- 相關(guān)推薦
小學(xué)生如何提高寫作水平
小學(xué)生如何提高寫作水平1
提高寫作水平一、重視閱讀積累。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，并對此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對閱讀積累的具體要求可以看出，積累對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。
(一)課內(nèi)閱讀，是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生足夠的閱讀時間，讓學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊畫，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討，從而理解詞句，體會文章的思想感情，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語句和片段。
(二)課外閱讀，也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀，要讀一些知識健康的，對學(xué)習(xí)有幫助的，在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等，分類整理在筆記本上，為寫好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會相應(yīng)提高。
誠然，作文水平要提高，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水，寫作文時才能文思泉涌，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的，文章就會寫的更精彩生動，更有說服力，也就更有吸引力。
提高寫作水平二、學(xué)會觀察。
生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。材料來自平時的生活實踐，不能靠臨時的觀察體驗。只有熱愛生活，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法，以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平，還必須有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，做到“有話可說，有話要說”，激發(fā)學(xué)生的.寫作情感。
(一)從玩中觀察。
玩是孩子的天性，讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物，他們觀察的會更加仔細(xì)，記憶更加深刻。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游，我便讓學(xué)生在玩的過程中觀察，回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”，讓學(xué)生把自己把觀察到的說出來，如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì)，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后，學(xué)生自然會“有話可說，有話要說”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活動中觀察。
小學(xué)生非常好動，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”，“辯論賽”等。通過這些活動，可以讓每個學(xué)生都親身體驗，仔細(xì)觀察，只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來。這樣也激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛，激起了濃厚的寫作興趣。
提高寫作水平三、想象。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類沒有想象如同鳥兒失去了翅膀”，因此寫作過程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想。只要運(yùn)用一定材料通過構(gòu)思，注入自己的情感，根據(jù)所設(shè)情境，運(yùn)用想象與幻想讓他們設(shè)身于情境中，心往神馳，靈感一來再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z加以整理，就可以完成一篇作文。
我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過這樣的作文課，第一節(jié)課完全是學(xué)生說，第二節(jié)課是寫作課。第一節(jié)課，同學(xué)們積極發(fā)言，說出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實現(xiàn)。如：有的說自己的理想是當(dāng)大老板，二十年后，自己擁有了汽車、別墅，還有很多很多的錢，他又回到了母校，為學(xué)校捐出了五十萬元，重建一個美麗的校園，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢捐給希望工程，讓那些沒有錢上學(xué)的孩子重返校園，將來為祖國貢獻(xiàn)力量，成為國家的棟梁之材。還有的學(xué)生說二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋，這鞋用途特廣泛，還可以隨著主人的需要去變化。
在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫作空間，提高寫作水平，提高創(chuàng)造性思維水平。
提高寫作水平四、學(xué)會修改作文。
修改作文對每一個學(xué)生來說都是一個大難題，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改，也僅僅是修改幾個錯別字而已，對于語句是否通順，內(nèi)容是否完整，不知怎樣去改。為此，我針對以上情況談一下修改作文的方法。
(一) 看中學(xué)改。教師可把典型作文用投影顯示，當(dāng)眾討論修改，讓學(xué)生通過看來學(xué)習(xí)修改。
(二) 相互評改，博采眾長。每一名學(xué)生無論他的學(xué)習(xí)成績好壞，他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。成績好的學(xué)生能在成績差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點，成績差的能在成績好的作文中學(xué)到寫作文的方法及好詞好句。這樣，他就可以互通有無，取長補(bǔ)短，把優(yōu)點用到自己的作文中去。
(三) 讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人的建議，自改作文，要讓學(xué)生學(xué)會“聽別人的建議，領(lǐng)會要點，把不理解的地方向?qū)Ψ秸埥�，就不同意見與人商討”。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議，讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文，這樣，作文既能保持自己的特點，又能融入別人的優(yōu)點，讓每個人的作文水平和修改能力都能提高。
小學(xué)生如何提高寫作水平2
一、鼓勵學(xué)生多讀，勤記
作文教學(xué)是語文教學(xué)的一部分，它源于生活，始于閱讀。葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收的事情，從閱讀中我們可以領(lǐng)會人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情；寫作時發(fā)表的事情，從寫作中可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情�！庇纱丝梢�，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，人們不是常說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嗎？因此作為語文教師，要提高學(xué)生的作文水平，首要一條就是大力鼓勵學(xué)生大量閱讀適合小學(xué)生閱讀的各種書籍、報刊、畫冊，收聽少兒廣播，收看影視節(jié)目。這樣學(xué)生就會從中受到潛移默化的影響，不自覺提高文化素養(yǎng)。其次鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，將自己認(rèn)為寫得精彩的詞句、段落、文章（或梗概）記下來，有可能的話背下來更好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分門別類整理筆記，作出批注。通過這種方式積累素材，并有意識地訓(xùn)練學(xué)生將其運(yùn)用到習(xí)作中去，讓“巧婦”為“炊”有“米”。再次積極開展美文朗誦、故事會、課前五分鐘演講、作文競賽等活動，為學(xué)生展示閱讀成果提供平臺與機(jī)會。反過來進(jìn)一步激勵學(xué)生讀書的熱情。
二、走好習(xí)作第一步——仿寫
茅盾先生曾說“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式�！币磺袑W(xué)習(xí)都是從模仿開始的。對初學(xué)習(xí)作的小學(xué)生來說，對審題、立意、謀篇、布局等習(xí)作技巧均是一無所知，只能學(xué)著別人的樣子去寫。只有在不斷的仿寫過程中，逐漸領(lǐng)悟、掌握一些寫作技巧，轉(zhuǎn)化成自己的能力。然后再利用自己形成的能力去寫作，逐步提高寫作水平。例如在學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》一文后，可以讓學(xué)生觀察下家里的小動物（狗、豬、兔等），把觀察到的內(nèi)容按照范文的結(jié)構(gòu)、格式寫下來。這樣對教師來說，是講讀教學(xué)與作文訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的好形式。對學(xué)生而言，這樣作文有原文可憑借，有思路可循，可以依葫蘆畫瓢，消除了學(xué)生的為難情緒，培養(yǎng)了寫作興趣。同時通過這次仿寫也學(xué)到了寫動物的一些方法和文章的一些結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)然仿寫不是抄寫，仿的是結(jié)構(gòu)，是方法，而不是內(nèi)容。如前面提到的，如果照老舍先生的《貓》仿寫《狗》，學(xué)生寫出來的應(yīng)該是狗的特點和習(xí)性而不是貓的特點和習(xí)性，這就要求學(xué)生對狗進(jìn)行認(rèn)真觀察，了解其特點和習(xí)性，并用語言文字描述出來。從這點來看，仿寫實質(zhì)上也是一種創(chuàng)新。再比如筆者曾要求學(xué)生按照《桂林山水》一文中寫桂林山水的特點的句式仿寫幾個句子。不少學(xué)生寫得很不錯。有個學(xué)生寫道：媽媽的手真巧啊，織的毛衣人見人愛，贊不絕口；媽媽的手真熱啊，溫暖著周圍每個人的心；媽媽的手真勤啊，放下鋤頭，又拿起了扁擔(dān)。試想，如果讓學(xué)生作文《媽媽的`手》，學(xué)生這樣寫不是很好嗎？
三、備忘生活，認(rèn)真日記
寫作的根本目的是為了自我表達(dá)與人交流，是對人生、社會、自然的看法與闡釋。當(dāng)然這一切源于生活，只有生活體驗豐富的人，才能寫出最漂亮的文章。然而生活的豐富容易被人忽視而淡化，從而趨于平常。特別是小學(xué)生，他們往往覺得日復(fù)一日，年復(fù)一年，暮鼓晨鐘沒什么新意，沒什么難忘的印象，所以寫起作文來覺得無話可說。其實我們的生活是豐富多彩的，只是他們沒有留意而已，這就要求他們做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去想，留心生活，一定會有所發(fā)現(xiàn)。如風(fēng)折斷了路邊的小樹，小明從旁邊經(jīng)過似乎沒看見。小東從旁經(jīng)過，搖搖頭說“這棵小樹完了�！毙∪A從旁經(jīng)過，皺了下眉頭，解下頭上的蝴蝶結(jié)，找來兩根小棒，夾著折斷的小樹綁好了。又如今天是小明的生日，見媽媽沒買蛋糕，于是將饅頭狠狠地扔到了地上，小狗搖著尾巴快樂的叼走了，媽媽看了他一眼，半天才說“小狗才懂人心意�！痹俦热缧畎l(fā)現(xiàn)他同桌今天的眼睛不知為什么紅紅的……這些都是小事，叫學(xué)生不妨記下來，同時也記下自己的所感所想。只要你留心，每天都有無數(shù)這樣的小事發(fā)生，這樣的小事寫進(jìn)作文不是很好呢？只要你堅持記，就不會為習(xí)作無話可說而發(fā)愁了。
四、培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生愛上寫作
孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。誰都懂得興趣是做好一件事的前提和保證，學(xué)生作文也不例外。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？當(dāng)然首先得克服學(xué)生的為難情緒，也就是學(xué)生無話可說的問題。剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生不妨從仿寫開始，這樣難度低，學(xué)生容易完成，就能體會到成功的樂趣，產(chǎn)生作文其實并不難的想法。當(dāng)學(xué)生寫到某些事物，眼前總是晃動著他的影子而不止如何描述時，可以提醒學(xué)生看看別人是怎樣寫的，取他山之石，建自我之屋。當(dāng)學(xué)生拿到作文題目感到無人可寫，無事可記時，不妨提醒學(xué)生不要去想驚天動地的大事，建功立業(yè)的偉人，想想你日記里的小事和普通人，其實他們也同樣閃爍著光彩。其次要提高學(xué)生的寫作興趣，教師要盡量為學(xué)生提供感受成功喜悅的機(jī)會。教師批閱時，針對學(xué)生習(xí)作的閃光點（哪怕是一兩句精彩的話）要大加贊賞、鼓勵，講評時做范文朗讀。多舉辦班級優(yōu)秀作文展，鼓勵學(xué)生向廣播室、報刊、雜志投稿，積極參加作文競賽等。再次要提高學(xué)生寫作興趣，就是要鼓勵學(xué)生學(xué)會欣賞自己。教師要有目的的要求學(xué)生使用專用作文本、日記本、筆記本，用完后好好保存，作為自己人生軌跡的記錄，絕不能丟棄。告訴學(xué)生，隔段時間（一月、一年、幾年）后不妨回頭看看自己以前寫的東西，從中可以了解自己的成長歷程及生活的酸甜苦辣，何嘗不是一種享受？有了這種體驗，學(xué)生一定會愛上寫作的。
五、學(xué)生互評，共同促進(jìn)
同齡人更具有相同的理解和見地，學(xué)生習(xí)作寫好后，不放讓他們相互評閱，指出優(yōu)劣，并順著對方的思路進(jìn)行修改。這樣學(xué)生就有一種貴為人師的成功感和責(zé)任感，必能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，用盡心思批閱別人的作文。同時在修改別人作文的時候必能不自覺的取人之長，補(bǔ)己之短，提升自己寫作水平。
總之，“千山萬條路，共仰一輪月”，提高小學(xué)生習(xí)作水平的方法是多種多樣的，只要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的積極性，我相信學(xué)生的作文水平一定會得到提高，他們一定會喜歡上作文的。
【小學(xué)生如何提高寫作水平】相關(guān)文章：
如何提高小學(xué)生的寫字能力12-18
如何提高交往能力05-02
如何提高朗誦能力03-15
如何提高學(xué)生的素養(yǎng)03-06
如何提高跑步鍛煉速度05-01
如何提高寫作能力03-08
如何提高英語聽力03-08
如何提高學(xué)生注意力12-02