骨干老師自述材料

　　我是某某，于某某年某月畢業(yè)于江西師范大學漢語言文學專業(yè)專業(yè)，本科學歷。同年9月到某某中學擔任語文學科的教學工作。

　　回顧我的教學生涯，“學高為師，身正為范”一直是我職業(yè)生涯的行動指南，一直激勵自己的教育教學工作。在從事教學工作的九年時光里，我在語文教學的崗位上，忠于職守，腳踏實地，追求上進，努力鉆研，在教育教學工作中取得了不錯的成績。下面我從四個方面進行自評：

　　一、在思想方面，認真學習先進思想與理論來指導自己的教學。

　　我積極參加政治學習，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同事，同時虛心向富有教學經驗的前輩學習，在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人。

　　二、用心教學，積極探索教學方法，以最大的熱情投身于教育學生工作中。

　　自從踏上講臺那刻起，我便把教學育人工作落實到實處，做到“用心備課，用心上課，用心反思”，力爭每節(jié)課讓學生都有所收獲。同時，鼓勵學生積極投稿來激發(fā)寫作的熱情，學生們獲獎情況可觀，我也因此獲得“優(yōu)秀指導老師獎”。

　　另外，從教學效果上看，我所任教的班級都在中考中取得不錯的成績，教學能力受到學校領導和家長的好評，我也因此獲得“優(yōu)秀教師”的稱號。在去年的中考中，我所任教的班級，十多位同學考入了師大附中和南昌二中。

　　三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。

　　為提高教育教學能力，我積極參加教研和撰寫教學論文。20xx―20xx學年度參加揭陽市教育教學案例評比活動獲二等獎；20xx年2月我在總校參與《大語文教育研究與實踐》；20xx年5月我在市語文教研活動中，提供了一節(jié)公開課。同時，我積極參加學校的校級公開課，這些都是我教學生涯的珍貴財富，不斷打磨著自己的教學能力。

　　四、作為班主任，我始終把“教書育人”奉為最大職業(yè)追求，真誠關愛每一位學生。

　　為把學生教育得出色，我一直把“教好書，做好人”作為標準來要求孩子。俗話說：“沒有愛就沒有教育”，學生需要來自教師真誠的關愛，尤其目前留守兒童越來越多，他們需要教師不僅愛那些聰明的、優(yōu)秀的學生，更需要愛那些不聽話、成績差的學生。我對學生始終秉承愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛好學生，更不放棄差生。從不“以分數(shù)論英雄”，耳濡目染下，學生也不只是把成績奉為唯一標準，也逐漸重視個人品德修養(yǎng)，班級氣氛也在這種互動中越來越

　　健康向上了。

　　回首這九年時光，有付出也有收獲，唯有勇于進取，才能更無愧于人生。所以，我參加青云譜區(qū)青年骨干教師的申報，希望能借這一平臺來打磨自己，激勵自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而奮斗！

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