫(xiě)了一篇500多字的'作文，新語(yǔ)文老師說(shuō)我寫(xiě)的太好了，表?yè)P(yáng)了我一番，還讓我上去讀一讀我的作文。
我慢吞吞地走上去，看著我寫(xiě)的500多字的作文，頓時(shí)覺(jué)得頭皮發(fā)麻，我想：天�。∥疫�從沒(méi)有一口氣說(shuō)過(guò)這么多字！老師見(jiàn)我臉色紅紅的，以為我害羞了，于是讓同學(xué)們給我鼓掌。
聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲，我鼓起勇氣大聲把作文一字不差地讀了出來(lái)。我剛讀完，臺(tái)下就響起了震耳欲聾的掌聲，聽(tīng)著教室里經(jīng)久不息的掌聲，我的心里有什么東西全破土而出，從此以后變得開(kāi)朗起來(lái)，話也多了，成績(jī)也逐漸提高了。
真感謝那一次經(jīng)歷，也感謝那位老師，更感謝教室里的掌聲，這件事是我生命中最璀璨的一顆珍珠，我要將它永遠(yuǎn)珍藏在心中。
教室里的掌聲作文 18
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來(lái)越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了，讓我感到更膽小了。新來(lái)的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過(guò)，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的`鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我站起來(lái)、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回答完后，老師大聲的說(shuō)：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲作文 19
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來(lái)給大家講一個(gè)故事”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個(gè)來(lái)給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個(gè)啊，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺(jué)比汽車的速度還快。
老師又說(shuō)：“趙俊爾，快來(lái)吧，給大家講一講”。我這才回過(guò)神來(lái)，于是慢慢走向講臺(tái)，平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái)，今天卻覺(jué)得邁不開(kāi)腿。終于，我站在了講臺(tái)上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)字都仿佛消失了，頭腦一片空白�！按蠹液茫裉煳摇币粡堊毂汩_(kāi)始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來(lái)越大方，語(yǔ)速也越來(lái)越快，思路也越來(lái)越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來(lái)贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的'劉老師也微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且在全班表?yè)P(yáng)了我，我特別開(kāi)心，覺(jué)得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂(lè)。
通過(guò)這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 20
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂(lè)的源泉。
在每一天的語(yǔ)文課上，教師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自我挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。
我十分緊張，因?yàn)樵诮袢盏恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。
我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自我毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自我說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的`臉上寫(xiě)滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。
最終說(shuō)到最終一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 21
秋風(fēng)習(xí)習(xí)外邊一陣涼風(fēng)吹過(guò)，但教室里卻熱鬧非凡，時(shí)不時(shí)傳出加油加油的熱烈掌聲，這是怎么回事呢？快來(lái)跟我一起來(lái)看看吧！
打開(kāi)語(yǔ)文班的大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)了，李老師說(shuō)我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫小新橘子，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們，猶如一個(gè)石子落到池塘中，聯(lián)一起了，豹紋老師打了手勢(shì)，讓大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)這個(gè)游戲規(guī)則不簡(jiǎn)單，可要聽(tīng)好了啊，一。頭頂橘子原地轉(zhuǎn)圈，二。蹲下來(lái)，三。從教室門(mén)口走到教室后面，再拐回來(lái)，聽(tīng)到這兒，同學(xué)們，開(kāi)始摩擦拳掌，躍躍欲試，還有的同學(xué)用手托著頭，若有所思，我身體里的`每一個(gè)細(xì)胞都跳起舞來(lái)，激動(dòng)不已。
我被老師第一個(gè)選上，我三步并作兩步?jīng)_上講臺(tái)，從老師手中接過(guò)橘子，放在自己的頭上，我的頭發(fā)好像一個(gè)小窩，保護(hù)著橘子，不讓它落下，我在心中暗暗叮囑桔子，讓它好好的呆在我的頭上，比賽開(kāi)始了，我首先慢慢的轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)這三圈好像有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)谙蛭夜钠鹫苼?lái)，還有的同學(xué)說(shuō)我像一個(gè)葫蘆娃，接下來(lái)我開(kāi)始原地深蹲，塞下我的小腿開(kāi)始顫抖起來(lái)，好不容易做完了，又要開(kāi)始從教室前走到教室后面，我慢慢的向后走，馬上就要到終點(diǎn)了，可是橘子掉下來(lái)，我在心中說(shuō)道橘子，你下次不要亂動(dòng)，要安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好。
通過(guò)這次游戲，我明白了，做事不能著急，正所謂心急吃不了熱豆腐，還是要腳踏實(shí)地的來(lái)做每一件事，同時(shí)老師和同學(xué)們的掌聲給了我勇氣和信心。
教室里的掌聲作文 22
小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)班里經(jīng)常有表演�？墒�，壓根兒就沒(méi)分派到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)臉，這次我打定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。他叫來(lái)夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒(méi)有拔動(dòng)。又叫來(lái)小狗來(lái)幫忙，還是沒(méi)拔出來(lái)，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來(lái)幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開(kāi)始了，農(nóng)夫出來(lái)拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)了，立即叫來(lái)夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來(lái)幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來(lái)了……一個(gè)比一個(gè)使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開(kāi)始了。我坐在后臺(tái)的椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開(kāi)后，一根大蘿卜站在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來(lái)，沒(méi)有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來(lái)。蘿卜也沒(méi)拔起來(lái)。小貓也上場(chǎng)了，還是沒(méi)成功，小老鼠也來(lái)幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來(lái)。后來(lái)，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的.感覺(jué)是什么樣的了。
教室里的掌聲作文 23
在我記憶的河里，有許許多多次的掌聲，但有一次掌聲，令我畢生難望。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次上音樂(lè)課時(shí)，老師教了我們?nèi)舴�，老師讓我們背�?huì)，寫(xiě)會(huì)。我背得很熟，寫(xiě)得還不錯(cuò)，我多么想讓老師叫我上去背，老師叫人的時(shí)候，卻先叫了王蓉蓉，然后叫了馬佳怡…等學(xué)習(xí)好的同學(xué)背完之后，我也失望到了極點(diǎn)，我的好朋友鼓勵(lì)我自告奮勇地上去，我說(shuō)：“我不敢了�！蔽毅躲兜刈谀抢铮却蠋熃形业�'名字，可是事與愿違，老師偏偏沒(méi)看到我，直到最后，老師注意到了我，伸手示意我上臺(tái)背，一開(kāi)始我多么想上去大顯身手，但我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了勇氣和信心，此時(shí)老師一次次地叫我上去，但我卻像個(gè)做錯(cuò)了事的人一樣，低著頭，卻不敢上去，心想：要說(shuō)忘了怎么辦？要是背不好同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？這時(shí)，在音樂(lè)老師的帶動(dòng)下教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，我很難為情地走上了講臺(tái)，這時(shí)，教室里又一次響起了熱烈的掌聲，那掌聲像震耳欲聾的雷聲一樣響亮，使我充滿了希望和信心，然后我信心滿滿地說(shuō)著全音符，講得很流利，也很精彩，我講完了，教室里的掌聲更熱烈了，我走下講臺(tái)，心里是滿滿的感動(dòng)，感謝我的老師和同學(xué)。
這件事情告訴我：信心是成功之母，不要遇到挫折就灰心，還要從別人身上汲取力量，還要在生活中多給別人掌聲。
教室里的掌聲作文 24
我們班曾經(jīng)響起過(guò)很多次掌聲，有為做好人好事的同學(xué)而響起的，有為學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)而響起的，還有為我們獲得班級(jí)榮譽(yù)而響起的。今天我們班又響起了一次熱烈的掌聲，讓我們一起來(lái)看看吧。
間操結(jié)束，我們回到班里后，馬老師微笑著說(shuō)：“我要先表?yè)P(yáng)兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)就是陳蘊(yùn)豪和李銘希�！甭�(tīng)著馬老師的'講解，我漸漸明白了事情的原委：因?yàn)殛愄N(yùn)豪同學(xué)在上樓回班的時(shí)候來(lái)回?fù)炝巳渭埿�。在別人都懷著一種“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度時(shí)，他卻彎下腰撿起了紙屑。而李銘希受到陳蘊(yùn)豪的感染后也彎下腰撿起她腳邊的那張紙屑。老師還熱情地表?yè)P(yáng)他們具有班級(jí)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
事后，當(dāng)老師問(wèn)陳蘊(yùn)豪為什么要自覺(jué)撿起垃圾。陳蘊(yùn)豪告訴我們他這樣做是為了讓”垃圾不落地，校園更美麗”這的誓言變成現(xiàn)實(shí)。李銘希則說(shuō)她是受到陳蘊(yùn)豪的感染后也撿起那片紙屑的。因此老師稱贊他們是保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的“環(huán)保小衛(wèi)士”。聽(tīng)了他們真實(shí)而又樸實(shí)的回答，班里響起了熱烈的、響亮的掌聲，那聲音真是震耳欲聾啊！他們兩個(gè)也開(kāi)心地笑了起來(lái)。最后，馬老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一句話：“他們的這種責(zé)任感比考了90分還重要。”
現(xiàn)在每當(dāng)我想起這次難忘的掌聲都仿佛在提醒我，我是四四班的一員，心中時(shí)刻要有集體榮譽(yù)感和班級(jí)責(zé)任感。我以后也要更加努力，讓掌聲為我而響起。
教室里的掌聲作文 25
我是一個(gè)比較安靜的小女孩。
在學(xué)校上課的時(shí)候，老師會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。老師在提問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們都把手舉的高高的，但我卻沒(méi)有。下課的時(shí)候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，而我卻的座位上安靜的看書(shū)。
上體育課時(shí)，老師會(huì)讓我們自由活動(dòng)，同學(xué)們都去玩了，有的聊天，有的玩，我卻安靜的坐在地上看著他們。
在上美術(shù)課時(shí)，要準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，別人都一直在討論這個(gè)該怎么畫(huà)，那個(gè)該怎么畫(huà)，但我卻沒(méi)有跟他們說(shuō)話，我自己在那安靜的畫(huà)畫(huà)。
在學(xué)校吃午飯的時(shí)候，別人一邊說(shuō)話一邊吃飯，而我卻在座位上安靜的吃飯。
有時(shí)，我和同學(xué)們會(huì)一起看書(shū)，同學(xué)們會(huì)說(shuō)些書(shū)上講什么內(nèi)容，但我沒(méi)有跟他們說(shuō)什么，卻在安靜的看書(shū)。
我完全不跟同學(xué)們?cè)谝粭l線上，我是個(gè)非常安靜的'人，同學(xué)們都是愛(ài)說(shuō)話的人，他們呢是話說(shuō)個(gè)不停，而我是話很少。
在家里的時(shí)候，我也是一樣安靜，晚上吃飯時(shí)，媽媽叫我吃飯，我也不會(huì)說(shuō)：“知道了。”我就直接去吃飯。
但有一次在學(xué)校，發(fā)生了一件讓人驚喜的事情，語(yǔ)文老師說(shuō)：“同學(xué)們，我今天會(huì)出幾道難題，你們不用舉手，我來(lái)點(diǎn)名。”
說(shuō)完，老師出了第一道題，老師點(diǎn)名點(diǎn)到了我，我手腳冰涼，渾身發(fā)抖，非常緊張，我只好從口中說(shuō)出答案，老師笑著說(shuō)：“你答對(duì)了！我非常高興！”同學(xué)們自發(fā)地拍起了手，教室里響起了熱烈的掌聲。
從那個(gè)掌聲后，讓我改變了一個(gè)毛病——安靜，那個(gè)掌聲讓我像變了個(gè)人。以前，我還是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小啞巴，現(xiàn)在老師提問(wèn)題，我也跟同學(xué)們一樣把手舉得高高的，而且還跟同學(xué)們一樣話說(shuō)個(gè)不停。
那個(gè)掌聲讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)嶄新的自己！
教室里的掌聲作文 26
星期五，老師要我們寫(xiě)一篇作文，我一聽(tīng)，覺(jué)得有我爺爺在，簡(jiǎn)單！
但我回家的時(shí)候，爺爺恰好不在家，我很苦惱，不知不覺(jué)就睡著了。
我一睜眼，發(fā)現(xiàn)教室里的桌子整齊地排成一個(gè)正方形，中間留了一大塊空地。心想，這不是去年班上舉行文藝表演的時(shí)候嗎？
我看見(jiàn)，旁邊是我的同學(xué)，而且我還看到了之前的“我”�？粗拔摇蹦羌�(dòng)的眼神，我很想笑。因?yàn)檫@次表演我也參加了，結(jié)果我給大家準(zhǔn)備的驚喜，都變成一個(gè)又一個(gè)笑話。
不過(guò)，我還是認(rèn)真地看起來(lái)，因?yàn)槌宋�，還有很多同學(xué)的表演。
第一個(gè)上臺(tái)的，是我們班的“人氣大王”趙澤恒。他來(lái)到臺(tái)上，彈奏了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。只見(jiàn)手指在古箏上飛快點(diǎn)擊，上下翻飛，就飛出了美妙的琴聲；我的腦袋里隨之就出現(xiàn)了一幅幅風(fēng)景畫(huà)：有小鳥(niǎo)的歌聲，秋蟲(chóng)的低吟，河水的歌唱，雨滴們的嘀嗒聲，還有五顏六色的`圖畫(huà)，讓人心情超級(jí)舒暢。
一曲終了，臺(tái)下響起熱烈的掌聲�！拔摇焙痛蠹乙黄鸸恼�，拍得手都紅了，才停下來(lái)。
第二個(gè)選手上場(chǎng)了，他跳了一段精彩的街舞，我看著看著，不覺(jué)也跳起來(lái)了，要不是因?yàn)檫@里是我的記憶，班上的同學(xué)肯定笑瘋了。
接下來(lái)，第三個(gè)上了臺(tái)……不知過(guò)了多久，“我”也被叫上臺(tái)了，我拿出魔術(shù)棒，正準(zhǔn)備把里面的花“變”出來(lái)，結(jié)果就漏了；第二個(gè)魔術(shù)是“斷繩復(fù)原”，結(jié)果又漏了；第三次還是一樣……但是我的“表演”完后，掌聲竟然像雷聲一樣響起來(lái)，那掌聲我至今都沒(méi)忘記。
不知什么時(shí)候，我又醒了過(guò)來(lái)，連忙寫(xiě)下這件事，這篇作文就是這么誕生的。
總而言之，那教室里的掌聲，我還真是懷念啊！
教室里的掌聲作文 27
在前幾天的一節(jié)音樂(lè)課上，一位女同學(xué)在全班熱烈的掌聲和羨慕的眼光中走下了講臺(tái)。而那位女同學(xué)，就是我。
事情是這樣的：兩周前，音樂(lè)老師突然找到我，問(wèn)：“彭敬瑤，你會(huì)彈鋼琴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里早把這事情猜了個(gè)七七八八，老師肯定要讓我參加比賽了。不出我所料，音樂(lè)老師又問(wèn)了一句：“現(xiàn)在區(qū)里有個(gè)比賽，你有什么表演的.曲子嗎？”我答道：“確實(shí)有一首可以表演。”老師微微一笑，說(shuō)下周四就是初賽了，讓我好好準(zhǔn)備一下，大膽去參賽。
我回家后，把這件事告訴了媽媽。媽媽先是一臉驚喜，隨即拿起手機(jī)，給我約了幾節(jié)鋼琴課熱熱身，又打開(kāi)淘寶，精挑細(xì)選給我買(mǎi)了件非常漂亮的禮裙。做完這些后，她說(shuō)：“這次可是區(qū)里的比賽，你一定要加油呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又講道：“這幾天午休縮短一些，你中午就練會(huì)兒琴吧。”我正想著我該安排什么時(shí)候再加練一會(huì)兒呢，聽(tīng)到媽媽的話，立刻爽快地答應(yīng)了。之后這幾天，我?guī)缀趺刻於家险n、練琴。雖然累，但為了順利通過(guò)初賽，進(jìn)入決賽，這點(diǎn)付出也是值得的。
終于到了比賽那一天，我是第一個(gè)出場(chǎng)。下臺(tái)后，我一直很不安，生怕沒(méi)有進(jìn)入決賽。在前幾天的音樂(lè)課上，老師終于公布了消息——我通過(guò)初賽了！頓時(shí)全班一片沸騰，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一枚龍幣，并讓我在班上給大家再演奏一首，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭那一幕。
在掌聲中回到座位上的我，腦海中慢慢浮現(xiàn)出一句話：堅(jiān)持就是勝利，努力肯定會(huì)有回報(bào)！在接下來(lái)的決賽中，我要繼續(xù)努力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
教室里的掌聲作文 28
掌聲是贊美，讓人努力；掌聲是鼓勵(lì)，讓人自信；掌聲是動(dòng)力，讓人繼續(xù)前進(jìn)。
記得三年級(jí)上半學(xué)期，嚴(yán)老師通知要以競(jìng)選的形式選出班干部，我興高采烈地報(bào)了名。
轉(zhuǎn)眼間，就到了競(jìng)選的那一天。上課鈴響了，嚴(yán)老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地宣布競(jìng)選開(kāi)始。突然，教室里變得靜悄悄的，大家你看看我，我看看你，仿佛在問(wèn)：“你敢第一個(gè)上臺(tái)嗎？”這時(shí)，吳曦睿從座位上站了起來(lái)，充滿信心地走上了講臺(tái)，大聲地讀起了自己的演講稿，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著他，在他演講結(jié)束時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲！報(bào)名參加競(jìng)選的同學(xué)一個(gè)個(gè)主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行演講，而我卻越來(lái)越緊張，我從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)，生怕出丑。
嚴(yán)老師看到?jīng)]有人上臺(tái)，就看了看報(bào)名表，點(diǎn)到了我的名字。頓時(shí)我的臉變得通紅，屁股像被膠水粘住了一樣。這時(shí)耳邊傳來(lái)了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲，我甚至能感覺(jué)到趙語(yǔ)辰在輕輕推著我的胳膊，為我打氣。我深吸一口氣，邁出似乎掛了千斤鐵塊的腳，向臺(tái)上走去。此時(shí)，我的心怦怦直跳，似乎要蹦出身體。走上臺(tái)，抬眼望去，全班同學(xué)都注視著我，我再次深吸一口氣，平靜了起伏的心，大聲地讀出了我的演講內(nèi)容：“敬愛(ài)的'老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！我是金嵐，這次我報(bào)名競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員……”
我的演講結(jié)束后，教室里響起了同學(xué)們的掌聲，我知道這是大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我感激得對(duì)大家鞠了一躬，然后走下了講臺(tái)。競(jìng)選結(jié)束了，我當(dāng)選了學(xué)習(xí)委員。
一年多過(guò)去了，同學(xué)們的掌聲依舊在我耳邊回蕩，這掌聲讓我在今后的日子里更有自信、更有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
教室里的掌聲作文 29
鏡子里走來(lái)了一個(gè)小女孩，她扎著馬尾，背著一個(gè)花嫁，那就是我，我是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小女孩，我的素描技術(shù)可是不錯(cuò)呀，這不我又像往常一樣去上素描課。
一句話是濃濃的墨香撲面而來(lái)我十分熟練的把紙加到畫(huà)板上，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，老師走過(guò)來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)，我們今天畫(huà)圓柱體，注意橢圓的畫(huà)法哦，我把書(shū)打開(kāi)，心想這有什么難的，不就是幾條曲線嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我畫(huà)好中心線和高級(jí)點(diǎn)就準(zhǔn)備畫(huà)橢圓。
我先換好一個(gè)長(zhǎng)方形，里面畫(huà)好一個(gè)十字格，老師說(shuō)這樣可以這樣就能畫(huà)好一個(gè)完美的錐形，我沿著格子畫(huà)了一條曲線，另一條怎么也畫(huà)不出來(lái)，我皺著眉頭一臉苦老的望著白紙，老師似乎看透我的心思，拿起手中的筆跟我說(shuō)，畫(huà)線要注意守望的力量，說(shuō)完抓起我的手在空中比劃了幾下，我恍然大悟，you。立馬畫(huà)出另一條線可仔細(xì)一看，咦……怎么回事兩條線的交點(diǎn)處尖尖的圖形像一片小樹(shù)葉，一點(diǎn)也不像錐形，我靈光一閃，突然想起了一妙法，在兩條線交點(diǎn)畫(huà)上一個(gè)括號(hào)不就圓起來(lái)了嗎？想到這里我一筆一畫(huà)的畫(huà)出畫(huà)起來(lái)果然畫(huà)出一個(gè)均勻的橢圓。
這樣圓錐體就畫(huà)好了，上衣按喬字也就一帆風(fēng)順了，線條挺拔肅立亮面突出強(qiáng)烈，生命是暗面深入。條線牽著明，暗交界線，完美地躲開(kāi)了亮面與暗面，背景，畫(huà)的翩翩如生，這個(gè)圓錐體似乎就是綠在我們的面前的食物伸手就能拿把它拿下來(lái)似的，旁邊的同學(xué)看了我的`畫(huà)作，大吃一驚，他們也在為如何畫(huà)好圓錐2月煩惱看了我的話，他們羨慕的說(shuō)你畫(huà)的可真棒。老師走過(guò)來(lái)笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)，你進(jìn)步真大，畫(huà)技都快超過(guò)我了呢，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。
我看著自己的作品，心里也暗暗的為自己豎起大拇指，真棒。
教室里的掌聲作文 30
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任劉老師說(shuō)過(guò)這學(xué)期誰(shuí)果子滿十顆誰(shuí)就可以得到一份“小動(dòng)物”的獎(jiǎng)勵(lì)，我一直就想跟媽媽要只小動(dòng)物，媽媽不給，聽(tīng)劉老師一說(shuō)我可就來(lái)勁了，下定決心好好表現(xiàn)，拿到屬于我的小動(dòng)物。
我每天每月好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，把老師板書(shū)仔仔細(xì)細(xì)的抄在記錄本上，上課姿勢(shì)別提多端正了，有事有點(diǎn)弓腰，我便在心里提醒自己：“不要弓腰，不要弓腰”，頓時(shí)，腰就像被推了一把，立馬直了起來(lái);回家做作業(yè)字跡工整，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;認(rèn)真對(duì)待每個(gè)老師給的工作，上課積極回答問(wèn)題，從不像木頭一樣坐在椅子上聽(tīng)“天書(shū)”，每次都讓大腦動(dòng)起來(lái)，對(duì)老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，總是早早的舉起小手爭(zhēng)著回答問(wèn)題;語(yǔ)文課的`朗讀也不再像以前一樣應(yīng)付差事，磕磕巴巴，不流利，沒(méi)感情了呢。就這樣日復(fù)一日，一個(gè)月過(guò)去了，我的果子也漸漸積少成多，呀!滿十個(gè)了呢!當(dāng)劉老師總結(jié)點(diǎn)名，點(diǎn)到我時(shí)我又激動(dòng)又興奮，好像是只小兔子躥進(jìn)了我的心里，又蹦又跳“孫悠然”這親切的語(yǔ)氣從我的左耳朵到右耳朵，我高興地站了起來(lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)呢，我會(huì)得到一個(gè)怎樣的小動(dòng)物呢?這時(shí)，劉老師又說(shuō)話了：“小動(dòng)物下午再發(fā)，大家先放學(xué)吧”.......下午小課只見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)大的藍(lán)色盒子，里面有烏龜、魚(yú)、青蛙，上午被點(diǎn)到名的同學(xué)們紛紛登上講臺(tái)拿起了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。我得意的拿起了一個(gè)長(zhǎng)著大大眼睛，披著黃黑相間衣服的小魚(yú)———潛水艇，一下子教室里響起了齊刷刷的掌聲，講臺(tái)下的同學(xué)們投來(lái)了贊許和羨慕的目光。
教室里的掌聲作文 31
四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原先四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習(xí)教師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，平時(shí)對(duì)同學(xué)們異常關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)與教師們的說(shuō)笑聲。隨著時(shí)光的'流逝，完美的時(shí)光總是短暫的，立刻實(shí)習(xí)教師就要回校學(xué)習(xí)了。聽(tīng)到這個(gè)消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來(lái)了，有的做起了賀卡，有的望著窗外，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，我趁實(shí)習(xí)教師不注意，輕輕地對(duì)同學(xué)說(shuō)了句話，沒(méi)想到實(shí)習(xí)教師卻看到了說(shuō):“邵辰逸，別說(shuō)話，這樣會(huì)影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的�！蔽伊⒓窗察o下來(lái)，可過(guò)了一會(huì)兒，我的嘴像不受控制一樣，又開(kāi)始“吧吧吧”地說(shuō)話了，教師走到我身邊，看著我，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“靜能生慧，你此刻做到了嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞，竟說(shuō)不出話來(lái)，教師又說(shuō):“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，你此刻說(shuō)話的時(shí)間，不正好能夠用來(lái)學(xué)習(xí)嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺(jué)臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過(guò)似的……周圍靜悄悄的，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)秒針滴答滴答的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)教師來(lái)給我們告別，只見(jiàn)兩位教師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王教師說(shuō):“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習(xí)教師�！鳖D時(shí)，教室
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時(shí)光中以掌聲來(lái)回報(bào)教師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲作文 32
四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原來(lái)四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習(xí)老師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，平時(shí)對(duì)同學(xué)們特別關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)與老師們的說(shuō)笑聲。隨著時(shí)光的流逝，美好的時(shí)光總是短暫的，馬上實(shí)習(xí)老師就要回校學(xué)習(xí)了。聽(tīng)到這個(gè)消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來(lái)了，有的做起了賀卡，有的望著窗外，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，我趁實(shí)習(xí)老師不注意，輕輕地對(duì)同學(xué)說(shuō)了句話，沒(méi)想到實(shí)習(xí)老師卻看到了說(shuō):“邵辰逸，別說(shuō)話，這樣會(huì)影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的。”我立即安靜下來(lái)，可過(guò)了一會(huì)兒，我的嘴像不受控制一樣，又開(kāi)始“吧吧吧”地說(shuō)話了，老師走到我身邊，看著我，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“靜能生慧，你現(xiàn)在做到了嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞，竟說(shuō)不出話來(lái)，老師又說(shuō):“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，你現(xiàn)在說(shuō)話的時(shí)間，不正好可以用來(lái)學(xué)習(xí)嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺(jué)臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過(guò)似的'……周圍靜悄悄的，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)秒針滴答滴答的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)老師來(lái)給我們告別，只見(jiàn)兩位老師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王老師說(shuō):“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習(xí)老師�！鳖D時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，希望在最后的時(shí)光中以掌聲來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲作文 33
掌聲是給予一個(gè)人最大的鼓勵(lì)，也能讓一個(gè)人從此變得開(kāi)朗起來(lái)。
在我的補(bǔ)習(xí)班里，有一位腿部殘疾的女孩兒叫果果，她走起路來(lái)一顛一顛的。他從小就因?yàn)樽约和鹊膯?wèn)題十分自卑和不自信，在班里從不和別人交流。但是自從他經(jīng)歷了一場(chǎng)熱烈的掌聲后就變得開(kāi)朗了起來(lái)……
那是一個(gè)還不算太熱的上午，陽(yáng)光正好，花兒微微笑，我們班里今天也很涼爽，大家的心情都格外舒暢，好像要有特別的事情發(fā)生一樣。老師開(kāi)始上課了，她像往常一樣提出了幾個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，前幾個(gè)問(wèn)題都回答的特別好，只剩最后一個(gè)畫(huà)圖題了，老師環(huán)顧了一下四周，決定讓我們班從沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的果果到臺(tái)上去畫(huà)。我看到果果被老師叫到名字的那一刻，有點(diǎn)怔住了，美麗的`眼睛里充滿了害怕。
只見(jiàn)他緩緩地站起來(lái)，又害怕又遲疑，不知道是不是該往前走，愛(ài)觀察的老師一眼就看出了果果的心思，決定讓她變得勇敢起來(lái)，于是她就帶頭鼓起掌來(lái)，老師的掌聲似乎是一只狼的叫聲，吸引了一群狼跟著一起叫起來(lái)。同學(xué)們瞬間像被打了雞血一樣特別興奮，跟著老師一起熱烈地鼓起掌來(lái)。這樣一來(lái)，果果像是被人推了一把似的走上講臺(tái)，剛剛愁苦的表情，立即陰云轉(zhuǎn)晴，變得勇敢自信起來(lái)，以前小的像蚊子一樣的聲音今天變得像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
這次教室里的掌聲之后，果果變得開(kāi)朗自信起來(lái)，開(kāi)始和同學(xué)們相處起來(lái)，也不在意自己腿殘疾的事啦，有一位女生甚至還她跳芭蕾舞呢。
掌聲就像一只有力量的大手，推動(dòng)著我們往勇敢的方向去前進(jìn)；掌聲像一個(gè)擊鼓手，讓人聽(tīng)了，熱血沸騰，然后情不自禁地一起舞動(dòng)！讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)身邊的人吧！
教室里的掌聲作文 34
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開(kāi)學(xué)第九周時(shí)，我心里就開(kāi)始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^(guò)一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，教師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽(tīng)使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來(lái)。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的.心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心境，開(kāi)始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我此刻為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只十分驕傲的兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來(lái)越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來(lái)越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“別怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來(lái)：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹(shù)下睡大覺(jué)，烏龜堅(jiān)持不懈……”
最終，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，教師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
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