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康復(fù)技能大賽評分細(xì)則模板范文
1、患者面談(20分）
標(biāo)準(zhǔn)：人員需要表現(xiàn)出有良好的職業(yè)素質(zhì)和很好的交流溝通技巧，對于自身所進(jìn)行的操作能夠很好的把握，如自身操作時所處的姿勢和患者在檢測時的主觀感受；詢問與患者病情相關(guān)的問題(患者的一般情況、主訴、病史、吸煙史、疼痛和其它有關(guān)的癥狀；家庭情況，生活方式或家庭支持情況；相關(guān)的活動狀態(tài)。詳細(xì)的病史資料有利于制定合理治療計(jì)劃的其他相關(guān)信息。
評分標(biāo)準(zhǔn)
班級:考生姓名:得分：
評定項(xiàng)目（20分）
評定標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
專業(yè)行為/道德素養(yǎng)和交流能力（口語和非口語技能）（5分）
優(yōu)秀：著裝整潔(穿工作服)，儀表大方、態(tài)度和藹，與患者關(guān)系非常和諧，對患者的反應(yīng)和需求處理得當(dāng)且反應(yīng)靈敏。能夠靈活變通以使患者能夠明白所提問題，并能表達(dá)出對患者的同情和關(guān)懷。
5分
良好：與患者關(guān)系較和諧，使用恰當(dāng)?shù)姆绞绞够颊咭子诶斫猓珱]有充分的表達(dá)出對患者的關(guān)懷，也不能及時對患者的問題給予反饋。
4分
差：不能很好的與患者接觸，或與患者關(guān)系不和諧，對患者的反應(yīng)不敏感，交流方式運(yùn)用不當(dāng)，忽略患者的需求或?qū)颊卟粔蜿P(guān)心。
2-3分
獲得信息的質(zhì)量（10分）
優(yōu)秀：抓住重點(diǎn)圍繞病情詢問病史，獲得與個體患者相關(guān)的特定的準(zhǔn)確信息。
9-10分
良好：病情詢問病史，條理基本清楚，獲得與患者疾病相關(guān)的基本信息。
7-8分
差：能圍繞病情詢問病史，但條理欠清楚，忽略很多相關(guān)問題，不能解決患者關(guān)心的問題。
4-5分
面談的組織能力（5分）
優(yōu)秀：很有邏輯，能夠靈活處理。
5分
良好：偶爾會忽略，但仍能得到要求的信息。
4分
差：非常差，不確定所問的問題，不能詢問相關(guān)的問題。
2-3分
總得分
2、康復(fù)評估（30分）
標(biāo)準(zhǔn)：人員需要表現(xiàn)出有良好的專業(yè)行為和很好的交流溝通技巧，能根據(jù)體格檢查的程序?qū)颊哌M(jìn)行恰當(dāng)和精確的康復(fù)評估，能根據(jù)患者病情選用恰當(dāng)?shù)目祻?fù)評定方法。具體每項(xiàng)康復(fù)評定操作標(biāo)準(zhǔn)詳見康復(fù)評定技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)。
評分標(biāo)準(zhǔn)
評定項(xiàng)目（30分）
評定標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
專業(yè)行為/道德素養(yǎng)和交流能力（口語和非口語技能）（5分）
優(yōu)秀：著裝整潔(穿工作服)，儀表大方、態(tài)度和藹，與患者關(guān)系非常和諧，對患者的反應(yīng)和需求處理得當(dāng)且反應(yīng)靈敏。能夠靈活變通以使患者能夠明白所提問題，并能表達(dá)出對患者的同情和關(guān)懷。
5分
良好：與患者關(guān)系較和諧，使用恰當(dāng)?shù)姆绞绞够颊咭子诶斫�，但沒有充分的表達(dá)出對患者的關(guān)懷，也不能及時對患者的問題給予反饋。
4分
差：不能很好的與患者接觸，或與患者關(guān)系不和諧，對患者的反應(yīng)不敏感，交流方式運(yùn)用不當(dāng)，忽略患者的需求或?qū)颊卟粔蜿P(guān)心。
2-3分
康復(fù)評估的表現(xiàn)（15分）
優(yōu)：自身所處的姿勢正確，能設(shè)計(jì)或選擇合理的評估所需的體位進(jìn)行操作，檢查儀器擺放位置合適。檢查全面、得當(dāng)，包括與疾病相關(guān)的所有檢查與試驗(yàn)。
12-15分
良好：熟悉操作時自身所處的姿勢和患者的體位擺放；不能很好的擺放檢查儀器在合適的位置基本能完成所有程序。
9-11分
差：演示末達(dá)兩種評定技術(shù)，不知道自身該處于何種姿勢進(jìn)行操作，也不知道該如何擺放患者的體位且使患者感到不舒服，不能確定評估程序和內(nèi)
容。
5-8分
康復(fù)評估的效果（10分）
優(yōu)：評估準(zhǔn)確、有效，能夠全面、準(zhǔn)確地確定患者的功能障礙。
9-10分
良好：評估過程知識欠缺，可基本確定患者的功能障礙。
7-8分
差：演示未達(dá)兩種評定技術(shù)、專業(yè)知識不扎實(shí),影響評估的進(jìn)行。
4-5分
總得分
3、康復(fù)治療操作技能評分標(biāo)準(zhǔn)(50分)
標(biāo)準(zhǔn)：人員需要表現(xiàn)出良好的專業(yè)行為和很好的交流溝通技巧，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮骷夹g(shù)解決患者的問題，并提出有針對性的問題，能夠執(zhí)行對患者安全有效的操作技術(shù)，同時包括對患者進(jìn)行健康教育。
評分標(biāo)準(zhǔn)
評定項(xiàng)目（50分）
評定標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
專業(yè)行為/道德素養(yǎng)和交流能力（口語和非口語技能）（5分）
優(yōu)秀：著裝整潔(穿工作服)，儀表大方、態(tài)度和藹，與患者關(guān)系非常和諧，對患者的反應(yīng)和需求處理得當(dāng)且反應(yīng)靈敏。能夠靈活變通以使患者能夠明白所提問題，并能表達(dá)出對患者的同情和關(guān)懷。
5分
良好：與患者關(guān)系較和諧，使用恰當(dāng)?shù)姆绞绞够颊咭子诶斫�，但沒有充分的表達(dá)出對患者的關(guān)懷，也不能及時對患者的問題給予反饋。
4分
差：不能很好的與患者接觸，或與患者關(guān)系不和諧，對患者的反應(yīng)不敏感，交流方式運(yùn)用不當(dāng)，忽略患者的需求或?qū)颊卟粔蜿P(guān)心。
2-3分
干預(yù)方案的制定、操作時環(huán)境評估、操作者及患者體位的舒適及能正確使用儀器（15分）
優(yōu)：干預(yù)方案合理，能根據(jù)患者的具體情況有針對性地設(shè)計(jì)方案；治療環(huán)境舒適；核對醫(yī)囑及患者的基本信息；操作者體位正確，患者體位舒適，操作所需的儀器放在離患者合適的位置，能夠選擇和操作合適的儀器治療患者，能確保治療的有效性和安全性。
14-15分
良好：干預(yù)方案合理但針對性不夠強(qiáng)；核對醫(yī)囑及患者的基本信息：操作者體位正確，患者體位舒適，能夠根據(jù)需要選擇所需儀器，但不能很好的擺放儀器在合適的位置，能確保治療的安全性。
10-13分
差：干預(yù)方案制定不合理，沒有針對性。未核對醫(yī)囑及患者的基本信息，操作時不知道自身該處于何種姿勢進(jìn)行操作，也不知道該如何擺放患者的體位且使患者感到不舒服：對儀器的功能認(rèn)識不足，存在安全隱患。
7-9分
操作技能的規(guī)范及處理患者的能力（20分）
優(yōu)：操作手法規(guī)范、嫻熟，能夠很好的引導(dǎo)患者，在治療過程中為患者提供幫助和支持，能夠滿足患者的需求，并表達(dá)出對患者的關(guān)懷和注意。
18-20分
良好：操作方法欠規(guī)范，但能夠?yàn)榛颊咛峁┣‘?dāng)?shù)闹委煟紶枙庾R不到患者的需求以至于不能提供幫助和支持。
15-17分
差：操作手法演示未達(dá)兩種、不規(guī)范，在治療過程中使患者感到不舒服或使治療進(jìn)行困難。
12-14分
問答環(huán)節(jié)（10分）
優(yōu)：口齒清晰、重點(diǎn)突出，能圍繞主題正確回答老師提出的問題。
9-10分
良好：語言表達(dá)欠清晰基本能回答老師提出的問題。
7-8分
差：語言表達(dá)不清楚，層次不明，重點(diǎn)不突出,僅能簡單回答老師提出的問題。
4-6分
總得分
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