金魚(yú)的故事15篇【精品】

金魚(yú)的故事1

　　我家養(yǎng)了兩條金魚(yú)，一條叫“利牙魚(yú)”，一條叫“魔牙魚(yú)”。利牙魚(yú)穿著銀色鎧甲，眼睛小小的。尾巴透明。像剛打勝仗的戰(zhàn)士一般，整天威風(fēng)凜凜的。魔牙魚(yú)穿著紫黑色鱗片，眼睛像黑豆似的`。尾巴很有力氣，不停地抽出水花。像百年一見(jiàn)的混世魔王一般。

　　我給它們兩個(gè)喂食的時(shí)候，魔牙魚(yú)很快就游了過(guò)來(lái)。利牙魚(yú)還呆若木雞的呆在另一頭。魔牙魚(yú)吃了三顆了，利牙魚(yú)才游過(guò)來(lái)。好像在說(shuō)：“別吃完了，給我留一點(diǎn)！”魔牙魚(yú)一扭頭，好像在說(shuō)：“活該！誰(shuí)叫你一直呆在那的！”

　　這兩條金魚(yú)可是我家的開(kāi)心果呢！

　　一次，我在逗它們玩的時(shí)候，魔牙魚(yú)生氣了！一個(gè)神“魚(yú)”擺尾！水濺在了地上。我只好趕緊拿魚(yú)食來(lái)喂它們，它們這才安靜下來(lái)。

　　小動(dòng)物值得我們?nèi)��?ài)護(hù)。所以有一天我把它們放了。我當(dāng)時(shí)在想：就算是日行一善吧！

金魚(yú)的故事2

　　練兵場(chǎng)

　　☆看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　fǎng shā jiào xùn shǐ huan

　　( ) ( ) ( )

　　快樂(lè)島

　　☆比一比，再組詞。

　　洲( ) 跪( ) 武( )

　　訓(xùn)( ) 危( ) 戒( )

　　紡( ) 磚( ) 怒( )

　　防( ) 傳( ) 奴( )

　　☆按要求改寫(xiě)句子。

　　木盆能有多大用處?(改成陳述句)

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　　他看見(jiàn)了什么?原來(lái)是座高大的樓房。(改成陳述句)

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　　幾把壞了的掃帚被我修好了。(改成“把”字句)

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　　老頭兒放走了金魚(yú)。(改成“被”字句)

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　　書(shū)海漫游

　　☆按要求填空。

　　請(qǐng)你按照老太婆提要求的次數(shù)、每次的`具體要求及當(dāng)時(shí)大海的變化，來(lái)填寫(xiě)下面的表格。

　　智慧宮

　　☆你有什么話想對(duì)老頭兒說(shuō)嗎?你有什么話想對(duì)老太婆說(shuō)嗎?盡情地說(shuō)出來(lái)吧!

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金魚(yú)的故事3

　　今天，我讀了普希金寫(xiě)的《漁夫和金魚(yú)的故事》這篇童話詩(shī)，感受頗深。

　　這篇童話詩(shī)的主要內(nèi)容是：一個(gè)漁夫捕了一條小金魚(yú)，后來(lái)又無(wú)償?shù)貙⑺�放回大海。可是，他的`老太婆卻發(fā)怒了，她讓漁夫一次又一次地去向金魚(yú)索要木盆、木房子、當(dāng)貴婦人，直到女王�？墒沁^(guò)了一段時(shí)間，她又不滿足了，想當(dāng)海上女霸王，讓金魚(yú)來(lái)服侍她�？蛇@回，金魚(yú)卻不再答應(yīng)，尾巴一劃，游到了大海深處。當(dāng)漁夫回到家時(shí)，一看，沒(méi)有了仆人，沒(méi)有了宮殿，只有老太婆和那個(gè)破木盆以及茅草房子，仿佛一切都沒(méi)發(fā)生......

　　這篇文章給了我許多感想，可那個(gè)老太婆的貪得無(wú)厭最值得譴責(zé)。

　　貪，是在現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，小到一官半職，大到高官，都是因?yàn)椤柏潯睂?dǎo)致一世英名毀于一旦，自毀前程。在這世上，又有多少人能夠克制欲望，做到清白呢？如果真能做到廉潔奉公，確實(shí)使人敬佩！

　　古代春秋時(shí)期，一百姓挖出一寶玉，這本是件好事，可是他怕有人搶奪，便獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)宋國(guó)一位重臣，從而想換取一官半職。那位重臣并沒(méi)有收下，而說(shuō)了一句話：“你的寶物是玉，而我的寶物卻是廉。”這，就是成語(yǔ)“不貪為寶”的歷史典故，可如今大小官吏誰(shuí)又記得呢？他們追求的是“金錢(qián)寶”，卻把“道德寶”遺忘在了心中的某個(gè)角落。

　　官場(chǎng)如果不治理，就正如《漁夫和金魚(yú)的故事》中的海面一樣，先是清澈，后渾濁，再陰暗，最后波濤洶涌。如今的官場(chǎng)雖不似古代用錢(qián)買官，但用金錢(qián)賄賂上級(jí)，以金錢(qián)謀私利的現(xiàn)象，不也常見(jiàn)嗎？貪污受賄不可避免，可人數(shù)多了，就會(huì)讓這個(gè)社會(huì)變得如此陰暗�！柏潯本蜁�(huì)成為潮流！

　　古人常說(shuō)：知足常樂(lè)。雖然知足不一定會(huì)安樂(lè)，如果貪得無(wú)厭，就要去監(jiān)獄里吃“自助餐”了。

　　明代的于謙曾留下這樣的詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。我真希望如今的官吏也能留清白在人間！

金魚(yú)的故事4

　　小金魚(yú)生活在一條清澈見(jiàn)底的小河里。有一天，小金魚(yú)正在水里自由自在地游來(lái)游去，突然，他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚(yú)看著挺拔的垂柳，心想：“這柳樹(shù)怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有怎么好的陰涼呢？”“我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧！”說(shuō)完，便向龜爺爺家游去。

　　在路上，它看見(jiàn)兔哥哥小華正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解地問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么呀？”“我在吹泡泡呢！”說(shuō)完，只見(jiàn)小華輕輕的一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來(lái)。小金魚(yú)又起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)變的五光十色呢？”“你去問(wèn)問(wèn)龜爺爺吧！它可能會(huì)給你滿意的答復(fù)�！薄昂玫腵，再見(jiàn)了！”“再見(jiàn)！”小金魚(yú)繼續(xù)游著。

　　小金魚(yú)抬起頭，看見(jiàn)小河邊聳立著一座座高山峻嶺,坑洼不平,這很自然的景觀也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”它的速度更快了。

　　不一會(huì)兒，就來(lái)到龜爺爺家。“龜爺爺，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是小金魚(yú)。”小金魚(yú)很有禮貌的叫了門(mén)。過(guò)了一小會(huì)兒，龜爺爺開(kāi)門(mén)了，它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚(yú)一連提出了四個(gè)問(wèn)題，龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射,吸收紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺(jué)有好陰涼,是因?yàn)榱鴺?shù)葉的顏色較深，遮住了太陽(yáng)光，所以有好的陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照耀下,所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的�！甭�(tīng)了龜爺爺?shù)幕卮穑�小金魚(yú)高興地說(shuō)了聲：“謝謝！”便滿意地走了。

　　小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)�。�

金魚(yú)的故事5

　　這個(gè)雙休日我讀了本書(shū)，名叫《漁夫和金魚(yú)的故事》，它使我感觸很深。

　　有一對(duì)夫妻一直都是靠捕魚(yú)為生。有一天，老漁夫捉到了一條會(huì)說(shuō)話的小金魚(yú)，他的妻子知道后，就向小金魚(yú)不斷地要新木盆，小木屋，別墅，接著還要做皇帝教皇……。最后，他還妄想讓小金魚(yú)聽(tīng)他的使喚。那個(gè)妻子的要求這么過(guò)份，小金魚(yú)當(dāng)然不會(huì)答應(yīng)。結(jié)果，他還落得個(gè)一無(wú)所有。象那個(gè)妻子這樣，為了享受生活而得寸進(jìn)尺的人，是我們?nèi)f萬(wàn)不可學(xué)的。

　　有的人，為了賺更多的錢(qián)，得寸進(jìn)尺，而不惜一切代價(jià)，把所有錢(qián)都投進(jìn)股市，最后還是一無(wú)所獲；有的同學(xué)，在雙休日拼命打電腦，看電視，不做作業(yè)，到了周一得寸進(jìn)尺，還沉浸在自己的“小天地”里，荒廢了自己的.學(xué)業(yè)，最后一無(wú)所獲；而我有一次為了得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，得寸進(jìn)尺，提出了過(guò)份的要求，結(jié)果卻一無(wú)所獲。像這樣的事例還有很多……。如果你是這樣的“得寸進(jìn)尺”，那么肯定會(huì)像那位貪婪的漁婦一樣一無(wú)所有的。

　　不過(guò)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該有“得寸進(jìn)尺”的精神。遇到不懂的題目就要想方設(shè)法弄懂它，還要刨根究底，不斷拓深，這樣，我們的學(xué)業(yè)就有收獲。有時(shí)，我們考了一個(gè)好成績(jī)，也不能沾沾自喜，要知道“山外有山，天外有天”不能做井底之蛙，沉醉在滿足之中，要不斷的“得寸進(jìn)尺”。要知道學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。還有我們不能只學(xué)習(xí)課堂上老師教的知識(shí)，要象海綿吸水一樣不斷地吸取課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。這樣的“得寸進(jìn)尺”，我們不但不會(huì)一無(wú)所有，還會(huì)大有收獲。

　　讀了《漁夫和金魚(yú)的故事》后，我才知道原來(lái)“得寸進(jìn)尺”也有正反兩方面的解釋。當(dāng)然，我在生活上可不能“得寸進(jìn)尺”，而在學(xué)習(xí)上卻要“得寸進(jìn)尺”，甚至“得寸進(jìn)丈”。

金魚(yú)的故事6

　　一個(gè)月前，爸爸帶我去尚湖，帶回來(lái)了三條活蹦亂跳的小金魚(yú)，從此它們就成了我的寵物。

　　小金魚(yú)有著一對(duì)圓鼓鼓的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴，它們?cè)谟蝿?dòng)時(shí)可以看見(jiàn)紅紅的魚(yú)鰓一張一合，也可以看到那靈活的小尾巴左右擺動(dòng)。這些都不算是引人注目的地方，最引人注目的當(dāng)然是小金魚(yú)那美麗的舞衣，它是由一層層的魚(yú)鱗組成的，光滑明亮，漂亮極了！

　　小金魚(yú)是最怕被驚動(dòng)的`。有一次，我洗手時(shí)不小心把魚(yú)缸移動(dòng)了一下，三條小金魚(yú)以為發(fā)生了“大地震”，嚇得驚慌失措，亂蹦亂跳，水花四濺。不過(guò)，它們不受驚動(dòng)時(shí)還是挺乖的，每天早上我都可以看見(jiàn)它們安靜地游著，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

　　金魚(yú)的生命力可大了。有一次，我有好幾天沒(méi)給它們喂食物，但它們還是活了下來(lái)。

　　我愛(ài)我的小金魚(yú)，我希望它們可以永遠(yuǎn)陪伴我。

金魚(yú)的故事7

　　《漁夫和金魚(yú)的故事》

　　從前有個(gè)老頭兒和他的老太婆住在藍(lán)色的大海邊，他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。

　　老頭兒撒網(wǎng)打魚(yú)。老太婆紡紗結(jié)線。有一次老頭兒向大海撒下網(wǎng)，拖上來(lái)的是一網(wǎng)水藻。他再撒了一次網(wǎng)，拖上來(lái)的是一網(wǎng)海草。他又撒下第三次網(wǎng)，這次網(wǎng)到了一條魚(yú)，不是一條平常的魚(yú)，是條金魚(yú)。金魚(yú)苦苦地哀求！她用人的聲音講著話：“老爺爺，您把我放回大海吧，我要給您貴重的報(bào)酬：為了贖回我自己，您要什么都可以�！崩项^兒大吃一驚，心里還有些害怕：他打魚(yú)打了三十又三年，從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)魚(yú)會(huì)講話。他放了那條金魚(yú)，還對(duì)她講了幾句親切的話：“上帝保佑你，金魚(yú)！我不要你的報(bào)酬，到蔚藍(lán)的大海里去吧，在那兒自由自在地漫游。”

　　老頭兒回到老太婆哪兒去，告訴她這樁天大的奇事�！敖裉煳也兜揭粭l魚(yú)，不是平常的魚(yú)，是條金魚(yú)；這條金魚(yú)會(huì)跟我們?nèi)艘粯又v話。她求我把她放回蔚藍(lán)的大海，愿用最值錢(qián)的東西來(lái)贖回她自己：為了贖得自由，我要什么她都依。我不敢要她的報(bào)酬，就這樣把她放回蔚藍(lán)的大海里�！崩咸�婆指著老頭兒就罵：“你這傻瓜，真是個(gè)老糊涂！不敢拿金魚(yú)的報(bào)酬！哪怕是要只木盆也好，我們的那只已經(jīng)破得不成樣啦。”

　　于是老頭兒走向藍(lán)色的大海，看到大海微微起著波瀾。老頭兒就對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個(gè)禮回答：“行行好吧，金魚(yú)，我的老太婆把我大罵一頓，不讓我這老頭兒安寧。她要一只新的木盆，我們的那只已經(jīng)破得不能再用�！苯痿~(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。你們馬上會(huì)有一只新木盆。”老頭兒回到老太婆那兒，老太婆果然有了一只新木盆。

　　老太婆卻罵得更厲害：“你這傻瓜，真是個(gè)老糊涂！真是個(gè)老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值幾個(gè)錢(qián)？滾回去，老笨蛋，再到金魚(yú)那兒去，對(duì)她行個(gè)禮，向她要座木房子�！庇谑抢项^兒又走向藍(lán)色的大海（蔚藍(lán)的大海翻動(dòng)起來(lái)）。老頭兒就對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個(gè)禮回答：“行行好吧，金魚(yú)！老太婆把我罵得更厲害，她不讓我老頭兒安寧，嘮叨不休的老婆娘要座木房�！苯痿~(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。就這樣吧：你們就會(huì)有一座木房�！崩项^兒走向自己的泥棚，泥棚已變得無(wú)影無(wú)蹤；他前面是座有敞亮房間的木房，有磚砌的白色煙囪，還有橡木板的大門(mén)，老太婆坐在窗口下，指著丈夫破口大罵：“你這傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滾，去向金魚(yú)行個(gè)禮說(shuō)：我不愿再做低賤的老太婆，我要做世襲的貴婦人�！�

　　老頭兒走向藍(lán)色的大海（蔚藍(lán)的大海騷動(dòng)起來(lái)）。老頭兒又對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個(gè)禮回答：“行行好吧，金魚(yú)！老太婆的脾氣發(fā)得更大，她不讓我老頭兒安寧。她已經(jīng)不愿意做莊稼婆，她要做個(gè)世襲的貴婦人。”金魚(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。”老頭兒回到老太婆那兒。他看到什么呀？一座高大的樓房。他的老太婆站在臺(tái)階上，穿著名貴的黑貂皮坎肩，頭上戴著錦繡的頭飾，脖子上圍滿珍珠，兩手戴著嵌寶石的金戒指，腳上穿了雙紅皮靴子。勤勞的奴仆們?cè)谒�面前站著，她鞭打他們，揪他們的額發(fā)。老頭兒對(duì)他的老太婆說(shuō)：“您好，高貴的夫人！想來(lái)，這回您的心總該滿足了吧。”

　　老太婆對(duì)他大聲呵叱，派他到馬棚里去干活。過(guò)了一星期，又過(guò)一星期，老太婆胡鬧得更厲害，她又打發(fā)老頭到金魚(yú)那兒去�！敖o我滾，去對(duì)金魚(yú)行個(gè)禮，說(shuō)我不愿再做貴婦人，我要做自由自在的女皇�！崩项^兒嚇了一跳，懇求說(shuō)：“怎么啦，婆娘，你吃了瘋藥？你連走路、說(shuō)話也不像樣！你會(huì)惹得全國(guó)人笑話�！崩咸�婆愈加冒火，她刮了丈夫一記耳光。“鄉(xiāng)巴佬，你敢跟我頂嘴，跟我這世襲貴婦人爭(zhēng)吵？——快滾到海邊去，老實(shí)對(duì)你說(shuō)，你不去，也得押你去�！�

　　老頭兒走向海邊（蔚藍(lán)的大海變得陰沉昏暗）。他又對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道�！澳阋�什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個(gè)禮回答�！靶行泻冒�，金魚(yú)，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做貴婦人，她要做自由自在的女皇�！苯痿~(yú)回答說(shuō)：“別難受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就會(huì)做上女皇！”老頭兒回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宮殿，他的老太婆當(dāng)了女皇，正坐在桌邊用膳，大臣貴族侍候她。給她斟上外國(guó)運(yùn)來(lái)的美酒。她吃著花式的糕點(diǎn)，周圍站著威風(fēng)凜凜的衛(wèi)士，肩上都扛著鋒利的斧頭。老頭兒一看——嚇了一跳！連忙對(duì)老太婆行禮叩頭，說(shuō)道：“您好，威嚴(yán)的女皇！好啦，這回您的心總該滿足了吧。”

　　老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他趕跑。大臣貴族一齊奔過(guò)來(lái)，抓住老頭的脖子往外推。到了門(mén)口，衛(wèi)士們趕來(lái)，差點(diǎn)用利斧把老頭砍倒。人們都嘲笑他：“老糊涂，真是活該！這是給你點(diǎn)兒教訓(xùn)：往后你得安守本分！”

　　過(guò)了一星期，又過(guò)一星期，老太婆胡鬧得更加不成話。她派了朝臣去找她的.丈夫，他們找到了老頭把他押來(lái)。老太婆對(duì)老頭兒說(shuō)：“滾回去，去對(duì)金魚(yú)行個(gè)禮。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，讓我生活在海洋上，叫金魚(yú)來(lái)侍侯我，叫我隨便使喚。”

　　老頭兒不敢頂嘴，也不敢開(kāi)口違拗。于是他跑到蔚藍(lán)色的海邊，看到海上起了昏暗的風(fēng)暴：怒濤洶涌澎湃，不住的奔騰，喧嚷，怒吼。老頭兒對(duì)金魚(yú)叫喚，金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你要什么呀，老爺爺？”老頭兒向她行個(gè)禮回答：“行行好吧，魚(yú)娘娘！我把這該死的老太婆怎么辦？她已經(jīng)不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；這樣，她好生活在汪洋大海，叫你親自去侍侯她，聽(tīng)她隨便使喚。”

　　金魚(yú)一句話也不說(shuō)，只是尾巴在水里一劃，游到深深的大海里去了。老頭兒在海邊久久地等待回答，可是沒(méi)有等到，他只得回去見(jiàn)老太，一看：他前面依舊是那間破泥棚，她的老太婆坐在門(mén)檻上，她前面還是那只破木盆。

　　【作品賞析】

　　詩(shī)的開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)老頭兒和他的老太婆住在大海邊，住在“一所破舊的小木棚里”，老頭兒天天撒網(wǎng)打魚(yú)，老太婆天天紡紗結(jié)線。這些事實(shí)表明老頭兒家里很窮，老太婆當(dāng)時(shí)還是愛(ài)勞動(dòng)的。

　　接著，作者寫(xiě)老頭兒打到一條金魚(yú)，不要任何報(bào)酬，將她放回了大海。這件事表明老頭兒是個(gè)心地善良的人。但是，老太婆知道這件事以后卻破口大罵，硬逼著老頭兒去向金魚(yú)要一只新木盆。金魚(yú)滿足了老太婆的要求。但是老太婆又破口大罵，讓老頭兒再去要一座木房子。金魚(yú)給了她一座木房子。從這兩件事看，老太婆的愿望還不高，要的都是生活中急需的東西；但是，從她罵老頭兒的話中，可以發(fā)現(xiàn)她很不講理，得寸進(jìn)尺。

　　隨后，作者又描寫(xiě)了老太婆三次向金魚(yú)提出要求的情形。第一次，老太婆表示“不高興再做平凡的農(nóng)婦”了，她要做“世襲的貴婦人”。金魚(yú)滿足了她的要求。老太婆當(dāng)上貴婦人以后，卻把老頭兒派到馬房里干活兒。這件事表明老太婆的思想已經(jīng)變了，她開(kāi)始脫離勞動(dòng)人民，當(dāng)剝削、欺壓勞動(dòng)人民的統(tǒng)治者。第二次，老太婆聲稱“不想再做世襲的貴婦人”，“要當(dāng)個(gè)自由自在的女皇。”金魚(yú)又一次滿足了她的要求。當(dāng)老頭兒回來(lái)時(shí)，“老太婆看都沒(méi)看他一眼，就吩咐左右把他從眼前趕開(kāi)”。這件事充分地暴露了老太婆貪得無(wú)厭的心理，她當(dāng)上貴婦人，成為統(tǒng)治階級(jí)的一員仍不知足，還要當(dāng)全國(guó)的最高統(tǒng)治者，要奴役所有的人。第三次，老太婆聲稱她已經(jīng)“不高興再當(dāng)自由自在的女皇”，而“要當(dāng)海上的女霸王”，并且要金魚(yú)親自侍奉她，聽(tīng)她使喚。這一次，金魚(yú)不但沒(méi)有答應(yīng)她的要求，還收回了以前送給她的一切。當(dāng)老頭兒從海邊回來(lái)時(shí)，他看到的“仍舊是那所小木房”，老太婆面前“還是那只破木盆”。金魚(yú)所以這樣做，是因?yàn)樗�已�?jīng)看出老太婆貪婪的心是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的。

　　從上面所說(shuō)的這些事實(shí)可以看出，老太婆是一個(gè)驕橫、兇狠、貪得無(wú)厭的人。作者通過(guò)她由窮變富、又由富變窮的遭遇，指出像老太婆這樣貪心的人都是沒(méi)有好下場(chǎng)的。這，就是《漁夫和金魚(yú)的故事》所說(shuō)明的道理。

金魚(yú)的故事8

　　在一個(gè)很大的池塘里，住著一條小金魚(yú)，它長(zhǎng)得非常漂亮，不管誰(shuí)見(jiàn)了，都要夸它幾句。時(shí)間長(zhǎng)了，小金魚(yú)變得很傲慢，而且它總想到岸上去玩。沒(méi)事它就游到岸邊看岸上的風(fēng)景。

　　這天，小金魚(yú)又來(lái)到岸邊，它發(fā)現(xiàn)一只貓正站在岸上看著它，貓主動(dòng)打招呼：“小金魚(yú)，你長(zhǎng)得可真漂亮！”“是嗎，許多朋友都這么說(shuō)，你一直生活在岸上嗎？岸上是個(gè)什么樣子呢？”貓聽(tīng)了眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)說(shuō)：“岸上好玩的東西太多了，有會(huì)飛的.小鳥(niǎo)，四個(gè)輪子的小氣車，洋娃娃，還有又香又甜的棒棒糖，上岸來(lái)玩吧�！薄翱墒俏覜](méi)有腿爬不上去呀？”

　　“我可以幫你，明天這個(gè)時(shí)候我用繩子把你拉上來(lái)不就行了嗎。”

　　“好吧！謝謝你�！毙〗痿~(yú)高興的說(shuō)。

　　回到家，小金魚(yú)興奮的找出幾件衣服。爸爸媽媽問(wèn)：“小金魚(yú)，你在干什么？”

　　“找衣服！”

　　“你找那么多衣服干什么？”

　　“我要去岸上玩！”

　　“什么？誰(shuí)叫你去的？”于是小金魚(yú)就把遇上貓的事說(shuō)了一遍。爸爸說(shuō)：“好吧，如果你非要去，明天讓爸爸媽媽送送你。”

　　第二天，小金魚(yú)很奇怪烏龜爺爺也來(lái)送它了�？斓桨哆�，爸爸說(shuō)：“小金魚(yú)，你去喊小貓吧�！毙〗痿~(yú)游過(guò)去一看，貓正在岸邊等著，于是它喊：“小貓把繩子扔過(guò)來(lái)吧�！辈灰粫�(huì)兒，繩子扔了過(guò)來(lái)，小金魚(yú)看見(jiàn)繩子的頭上還有一塊亮晶晶的東西，它剛要咬住，爸爸一下沖上來(lái)把繩子拉到烏龜爺爺?shù)谋成�，然后爸爸媽媽，烏龜爺爺使勁拉，再看小貓被一點(diǎn)一點(diǎn)拉到水邊。這時(shí)從樹(shù)后面又躥出一只貓，兩只貓一起往回拽。烏龜爺爺它們慢慢拽不過(guò)，就被一點(diǎn)一點(diǎn)拽向岸。爸爸突然喊：“小金魚(yú)，快來(lái)幫忙，貓是要把你騙上岸吃掉。”這時(shí)小金魚(yú)都懵了，它向貓喊：“為什么要拽我爸爸媽媽？”“傻瓜，這次便宜你了，只好喝龜湯了�！必埿χ�說(shuō)。小金魚(yú)終于明白了，它游過(guò)來(lái)想把烏龜爺爺身上的繩子扔掉，可一只魚(yú)鉤已經(jīng)深深扎進(jìn)龜殼里。它幫爸爸媽媽拉，但仍趕不上兩只貓的力氣。這時(shí)烏龜爺爺說(shuō)：“孩子們，你們走吧，不要白費(fèi)力氣了�！毙〗痿~(yú)急出了眼淚。

　　突然它想出一個(gè)辦法，它游到岸邊，舉起尾巴使勁向貓甩水，貓一下笑起來(lái)：“傻瓜，怕我們熱，還給我們沖沖涼�！辈灰恍�會(huì)兒，貓爪子下的土就濕了，變得滑溜起來(lái)，它們?cè)趺词箘乓驳挪蛔〉兀�終于一跟頭摔倒了，烏龜爺爺，爸爸媽媽和小金魚(yú)就趕快游走了。

金魚(yú)的故事9

　　講《漁夫和金魚(yú)的故事》時(shí)候，課堂上發(fā)生的一場(chǎng)爭(zhēng)論。

　　《漁夫和金魚(yú)的故事》是一首我國(guó)家喻戶曉的童話詩(shī)，在教材中是一篇閱讀課。在閱讀提示中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：“你喜歡故事中的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？”在課堂上，同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。

　　讓人感到意外的是，大部分同學(xué)喜歡忠實(shí)善良的漁夫，不喜歡貪心不足的老太婆。而有幾個(gè)同學(xué)卻一反常態(tài)的提出喜歡“我喜歡老太婆，不喜歡漁夫”的言論。

　　他們認(rèn)為：文章的中心是在贊揚(yáng)漁夫的忠厚善良，但是他這種忠厚善良近乎于懦弱和無(wú)能，一味地聽(tīng)老太婆的指使，機(jī)械地完成老太婆教給的所有任務(wù)，明知是老太婆貪得無(wú)厭，還把她的話當(dāng)作圣旨去執(zhí)行，在辦事的過(guò)程中不假思索，不動(dòng)腦筋，對(duì)于老太婆的`錯(cuò)誤行徑非但沒(méi)有及時(shí)的制止，而且還象執(zhí)行公務(wù)一樣敢怒而不敢言，他的聽(tīng)話成了對(duì)老太婆的縱容，最終連一個(gè)金魚(yú)要報(bào)答他的木盆也沒(méi)有得到，這樣的忠厚善良難道還值得我們?nèi)ハ矚g他，欣賞他，效仿他嗎？

　　再說(shuō)老太婆，她的兇狠、貪心不足，當(dāng)然是可惡的，可是她“搶抓機(jī)遇上臺(tái)階”也挺值得欣賞。她抓住了漁夫的忠厚善良、聽(tīng)話的特點(diǎn)和金魚(yú)報(bào)答救命之恩心切機(jī)會(huì)，使生活一次又一次得到改善，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。只不過(guò)她沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)自我，若不是她太不知足了，要當(dāng)海上的女霸王，激怒金魚(yú)，她就是永遠(yuǎn)富貴的女皇。如果老太婆能改變一下自己生活的態(tài)度，與漁夫和睦相處，一道在生活稍微得到改善的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造美好未來(lái)，就會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果了。用現(xiàn)在的眼光去審視老太婆的言行，也有一定的可取之處。

　　聽(tīng)了個(gè)別同學(xué)的爭(zhēng)論與分析，我首先肯定了他們的觀點(diǎn)，覺(jué)得孩子與眾不同的觀點(diǎn)映射出了他們高度的分辨力和與時(shí)俱進(jìn)的思維力，能用現(xiàn)在的眼光去看事物了。看似意料之外，卻在情理之中。也確實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們不能用不變的眼光看發(fā)展中的事物！雖然學(xué)生的回答與教材的本意有所出入，但是這種同中有異應(yīng)該

金魚(yú)的故事10

　　今天，我讀了一篇文章，題目叫《漁夫和金魚(yú)》。它的內(nèi)容很豐富，我就簡(jiǎn)單的講幾句吧：從前，有一個(gè)漁夫，他經(jīng)常出去大魚(yú)。有一次，他撈最后一網(wǎng)的時(shí)候，撈上了一條紅金魚(yú)，漁夫剛抓住紅金魚(yú)，紅金魚(yú)就說(shuō)話了，它說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)你放我回大海，你要什么我都會(huì)給你�！睗O夫說(shuō)：“我什么都不要�！钡�是漁夫的老婆什么都要，到最后還是兩手空空，一無(wú)所得。

　　我覺(jué)得漁夫是沒(méi)辦法才去請(qǐng)求紅金魚(yú)。為什么呢，因?yàn)闈O夫的老婆要漁夫去求金魚(yú)讓她當(dāng)女皇，但漁夫卻說(shuō)這不行。漁夫的老婆打了漁夫一個(gè)耳光。所以漁夫沒(méi)辦法，只好再去請(qǐng)求紅金魚(yú)。也說(shuō)明漁夫沒(méi)主見(jiàn)，既然他認(rèn)為不應(yīng)該再去求小金魚(yú)，他就要堅(jiān)持的原則。

　　然而，這個(gè)故事告訴我們最深刻的道理是，做人不能貪心，要學(xué)會(huì)滿足。俗話說(shuō)，天上是不會(huì)掉下餡餅來(lái)的。想要取得成功，只有通過(guò)自己的.努力。我想，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)我的理想，我的愿望。

金魚(yú)的故事11

　　在我的寫(xiě)字臺(tái)上小魚(yú)缸中，有兩條快樂(lè)的小金魚(yú)游動(dòng)著。一條是“小土豪”渾身披滿了土豪金，充滿了富貴相；另一條通身紅彤彤的，非常喜慶取名“慶慶”。它們和我之間有個(gè)小故事哦，同學(xué)們想知道嗎？

　　“小土豪”和“慶慶”是我的好朋友，因?yàn)槎�位不是爸媽從水族館買回來(lái)的，而是我費(fèi)了九牛二虎之力親手釣上來(lái)的！話說(shuō)國(guó)慶節(jié)那天，我和爸爸逛北斗星城商業(yè)街時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)極地海洋館的廣場(chǎng)前熱鬧極了。我好奇地?cái)D進(jìn)人群，原來(lái)大人和孩子們正歡笑著釣金魚(yú)哩。巨大的充氣魚(yú)池中，成群的魚(yú)兒在清澈的水中游來(lái)游去，有大的、有小的、有金色、有白色……

　　漂亮活潑的魚(yú)兒們勾起了人們強(qiáng)烈垂釣的欲望，釣上來(lái)的全可以帶回家啊！我也迫不及待地領(lǐng)了小釣魚(yú)竿垂釣起來(lái)。我慌忙解開(kāi)魚(yú)線給魚(yú)鉤隨意掛上了一點(diǎn)面粉作餌料，便把竿伸向水中釣起魚(yú)來(lái)。我多么盼望金魚(yú)快點(diǎn)上鉤啊。一條小魚(yú)如我所愿游過(guò)來(lái)?yè)尦贼~(yú)食，我迅速提起魚(yú)竿，魚(yú)竿空了魚(yú)兒游走了�！澳愕拿娣蹐F(tuán)還不夠魚(yú)兒吃哩！”爸爸望著垂頭喪氣的我笑著說(shuō)道。聽(tīng)了父親的話，我細(xì)心地重新準(zhǔn)備起餌食，將面粉團(tuán)揉捏到適當(dāng)大小掛上魚(yú)鉤。心中一邊默念著：“一定要釣上魚(yú)來(lái)不可！”，一邊再次放下魚(yú)竿。

　　看著水中一波一波的`魚(yú)兒，我心動(dòng)得把魚(yú)鉤不停地投入魚(yú)兒最多的水區(qū)。“這樣可不行，得在一個(gè)地方靜靜等待哦！”爸爸的提醒，我停止了拖動(dòng)魚(yú)線，認(rèn)真等待著有魚(yú)兒上鉤。沒(méi)過(guò)多時(shí)一條金色的魚(yú)游過(guò)來(lái)幾次吞吐著面粉團(tuán)，這可是智慧的比拼，我按捺著激動(dòng)的心情，保持著魚(yú)竿一動(dòng)也不動(dòng)。金魚(yú)在幾次試探下終于安心地吃起來(lái)面粉團(tuán)。在它吃到一半時(shí)魚(yú)鉤霎時(shí)刺入了喉嚨，我果斷地拎起魚(yú)竿。哈哈，“小土豪”就這樣歸我啦！好事成雙我又順利將“慶慶”收入囊中。

　　這就是我和金魚(yú)真實(shí)的故事。我一定會(huì)精心飼養(yǎng)“小土豪”和“慶慶”。我從這兩個(gè)好朋友結(jié)緣中，懂得了做任何事情我們都要有三心——“細(xì)心、耐心和專心”的道理。

金魚(yú)的故事12

　　今天我看了俄國(guó)詩(shī)人普希金寫(xiě)的一篇童話故事，故事的內(nèi)容是這樣的`：很久以前，有一個(gè)漁夫和一個(gè)老太婆住在一個(gè)島上，靠打魚(yú)為生。一天，漁夫去海里捕魚(yú)，他捕到了一條金魚(yú)，然后無(wú)條件地把金魚(yú)放了。老太婆知道了這件事后，就逼著漁夫向金魚(yú)索要了新木盆、新木屋，貪婪的老太婆卻不知足，接下來(lái)又要做貴夫人、做女王，最后她還要做海上的女霸王，要讓金魚(yú)侍候她。結(jié)果就是——竹籃子打水一場(chǎng)空。

　　這個(gè)故事告訴我們，做人不要貪婪，一旦走上貪婪這條路，結(jié)果必將會(huì)一無(wú)所有。能抵得住金錢(qián)誘惑的人，最值得敬佩！

　　古代有一個(gè)百姓在地里挖到了一塊寶石，他想，如果把這塊寶石送給高官，說(shuō)不定能換個(gè)一官半職呢！想到這，他貪婪地笑了笑。第二天，他把這塊寶石送給一位高官，高官看了看這塊寶石，說(shuō)：“你的寶物是這塊寶石，而我的寶物是——廉。”這個(gè)百姓聽(tīng)了，目瞪口呆，也不禁對(duì)這位官員產(chǎn)生欽佩之情。

　　從這個(gè)故事中，我們可以看到有些人貪婪，有些人卻意志堅(jiān)定，不受誘惑。貪婪是沒(méi)有限制的，如果一個(gè)人走上貪婪這條路，他就會(huì)無(wú)限制地索取，自毀前程，最終走上犯罪的道路。

　　同學(xué)們，我們不要貪婪，更不要因此來(lái)毀掉我們的前程。只有通過(guò)努力奮進(jìn)，付出智慧與汗水，辛勤地學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，才會(huì)幸福地?fù)碛邢氲玫降囊磺小?/p>

金魚(yú)的故事13

　　我家的浴缸里有有2條小金魚(yú)，它們經(jīng)常一起嬉戲，打鬧。一條是紅白相間的。尾巴共事一搖一擺，不知道在干什么，一條是黑白相見(jiàn)的，眼睛總是咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)。好像在眺望遠(yuǎn)處，我心中的小問(wèn)號(hào)又增加了一個(gè)。不是說(shuō)魚(yú)兒沒(méi)有眼臉嗎？為什么這只魚(yú)兒的眼睛要轉(zhuǎn)呢？真搞不懂魚(yú)類。

　　一次我想試一試魚(yú)兒到底有沒(méi)有耳朵。于是我又是拍有事打的。沒(méi)想到，沒(méi)想到它們從浴缸的四面八方逃散，不過(guò)，不管怎么逃都逃不掉，有一只竟網(wǎng)上跳，我不敢再打了，因?yàn)槲易钆路胚^(guò)魚(yú)的誰(shuí)�？墒�，誰(shuí)還是賤到了我的背上……還有一次，我想用照相機(jī)去拍一下它們，可是一條魚(yú)突然瘋狂地網(wǎng)上跳，誰(shuí)賤到了椅子上桌子上，地板上，當(dāng)然，我也是受害者手上、頭發(fā)上、背上、臉上。我呆呆地站在那，哭不得。一周后，我高高興興地回家，竟發(fā)現(xiàn)，那天魚(yú)竟然不見(jiàn)了。

　　我去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：”那條魚(yú)死了�！拔沂�望極了，坐在床上想，那條魚(yú)雖然死了，但是存貨在我心里。我這樣安慰自己。可是，我想這句話時(shí)，眼淚已經(jīng)在眼眶中打轉(zhuǎn)，那一天，我哭了，那一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)那條魚(yú)又回去了。我睡夢(mèng)中笑了，那一晚我睡得很甜很香很美�？墒�，一早起來(lái)，發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)夢(mèng)，我又組喪。不過(guò)我相信。夢(mèng)姐姐一定會(huì)讓那條魚(yú)又回道我的.夢(mèng)中玩的。我相信。

金魚(yú)的故事14

　　一、指導(dǎo)思想及理論依據(jù)

　　音樂(lè)劇是一門(mén)新型的綜合藝術(shù)實(shí)踐課，它以講故事的形式將時(shí)間、地點(diǎn)、事件諸多要素構(gòu)成情節(jié)，用以展開(kāi)沖突、塑造形象，最終還要表現(xiàn)一定的人文主題，體現(xiàn)了深刻的人文關(guān)懷。其構(gòu)成要素幾乎囊括了音樂(lè)、文學(xué)戲劇、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式。它的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能是通過(guò)愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實(shí)現(xiàn)的。這樣才能更好地讓學(xué)生在獲得審美愉悅的同時(shí)培養(yǎng)多樣性的藝術(shù)能力，從而促進(jìn)人文素養(yǎng)的全面發(fā)展，有助于他們健康的世界觀、價(jià)值觀的形成。新課標(biāo)指出：“應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說(shuō)：“強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)。”

　　二、教學(xué)背景分析

　　在我們國(guó)家，音樂(lè)劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。大家感到這種綜合的藝術(shù)形式高不可攀，不知如何下手指導(dǎo)。人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)中有一課小小音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》，這個(gè)故事是根據(jù)俄羅斯著名詩(shī)人普希金的一篇詩(shī)歌所改編，故事內(nèi)容學(xué)生早已了解。但是如何將這個(gè)故事改編成音樂(lè)劇，還要將它引入到課堂中來(lái)，最終能讓學(xué)生把它完整地表演出來(lái)，應(yīng)該說(shuō)這種帶有時(shí)尚感的音樂(lè)課型應(yīng)成為一種寶貴的教學(xué)契機(jī)和資源。首先教師要表現(xiàn)出對(duì)表演藝術(shù)的熱情、興趣，要有發(fā)自內(nèi)心的激情與表演欲望。其次，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、表演欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極創(chuàng)編臺(tái)詞、創(chuàng)編歌曲、表演及舞蹈動(dòng)作等，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，允許個(gè)性差異，積極地參與課堂表演，多思路、多體驗(yàn)、多實(shí)踐。以往的音樂(lè)課，學(xué)生能真正盡情在課堂上展示自我的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得不到開(kāi)發(fā)、施展，許多極具表演天賦的學(xué)生被埋沒(méi)。但在這種課中，學(xué)生個(gè)人展示、分小組展示，臺(tái)上展示、臺(tái)下還展示，多渠道、多思路地將音樂(lè)劇進(jìn)行到完美，最終讓每個(gè)孩子提高審美品位的同時(shí)啟迪他們各個(gè)方面的思維。

　　三、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1．知識(shí)技能：運(yùn)用正確的歌唱方法演唱?jiǎng)≈械膸锥胃枨�及教�?huì)學(xué)生初步的表演技巧及了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)。

　　2．過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺(tái)詞與設(shè)計(jì)表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表演力。

　　3．情感態(tài)度、價(jià)值觀：開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會(huì)獲得快樂(lè)和幸福的。

　　4．教學(xué)內(nèi)容安排：

　　第一課時(shí)：學(xué)唱?jiǎng)≈腥�段歌曲并和老師共同再為劇情需要�(jiǎng)?chuàng)編兩首很短的新歌。

　　第二課時(shí)：創(chuàng)編并表演序幕及第一幕。

　　第三課時(shí)：創(chuàng)編并表演第二幕、第三幕。

　　第四課時(shí)：創(chuàng)編尾聲并將音樂(lè)劇完整表演。

　　《漁夫和金魚(yú)的故事》第二課時(shí)教案

　　一、了解劇情、劃分劇幕

　　1．師：同學(xué)們，我們上次課已經(jīng)了解了《漁夫和金魚(yú)的故事》，老師這里有五張圖畫(huà)，看看誰(shuí)能按照故事的劇情把它們按順序排列出來(lái)？

　　2．學(xué)生到臺(tái)前將畫(huà)貼在黑板上。

　　3．師：今天我們來(lái)將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂(lè)劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來(lái)演，你們覺(jué)得把它編成幾幕比較合適？

　　4．生：五幕，一幅圖就是一幕。

　　5．師將五幅圖略做介紹。

　　二、復(fù)習(xí)劇中的主題歌曲

　　師：在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了這部劇中的主題歌曲，我們一起來(lái)唱唱，好嗎？

　　1．唱主題歌曲。

　　師：誰(shuí)能感受到這段主題音樂(lè)具有哪個(gè)民族的音調(diào)特征？

　　2．簡(jiǎn)介主題歌曲。

　　師：這個(gè)故事是俄國(guó)詩(shī)人、作家普希金創(chuàng)作的，這段小調(diào)式的主題曲也確實(shí)具有俄羅斯民族音調(diào)特征。

　　3．再唱一遍主題歌。

　　師：音樂(lè)是音樂(lè)劇的靈魂，這段小調(diào)音樂(lè)在這部劇中要多次出現(xiàn)，但在每一次出現(xiàn)時(shí)都應(yīng)該做出一些變化來(lái)，做出怎樣的變化，為什么要做出這樣的變化？我們排練過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們自己去體會(huì)、去思考。好，讓我們進(jìn)一步了解一下音樂(lè)劇。

　　三、了解音樂(lè)劇的表現(xiàn)手段

　　1．請(qǐng)同學(xué)們看音樂(lè)劇《貓》錄像片段

　　思考：出自哪一部��？在上演音樂(lè)劇時(shí)，除了音樂(lè)和演員的表演外，還可以通過(guò)哪些手段或方法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)的效果？

　　2．生答：音樂(lè)劇可以通過(guò)變化的場(chǎng)景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動(dòng)劇情的發(fā)展。

　　師加以總結(jié)：音樂(lè)劇是把音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫(huà)等為一體的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，展示給觀眾看。當(dāng)然我們?cè)谡n堂上表演，不需要太煩瑣。

　　四、創(chuàng)編序幕

　　1．師：好，讓我們一起來(lái)創(chuàng)編《漁夫和金魚(yú)》這個(gè)故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（兩個(gè)，老漁夫和老太婆）

　　2．場(chǎng)景是什么？（大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。）

　　3．如果有燈光來(lái)渲染，我們用明亮的還是昏暗的？為什么？

　�。ɑ璋档�，因?yàn)槠婆f與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。）

　　4．師：說(shuō)的很好。音樂(lè)劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時(shí)同樣要鮮明、生動(dòng)。我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的.？

　�。�1）生：老漁夫膽小，老實(shí)。

　�。�2）生：老太婆貪婪、粗暴。

　　5．師：給每小組發(fā)下一張沒(méi)有臺(tái)詞的劇本，我們分組創(chuàng)編一下序幕的臺(tái)詞。在寫(xiě)臺(tái)詞時(shí)一定要注意語(yǔ)言符合人物的性格特征。

　　6．每組請(qǐng)出兩個(gè)代表來(lái)讀〈事先準(zhǔn)備一下，用三組即可〉。

　　7．師：我們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)？（動(dòng)作、表情）那我們想想我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)老太婆在第一幕中對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿？每個(gè)人在原位上做做。好，誰(shuí)到臺(tái)上來(lái)表演一下？掌聲鼓勵(lì)。（先后找兩個(gè)學(xué)生，略做評(píng)價(jià)。）

　　8．師：聽(tīng)完老太婆的抱怨后，老漁夫的反應(yīng)是什么？誰(shuí)來(lái)表演一下？（先后找兩個(gè)學(xué)生做，評(píng)價(jià)）

　　9．師：好，現(xiàn)在我們將序幕完整的排演一遍。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請(qǐng)上一位解說(shuō)，誰(shuí)來(lái)？劇中的小房子和木盆也請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演，好嗎？師：你們沒(méi)有臺(tái)詞怎么演呀？（表情）想做出什么表情，先悄悄地告訴我好嗎？

　　10．師：我們把主題歌曲也加上，看在什么時(shí)候唱合適？（節(jié)目一開(kāi)始和旁白一起進(jìn)入，引人入勝。）那好，我們唱的時(shí)候，臺(tái)上演員先勞動(dòng)，醞釀情感。音樂(lè)一完，對(duì)白進(jìn)，可要一鳴驚人啊。掌聲鼓勵(lì)一下好嗎？

　　11．表演序幕。

　　五、排演第一幕

　　1．師：第一幕講了什么內(nèi)容？（老漁夫三次撒網(wǎng)只網(wǎng)住了一條小金魚(yú)…）

　　2．師：出現(xiàn)了幾個(gè)人物？

　　3．師：場(chǎng)景是什么？

　　4．師：在劇中如何表現(xiàn)出大海的特點(diǎn)呢？（用打擊樂(lè)模仿海浪聲）

　　5．師：用一些簡(jiǎn)單的材料也可模仿出大海的浪聲。老師拿來(lái)了一些紙張、塑料袋，同學(xué)們傳著使用，看看用哪一樣材料為大海擬音最合適？（材料分三組，大家都有機(jī)會(huì)試）請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)做擬音師，去配合著準(zhǔn)備一下。

　　6．師：現(xiàn)在老漁夫來(lái)到海邊開(kāi)始撒網(wǎng)了，我們一起來(lái)做撒網(wǎng)的動(dòng)作。

　�。ㄟ@網(wǎng)很沉，我們可要用力的把網(wǎng)撒開(kāi)，這樣才會(huì)網(wǎng)住更多的魚(yú)。）

　　7．學(xué)生做撒網(wǎng)、收網(wǎng)的動(dòng)作（師邊做邊說(shuō)，這第一網(wǎng)下去因?yàn)槭撬�草，收網(wǎng)時(shí)不需要太大勁，這……）

　　（負(fù)責(zé)擬音的同學(xué)抖動(dòng)玻璃紙，效仿出大海的聲響）

　　8．現(xiàn)在我們和著音樂(lè)撒網(wǎng)，注意在有音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們的任何動(dòng)作要盡可能地和上音樂(lè)的節(jié)拍，也就是要有節(jié)奏感、韻律感�，F(xiàn)在我們和著音樂(lè)練一下。撒三次網(wǎng)。

　　9．師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。老漁夫第一次和第二次撈上來(lái)的全是海藻，第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚(yú)，這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣？他又會(huì)說(shuō)些什么？

　　10．生：“今天的運(yùn)氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚(yú)？“

　　11．師：誰(shuí)還來(lái)編？

　　12．生：“莫非是老天爺成心跟我作對(duì)，想讓我今天空手而歸�！�

　　13．師：這時(shí)小金魚(yú)被網(wǎng)住了，她會(huì)有什么反映？（哀求），教材上安排了一首歌我們一起來(lái)唱唱這首歌，注意我們的情緒。

　　14．師：我們可以用歌聲表達(dá)小金魚(yú)的哀傷，還可以用什么？

　　15．生：用體態(tài)和她的表情。如讓小金魚(yú)倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達(dá)她的哀傷。（師：你能來(lái)表演一下嗎？掌聲鼓勵(lì)）

　　16．師：還可以怎么表現(xiàn)？同學(xué)們可以站起來(lái)做做。

　　17．師：誰(shuí)來(lái)一邊唱一邊表演。

　　18．師：老漁夫聽(tīng)到小金魚(yú)的哀求后，做出了什么反映？（學(xué)生回答）

　　19．師：上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個(gè)名兒叫《小金魚(yú)，請(qǐng)你回家吧》，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們唱唱。（掌聲）

　　20．師：小金魚(yú)聽(tīng)后做出什么反映？（高興的，充滿感激的）會(huì)說(shuō)什么？（老爺爺真好）

　　21．完整表演第一幕。

　　六、小結(jié)：

　　師：這節(jié)課同學(xué)們之間表現(xiàn)出的相互配合、共同協(xié)作的精神，及大膽的創(chuàng)作意識(shí)，豐富的想象力、表演力，令老師十分感動(dòng)，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次課能表現(xiàn)得更加出色。

　　七、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1．學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高，百分之百的學(xué)生參與了表演，百分之八十的學(xué)生有機(jī)會(huì)到臺(tái)上表演。

　　2．教師與學(xué)生的問(wèn)答激發(fā)和促進(jìn)了學(xué)生對(duì)表演及創(chuàng)作的興趣，整堂課始終圍繞著故事情節(jié)展開(kāi)，著重表現(xiàn)出了劇中人物的性格特點(diǎn)。在課堂上教師能與學(xué)生做到有效溝通，師生都感到莫大的愉悅，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3．在分組表演中，觀眾能夠積極的評(píng)價(jià)總結(jié)臺(tái)上同學(xué)表演的情況，及時(shí)提出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4．在整個(gè)表演過(guò)程中，學(xué)生收放自如，展示出了自己的特長(zhǎng)。

　　5．創(chuàng)編及表演中的亮點(diǎn)

　　一男生說(shuō)：“某某同學(xué)表演老太婆不到位，她不夠厲害。老師，男生能演老太婆嗎？”

　　老師問(wèn)：“誰(shuí)表演的好，為什么？”答：“某某表演的好，他表演老漁夫又咳嗽又駝背，還唉聲嘆氣的，特別真實(shí)�！�

　　6．最后由學(xué)生評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)，最佳擬音師，最佳旁白等等。

金魚(yú)的故事15

　　我剛看到這個(gè)新聞?lì)}目的時(shí)候，心里覺(jué)得很奇怪，心想：小金魚(yú)們那么小，怎么能跟鯰魚(yú)比呢。原來(lái)，那家人好幾天忘記給它們喂食了，它們餓極了，可又沒(méi)有東西吃，正好魚(yú)缸里有一條大鯰魚(yú)，一怒之下，把這條三斤重的鯰魚(yú)咬得幾處甚至出現(xiàn)了魚(yú)刺，大家肯定覺(jué)得大魚(yú)咬小魚(yú)是可能的，可這次，卻來(lái)了一個(gè)小魚(yú)咬大魚(yú)，真是奇了！

　　這件事的重點(diǎn)是那家人忘記喂魚(yú)了，所以我覺(jué)得做任何事都要持之以恒，不能像那三條金魚(yú)的主人一樣，忘記了那幾條小金魚(yú)的'存在，這可不對(duì)。

　　有一次我們?nèi)�家去農(nóng)林大世界玩，我撈了一條小金魚(yú)回家，可是回家后我就幾乎把它給忘記了，是我的爸爸每天都給它換水喂食，所以小金魚(yú)一直生活得十分快活，還給它取了個(gè)名字，現(xiàn)在，它已經(jīng)在我們家快一年了，這全是爸爸的功勞，我總是要等爸爸提起它的時(shí)候，才想起家里還有一條小金魚(yú)。我想如果讓我喂，這條小金魚(yú)可能早就餓得死翹翹了。

　　從這件事情當(dāng)中，我覺(jué)得爸爸是一個(gè)很有責(zé)任心的人，看來(lái)，我也要向爸爸學(xué)習(xí)，從小就要做一個(gè)有責(zé)任心的人呀�。�！

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