《錦瑟》教學(xué)實錄 (蘇教版高一必修四)

　　教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松

　　班級：高一（7）班

　　教學(xué)思路：謎一樣的詩，詩一樣的謎，誦詩，解詩，懂詩。

　　課前播放《青花瓷》，很不錯，有意味的歌詞，學(xué)生跟著唱，歌詞如下

　　作詞：方文山作曲：周杰倫

　　演唱：周杰倫

　　素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝

　　冉冉檀香透過窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半

　　釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放

　　你的美一縷飄散去到我去不了的地方

　　天青色等煙雨而我在等你炊煙裊裊升起隔江千萬里

　　在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸就當(dāng)我為遇見你伏筆

　　天青色等煙雨而我在等你月色被打撈起暈開了結(jié)局

　　如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意

　　師：大家有沒有注意到，歌星唱的時候，有一個經(jīng)常性動作，就是他往往把話筒朝我們觀眾這里一放，讓我們一起唱，唱哪一句？

　　生：天青色等煙雨而我在等你（生唱）

　　師：這是為什么呢？

　　生：忘詞了唄。

　　師：是真的嗎？

　　生：是歌詞的高潮部分，大家都會唱，

　　生：是最能突出歌曲內(nèi)容的經(jīng)典部分。能營造演唱熱烈的氣氛。

　　師：場面很hign，天青色等煙雨而我在等你，在突出哪個字？

　　生：等

　　師：等是每個人都曾經(jīng)有的故事，等是一種很美妙的期盼。這首歌僅僅是寫青花瓷嗎？

　　生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由談?wù)撈渲须[含的故事，江南的女子有些凄美的故事）

　　師：看來，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被稱為唐代的憂郁王子的晚唐詩人李商隱面對一種很熟悉的樂器，有感而發(fā)，寫出了一首謎一樣的詩

　　生：錦瑟

　　師：錦瑟和青花瓷都是美麗的物體，青花瓷在強調(diào)等，錦瑟強調(diào)哪個詞？

　　生：思

　　生：憶

　　師：其實兩個詞的意思都差不多，那這是一首寫回憶和思念的詩，思念和回憶總是美好，在我們的內(nèi)心深處，總有些柔軟的部分，在你沒有注意的時候，悄悄的來到我們的身邊，像蛇一樣纏繞著我們，引發(fā)我們的思緒。

　　師：這首詩的你用怎樣的語氣來讀？

　　生：慢慢的，稍顯沉重

　　師：生活中有太多不能承受之重。你懂的。

　　生：帶著對往事的迷惘和傷痛情感來讀。

　　師：同學(xué)們好像感情都受過傷，蠻有體會的啊。我們師生試著共同朗讀。

　　師：這是一首怎樣的詩？在前面加一個形容詞。

　　生：憂郁的詩，感傷的詩，否則怎么叫憂郁王子。

　　詩：確實有些感傷，我們用感傷的語調(diào)來讀一讀，你自由設(shè)置一個感傷的場面，容易調(diào)動情緒。（學(xué)生自由朗讀）

　　師：哪些字詞可以看出感傷的情緒？

　　生：滄海月明珠有淚，中淚就是感傷。因為傷心流淚。

　　師：看一看注解珠有淚，很有意思的。

　　生：南海之外有鮫人，能泣淚成珠。

　　師：什么是鮫人？老師來講一講，《山海經(jīng)》中的鮫人是人面魚身，有手有足，啼聲像小孩的哭聲�！端焉裼洝分杏涊d的鮫人神秘而美麗，他們哭泣的時候，眼淚會化會一顆顆晶瑩的珍珠。小小一顆便價值連城。其實就是我們安徒生童話中的

　　生：美人魚

　　師：這是一種很感傷的魚，還有感傷的句子嗎？

　　生：望帝春心托杜鵑中杜鵑鳥就是很感傷的故事。

　　師：剛才是魚，現(xiàn)在是鳥，說一說。

　　生：杜鵑就是古代的國君杜宇變化的，死后魂化為鳥，暮春啼苦，啼號凄切，至于口中流血。

　　師：有些地方認為杜宇是被臣子逼下王位的，不甘心啊，很憋屈�？谥辛餮�，哀怨凄悲，動人肺腑，杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白的：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪�！蔽奶煜榈摹督鹆牦A二首》：“從今卻別江南路，化作啼鵑帶血歸�！�，中國幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑當(dāng)作一種悲鳥，當(dāng)作悲愁的象征物了。這些都是很感傷的。

　　師：這是一首怎樣的詩，除了感傷之外，還有什么？

　　生：是一首很深情的詩，情感很真誠的。

　　生：是一首很說不清的詩，

　　師：著名的大學(xué)問家梁啟超曾說，義山的《錦瑟》……我連文義也解不出來。就是說這是很迷幻的朦朧的詩，說說看法。

　　生：莊生曉夢迷蝴蝶，寫夢，的確寫的很朦朧，夢就是朦朧的。早上的夢，短暫，更加迷幻。

　　師：這是你早上不愿起床的原因吧。王生曉夢迷蝴蝶，夢還有黃粱美夢，南柯一夢，還有偉大的小說《紅樓夢》，人生就是一場夢，人間如夢，浮生若夢。

　　生：藍田日暖玉生煙，中的煙很朦朧，藍田山是著名的產(chǎn)玉之地。傳說此山在陽光之下，蘊藏其中的玉氣，冉冉升騰，

　　生：美玉之精氣只可遠觀，近觀卻無。可望而不可置于眉睫之前也。

　　生：煙是很迷幻。朦朧的。

　　師：煙靄蒙蒙，我們呢，只要見山中煙靄，就能判斷美玉，有機會大家去找一找。能發(fā)大財。

　　師：還有嗎？這是一首怎樣的詩。大家再自由朗讀一下，來談一談。（生朗讀）

　　生：這是一首很有意境的詩，意境很優(yōu)美的詩。整首詩給人有魅力的畫面感。

　　師：你說詩中有畫，那你有什么話要說，你前面出現(xiàn)了哪些畫面。

　　生：春天里，蝴蝶飛來飛去，聽到了杜鵑的叫聲。

　　師：還有聲音。

　　生：還有茫茫滄海，一輪明月冉冉升起，氣勢宏大

　　師：這真是春江潮水連海平，海上明月共潮生的春江花月夜啊。

　　生：暖日艷陽、煙霧裊裊，很美的有神仙的意境

　　師：所以梁啟超也曾經(jīng)說我覺得它美，讀起來令我精神上得到一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。的確美是含有神秘性的。蒙娜麗莎是美的，因為她的微笑是很神秘的，斷臂的維納斯是美的，因為她的斷臂引發(fā)我們諸多的想象。為什么會斷臂？為誰斷臂？

　　師：錦瑟給我們感覺是一些看似毫不相關(guān)的意象疊加在一起，和李商隱齊名的溫庭筠就寫過《商山早行》，是唐代著名的羈旅行役詩之一，雞聲茅店月，人跡板橋霜。（學(xué)生相互品味）

　　師：這首詩很特殊，分別是雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，六個意象并置在一起，純粹的名詞表達，沒有一個形容詞，沒有一個動詞，沒有一個虛詞，不帶作者任何的主觀情緒，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。

　　師：我們再來看看外國意象派最著名的一首詩，

　　地鐵車站里，

　　人群中幻影般閃過的幾張美麗的臉孔，

　　濕漉漉的黑樹枝上的幾片花瓣。（學(xué)生朗讀）

　　師：這首詩給我們留下許多想象空間，帶有某種神秘性和不可預(yù)知性。我們回到《錦瑟》，同學(xué)們按照自己理解，說說錦瑟寫的內(nèi)容是什么，（學(xué)生討論，自主交流）

　　生：寫的是女人的事，可能是初戀時的女孩，由于在各種原因不能在一起，現(xiàn)在老了，開始回憶，所以又感傷和迷幻。

　　師：由此可見，無論是憂郁王子還是白馬王子，反正是離不開女孩的，或者女孩離不開自己。

　　李商隱寫過一首《夜雨寄北》，君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

　　生：何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

　　師：詩人用樸實無華的文字，寫出他對女子的一片深情，親切有味。自然流暢，

　　師：還有其他可能嗎。

　　生：可能是對妻子的懷念。

　　師：你的意思是亡妻，的確，當(dāng)時李商隱的妻子已經(jīng)去世。

　　生：錦瑟是亡妻彈奏的樂器，是看到妻子的遺物想到了幸福的時光，琴瑟相合的日子。而現(xiàn)在，留下只能是傷感和回憶。

　　師：曾經(jīng)滄海難為水

　　生：除卻巫山不是云。

　　師：還有嗎？

　　生：對自己事業(yè)的反思，對過去生活經(jīng)歷的總結(jié)，憂郁王子是懷才不遇。身不逢時，

　　生：詩人有雄心壯志的，他自己就是一塊珠玉，是一塊有淚水，無人賞識的珠玉。

　　師：這里老師說一說他的一些生活經(jīng)歷。李商隱的岳父大人和他的伯樂也就是就是恩師是死對頭，相互死掐。李商隱是兩面受氣。要老婆還是要老師中糾結(jié)。你們是要老婆還是要老師？

　　生：老師，老婆。

　　師：自古以來，關(guān)于這首詩的理解有許多，這就是錦瑟的魅力所在。

　　師：李商隱的一生，一直都很受傷，但是他要把這傷痛隱藏起來，所以叫李商隱，即傷隱。看到錦瑟之后，我們沒有必要真正要弄明白錦瑟，就像沒必要弄清楚蒙娜麗莎的微笑的原因，從此李商隱不再有愛情，也不再有事業(yè)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他在這個他曾經(jīng)十分迷戀的世界凄凄慘慘待了幾年，然后默默地離開世界。李商隱這條春蠶吐出的絲，一直綿延千年，猶未能盡。

【《錦瑟》教學(xué)實錄 (高一必修四)】相關(guān)文章：

《錦瑟》教學(xué)實錄12-18

錦瑟的作文11-08

錦瑟流年作文08-08

錦瑟原文翻譯及賞析12-18

錦瑟原文賞析及翻譯12-18

錦瑟的作文精選15篇11-21

《林海》教學(xué)實錄03-18

《社戲》教學(xué)實錄12-18

《窮人》教學(xué)實錄02-28