三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，說(shuō)起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
一、多音字。
mā（）zhǎng（）sǎn（）diào（）
抹長(zhǎng)散調(diào)
mǒ（）cháng（）sàn（）tiáo（）
hào（）zhuǎ（）jǐ（）zhòng（）
號(hào)爪幾重
háo（）zhǎo（）jī（）chóng（）
méi（）chòng（）zhuàn（）xìng（）
沒沖轉(zhuǎn)興
mò（）chōng（）zhuǎn（）xīng（）
dān（）zǎi（）lěi（）chǚ（）
擔(dān)載累處
dàn（）zài（）lèi（）chǜ（）
dí（）sè（）hē（）shě（）hàn（）
的de（）塞sāi（）喝舍顫
dī（）sài（）hè（）shè（）chàn（）
méng（）jiāng（）lěi（）de（）dān（）mó（）
蒙mēng（）將 累的擔(dān)模
měng（）jiàng（）lèi（）dí（）dàn（）mú)
二、詞語(yǔ)碰碰會(huì)。
1、春的詞語(yǔ)：
2、石的詞語(yǔ)：
3、顏色的詞：
4、滋味的詞語(yǔ)：
5、花的詞語(yǔ)：
6、形狀的詞語(yǔ)：7、動(dòng)物的詞語(yǔ)：
8、表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：
9、表示動(dòng)作的詞：
10、寓言的成語(yǔ)：
11、反義詞的成語(yǔ)：
12、疊詞：
一張一張：
蔥蔥蘢蘢：
又香又脆：
綠茸茸：
千里迢迢：
無(wú)影無(wú)蹤：
躍躍欲試：
小心翼翼：
自言自語(yǔ)：
三、成語(yǔ)：
相（）為（）（）重（）事（）頭（）氣胸（）成（）
一（）莫（）（）手（）策（）奮（）心完（）整（）
無(wú)（）價(jià)（）（）值（）城（）不（）言救（）死（）
鋪（）蓋（）（）紫（）紅（）平（）靜安（）樂(lè)（）
懷（）在（）（）魔（）怪（）寒（）暑委（）不（）
鳥（）花（）（）井（）鄉(xiāng)（）隱（）約手（）足（）
高（）大（）（）先（）后（）二（）三無(wú)（）無(wú)（）
混（）不（）（）火（）天目（）口（）小心（）（）
置若（）（）躍躍（）（）
四、詞語(yǔ)解釋。
震撼：
村居：
遲日：
散學(xué)：鳶：紙鳶：
(二)北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)句型匯總
一、仿句。
1、奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙�，緊緊地?fù)еf(shuō)：“我最喜歡的是每個(gè)星期六早晨聽見你按響的那只門鈴。
2、我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。
3、松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
4、松鼠搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平，最后，在搭好的窩上面加一個(gè)蓋。
5、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡“。
6、它(隕石)沉默著，那么安靜，是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程?
7、“為什么要這樣做?這么大一個(gè)公園，我們來(lái)了，別人就不能來(lái)?這個(gè)規(guī)矩不能有!“彭總反身走出了公園。
8、女生和男生一樣聰明。
9、裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手額上卻滾下了大粒的汗珠。
10、親愛的家鄉(xiāng)的'孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。
11、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來(lái)瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。
12、去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。
13、你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。
14、描寫春天的詩(shī)句(至少寫五首)。
二、句型練習(xí)。
1、擴(kuò)句。
(1)同學(xué)們?cè)谔咔颉?至少兩處)
(2)風(fēng)箏越飛越高。(至少兩處)
(3)同學(xué)們?cè)诼犝n。(至少兩處)
(4)墻邊開著小花。(至少兩處)
(5)我們參觀了北京中華世紀(jì)壇。(至少兩處)
(6)我摘下了桂花。(至少兩處)
(7)同學(xué)們聽老師講故事。(至少兩處)
(8)森林里飛著無(wú)數(shù)只小鳥。(至少兩處)
(9)孩子們，愛惜你們的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)把。(至少兩處)
2、縮句。
(1)南極大陸上終年覆蓋著厚厚的白雪。
(2)小姑娘的臉蛋就像熟透的蘋果一樣，紅撲撲的。
(3)小河里的水就像一面光潔的鏡子一樣清澈透底。
(4)我非常喜歡這本書。
3、將句子換個(gè)說(shuō)法。
(1)那么大的困難都解決了，我們不能被這點(diǎn)小事嚇倒。
(2)小樣吃光了山上的嫩草。(改為“把”字句，“被”字句。)
(3)燈火照亮了漆黑的夜空。(改為“把”字句，“被”字句。)
(4)消防隊(duì)員撲滅了大火。(改為“把”字句，“被”字句。)
(5)炮手服從命令，炸毀了自己家的房子。(改為“把”字句，“被”字句。)
(6)老師派劉蘭管理班級(jí)的圖書角。(改為“把”字句，“被”字句。)
(7)清晨初升的太陽(yáng)擁抱著上學(xué)的孩子。(改為“把”字句，“被”字句。)
(8)底下涌出洪水淹沒村子。(改為“把”字句，“被”字句。)
4、將句子換個(gè)說(shuō)法。(例：鳥兒歡快地叫著。鳥兒歡快地唱著歌。)
(1)蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
(2)星星在天空中一閃一閃的。
例：千萬(wàn)縷陽(yáng)光照射在草地上。千萬(wàn)縷陽(yáng)光像利劍一樣照射在草地上。
(3)一根根原木順?biāo)鞫隆?/p>
(4)一絲風(fēng)都沒有，湖水很平靜。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
一、多音字
背bēi (背東西)bèi (背上)
翹qiào (翹尾巴) qiáo (翹首)
撒s�。ㄈ鍪郑﹕ǎ（撒種）
二、近義詞
空隙——縫隙，掀開——翻開，通體——全身
甚至——乃至，獨(dú)自——單獨(dú)，激烈——猛烈
休息——歇息
三、反義詞
空隙——緊湊，掀開——遮蓋，通體——局部
有趣——呆板，獨(dú)自——陪伴，休息——?jiǎng)趧?dòng)
四、理解詞語(yǔ)
空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。
掀開：翻開。
通體：全身；渾身。
追逐：追趕。
搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。
激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈。
五、課文結(jié)構(gòu)
第一部分（1-2）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里面。
第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時(shí)的情況。
第二部分（4-6）：寫“我”對(duì)小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。
六、句子解析
1、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。
“有的……有的……”寫出了小蝦的種類。
2、我覺得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的'蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
“更快樂(lè)些”說(shuō)明對(duì)小蝦的喜歡，同時(shí)也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂(lè)，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對(duì)小蝦的喜愛。
七、問(wèn)題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來(lái)小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來(lái)還繁殖后代，生活得更加快樂(lè)。
2、作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？
我覺得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
3、你知道中國(guó)近代畫家中畫蝦最著名的是誰(shuí)嗎？
齊白石
八、課文主題
這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來(lái)小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來(lái)還繁殖后代，生活得更加快樂(lè)。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
一、生字組詞
呈chéng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）
幻huàn（幻想、變幻、夢(mèng)幻、幻術(shù)）
蠟là（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）
燭zhú（蠟燭、燭臺(tái)、燭光、火燭）
誘yòu（誘人、引誘、誘導(dǎo)、誘惑）
潤(rùn)rùn（圓潤(rùn)、濕潤(rùn)、溫潤(rùn)、滋潤(rùn)）
乘chéng（乘涼、乘風(fēng)、乘客、乘法）
芒máng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬(wàn)丈）
劍jiàn（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）
普pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）
通tōng（通過(guò)、通知、通信、通力合作）
模mó（模式、模本、模范、規(guī)模）
型xíng（型號(hào)、模型、典型、發(fā)型）
二、多音字
降jiàng（降落）xiáng（投降）
模mó（模范）mú（模樣）
漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）
三、近義詞
奇妙——奇特 變幻——變化映射——照射
降臨——來(lái)臨 領(lǐng)略——領(lǐng)會(huì)顫動(dòng)——顫抖
光芒——光輝 閃耀——閃爍
四、反義詞
奇妙——普通 降落——上升結(jié)束——開始
張開——合攏 融化——凍結(jié)仔細(xì)——馬虎
無(wú)窮——有限
五、課文分段
第一部分(1):寫奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面寫天空的奇妙。
第三部分(9-16):從植物的生長(zhǎng)，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括說(shuō)明只要仔細(xì)地觀察、尋找，世界上存在的奇妙的事物就是無(wú)窮的。
六、句子解析
1.你看天空——
第一個(gè)方面從天空入手告訴我們世界是奇妙的，破折號(hào)“——”起解釋說(shuō)明的作用。
2.清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
寫出了太陽(yáng)升起過(guò)程中天空顏色的變化，點(diǎn)明了世界的奇妙之處；運(yùn)用比喻，把太陽(yáng)升起來(lái)的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出來(lái)，點(diǎn)出了新的一天是多么奇妙��！
3.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事......
“如同”和“雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無(wú)限遐想。
4.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪”這個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地說(shuō)明了雨下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。
5.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
運(yùn)用比喻的手法，寫出了雨大而水清澈的特點(diǎn)，照應(yīng)了前文。
6.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“極小”說(shuō)明了星星多而小。這句話運(yùn)用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。
7.我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。
“誘人”一詞運(yùn)用的.恰到好處，寫出水果色澤引人注目。此句寫出了水果成熟時(shí)的誘人。
8.冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。
運(yùn)用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點(diǎn)出了大自然的奇妙。
七、問(wèn)題歸納
1.作者分別是按什么順序來(lái)寫世界奇妙的，畫出文中表示這一順序的詞語(yǔ)。
作者在寫天空奇妙的這部分是按時(shí)間的先后順序來(lái)寫的，表示時(shí)間詞語(yǔ)有：清晨、一天結(jié)束、落日的余暉、黑夜降臨；
作者在寫大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來(lái)寫的，表示四季詞語(yǔ)有：春天植物生長(zhǎng)過(guò)程、夏日、秋天、冬天。
2.云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，會(huì)呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？
在藍(lán)寶石般的天空中飄動(dòng)著像棉花似的云，它們?cè)谔炜罩蓄B皮的嬉戲著，有時(shí)候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時(shí)候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時(shí)又好像一群拖韁的野馬，在藍(lán)天下奔馳……
3.天上的云會(huì)告訴我們哪些奇妙的故事呢？
看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠(yuǎn)處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請(qǐng)我到她家做客呢！
4.作者是按什么順序來(lái)描寫天空的奇妙的？
作者時(shí)按從早到晚的順序?qū)懗隽艘惶斓奶鞖鈴那缣斓疥幱晏煸俚睫D(zhuǎn)晴的過(guò)程來(lái)寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。
5.在大樹下乘涼，我們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？
我會(huì)對(duì)大樹說(shuō)：我們是魚與水的關(guān)系，是相互依存的因?yàn)橛心悴抛屛业纳�，也因�(yàn)橛形夷悴艜?huì)更美。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，做生活中的一片綠葉吧，為祖國(guó)，為社會(huì)，為地球奉獻(xiàn)自己。
八、課文主題
這是一篇寫景的文章，通過(guò)具體描寫天空和大地的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛。
九、教材課后習(xí)題
作者分別從哪幾個(gè)方面寫出了天空和大地的奇妙？
作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫天空的奇妙；
從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。
在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。
讀一讀下面的句子，體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找，寫一寫。
○雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
○黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
○冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。
○陣雨過(guò)后，大地?zé)ㄈ灰恍隆５孛嫔峡涌油萃莸乃R好似都凝結(jié)住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土，悄悄長(zhǎng)高。楓樹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而變得安然無(wú)恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
○夜幕降臨了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時(shí)，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個(gè)角落。
○第二天清晨，我一出門就看到了一個(gè)冰雕的夢(mèng)幻世界。一-排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來(lái)才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽(yáng)光射進(jìn)冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個(gè)光彩奪目的璀璨世界了。
十、知識(shí)園
1.描寫四季的四字詞語(yǔ)
春暖花開、風(fēng)花雪月、陽(yáng)春白雪、一葉知秋
出水芙蓉、春華秋實(shí)、金風(fēng)玉露、春秋筆法
秋風(fēng)落葉、花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、柳暗花明
草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅、花枝招展
秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐登、冬日暖陽(yáng)
銀裝素裹、春寒料峭、秋風(fēng)蕭瑟、驕陽(yáng)似火
繁花似錦、春色滿園、鳥語(yǔ)花香、春意盎然
百花齊放、碩果累累
2.寫作方法：描寫事物要抓住特點(diǎn)
任何一個(gè)事物都有不同于其他事物的獨(dú)特之處，這就是事物的特點(diǎn)。在描寫事物的時(shí)候，要抓住這些特點(diǎn)。
方法：
1.仔細(xì)觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內(nèi)等順序觀察。
2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進(jìn)行重點(diǎn)描寫，也可以和其他事物進(jìn)行比較，突出其特點(diǎn)。
3.寫具體。運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等方法，使描寫更加生動(dòng)形象。課文就是抓住了世界的“奇妙”的特點(diǎn)，從天空和大地兩個(gè)方面進(jìn)行生動(dòng)的描寫的。
舉例：廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來(lái)的，而是從山谷中噴出來(lái)的。它聚攏容易，散開又是那么迅速；濃時(shí)遮天蓋日，薄時(shí)如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺。
這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現(xiàn)的方式、速度、濃度這幾個(gè)方面寫出了廬山云霧的與眾不同。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
一、《亡羊補(bǔ)牢》
1、理解成語(yǔ)的意思：
亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈
亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)
3、理解：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”
(養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。)
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過(guò)。
二、《南轅北轍》
1、理解成語(yǔ)的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。
這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?
(楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。)
3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”
三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎?
(《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。)
10、《驚弓之鳥》
一、理解成語(yǔ)的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
(第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急;第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說(shuō)了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來(lái)的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來(lái))。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)
為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷?
(因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。)
三、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。
11、《畫楊桃》
一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。
這句話是(父親)說(shuō)的，第二句話是(老師)說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是(看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā))。
二、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星?
(1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。)
三、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像�！薄跋瘛濉褰切��！边@里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后(不好意思)的神態(tài)。
四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?
(因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。)
五、閱讀課文第18自然段，思考：
1、老師說(shuō)的畫可以分為幾層?如何分?
(可以分為三層。)
2、每層的意思是什么?
(1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的'時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。3、要實(shí)事求是。)
六、為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用?”
(老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事都能受益!)
七、讀了課文后你想到了什么?
我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
12、《想別人沒想到的》
一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)
三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)
二、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)?
(因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。)
三、讀了課文你想到了什么?
(做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)
語(yǔ)文園地三
一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。(反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。)
二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會(huì)背、會(huì)寫。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
一、詞組
田地荒蕪 人煙稀少 漂亮的姑娘 眼睜睜地看著 急忙地迎接
滿臉淚水 提心吊膽 面如土色 跪地求饒 歡歌笑語(yǔ) 熊熊大火
快樂(lè)幸福的生活 轟隆隆巨大的響聲 急忙地起床 黑黑的大窟窿
一道道深溝 零零星星的碎塊 清清的泉水 金光四射 枝葉茂密
五彩的云霞 又紅又亮的火球 喉嚨干得直冒煙 頹然倒了下來(lái)
金色的光輝 西沉的.太陽(yáng) 奮力向前一拋 鮮果累累的桃林 奮勇前行
鮮美的桃子
二、形近字
乞（乞求） 攻（攻�。� 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌）
氣（生氣） 功（功課） 度（溫度） 早（早晨） 綢（絲綢） 倘（倘若）
霄（云霄） 燭（蠟燭） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉）
宵（夜宵） 濁（渾濁） 榆（榆樹） 牲（犧牲） 趕（趕忙） 既（既然）
消（消滅） 獨(dú)（單獨(dú)） 愉（愉快） 性（個(gè)性） 陡（陡峭） 概（概括）
曉（春曉） 官（官員） 逼（逼近） 睜（睜眼） 催（催促） 吊（吊燈）
澆（澆花） 宮（故宮） 富（豐富） 凈（干凈） 璀（璀璨） 呆（發(fā)呆）
繞（圍繞） 管（管理） 副（副詞） 靜（安靜） 崔（姓崔） 另（另外）
饒（富饒） 館（飯館） 福（禍福） 掙（掙錢） 摧（摧毀） 兄（兄弟）
灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 憤（憤怒） 貧（貧窮）
罐（瓦罐） 燃（燃燒） �。ㄞZ隆隆） 熊（熊貓） 噴（噴泉） 岔（打岔）
蹋（踩蹋） 純（純潔） 煉（冶煉） 治（治療） 息（休息） 盒（盒子）
踏（踏實(shí)） 噸（一噸） 練（練習(xí)） 抬（抬手） 媳（媳婦） 合（合同）
榻（竹榻） 頓（停頓） 凍（冷凍） 冶（冶煉） 熄（熄火）
塌（倒塌） 鈍（鈍角） 棟（棟梁） 怡（心曠神怡）
三、多音字
屏______（屏幕） 沒______（沒有）
______（屏住呼吸） ______（淹沒）
四、同音字
xiā dù chóu ɡài zhēnɡ liàn
云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 鍛（ ）
�。� ）夜 溫（ ） 絲（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）習(xí)
五、近義詞
美麗－漂亮 稀少－稀疏 荒蕪－荒涼 管理－治理 滿意－同意
突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危險(xiǎn)－危急 掙扎－掙脫
冶煉－鍛煉 傳說(shuō)－傳聞 快樂(lè)－愉快 漫長(zhǎng)－悠長(zhǎng) 固定－穩(wěn)定
遺憾－可惜 頹然－頹喪（沮喪） 充滿－充盈（充溢、充裕、充斥）
提心吊膽－忐忑不安 歡喜－歡樂(lè)（歡快、歡悅、歡欣）
六、反義詞
掙扎－服從 燃燒－熄滅 稀少－眾多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－淺
沉沒－漂浮 迎接－送別 圍困－解救 常常－偶爾 黑暗－光明 長(zhǎng)－短
喜歡－討厭 快樂(lè)－悲哀 漫長(zhǎng)－短暫 茂密－稀疏 遺憾－滿足 落－升
升起－落下 充滿－貧乏 固定－移動(dòng) 難過(guò)－高興 危險(xiǎn)－安全 沉－浮
幸福－悲慘 提心吊膽－泰然處之 荒蕪－繁茂（茂盛、茂密、繁榮）
七、生字提示：
1、要讀準(zhǔn)字音：“曉”讀xiǎ；“燭”是翹舌音，不要讀錯(cuò)了；“官”讀
ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”讀ě；“掙”是多音字，在課文中讀zhēnɡ
2、詞語(yǔ)解釋：
田地荒蕪：田地因無(wú)從管理而長(zhǎng)滿野草。
人煙稀少：煙，炊煙。課文中指居住的人很少。
提心吊膽：心和膽好像懸著，形容十分擔(dān)心或害怕，情緒不安。
面如土色：形容驚恐害怕到了極點(diǎn)，臉上沒有血色。
3、課文分析：
（1）《古詩(shī)兩首》 ：
①《乞巧》通過(guò)人們歡度七夕節(jié)這個(gè)充滿美麗幻想的節(jié)日，表達(dá)了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
�、凇舵隙稹愤@首詩(shī)借嫦娥飛月的故事，抒寫了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現(xiàn)實(shí)包圍中，詩(shī)人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結(jié)果往往使自己陷于更孤獨(dú)的境地。
�。�2）《西門豹》：
�、傥鏖T豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：由（河伯娶媳婦給鬧的，巫婆、官紳逼著老百姓出錢）和（年年鬧旱災(zāi)）造成的。
�、谔幚磉@事，西門豹用了“三十六計(jì)”中的“將計(jì)就計(jì)”，借口說(shuō)（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子（扔進(jìn)了漳河）；同時(shí)也給了其他官紳一個(gè)警告：（不要再借這些迷信來(lái)騙錢、害人了）。然后，他（興修水利），（開鑿渠道），使農(nóng)田得到了（灌溉），農(nóng)民有了（好收成）。這些事說(shuō)明，西門豹是一個(gè)（善于調(diào)查研究、有智慧、講策略）的人。
《語(yǔ)文園地八》
1、形近字。（會(huì)正確組詞，見137頁(yè)）
引導(dǎo) 差異 繼續(xù) 斷開 旅游 旋轉(zhuǎn) 兇狠 惡狼 歸來(lái) 破舊
運(yùn)載 截?cái)?端正 瑞士 科學(xué) 照料
2、不同類型的四字詞語(yǔ)。（默寫）
�。�1）含有數(shù)字的詞語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 五顏六色
五光十色 三心二意
�。�2）ABAC式：人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣 百發(fā)百中
無(wú)影無(wú)蹤
（3）AABB式：零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 高高興興 平平安安
明明白白
（4）含有反義詞的：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 里應(yīng)外合
前仰后合 大材小用
�。�5）ABCC式：千里迢迢 議論紛紛 白發(fā)蒼蒼 想入非非 喜氣洋洋
風(fēng)塵仆仆
�。�6）AABC式：頭頭是道 步步為營(yíng) 津津有味 依依不舍
�。�7）ABB式：沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆 紅彤彤 亮晶晶
孤零零 笑呵呵
�。�8）有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：望子成龍 天馬行空 馬到成功 老馬識(shí)途
笨鳥先飛 呆若木雞
3、歇后語(yǔ)。（默寫）
八仙過(guò)�！黠@神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點(diǎn)兵——多多益善 張飛穿針——大眼瞪小眼（粗中有細(xì)）
包公斷案——鐵面無(wú)私 姜太公釣魚——愿者上鉤
曹操用計(jì)——又奸又滑 孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人 張飛睡覺——不閉眼
4、我還讀過(guò)的神話故事有：《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填海》等。
5、本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事有： 《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》、《守株待兔》。
本期我還讀過(guò)的寓言故事有：《畫蛇添足》、《拔苗助長(zhǎng)》、《刻舟求劍》。
6、本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事有：《買櫝還珠》、《畫龍點(diǎn)睛》，我還知道的成語(yǔ)故事有：《指鹿為馬》、《胸有成竹》、《天下無(wú)雙》、《后來(lái)居上》。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6
一、詞組：
寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 南轅北轍 有名的射箭能手
大吃一驚 慢慢地飛來(lái) 邊飛邊鳴 聲音很悲慘 孤單失群
若隱若現(xiàn) 恍然大悟 經(jīng)常叮囑 認(rèn)認(rèn)真真地看 老老實(shí)實(shí)地畫 哈哈大笑
嘻嘻的笑聲 神情變得嚴(yán)肅 和顏悅色地說(shuō) 一生受用 露出滿意的神情
禁不住點(diǎn)頭稱贊 彎彎曲曲的線 連綿不斷的山峰 連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊 后悔——懊悔 奇怪——奇異 勸告——?jiǎng)裾f(shuō)
盤纏——費(fèi)用 能手——熟手 悲慘——悲苦 有名——出名（著名）
幫助——援助 害怕——懼怕 本事——本領(lǐng) 孤單——孤獨(dú)
滿意——滿足 要求——懇求 稱贊——稱頌 恰好——正好
審視——審察 教誨——教訓(xùn) 叮囑——叮嚀（囑咐）
密密麻麻——密密層層 若隱若現(xiàn)——隱約可見 禁不住——忍不住
連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴(yán)肅——和藹
相信——懷疑 稱贊——批評(píng) 密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隱若現(xiàn) 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走） 勸（勸告） 悔（后悔） 寓（寓言） 則（兩則）
叨（嘮叨） 加（加法） 誨（教誨） 遇（相遇） 側(cè)（側(cè)面）
晌（半晌） 狠（狠心） 盤（盤子） 豬（小豬） 慘（悲慘）
響（響亮） 狼（狼狽） 盆（臉盆） 獵（打獵） 參（參加）
列（列車） 副（一副眼鏡） 申（申請(qǐng)） 審（審視）
裂（裂開） 幅（一幅圖畫） 伸（伸手）
五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音。）
鉆_______（鉆石） 便_______（方便） 結(jié)_______（結(jié)實(shí)）
_______（鉆研） _______（便宜） _______（結(jié)束）
教_______（教師） 角_______（角度） 更_______（更加）
_______（教書） _______（角色） _______（三更半夜）
六、同音字組詞。
遇（相遇） 預(yù)（預(yù)習(xí)） 弓（弓箭） 公（公司） 劍（寶劍）
寓（寓言） 愈（愈合） 工（工廠） 宮（宮廷） 箭（火箭）
丁（園丁） 樂(lè)（音樂(lè)） 燕（燕子）
盯（盯�。� 越（越過(guò)） 雁（大雁）
叮（叮囑） 悅（喜悅）
七、課文分析：
1、《亡羊補(bǔ)牢》 亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。
“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》 轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥》
（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘�！�
“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來(lái)）。
�。�2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。
4、《畫楊桃》
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
�。ㄟ@是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）
八、關(guān)鍵生字：
叼：第五畫是（ ） 悔：第八畫是（ ） 盤：第四畫是（ ）
晌：讀音是（ ） 窟窿：的'讀音是（ ）
弓：寫出筆順（ ） 肅：讀音是（ ），第四畫是（ ）
《語(yǔ)文園地三》
1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）
（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？_______________________________
�。�2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_____________________________
�。�3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________
�。�4）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？____________________________
2、比喻句。（背誦）
�。�1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）
�。�2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
�。�3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
�。�4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠��！
�。�5）二月春風(fēng)似剪刀。
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。 花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。 親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7
一、《剪枝的學(xué)問(wèn)》
1、相關(guān)背景
剪枝：為保證果樹正常開花、結(jié)果或?yàn)榱吮３謽湫�，�?duì)花木的枝條定期進(jìn)行修剪。工人叔叔每年都要給果樹修剪樹枝，有的樹一年要修剪兩次。這是因?yàn)楣麡湟荒暌L(zhǎng)很多枝條，如果不去修剪，枝條就會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越密，最后連陽(yáng)光也透不進(jìn)去，沒有陽(yáng)光，果實(shí)怎么能長(zhǎng)好呢？剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時(shí)進(jìn)行。
2、主要內(nèi)容
《剪枝的學(xué)問(wèn)》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對(duì)話，深入淺出地告訴我們有關(guān)剪枝的學(xué)問(wèn)，使“我”認(rèn)識(shí)到生活中充滿了知識(shí)的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
3、句式
比喻：
1、春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。
2、桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。
擬人：濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。
3、分段及段意
本文可分為四段：
第一段（1）簡(jiǎn)介王大伯是遠(yuǎn)近聞名的“種桃能手”。
第二段（2、3）寫“我”在果園看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，經(jīng)詢問(wèn)，了解了剪枝的原因。
第三段（4）寫春天來(lái)了，桃花盛開，“我”盼望花兒早日結(jié)果。
第四段（5）寫桃子豐收了，我在驚喜的同時(shí)真正的理解了王大伯的話。
二、《恐龍》
1、相關(guān)背景
恐龍，繁盛于中生代（約兩億年前）的一類爬行動(dòng)物。與傳說(shuō)中的“龍”無(wú)關(guān)。恐龍種類繁多，一般頭小體大，大的.長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米，重達(dá)四五十噸，小的長(zhǎng)不到一米。生活于陸地或沼澤附近。有食肉的，也有食植物的。中生代末期全部滅絕。
2、主要內(nèi)容
《恐龍》是一篇知識(shí)性的短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛之情。
3、分段及段意
本文可分為三段：
第一段（1節(jié)）交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多。
第二段（2——5節(jié)）介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。
第三段（6節(jié)）恐龍消失了，但其原因至今還是一個(gè)謎。
三、《槐鄉(xiāng)五月》
1、相關(guān)背景
洋槐，豆科，落葉喬木，又名“刺槐”，高15～25米，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，有小葉7～25片，互生，卵狀長(zhǎng)圓形�；ü冢è纔ān）蝶形，黃白色，夏季開花，秋季結(jié)果。莢果肉質(zhì)，不開裂，內(nèi)有種子1～6粒，果皮在種子連接處收縮，使莢果成一串念珠的形狀。
2、主要內(nèi)容
《槐鄉(xiāng)五月》以優(yōu)美形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開的美麗景象和感人場(chǎng)面，抒發(fā)了槐鄉(xiāng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的思想感情。
3、句式
比喻：
1、五月，洋槐開花了�；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
2、有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
四、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”這也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
五、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
（1）了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
�。�2）查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
�。�3）獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
�。�4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“？”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
�。�5）質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？
�。�6）記錄。就是做好讀書筆記。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
教材分析：
《趙州橋》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說(shuō)明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設(shè)計(jì)精巧。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞“設(shè)計(jì)”這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時(shí)用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。
我會(huì)寫：
趙zhào（趙國(guó)、姓趙、趙州橋）
省shěng（節(jié)省、身份、省錢）
縣xiàn（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）
匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）
設(shè)shè（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）
計(jì)jì（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）
史shǐ（歷史、史記、史無(wú)前例）
創(chuàng)chuàng（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）
舉jǔ（舉手、舉行、舉重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zhì（智力、智慧、心智）
慧huì（聰慧、慧眼、秀外慧中）
歷lì（歷代、歷來(lái)、歷歷在目）
多音字：
省shěng（節(jié)�。﹛ǐn（反�。�
橫héng（橫豎）hèng（蠻橫）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
濟(jì)jì（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）
近義詞：
聞名——有名雄偉——宏偉減輕——減弱
節(jié)省——節(jié)約堅(jiān)固——牢固美觀——美麗
精美——精致寶貴——珍貴
反義詞：
減輕——加重容易——困難節(jié)省——浪費(fèi)
精美——粗糙堅(jiān)固——松散
理解詞語(yǔ)：
遺產(chǎn)：先人所遺留下來(lái)的財(cái)富。
創(chuàng)舉：從來(lái)沒有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。
雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。
設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法、圖樣等。
精巧：精致巧妙。
美觀：外形好看;漂亮。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
表示有名的詞語(yǔ)
聞名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇
含有“龍”的詞語(yǔ)
葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍
課內(nèi)詞語(yǔ)：
趙州橋、石匠、設(shè)計(jì)、中間、橋洞、河面、創(chuàng)舉、流水、沖擊、節(jié)省、而且、水花、各自、雙龍戲珠、似乎、體現(xiàn)、人民、智慧、才干、歷史
句子解析：
1、趙州橋非常雄偉。
這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開的。
2、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
“全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”,說(shuō)明了橋的設(shè)計(jì)精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。
3、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
“這種設(shè)計(jì)”指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料�！皠�(chuàng)舉”是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。
4、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)“多”字,體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。
5、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。
這是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用�！熬伞背薪由衔牡膬�(nèi)容,“美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。
6、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
運(yùn)用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。
7、趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。
問(wèn)題歸納：
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。
2.第2自然段從哪兩個(gè)方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)得堅(jiān)固的?
從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固的。
3.仿照課文，用“有的……有的……還有的…”寫一句話。
天邊的云霞姿態(tài)萬(wàn)千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的`小羊,還有的像潛游的魚兒,真是美麗極了。
課文主題：
本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
課后習(xí)題答案：
一.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？
這段話在描寫趙州橋的美觀時(shí)，運(yùn)用了“總一分”的寫法：先交代趙州橋美觀的特點(diǎn)，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫層次清楚，描寫生動(dòng)，讓人讀了如見其形。
二.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。
世界聞名 雄偉創(chuàng)舉 美觀
示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
三.你還知道哪些“我國(guó)的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？寫下來(lái)，和同學(xué)交流。
1.明清皇宮（北京故宮、沈陽(yáng)故宮）1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
1.頤和園（北京）1998年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
2.孔廟、孔林、孔府（山東曲阜）1994年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
4.長(zhǎng)城（北京）1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
課外拓展：
贊美勞動(dòng)者的名言警句
1.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇
2.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母�！涞�
3.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。
——烏申斯基
4.勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)�！锼�
5.勞動(dòng)是萬(wàn)物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹窿。
——英格索爾
6.勞動(dòng)是萬(wàn)物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)者是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹隆。
——莫格索爾
7.勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富�！▏�(guó)
8.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9
1、《春天的雨點(diǎn)》最后一段說(shuō)“春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦�。”，你怎么理解這句話?
2、想一想，《小蝦》一文中，“我”是怎么觀察小蝦的?
3、《松鼠》從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?
4、說(shuō)一說(shuō)，懷丙是怎樣為撈鐵牛做準(zhǔn)備的?
5、試用“先……再……然后……最后……”復(fù)述撈鐵牛的經(jīng)過(guò)。
6、為什么說(shuō)教科書是“珍貴”的?
7、隕石“告訴”我們哪些事情?
8、隕石“奇”在哪里?
9、你知道石頭有哪些種嗎?
10、我們的家鄉(xiāng)有哪“五寶”?新“五寶”指的是什么?
11、如果“我”是黃種人，那么“你、他”就是指：
12、“這個(gè)規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩?彭總為什么說(shuō)“這個(gè)規(guī)矩不能有”?
13、大自然用什么跟我們說(shuō)話?大自然的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
14、“李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。”這段寫了哪幾件事?請(qǐng)你找出主要的詞語(yǔ)。
15、“李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒有記載;有些藥物只記了個(gè)名稱，沒有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況;還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊!于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書�！迸f的藥物書有哪些缺點(diǎn)?請(qǐng)你劃出相關(guān)語(yǔ)句，并做標(biāo)注。
16、《裝滿昆蟲的口袋》寫了法布爾“迷戀”昆蟲的那幾件事?他的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?
17、大禹治水為什么能取得成功?
18、大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”?
19、炮手知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開炮?
20、你知道中國(guó)人對(duì)信有哪些稱呼嗎?
21、《美麗的小興安嶺》是按怎樣的順序描寫景物的?課文的構(gòu)段方式怎樣?為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的`大花園”和“巨大的寶庫(kù)”?
22、《失蹤的森林王國(guó)》有森林時(shí)的景象是怎樣的?砍掉森林的景象又是怎樣的?
23、連詞造句，敘述新國(guó)王的所作所為。(懷恨在心、置若罔聞、接二連三)
24、“松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮�！边@段是圍繞哪句話寫的?。這句話叫。這種構(gòu)段方式是：，是按照從到的順序?qū)懙摹?/p>
25、卞和為什么哭得那么悲傷?
26、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》主要內(nèi)容是：楊梅的產(chǎn)地——生長(zhǎng)——果實(shí)成熟的季節(jié)——果實(shí)的——果實(shí)的——果實(shí)的。
27、“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！钡囊馑际牵�
28、“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！钡囊馑际牵�
29、寧夏靈武長(zhǎng)紅棗果皮紫紅、果肉酥脆、酸甜適口、具有提氣補(bǔ)血的保健作用。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)來(lái)宣傳寧夏靈武的長(zhǎng)紅棗。
30、積累你喜歡的一個(gè)好句子，四五個(gè)好詞，并選擇其中三個(gè)以上的好詞寫一句話。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10
一、要掌握的詞。
1.允許 堅(jiān)定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規(guī)定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬(wàn) 垂釣 魚鉤
拖出 未來(lái) 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛
撫摸 保持 七嘴八舌 復(fù)雜 結(jié)構(gòu) 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據(jù)說(shuō) 傳染 隊(duì)伍
舌頭 廣泛 狠毒
2.恢復(fù) 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴唇 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 兇殘
青煙裊裊 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍?zhǔn)?繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓 平衡
二、按要求寫詞。
1.與打仗有關(guān)的詞：坐觀成敗 按兵不動(dòng) 操之過(guò)急 輕舉妄動(dòng) 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動(dòng) 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動(dòng)
2.環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉(zhuǎn)眼間 剎時(shí)
三、詞語(yǔ)搭配。
銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過(guò)的大鱸魚 低沉的'聲音 恢復(fù)平靜 遵守規(guī)定 慢吞吞地取下堅(jiān)定的話語(yǔ) 可怕的災(zāi)難 斬釘截鐵的口氣 商量的口吻 破壞森林 毀滅自己 無(wú)奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強(qiáng)勁有力的身子 茂密的樹林 尋找食物 保護(hù)動(dòng)物 大聲地嚷叫 可愛的小鳥 平靜的湖面 生機(jī)勃勃的森林 整潔的衣服 解除威脅 堅(jiān)持原則 認(rèn)真地聽 貪婪兇殘的狼 擠牛奶 青煙裊裊的槍口 綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象 小心地翻 活潑美麗的鹿 挑糧食 又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴 新鮮的魚 商量事情 愛護(hù)公物 高高地舉
拌涼菜 撒種子
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)11
一、多音字
強(qiáng)qiǎnɡ勉強(qiáng) 幾jī幾乎 為 wèi 為何 為什么
qiánɡ堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)大 jǐ幾何 wéi 為難
jiàng 倔強(qiáng) 和 hé和好和諧
差 chāi 出差 差事 hè 和詩(shī)
chā相差差別 huò和藥和弄
chà 差勁 差不多 huó 和面 和泥
cī 參差不齊 hú 和牌
鉆zuān 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災(zāi)難 難民
zuàn鉆石 sàn 散會(huì) pū 鋪床 nán 困難 難受
二、易錯(cuò)詞語(yǔ)
侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗(成功) 激烈 灰心動(dòng)員兵敗會(huì)稽吳王夫差越王 勾踐 奴仆 萬(wàn)般無(wú)奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲(謙虛)夫婦 屈辱 恥辱 柴草努力 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細(xì) 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行
三、成語(yǔ)
1、歷史故事有：紙上談兵人木三分望梅止渴指鹿為馬一字千金
2、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng)救亡圖存 臥薪嘗膽(以上五個(gè)贊美勾踐)催人奮進(jìn)羽翼豐滿報(bào)仇雪恨
3、神話故事有《盤古開天》《女媧補(bǔ)天》《女媧造人》《精衛(wèi)填�！贰洞笥碇嗡贰杜＠煽椗贰犊涓缸啡铡贰舵隙鸨荚隆贰堕_天辟地》
四、填空
1、《第八次》是一則外國(guó)歷史故事。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。
《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。
我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的布魯斯王子。
形容布魯斯的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。
2、《臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷。
《臥薪嘗膽》：寫了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)的.勾踐。
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識(shí)途、如魚得水
3、《世界上第一個(gè)聽診器》寫的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
《世界上第一個(gè)聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。
4、本單元我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈(不屈不饒)的布魯斯、臥薪嘗膽(發(fā)奮圖強(qiáng))的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察(善于思考、勇于實(shí)踐)的雷奈克。
5、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《古今賢文 .勸學(xué)篇(上)》
布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：
布魯斯：永不放棄
勾踐：忍辱負(fù)重
雷奈克：善于觀察、潛心研究
某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
語(yǔ)文表達(dá)方法
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;
記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;
議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等;
小說(shuō)體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等.
古詩(shī)詞：賦比興、用典、襯托、對(duì)比、渲染、托物言志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語(yǔ)序倒置
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12
一、容易讀錯(cuò)的詞。
臨時(shí)鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅(jiān)硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強(qiáng)瞭望蒙古處死潛水
二、多音字。
處蒙調(diào)便脈冠抹將模的幾爪
擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒轉(zhuǎn)傳
三、課文中的四字詞語(yǔ)。
鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發(fā)光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆
一籌莫展束手無(wú)策轉(zhuǎn)敗為勝爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺振奮人心稀世珍寶無(wú)價(jià)之寶價(jià)值連城
傾盆大雨震天動(dòng)地姍姍來(lái)遲珠光玉彩屢屢奪魁傲然挺立滿頭大汗五花八門一塌糊涂
救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮
姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂(lè)業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語(yǔ)花香背井離鄉(xiāng)
隱隱約約無(wú)影無(wú)蹤渾濁不堪
四、各種句子。
1、把字句2、被字句
3、連詞成句4、反問(wèn)句
5、擬人句6、比喻句
7、修改病句8、縮句
9、擴(kuò)句10、把句子補(bǔ)充完整
11、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話12、表示先后順序的句子
五、要會(huì)默寫的古詩(shī)。
《村居》《絕句》《游子吟》《鄉(xiāng)村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》
《江南》《江上漁者》《觀書有感》
六、要會(huì)寫的名言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)。
1、有關(guān)讀書的名言。
(1)書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。------唐韓愈
(2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾
(3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國(guó)歌德
(4)書是人類進(jìn)步的階梯。--------蘇聯(lián)高爾基
(5)熱愛書吧—這是知識(shí)的源泉!---------蘇聯(lián)高爾基
(6)書讀百遍，其義自現(xiàn)。
2、氣象諺語(yǔ)。
(1)早霞不出門，晚霞行千里。
(2)月暈而風(fēng)，日暈則雨。
(3)燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
(4)東虹日出西虹雨。
(5)早霧晴，晚霧陰。
(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必停。
(7)天上鉤鉤云，地下水淋淋。
3、關(guān)于奉獻(xiàn)的名言、詩(shī)句。
(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱
(2)一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。--------美國(guó)愛因斯坦
(3)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。--------蘇聯(lián)高爾基
4、關(guān)于樹木的對(duì)聯(lián)。
(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾
(2)兩岸白楊綠柳，
滿山翠柏蒼松。
七、其他要掌握的內(nèi)容。
1、“信”的稱呼。(雁書、尺素、札、簡(jiǎn)、書筒、信、函、信札、書)
2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)
3、各個(gè)時(shí)期書的名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結(jié)繩記事竹簡(jiǎn)、絲綢真正的圖書計(jì)算機(jī)、激光、漢字輸入法的發(fā)明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。)
4、信的格式。(稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、具名和日期)
5、信封的格式、內(nèi)容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編)
6、各個(gè)地方的.特產(chǎn)。
7、愛迪生說(shuō)的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水�！�
8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)
9、各種樹的名稱。(楊樹柳樹槐樹銀杏樹松樹柏樹櫟樹梧桐樹)
10、撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。(潛水摸�！獋浯b沙——并船搭架——拴住鐵牛)
撈鐵牛的過(guò)程。(鏟沙拔牛——?jiǎng)潣吓?
八、容易出的課文內(nèi)容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《給家鄉(xiāng)孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。
九、作文。
1、最喜歡的小動(dòng)物
2、驗(yàn)證一條氣象諺語(yǔ)
3、我愛家鄉(xiāng)的----------
4、具有奉獻(xiàn)精神的人或物
5、一封信
6、《田忌賽馬》、《炮手》續(xù)寫
7、仿寫《禮物》、《大自然的語(yǔ)言》
8、一次借書(買書)的經(jīng)歷
9、介紹一本好書
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
1.讀讀背背(詩(shī)句)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納：萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
2.讀讀背背(諺語(yǔ))P49
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。
3.讀讀背背(時(shí)間格言)P55
少壯不努力，老大徒傷悲�；ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
4.讀讀背背(氣象諺語(yǔ))P104
日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
5.讀讀背背(友誼格言)P120
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無(wú)名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
6.讀讀背背(歇后語(yǔ))P137
八仙過(guò)海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神
韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)
包公斷案--鐵面無(wú)私姜太公釣魚--愿者上鉤
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)
燕yàn(燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛)
聚jù(聚集 聚攏 團(tuán)聚 聚精會(huì)神)
增zēnɡ(增加 增添 增高 蓬蓽增輝)
掠lüè(掠過(guò) 掠奪 掠取搶 掠)
稻dào(稻谷 稻米 稻田)
尖jiān(尖叫 刀尖 頂尖 風(fēng)口浪尖)
偶ǒu(偶爾 偶然 木偶 偶數(shù))
沾zhān(沾水 沾邊 沾畫 沾沾自喜)
圈quān(圓圈 畫圈 轉(zhuǎn)圈)
漾yànɡ(蕩漾 漾水 漾出)
倦juàn(疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦)
符fú(符號(hào) 音符 相符 符合)
演yǎn(演戲 演奏 表演 故伎重演)
贊zàn(贊歌 稱贊 贊揚(yáng) 贊不絕口)
生字組詞：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)
聚(聚集)(聚會(huì))(聚精會(huì)神)(物以類聚)
增(增添)(增高)(增強(qiáng))(與日俱增)
掠(掠過(guò))(掠影)(掠奪)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)
尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶爾)(偶數(shù))(木偶)(玩偶)
沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點(diǎn))
漾(漾起)(蕩漾)(漾出)
倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符號(hào))(符合(護(hù)身符)
演(演奏)(演戲)(演變(演練)
贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)
作者簡(jiǎn)介：
鄭振鐸，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家，對(duì)中國(guó)的文化學(xué)術(shù)事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻(xiàn)。
【詠柳】
原文：
詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
譯文：
高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的`綠色絲帶。
不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，就是二月的春風(fēng)，如同神奇的剪刀。
注釋：
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。
絳(tāo)：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡(jiǎn)介：
賀知章(659—744)，字季真，號(hào)四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩(shī)文以絕句見長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。
語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)方法
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!
語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15
【讀讀背背】
1、（花草）：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（日月）：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空
�。ㄉ綆n）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
2、萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
3、表達(dá)朋友友情
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無(wú)名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。——孟子
相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰�！獜埦琵g
路遙知馬力，日久見人心。
4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
5、博覽群書、孜孜不倦、勤學(xué)好問(wèn)、學(xué)而不厭、堅(jiān)持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、聚精會(huì)神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地
6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。
【讀讀記記】
1、盛在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)�；被湓诤扇~上，露珠就更加起勁地跳躍起來(lái)。
地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。
碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
二月春風(fēng)似剪刀。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
3、有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)：
少壯不努力，老大徒傷悲；
花有重開日，人無(wú)再少年；
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
5、四面八方、七嘴八舌、成千上萬(wàn)、人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、零零星星
晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的`圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到！
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