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（經(jīng)典）表格模板15篇
表格模板1
活動目標(biāo)
1、在策劃集體活動中培養(yǎng)學(xué)生自我策劃的意識，組織能力、交際能力、主動意識、獨(dú)立性、自主性以及思維水平等能力與素養(yǎng)的水平，促使其在發(fā)展過程中逐漸更新、發(fā)展。
2、力圖通過此次活動，確保策劃內(nèi)容順利實(shí)施，為學(xué)生淘書提供指導(dǎo)，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。
3、喚醒學(xué)生的生命意識，為學(xué)生以后進(jìn)行更復(fù)雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎(chǔ)。
活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查資料，了解各地小書市活動開展的情況，明確活動的意義，達(dá)成共識。
2、以書香小隊(duì)為單位，為班級書屋起名，設(shè)計(jì)宣傳口號。
3、明確活動要求，了解“班級書屋”的運(yùn)作模式，知道推銷團(tuán)隊(duì)的大致分工。制定依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但在參與學(xué)習(xí)、活動過程中，還比較膽怯，積極性不夠高，活動能力還不夠強(qiáng)。學(xué)校開展的“讀書月”活動，給學(xué)生提供了很好的鍛煉平臺。學(xué)生要參加學(xué)校開展的“書市淘寶”活動，這就需要以班級為單位，為“班級書屋”設(shè)計(jì)書屋名、宣傳口號，設(shè)想書屋推銷團(tuán)隊(duì)該怎樣運(yùn)作等問題。這就是我們所說的策劃。無論處于哪個(gè)年段的.學(xué)生，都需要具有一定的自我策劃意識，這樣才能解決成長過程中遇到的一些問題。而策劃又是一項(xiàng)復(fù)雜的活動，一次成功的策劃需要多種能力、素養(yǎng)的支撐；培養(yǎng)學(xué)生策劃意識與能力的過程，同時(shí)就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。通過了解，本班學(xué)生之前也開展過設(shè)計(jì)班級名、制定班級公約、設(shè)計(jì)班級網(wǎng)站名、設(shè)計(jì)班級網(wǎng)站欄目等活動，也初步具備了一些活動、策劃能力。我想通過此次活動，調(diào)動每個(gè)學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生學(xué)會合理安排活動的各個(gè)流程；根據(jù)活動需要自主挖掘、調(diào)動可利用的資源；將設(shè)計(jì)好的內(nèi)容以清晰、合理、有邏輯的方式表達(dá)出來，并且最終付諸實(shí)踐；在實(shí)踐過程中迎接復(fù)雜性的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)直面復(fù)雜性的意識，提升復(fù)雜思維的能力。這些任務(wù)的完成也考驗(yàn)著著學(xué)生組織能力、交際能力、主動意識、獨(dú)立性、自主性以及思維水平等能力與素養(yǎng)的水平，將會促使其在發(fā)展過程中逐漸更新、發(fā)展。通過此次活動，確保學(xué)生策劃的內(nèi)容順利實(shí)施，也為學(xué)生淘書提供指導(dǎo)，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。更重要的是，用活動喚醒學(xué)生的生命意識，為學(xué)生以后進(jìn)行更復(fù)雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎(chǔ)。
一、匯報(bào)前期活動情況
1、總結(jié)前期活動前一段時(shí)間，在大隊(duì)部的引領(lǐng)下，我們班再次掀起了讀書熱潮。回顧前期活動情況。通過回顧，激發(fā)參與活動的積極性。8~12分鐘
二、交流互動，確定書屋名和宣傳口號引導(dǎo)交流：為了迎接“書市淘寶”活動，各“書香小隊(duì)”已經(jīng)為班級書屋起了名，想了宣傳口號。下面我們來交流一下。
1、全班交流。
2、投票選出班級書屋名和宣傳口號。交流互動中，全員參與，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，感受民主氛圍。20~25分鐘。
三、全班討論，進(jìn)一步明確“班級書屋”的運(yùn)作模式，清楚推銷團(tuán)隊(duì)的具體分工。參與討論“班級書屋”推銷團(tuán)隊(duì)的分工，用心傾聽，適時(shí)點(diǎn)撥。
1、明確分工，分頭準(zhǔn)備。
2、其他同學(xué)提建議。通過討論實(shí)踐，明確“班級書屋”的運(yùn)作模式，清楚推銷團(tuán)隊(duì)的具體分工。培養(yǎng)學(xué)生的策劃意識與能力，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3~5分鐘。
四、評價(jià)總結(jié)總結(jié)此次活動�？隙▽W(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生信心。
表格模板2
小公雞和小鴨子 | 課型 | 新授課 | |
設(shè)計(jì)說明 | 本文是一篇十分有趣的小童話。篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識字寫字的任務(wù)以外，還通過角色對話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用小組合作的方式，采用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真切地體會課文表達(dá)的思想感情。 | ||
課前準(zhǔn)備 | 1.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生) 2．了解小公雞和小鴨子的特點(diǎn)。(學(xué)生) 3．制作多媒體。(教師) | ||
課時(shí)安排 | 2課時(shí) | ||
教學(xué)過程 | |||
第一課時(shí) | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 |
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘) | 1.出示動物的頭和他們的腳，引導(dǎo)學(xué)生連一連。 2．板書課題。 3．指導(dǎo)理解課題中的“和”字。 | 1.根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。(小公雞、小鴨子、小貓等的頭部和他們的腳。) 2．齊讀課題。 3．說說“和”表示什么。(課文講的是他們之間的事情。) | 1.填空。 (1)小公雞的嘴巴( )，他愛吃( )。 (2)小鴨子的嘴巴( )，他能在水里( )。 (3)小貓的叫聲( )，他會捉( )。 |
二、初讀課文，識記生字(用時(shí)：15分鐘) | 1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。用自己喜歡的方式識記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。 2．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。學(xué)生匯報(bào)識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)�！白�、直、身”是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一塊兒”要讀兒化音。 | 1.學(xué)生自讀課文，要求：(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。 2．開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方法。 3．同桌互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。 4．指名逐段朗讀課文，正音。 | 2.寫出下面字的偏旁。 塊( ) 河( ) 聽( ) 信( ) 急( ) 捉( ) 3．讀準(zhǔn)下面生字的字音。 塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 |
三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時(shí)：10分鐘) | 1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。 2．指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意， | 分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：(1)課文一共幾個(gè)自然段。 (2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。 | 4.讀課文，填空。 (1)小公雞和小鴨子先到了( )，小公雞給小鴨子( )。 (2)小公雞和小鴨子又到了( )，小鴨子給小公雞( )。 |
四、指導(dǎo)寫字(用時(shí)：10分鐘) | 重點(diǎn)指導(dǎo)“也”“地”“他”。 1．指導(dǎo)觀察“也”“地”“他”，引導(dǎo)總結(jié)：單獨(dú)寫“也”字的時(shí)候，第二畫豎寫在豎中線的左邊，最后一筆稍長。當(dāng)“也”字作為一個(gè)字的另一半的時(shí)候，要寫得較小，豎要靠豎中線右。 2．師范寫。邊寫邊講解。 3．巡視學(xué)生臨寫情況，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 4．反饋指導(dǎo)。 | 1.含有“也”字的生字。 (1)觀察“也”“地”“他”這三個(gè)字中“也”的變化，總結(jié)出規(guī)律。 (2)觀察字在田字格中的位置，邊觀察邊說。 (3)學(xué)生按筆畫順序書空。 (4)學(xué)生描紅、臨寫一遍，注意寫字姿勢。 (5)展示有代表性的字，一起評議。 2．練寫“河”“哥”。 (1)觀察“可”在字中的變化。 (2)觀察“可”在田字格中的位置。 (3)說說怎樣才能把生字寫好。 (4)交流點(diǎn)評。 | 5.我能寫漂亮。 也 地 他 河 哥 |
教師批注 | |||
第二課時(shí) | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 |
一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘) | 1.聽寫課文中的生字新詞。2．過渡。 | 學(xué)生聽寫生字。 | 6.聽寫詞語。 小河 哥哥 |
二、結(jié)合圖畫，想象體會(用時(shí)：10分鐘) | 1.師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干什么？2．指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說話。 3．指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。 4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲子時(shí)的高興和小鴨子捉不到蟲子時(shí)的著急。 5．指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛的特點(diǎn)。 | 1.朗讀第1、2自然段。 2．使用提供的句式說話：誰和誰來到了哪里(地點(diǎn))。 3．看圖思考：為什么小鴨子捉不到蟲子？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。 4．想象：小公雞捉了許多蟲子，心里怎樣？讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子的內(nèi)心的著急，讀好“急得直哭”。 5．思考：小公雞給小鴨子捉蟲子吃，你覺得這是一只怎樣的小公雞？ 6．有感情地朗讀第2自然段。 | 7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)小公雞捉到了許多蟲子，他吃得( )( )。 (2)小鴨子捉不到蟲子，急得( )( )。 |
三、品悟關(guān)鍵詞，體會內(nèi)涵(用時(shí)：20分鐘) | 1.師讀第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰給誰干什么？小公雞不聽勸告下了水，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？ 2．指導(dǎo)學(xué)生通過比較朗讀，體會“偷偷地”“飛快地”的表達(dá)效果。 3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀好小鴨子和小公雞之間的對話。 4．指導(dǎo)學(xué)生想象場景，說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么，小鴨子又會說什么。 5．指導(dǎo)學(xué)生感悟好朋友之間的團(tuán)結(jié)互助。 6．指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。 | 1.生聽老師讀第3、4自然段，思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰給誰干什么？2．思考并交流：為什么小鴨子不讓小公雞到河里去？結(jié)果怎樣？ 3．比較句子，讀一讀，體會帶點(diǎn)字表示的意思，感受小公雞的調(diào)皮，小鴨子的奮力救助、團(tuán)結(jié)互助。 4．當(dāng)小鴨子聽到小公雞的呼救聲，他是怎么做的？用“____”畫出來。 5．分角色朗讀小公雞和小鴨子的對話。 6．感悟主旨。 (1)你最喜歡小公雞還是小鴨子，為什么？ (2)你有哪些收獲？ 7．小組合作，表演這個(gè)故事。 | 8.照樣子，寫詞語。 例：(偷偷)地跟 ( )地游 ( )地說 ( )地跑 ( )地哭 9．你喜歡小公雞和小鴨子嗎？為什么？ |
四、指導(dǎo)寫字(用時(shí)：5分鐘) | 1.指導(dǎo)書寫生字：“聽”“說”。 (1)指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。 (2)指導(dǎo)“聽”字的寫法。 (3)指導(dǎo)寫好“說”。 2．反饋評議。 | 1.觀察生字在田字格中的位置。2．說說“讠”的寫法。 3．提筆描紅臨寫。 4．評議展示的字。 5．繼續(xù)練寫一遍。 | 10.我能寫。 聽 說 |
教師批注 |
6樹和喜鵲導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題 | 樹和喜鵲 | 課型 | 新授課 |
設(shè)計(jì)說明 | 本文語言淺顯易懂，課文插圖美，作為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用小組合作的方式，充分地讀，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。在朗讀中想象，在朗讀中感悟，真切地體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的作用，通過多種形式的讀來了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語言積累。 | ||
課前準(zhǔn)備 | 1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生) 2．制作多媒體、搜集關(guān)于友愛的小故事。(教師) | ||
課時(shí)安排 | 2課時(shí) | ||
教學(xué)過程 | |||
第一課時(shí) | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 |
一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘) | 1.出示喜鵲圖，介紹喜鵲。 2．揭示課題并板書。 3．引導(dǎo)質(zhì)疑。 | 1.看圖認(rèn)識喜鵲。 2．朗讀課題。 3．說說想知道什么。 | 1.搜集喜鵲的資料，了解這種鳥。 |
二、初讀課文，整體感知(用時(shí)：10分鐘) | 1.范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：課文講了樹和喜鵲的什么故事？ 2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。 3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“靜”，前鼻音“鄰”，認(rèn)識3個(gè)多音字并且指導(dǎo)組詞。 4．指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，認(rèn)識并積累AABB式詞語。 5．引導(dǎo)學(xué)生讀課文，整體感知課文內(nèi)容，抓住表示心情的語句歸納課文大意。 | 1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：(1)遇到生字圈出來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。 2．開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方法。 3．認(rèn)讀卡片上的詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。 4．說說AABB式詞語。 5．指名逐段朗讀課文，正音。 6．再讀課文，找出表示樹和喜鵲心情的句子。 | 2.讀一讀，再組詞。只種樂 3．照樣子，寫詞語。 嘰嘰喳喳 ( ) ( ) ( ) |
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受孤單(用時(shí)：15分鐘) | 1.師范讀第1、2自然段，指導(dǎo)學(xué)生感受樹和喜鵲的孤單。2．指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，用自己的話描述一個(gè)人孤單時(shí)的感受。 3.指導(dǎo)讀好第1自然段。 | 1.聽老師讀第1、2自然段，邊聽邊想象文字描繪的畫面。 2．互動交流。 (1)用自己的話說說眼前好像看到了怎樣的景象。 (2)理解“只有”。 (3)體會孤單，說說孤單時(shí)的心情。 (4)看圖想象樹和喜鵲的內(nèi)心。 3.有感情地朗讀第1自然段，讀好三個(gè)“只有”，讀出孤單的感情。 4．朗讀第2自然段，讀好“也”。 | 4.讀句子，用“只有”說一句話。 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 ( )只有( )，( )只有( )，( )只有( )。 |
四、自主識字，發(fā)展能力(用時(shí)：10分鐘) | 1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 2．重點(diǎn)指導(dǎo)“招、快、呼”這幾個(gè)字。 (1)出示“招、快、呼”。指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的部首，分析字的結(jié)構(gòu)，這幾個(gè)字都是左窄右寬。 (2)通過范寫引導(dǎo)學(xué)生寫好字。 3．反饋評議。挑選優(yōu)秀、一般、較差的幾類作業(yè)進(jìn)行投影展示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評點(diǎn)，并提出改正意見。 | 1.小老師領(lǐng)讀字詞。 2．觀察“招、快、呼”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 (1)分析字的結(jié)構(gòu)，說出怎樣才能把字寫漂亮。說說它們的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)，都要寫得左窄右寬。 (2)觀察老師的范寫，書空。 (3)描紅生字并練寫。 3．交流點(diǎn)評。4．根據(jù)反饋情況再次練寫。 | 5.我能把字寫漂亮。 招 快 呼 |
第二課時(shí) | |||||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 | ||
一、復(fù)習(xí)字詞，回憶課文(用時(shí)：5分鐘) | 1.聽寫課文中的生字新詞。 2．說一說課文的主要內(nèi)容。 | 1.學(xué)生聽寫詞語。 2．用簡潔的語言說出課文主要內(nèi)容。 | 6.說說課文中的兩個(gè)主人公的前后變化。 | ||
二、想象場景，感受快樂(用時(shí)：18分鐘) | 1.指名學(xué)生分別讀第3、4、5自然段。 2．引導(dǎo)學(xué)生說說為什么樹和喜鵲變得很快樂。 3．指導(dǎo)想象“打著招呼一起飛出去”的場景。 4．指導(dǎo)讀好第6自然段。 | 1.指名分段讀課文第3、4、5自然段。 2．思考：為什么后來他們覺得很快樂？(交流：他們現(xiàn)在有了鄰居。) 3．結(jié)合課文說說什么是鄰居。想象他們會一起做什么？ 4．讀好第3自然段中的“都有”，第4自然段中的“也”，第5自然段中的“一起”。 5．朗讀第6自然段，能用“很……也很……”說話。 | 7.說說你和小伙伴在學(xué)校一起做了些什么，心情怎樣。 我和好朋友在學(xué)校一起( )，一起( )，一起( )，真是快樂極了！ | ||
三、指導(dǎo)寫字(用時(shí)：12分鐘) | 1.著重指導(dǎo)書寫生字：單、居、樂。 2．指導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3．師范寫。 4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。 | 1.觀察出示的例字，研究其結(jié)構(gòu)，說說怎樣寫才能把字寫得更好看。 2．觀察老師的示范，書空。 3．描紅，并練寫一個(gè)。 4．同學(xué)點(diǎn)評。 5．根據(jù)反饋意見再練寫一遍。 | 8.我也能寫。 單 居 樂 | ||
四、總結(jié)升華，布置作業(yè)(用時(shí)：5分鐘) | 1.指導(dǎo)學(xué)生說說自己的收獲，體會“有朋友就有快樂，有愛就有幸福”。 2．布置作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽。 | 1.說說這個(gè)故事讓你明白了什么道理。 2．回家講故事。 | 9.將自己和小伙伴在一起的快樂的事情講一講。 |
7 怎么都快樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題 | 怎么都快樂 | 課型 | 新授課 |
設(shè)計(jì)說明 | 課文通過淺顯的小詩，告訴學(xué)生要學(xué)會與人相處，獲得快樂。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的.作用，通過多種形式的讀來了解課文內(nèi)容，與人相處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語言積累。 本文語言淺顯易懂，課文插圖美，作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，通過組織充分的自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)等學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)的語文課堂。識字教學(xué)是低年段語文教學(xué)的重中之重，課堂上主要采取自主識字，互動生成的學(xué)習(xí)方式。 | ||
課前準(zhǔn)備 | 1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的詞語。(學(xué)生) 2．制作多媒體。(教師) | ||
課時(shí)安排 | 2課時(shí) | ||
教學(xué)過程 | |||
第一課時(shí) | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 |
一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘) | 1.談話，從學(xué)生喜歡玩的游戲談起。 2．揭示課題并板書。 3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 | 1.交流自己喜歡的游戲。 2．朗讀課題。 3．說說想知道什么。 | 1.和同學(xué)說說自己喜歡玩的游戲，講一下這種游戲的規(guī)則。 |
二、初讀課文，識記字詞(用時(shí)：15分鐘) | 1.范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：課文一共有幾個(gè)小節(jié)？講了什么？ 2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。 3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”。 4．指導(dǎo)認(rèn)識并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。 5．指名分小節(jié)朗讀課文。 | 1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：(1)遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯。 2．開火車讀生字。說說自己識字的好方法。 3．認(rèn)讀卡片上的生字。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。 4．朗讀詞組。 折紙船 折紙馬 踢毽子 聽廣播 下象棋 打乒乓 講故事 跳皮筋 掰手腕 過家家 學(xué)唱歌 丟手絹5．照樣子說這種結(jié)構(gòu)的詞組。 6．學(xué)生朗讀課文。 | 2.讀準(zhǔn)下面的詞語。 怎么 獨(dú)自 跳繩 講話 羽毛球 游戲 排球 籃球 運(yùn)動會 3．照樣子，說詞語。 打乒乓 ( ) ( ) ( ) ( ) |
三、自主學(xué)習(xí)，練習(xí)書寫(用時(shí)：15分鐘) | 1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 2．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。 (1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。 (2)引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。 (3)師范寫。 (4)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 3．指導(dǎo)觀察“玩、當(dāng)、音”的寫法，讓學(xué)生自主練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。 | 1.小老師領(lǐng)讀字詞。 2．觀察“講、許”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(1)分析字的結(jié)構(gòu)，說出怎樣才能把字寫漂亮。說說它們的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 (2)觀察老師范寫，書空。 (3)描紅生字并練寫。 3．交流點(diǎn)評，自主練寫。 4．根據(jù)反饋情況再次練寫。 | 4.寫一寫。 講 許 |
四、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：5分鐘) | 1.指導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。 2．教師示范朗讀。 3．指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)，想想從課文中能明白什么。 | 1.學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。 2．聽老師朗讀。 3．學(xué)習(xí)老師朗讀的節(jié)奏、技巧，用自己喜歡的方式讀喜歡的小節(jié)。 4．說說讀了課文后明白了什么。 | 5.讀課文填空。 詩歌中這樣寫道：一個(gè)人玩，________；兩個(gè)人玩，________；三個(gè)人玩，________；許多人玩，______________。 |
教師批注 | |||
第二課時(shí) | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | 效果檢測 |
一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘) | 1.聽寫課文中的生字新詞。 2．要求學(xué)生自由讀文。 | 1.學(xué)生聽寫詞語。 2．學(xué)生朗讀課文。 | 6.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 我得去 dé 得到 děi |
二、品悟詞句，體會快樂(用時(shí)：15分鐘) | 1.出示“一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的”。 2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會動詞的恰當(dāng)。 4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3節(jié)。找三名同學(xué)比掰手腕。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說一說為什么快樂。相機(jī)追問：跳皮筋摔倒了怎么辦？過家家時(shí)有同學(xué)不高興了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦。 5．指導(dǎo)學(xué)生說說許多人可以做什么。 | 1.朗讀出示的句子。思考：一個(gè)人可以玩什么？體會靜悄悄的快樂。 2．有感情地朗讀第1節(jié)。 3．比較聽音樂與講故事中“聽”與“講”兩個(gè)詞。(一個(gè)人，只能聽。兩個(gè)人，可以面對面地講。) 4．說說和朋友兩個(gè)人一起很快樂的事情。 5．參加掰手腕游戲。 6．交流為什么快樂。 7．思考：平時(shí)游戲時(shí)摔倒了怎么辦？丟手絹被抓怎么辦？ 8．交流：許多人在一起，能做什么？(練習(xí)表達(dá)) | 7.讀一讀，填一填。 學(xué) 折 踢 講 打 聽 ( )毽子 ( )音樂 ( )乒乓 ( )故事 ( )紙船 ( )唱歌 |
三、想象場景，自由表達(dá)(用時(shí)：10分鐘) | 1.要求學(xué)生分小節(jié)讀課文。 2．引導(dǎo)學(xué)生說說為什么課文說許多人一起更快樂？ 3．指導(dǎo)學(xué)生表演讀。 | 1.分小節(jié)讀課文。思考：為什么說許多人一起會更快樂？2．說說自己和小伙伴在學(xué)校一起做了些什么。 3．練習(xí)表演讀。 一人讀第一節(jié)，由他邀請同伴一起讀第二節(jié)，由此順延，最后全班一起讀第四節(jié)。 | 8.寫一寫。 夏天誰最快樂？是知了，每天躲在樹上唱歌；是鴨子，成群結(jié)隊(duì)劃槳撥清波。 夏天到了，知了的快樂是：________________。鴨子的快樂是：________________。 |
四、指導(dǎo)寫字(用時(shí)：7分鐘) | 1.著重指導(dǎo)書寫生字：行、很。 2．指導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3．指導(dǎo)“雙人旁”的寫法。 4．師范寫。 5．反饋評議。 | 1.觀察出示的例字，研究其結(jié)構(gòu)，說說怎樣寫才能把字寫得更好看。 2．觀察老師的示范，書空。 3．描紅并練寫一個(gè)。 4．同學(xué)點(diǎn)評。 5．根據(jù)反饋意見再練寫一遍。 | 9.寫一寫。 |
五、總結(jié)升華，布置作業(yè)(用時(shí)：3分鐘) | 1.指導(dǎo)學(xué)生說說自己的收獲，感悟“一個(gè)人獨(dú)處時(shí)快樂，與許多人相處更快樂”的道理，學(xué)會與人相處。 2.布置作業(yè)。 | 1.談?wù)勥@篇課文讓你明白了什么。 2.和同學(xué)比賽，看誰讀得更好。 | 10.填空。 這首小詩讓我懂得：_ _ |
表格模板3
1．創(chuàng)建表格
在Word20xx中創(chuàng)建表格主要有3種方法：通過【插入表格】對話框創(chuàng)建、通過按鈕創(chuàng)建和手工繪制。
①通過【插入表格】對話框創(chuàng)建表格
通過【插入表格】對話框創(chuàng)建表格的具體操作步驟如下：
1）將鼠標(biāo)光標(biāo)定位在需要插入表格的位置，選擇【表格】→【插入】→【表格】命令，打開【插入表格】對話框。
2）在【列數(shù)】數(shù)值框中輸入表格的列數(shù)，在【行數(shù)】數(shù)值框內(nèi)輸入表格的行數(shù)。
3）在【“自動調(diào)整”操作】區(qū)中選中所需的單選按鈕。
4）單擊按鈕，在光標(biāo)位置處插入具有相應(yīng)行數(shù)和列數(shù)的表格。
�、谕ㄟ^按鈕創(chuàng)建表格
通過【常用】工具欄中的【插入表格】按鈕可以快速創(chuàng)建表格，其具體操作步驟如下：
1）將鼠標(biāo)光標(biāo)定位在需要插入表格的位置。
2）單擊【常用】工具欄上的按鈕，在彈出的制表選擇框中按住鼠標(biāo)左鍵不放進(jìn)行拖動，當(dāng)拖動到所需的表格大小后釋放鼠標(biāo)。
通過按鈕創(chuàng)建表格
�、凼止だL制表格
除了自動生成表格外，還可以通過手工繪制的方式來創(chuàng)建表格，其具體操作步驟如下：
1）選擇【視圖】→【工具欄】→【表格和邊框】命令打開【表格和邊框】工具欄。
2）單擊按鈕，鼠標(biāo)光標(biāo)變成形狀，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動，可以看到一個(gè)表格虛框隨之變化，當(dāng)?shù)竭_(dá)合適大小后，釋放鼠標(biāo)即可繪制出一個(gè)表格。
2．輸入表格數(shù)據(jù)
創(chuàng)建好表格后即可輸入表格數(shù)據(jù)，輸入的.方法是：在要輸入數(shù)據(jù)的單元格中單擊，將光標(biāo)插入到該單元格中，然后輸入所需的數(shù)據(jù)。
輸入數(shù)據(jù)后的表格
3．編輯表格
對于插入或繪制的表格，還可以進(jìn)行一些編輯操作，包括調(diào)整單元格的行高和列寬、添加和刪除單元格、合并與拆分單元格等。
在編輯表格之前，應(yīng)該先選擇單元格。選擇單元格的方法如下。
選擇一個(gè)單元格：將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到單元格左下角，當(dāng)其變成時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵。
選擇整行單元格：將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到所要選擇行的左側(cè)，當(dāng)其變成時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵。
選擇整列單元格：將光標(biāo)移動到所要選擇列的上端，當(dāng)其變成時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵。
選擇整個(gè)表格：將光標(biāo)移動到表格第一個(gè)單元格的最左側(cè)，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動到表格的最后一個(gè)單元格，然后釋放鼠標(biāo)即可。
1）調(diào)整表格的行高和列寬
由于創(chuàng)建表格時(shí)，表格的行高和列寬采用的都是默認(rèn)值，而在表格各單元格中輸入的文本內(nèi)容長度一般都不一致，因此需要對表格的行高和列寬進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
調(diào)整表格的行高和列寬的方法是：選擇需要調(diào)整的行或列，然后選擇【表格】→【自動調(diào)整】命令，彈出【自動調(diào)整】的子菜單，其中各選項(xiàng)的含義如下。
根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格：根據(jù)各單元格的內(nèi)容調(diào)整當(dāng)前表格的行高與列寬。
根據(jù)窗口調(diào)整表格：根據(jù)當(dāng)前窗口寬度對表格寬度進(jìn)行放大或縮小。
固定列寬：根據(jù)創(chuàng)建表格時(shí)設(shè)置的固定高度和寬度進(jìn)行表格行高與列寬的調(diào)整。
平均分布各行：使表格中每行的高度都一樣。
平均分布各列：使表格中每列的寬度都一樣。
在該子菜單中選擇相應(yīng)的菜單命令即可調(diào)整表格的行高與列寬。
2）添加單元格
添加單元格即插入單元格，其方法是：將鼠標(biāo)光標(biāo)定位到插入位置上的單元格中，然后選擇【表格】→【插入】→【單元格】命令，打開【插入單元格】對話框，其中各單選按鈕的含義如下。
活動單元格右移：在所選單元格的左側(cè)插入新的單元格，其他單元格右移。
活動單元格下移：在所選單元格的上方插入新的單元格，其他單元格下移。
整行插入：在所選單元格所在行的上方插入整行單元格。
整列插入：在所選單元格所在列的左邊插入整列單元格。
選擇所需的插入方式后，單擊按鈕即可按相應(yīng)方式插入單元格。
3）刪除單元格
刪除單元格的方法是：在選擇要刪除的單元格之后，選擇【表格】→【刪除】→【單元格】命令，打開【刪除單元格】對話框，根據(jù)需要選中該對話框中的不同單選按鈕，然后單擊按鈕。
4．表格與文本的混排
設(shè)置表格與文本混排的具體操作步驟如下：
1）選擇整個(gè)表格，選擇【表格】→【表格屬性】命令打開【表格屬性】對話框。
2）單擊【表格】選項(xiàng)卡，在【對齊方式】區(qū)中選擇表格與文本的對齊方式，在【文字環(huán)繞】區(qū)中選擇是否在表格兩側(cè)繞排文本。
3）單擊按鈕，再將表格拖動到所需的位置。
表格模板4
1、創(chuàng)建工作表，新建一個(gè)分類大全excel文件，sheet1寫上名人表、運(yùn)動類型、水果品種等，我這里就隨便寫了一些，能有代表性的;
2、創(chuàng)建完表，要把不同的sheet表命名下 ，sheet1放在前面就叫總表吧 ，也可以叫 分類表 (根據(jù)情況命名吧)，還有把各分類名稱也寫上，如果不夠可以繼續(xù)新建表格，重命名可以雙擊sheet表格的'名稱欄進(jìn)行修改;
3、總表我們都寫了分類名稱，那么我們在各分類名稱表中也要寫上數(shù)據(jù)，如：水果表-蘋果、梨、香蕉等等;然后我們在總表的水果品種點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接;鏈接到：選擇本文檔中的位置，然后在文檔中選擇一個(gè)位置，水果當(dāng)然對應(yīng)水果品種，點(diǎn)擊確定即可;
4、為了方便，我們在分類表中加個(gè) 返回鍵 ，只要點(diǎn)擊返回就回到總表，那么我們在建立超鏈接時(shí)當(dāng)然要選擇總表;
5、一步步把所有的鏈接都創(chuàng)建完成，我這邊就創(chuàng)建了名人表和水果品種，剛創(chuàng)建完成是藍(lán)色的超鏈接，點(diǎn)擊就能進(jìn)入名人表，紫紅色的就是已經(jīng)點(diǎn)擊鏈接過了。大家照著試下就可以了。
表格模板5
姓名：
梁xx 先生
身份證：
441825198111082***
照片
民族：
漢族
目前所在地：
廣州
年齡：
25 歲
戶口所在地：
清遠(yuǎn)
婚姻狀況：
未婚
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
全職
應(yīng)聘職位：
采購、 紡織／服裝、 制鞋/制衣/制革
工作年限：
4
職稱：
暫無
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
20xx.8---20xx.3康佳集團(tuán)廣州分公司肇慶經(jīng)營部銷售主管
20xx.4---20xx.5東莞市薰奈兒時(shí)裝有限公司采購員
20xx.6---20xx.6廣州東浩服飾有限公司(外資企業(yè)）采購員
教育背景
畢業(yè)院校：
連山慈祥中學(xué)
最高學(xué)歷：
高中
畢業(yè)日期：
20xx-07
所學(xué)專業(yè)一：
紡織類
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
1998.9~~~~~20xx.7連山慈祥中學(xué)高中
1995.9~~~~~1998.7連山吉田中學(xué)初中
語言能力
外語：
英語
外語水平：
一般
國語水平：
精通
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
本人熟悉中大布料市場及廣州周邊布匹市場,對人造革(PU仿真皮/PVC,洗水皮洗水工藝流程等)針織（衛(wèi)衣料，羅紋，絲光棉，蒙代爾，全棉單面布~~~）梳織布(平絨/燈芯絨/絲絨/植絨/紡毛料,麻料，雪紡~~~)/等產(chǎn)品有一定的認(rèn)識與了解！以及熟悉采購工作流程，面、輔料的市場價(jià)格走勢，能準(zhǔn)確分析與評估供應(yīng)商，有接布料訂單的經(jīng)驗(yàn),對流行服飾趨勢有敏銳的`市場洞察力!
表格模板6
晚上爸爸說暑假要有計(jì)劃，我聽了就拿來了鉛筆、圓珠筆、紅筆和長的直尺子，還有最不可缺少的白紙。我先拿來尺子放到白紙的正前方，在白紙上我畫了一個(gè)彎曲的線條，我看了看線條不好看就把這個(gè)給換了一面。
我仔仔細(xì)細(xì)的畫了起來，可是尺子不夠長在畫時(shí)給弄彎了，我又拿來一把尺子和一張雪白雪白的白紙，我用這兩把尺子接起來剛好可已夠長，還多了許多呢!我接著畫另外的四條彎線。四條彎線畫好了，我畫了四條筆直筆直的黑直線。
我花了九牛一毛才畫好了，那里還有一大堆的空地，我在上面畫了GO、PK、還有在下面畫了三個(gè)云，和一些草，那些云在下雨正在為小草澆水。我在上面畫了好多的.紫紅的直線。
我在上面寫著事：“比如吃飯、寫作業(yè)、刷牙、洗臉……”后來爸爸看了下，爸爸的臉一下變得嚴(yán)肅起來了。
表格模板7
專業(yè) | 復(fù)試筆試科目 | 復(fù)習(xí)參考書 |
企業(yè)管理 | 營銷管理 | 《營銷管理》（中文版），菲利浦.科特勒著，上海人民出版社，第十二版。 |
技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理 | 技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué) | 《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，徐莉主編，武漢大學(xué)出版社20xx年10月版。 |
西方經(jīng)濟(jì)學(xué) | 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合 | 《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》王俊豪主編，浙江人民出版社第二版；《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》張維達(dá)主編，高等教育出版社第二版。 |
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) | ||
區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) | ||
國際貿(mào)易學(xué) | 國際經(jīng)濟(jì)學(xué) | 《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》克魯格曼等，人大/清華出版社，第四版。 |
金融學(xué) | 要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成一篇論文 | |
統(tǒng)計(jì)學(xué) | 統(tǒng)計(jì)學(xué)動態(tài)（理論與實(shí)務(wù)） | 《統(tǒng)計(jì)學(xué)》《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》《國民經(jīng)濟(jì)核算概論》（與初試同版），以及《統(tǒng)計(jì)研究》、《中國統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》、《統(tǒng)計(jì)教育》、《統(tǒng)計(jì)信息論壇》、《浙江統(tǒng)計(jì)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理》等雜志近三年的有關(guān)文章，國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站有關(guān)信息。 |
數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) | 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 或：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) | 《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，趙衛(wèi)亞編著，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，20xx版。 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》盛驟等編，高等教育出版社，20xx年第三版。 |
國民經(jīng)濟(jì)學(xué) | 統(tǒng)計(jì)學(xué)動態(tài)（理論與實(shí)務(wù)） | 《統(tǒng)計(jì)學(xué)》李金昌主編，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年2月第一版。 《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》錢伯海主編，中國統(tǒng)計(jì)出版社，20xx年第一版。 《國民經(jīng)濟(jì)核算概論》肖紅葉、周國富，中國財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)出版社，20xx年2月第一版。 |
會計(jì)學(xué) | 會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理 | 1、《會計(jì)》CPA考試教材。 2、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》，竺素娥主編，浙江人民出版社，20xx年版。 |
旅游管理 | 旅游綜合 | 《管理學(xué)原理》和《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》，出版社不定。 |
專門史 | 中國通史 | 白壽彝《中國通史綱要》上海人民出版社，20xx年版。 |
民商法學(xué) | 民事訴訟法學(xué) | 江偉主編：《民事訴訟法學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年版。 |
訴訟法學(xué) | 刑法學(xué) | 高銘暄、馬克昌主編：《刑法學(xué)》，北京大學(xué)出版社和高等教育出版社，20xx年版。 |
經(jīng)濟(jì)法學(xué) | 行政法與行政訴訟法學(xué) | 張樹義著：《行政法與行政訴訟法學(xué)》，高等教育出版社，20xx年版。 |
國際法學(xué) | 民法 | 魏振瀛主編：《民法學(xué)》，北京大學(xué)出版社和高等教育出版社，20xx年版。 |
食品科學(xué)與工程 | 食品綜合 | 王璋、鐘芳等譯：《食品科學(xué)》中國輕工業(yè)出版社，20xx年第五版。 |
生物化工 | 生物工藝學(xué) | 《發(fā)酵工業(yè)概論》，中國輕工業(yè)出版社，李艷主編，20xx年版。 |
通信與信息系統(tǒng) | C程序設(shè)計(jì) | 《C程序設(shè)計(jì)》譚浩強(qiáng)主編，清華大學(xué)出版社，20xx年第三版。 |
信號與信息處理 | ||
管理科學(xué)與工程 | 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) | 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》，薩師煊 王珊，高教出版社。 |
計(jì)算機(jī)軟件與理論 | 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) | C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程（第2版） 陳維興，清華大學(xué)出版社。 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | ||
行政管理專業(yè) | 管理學(xué) | 《管理學(xué)》邢以群主編，浙江大學(xué)出版社20xx年版。 |
馬克思主義基本原理 | 馬克思主義經(jīng)典著作 | 《共產(chǎn)黨宣言》；《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》序言；《德意志意識形態(tài)》；見《馬克思恩格斯選集》人民出版社，1995年版。 |
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué) | 英語語言學(xué)概論 | 《語言學(xué)教程》胡壯麟等編著，北大出版社，20xx年版。 |
英語語言文學(xué) | 英美文學(xué) | 《英國文學(xué)選讀》王守仁主編，高等教育出版社，20xx年版。 《美國文學(xué)選讀》陶潔主編，高等教育出版社，20xx年版。 |
日語語言文學(xué) | 綜合日語 | 《日語概論》翟東娜等主編，高等教育出版社20xx年。 |
設(shè)計(jì)藝術(shù) | 綜合測試 | 《設(shè)計(jì)學(xué)概論》尹寶邦著，湖南科學(xué)技術(shù)出版社； 《中國工藝美術(shù)史》卞宗舜著中國輕工業(yè)出版社； 《世界平面設(shè)計(jì)史》王受之著，中國青年出版社。 |
環(huán)境工程 | 環(huán)境工程學(xué) | 《環(huán)境工程學(xué)》，蔣展鵬主編，高等教育出版社,20xx年第二版。 |
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學(xué)校名稱：新加坡詹姆斯庫克大學(xué) James Cook University
所在位置：澳洲，Townsville
學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)
創(chuàng)建時(shí)間：1970年
學(xué)歷：本科 �？� 研究生 語言 網(wǎng)絡(luò)課程
學(xué)校性質(zhì)：公立
學(xué)生人數(shù)：15756人
院校地址：James Cook UniversityInternational Student CentreTownsville QLD 4811AUSTRALIAJames Cook UniversityIn
學(xué)校中文網(wǎng)址：
新加坡JCU大學(xué)申請需要什么材料?新加坡JCU大學(xué)以專業(yè)的學(xué)術(shù)教育，雄厚的師資力量，嚴(yán)謹(jǐn)卓越的學(xué)風(fēng)迅速贏得了新加坡及國際留學(xué)生的信任。新加坡JCU大學(xué)申請需要什么材料一時(shí)也成了熱門話題。 新加坡JCU大學(xué)即詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)，成立于20xx年，是第一間由澳洲政府大學(xué)在新加坡的直屬校區(qū)。學(xué)校所開設(shè)的`課程、頒發(fā)的學(xué)位證書都與澳洲主校區(qū)完全相同，在新加坡國際校區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生們可以獲得同樣優(yōu)質(zhì)的教育和豐富的大學(xué)生活。JCU新加坡校區(qū)的學(xué)生來自世界20多個(gè)國家，不僅讓校園更加國際化，而且也使學(xué)生有互相學(xué)習(xí)不同文化的機(jī)會。學(xué)校在20xx年通過了EduTrust認(rèn)證。
基本申請材料(新生)：
1、彩色護(hù)照相片(白底)
2、護(hù)照復(fù)印件(如曾持有舊護(hù)照需同時(shí)提供舊護(hù)照號碼;如果曾在新加坡學(xué)習(xí)、工作過需要提供第一次入境時(shí)間、新加坡地址、最后出境時(shí)間和FINNO)
3、出生公證書(中英文)
4、最高學(xué)歷公證書(中英文)如申請人在等待畢業(yè)證書下發(fā)，需提供學(xué)校出具的畢業(yè)證明公證書。
5、最高學(xué)歷成績單公證書(中英文)
6、在讀證明及成績單公證書(中英文)除提供在讀證明及成績單公證書外，還需要提供申請人此前的最高學(xué)歷公證書及成績單。
7、英文成績證明(如沒有英文成績可參加ERC入學(xué)英文測試)在有效期內(nèi)的雅思成績，或者是受學(xué)校認(rèn)可的其他學(xué)校英文證書。
8、申請人工作證明(中英文)一般畢業(yè)超過1年以上的，都需要提供個(gè)人工作證明。證明必須是中英文版本，包含所在單位抬頭、入職時(shí)間、公司負(fù)責(zé)人簽名及公司蓋章，否則此證明無效。
9、父母工作證明(中英文)必須包含所在單位抬頭、薪水、生日、職位、入職時(shí)間、公司負(fù)責(zé)人簽名及公司蓋章，否則此證明無效。
10、定期存款證明(不少于16萬人民幣)
11、學(xué)生如未滿18歲，申請表格需監(jiān)護(hù)人簽字
申請相關(guān)表格：
1、《FORM12》
2、《學(xué)校課程申請表格》(如學(xué)生未滿18歲，需要監(jiān)護(hù)人簽字)
3、《UOG課程申請表格》(如學(xué)生未滿18歲，需要監(jiān)護(hù)人簽字)
4、《移民廳學(xué)生證申請表格》
5、如果申請者本人未滿18周歲，則除本人簽字確認(rèn)外還需要監(jiān)護(hù)人簽字;跟據(jù)CPE的規(guī)定，必須確認(rèn)收到申請者的所有申請材料以及申請表格后，才能正式進(jìn)行各項(xiàng)申請工作。
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職稱：護(hù)士
政治面貌：黨員
月薪要求：3000-4000元
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：1314556**** 家庭電話：
應(yīng)屆生護(hù)士實(shí)習(xí)簡歷范文
姓 名： 劉xx
性 別： 女
民 族： 漢族
政治面貌： 團(tuán)員
出生日期： 19xx年6月
戶 口： 安徽省
婚姻狀況： 未婚
學(xué) 歷： 大專
畢業(yè)院校： 安徽省中醫(yī)藥高專
畢業(yè)時(shí)間： 20xx年07月
所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理
外語水平： 英語 （PETS-3）
電腦水平： 熟練
工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式： 13888888888
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)
期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護(hù)士/護(hù)理人員、公務(wù)員
工作地點(diǎn)： 不限
期望月薪： 面議
教育經(jīng)歷
01年---05年就讀于歙縣二中
05年---08年就讀于安徽省中醫(yī)藥高專 護(hù)理專業(yè) 學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理知識：基礎(chǔ)護(hù)理、大學(xué)英語、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)等。
工作經(jīng)驗(yàn)
07年6月---08年3月在黃山市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。
08年3月---08年9月在歙縣人民醫(yī)院工作 婦科 護(hù)士。
自我評價(jià)
本人工作積極認(rèn)真，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。
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知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理
2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔ⅲㄟ@里使用excel）
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
教學(xué)要點(diǎn)：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實(shí)踐就沒有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。
教學(xué)組織：
組織選擇合適的軟件（excel）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、概念：（略講）
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的'一個(gè)概念。
二、處理電子表格（講授知識點(diǎn)）
a、表格數(shù)據(jù)的對齊方式、單元格的地址（這里只講解相對地址）
b、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum（summber1：summber2）、平均數(shù)公式（average（summber1：summber2）、最大值max（summber1：summber2）、最小值min（summber1：summber2）、及格率countif（summber1：summber2，’>=60/人數(shù)’等公式。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計(jì)算和自動計(jì)算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績表進(jìn)行計(jì)算。
c、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來）
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。
總結(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
三、作業(yè)：在excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）
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姓名：xxx
性別：女
民族：漢族
出生年月：1991年4月7日
證件號碼：xxxxxxxxxxx
婚姻狀況：未婚
身高：160cm
體重：49kg
戶籍：廣東湛江
現(xiàn)所在地：廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：廣東省揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷：�？�
專業(yè)名稱：珠寶商貿(mào)與加工
畢業(yè)年份：20xx年
工作年限：三年以上
職稱：其他求職意向
職位性質(zhì)：全職
職位類別：文秘/翻譯/經(jīng)營/管理/物流/貿(mào)易/采購
職位名稱：經(jīng)理助理/培訓(xùn)專員/助理/運(yùn)營專員
工作地區(qū)：湛江市
待遇要求：3000—5000元/月；不需要提供住房
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗
技能專長語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)能力：良好
綜合技能：在珠寶公司一直擔(dān)任市場銷售、運(yùn)營、技能培訓(xùn)指導(dǎo)類的工作，在這些工作中，熟練地掌握了本部門與其他各個(gè)部門之間的溝通與協(xié)作，上傳下達(dá)的工作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)負(fù)責(zé)管理我管轄的店鋪，包括新店開業(yè)的前中期的統(tǒng)籌工作與后期的跟進(jìn)維護(hù)工作。熟練辦公軟件以及PPT的制作。
教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：
時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷20xx年9月— 20xx年7月
廣東省揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院專科20xx年9月— 20xx年7月
吳川市覃巴高中高中20xx年9月— 20xx年7月
吳川市博鋪中學(xué)初中
培訓(xùn)經(jīng)歷：20xx年3月— 20xx年3月考到GTC廣東省珠寶玉石貴金屬檢測中心鉆石分級初級技師證
工作經(jīng)歷所在公司：深圳市金福生珠寶有限公司
時(shí)間范圍：20xx年9月— 20xx年1月
公司性質(zhì)：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：其他
擔(dān)任職位：督導(dǎo)培訓(xùn)
工作描述：
1。開發(fā)企業(yè)PPT培訓(xùn)課程，同時(shí)針對客戶的需求開發(fā)新課程。
2。協(xié)助品牌經(jīng)理簡寫文案。
3。對所有新加盟的店鋪進(jìn)行三天的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。
4。對所負(fù)責(zé)的店鋪進(jìn)行遠(yuǎn)程跟蹤及管理，解決客戶的.問題。
5。定時(shí)調(diào)研周邊競爭對手的經(jīng)營模式、市場活動等，對我品牌產(chǎn)品銷售作出調(diào)整方案。
6。跟進(jìn)店鋪的銷售情況，務(wù)必完成每月銷售額。
離職原因：xxxxx
所在公司：深圳市正品世家珠寶有限公司
時(shí)間范圍：20xx年8月— 20xx年9月
公司性質(zhì)：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
擔(dān)任職位：運(yùn)營督導(dǎo)
工作描述：
1。負(fù)責(zé)直營店新店開業(yè)前的統(tǒng)籌工作，貨品、物料道具、活動方案、人員招聘等跟進(jìn)工作。
2。帶店工作：管理及規(guī)范店面的形象，服務(wù)銷售流程，庫存安全管理，保證新開店面的有效運(yùn)營。
3。維護(hù)及跟進(jìn)店面的日常經(jīng)營事務(wù)管理及跟進(jìn)改善。
4。每月合理分配各個(gè)店鋪銷售指標(biāo)，并每周分析銷售數(shù)據(jù)，了解銷售情況。
5。策劃并跟進(jìn)節(jié)日促銷活動的落實(shí)及效果，完成指定銷售額。
離職原因：xxxxxx
所在公司：深圳峰匯珠寶首飾公司
時(shí)間范圍：20xx年7月— 20xx年8月
公司性質(zhì)：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
擔(dān)任職位：銷售代表工作描述：
1。協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行客戶接待
2。定期做貨品銷售分析，聽取客戶建議，解決客戶的問題；
3。每月按領(lǐng)導(dǎo)安排的銷售量完成銷售額；
4。維護(hù)與開擴(kuò)新老客戶
5。定期做市場調(diào)查考察熱銷產(chǎn)品
6。根據(jù)客戶需求進(jìn)行網(wǎng)上下單
7。完成每日進(jìn)銷存賬目的管理
離職原因：xxxxx
自我評價(jià)：社會簡歷：從事珠寶行業(yè)工作，做過銷售業(yè)務(wù)的工作，更多從事運(yùn)營督導(dǎo)工作，熟識新店開張流程及員工培訓(xùn)工作。熟練掌握word、Excel辦公軟件，制作開發(fā)精美的PPT課件。
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YJBYS
男 21歲
學(xué)歷： 大專
工作年限： 1年以內(nèi)
期望薪資： 3000-5000元
工作地點(diǎn)： 廣州 - 天河
求職意向：人事信息系統(tǒng)(HRIS)管理
工作經(jīng)驗(yàn)
(工作了2個(gè)月，做了1份工作)
海爾電冰柜有限公司
工作時(shí)間：20xx年2月 至 20xx年5月[2個(gè)月]
職位名稱：儲備干部
教育經(jīng)歷
20xx年6月畢業(yè) 陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化
專業(yè)技能
機(jī)械CAD制圖：精通 經(jīng)驗(yàn)：2年
自我描述
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，邏輯思維強(qiáng)
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人才類型: 普通求職
應(yīng)聘職位: 行政/人事類:主管/專員、
工作年限: 7 職 稱: 無職稱
月薪要求: XX--3500 希望工作地區(qū): 廣州
工作經(jīng)歷:
公司名稱: 珠海**離合器有限公司起止年月:XX-01 ~ XX-04
公司性質(zhì): 外商獨(dú)資所屬行業(yè):機(jī)械制造與設(shè)備
擔(dān)任職務(wù): 人事組長
工作描述:
1、負(fù)責(zé)部門基礎(chǔ)管理、計(jì)劃管理、人員安排及跨部門溝通;
2、制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,建立適合公司發(fā)展的人力資源政策與程序,并監(jiān)督實(shí)施及改善;編制年度人力資源費(fèi)用預(yù)算,評估人力資源成本;
3、組織制定、執(zhí)行及完善公司人力資源管理制度;
4、制定年月度招聘計(jì)劃.招聘程序,進(jìn)行初步的面試與篩選,做好各部門的協(xié)調(diào)工作及安排面試人員,跟蹤落實(shí)面試人員的情況等;
5、建立公司年度培訓(xùn)體系,編制月度培訓(xùn)計(jì)劃并跟進(jìn)實(shí)施及新員工入職前培訓(xùn),有iso體系審核應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)。
6、辦理社會保障福利(包括合同的管理及工傷的申報(bào)處理);
7、辦理公司增資,企業(yè)變更,各類證照年審及公司領(lǐng)導(dǎo)護(hù)照,通行證等相關(guān)事宜;
8、根據(jù)公司對績效管理的要求,協(xié)助部門負(fù)責(zé)人收集整理各部門績效考核項(xiàng)目,并對各部門績效實(shí)施過程進(jìn)行跟進(jìn);
9、負(fù)責(zé)公司員工檔案管理及hr系統(tǒng)更新:
10、協(xié)助組織公司各類晚會,聚餐,旅游等活動;
離職原因:
教育背景
畢業(yè)院校: 珠海廣播電視大學(xué)
最高學(xué)歷: 大專 畢業(yè)日期: XX-01-01
所學(xué)專業(yè): 行政管理 第二專業(yè): 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用
培訓(xùn)經(jīng)歷: 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號
1999-09 XX-06 廣州水產(chǎn)學(xué)院 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 畢業(yè)證書
XX-12 XX-01 珠海廣播電視大學(xué) 行政管理 畢業(yè)證書
語言能力
外 語: 英語 一般
國語水平: 一般 粵語水平: 一般
工作能力及其他專長
語 言 能 力: 普通話流利,粵語良好,英語 一般
計(jì) 算 機(jī) 能 力: 高級
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能: 熟練使用辦公室操作軟件,會圖片處理及幻燈片制作和數(shù)據(jù)處理
其 它 技 能:對人力資源管理事務(wù)性工作有嫻熟悉的`處理技巧
熟悉國家勞動法,能獨(dú)立處理人事糾紛
熟悉企業(yè)的招聘流程及各種招聘渠道
熟悉計(jì)算機(jī)操作辦公軟件及相關(guān)的人事管理軟件
熟悉政府辦事流程及相關(guān)規(guī)定
詳細(xì)個(gè)人自我介紹
1、對人及組織變化敏感,具有較強(qiáng)的溝通,協(xié)調(diào)和推進(jìn)能力
2、高度的敬業(yè)精神,工作態(tài)度積極樂觀
3、優(yōu)秀的品行和職業(yè)素質(zhì),強(qiáng)烈的敬業(yè)精神與責(zé)任感,工作原則性強(qiáng)
4、辦事細(xì)致,思維活躍,有創(chuàng)新精神,良好的團(tuán)隊(duì)合作意識,性格隨和
5、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心,能自我激勵,有上進(jìn)心。
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一、教材分析（說教材）
1、教材所處的地位和作用：
插入表格是小學(xué)四年級上冊第4課的內(nèi)容，屬于文字處理模塊教學(xué)的重難點(diǎn)，從教材的內(nèi)容來看，以前課程的文字輸入與修飾為本課輸入打下了基礎(chǔ)。本課涉及表格的基本概念較枯燥，如行、列、單元格等，且操作較繁瑣，主要有表格的插入、合并單元格、設(shè)置表格底紋顏色、調(diào)整單元格對齊方式等內(nèi)容，容易出錯。綜上，本課采用做通訊錄的主題形式，將教材中的內(nèi)容貫穿其中，增加實(shí)用性。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識技能
通過學(xué)習(xí)明白表格、行、列與單元格的概念，學(xué)會在Word中插入表格。
掌握修飾表格的常用操作。
(2)過程與方法
掌握在Word中制作一般表格的操作方法和步驟。
運(yùn)用所學(xué)知識制作不同的表格。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀
能將課堂知識靈活應(yīng)用于日常生活，形成學(xué)以致用的觀念。
(4)行為與創(chuàng)新
通過將所學(xué)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成用表格解決生活實(shí)際問題的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：表格的`制作，合并單元格
教學(xué)難點(diǎn)：合并單元格，插入斜線，輸入內(nèi)容
二、教學(xué)策略（說教法）
1、問題解決法
從生活中遇到的問題出發(fā)，吸引學(xué)生注意力，并以解決問題為主題，讓學(xué)生在問題解決過程中探索問題解決方法、學(xué)習(xí)新知。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生信息的應(yīng)用與遷移能力。
2、主題探究法
以發(fā)現(xiàn)的問題為主題，讓學(xué)生整堂課都圍繞這個(gè)主題探究新知，有利于學(xué)生明確任務(wù)，并能較好地集中注意力。
三、學(xué)情分析（說學(xué)法）
1、比較法
通過比較文字與表格兩種信息呈現(xiàn)方式的優(yōu)劣，了解表格的功能和優(yōu)勢，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、觀察法
通過觀察教師操作過程，獲取直觀感受，從而掌握相應(yīng)的操作技能。
四、教學(xué)過程及設(shè)想
1、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入四年級了，你們在學(xué)校有沒有認(rèn)識一些好朋友��？你們放學(xué)后有事情的話，都是通過什么來聯(lián)系的呀？（學(xué)生：手機(jī)、QQ、微信、郵箱……）
這么多朋友、這么多種聯(lián)系方式，你們是怎樣記錄的呢？（學(xué)生：文字記錄、通訊錄）
【意圖】從實(shí)際問題出發(fā)，吸引學(xué)生興趣，并引出課題。
2、授課
?插入表格
教師邊演示、邊講解，并引出“行”、“列”、“單元格”等概念。
?插入斜線
表格左上角單元格的功能：屬性欄，為其添加斜線。
?合并單元格
QQ與郵箱的重復(fù)現(xiàn)象，可以通過合并單元格來解決�？磿⑻剿鞑僮鞣椒�。
�、苷{(diào)整行高和列寬
手機(jī)號碼或QQ號碼過長，數(shù)據(jù)顯示不完整。通過調(diào)整行高和列寬來解決。
【意圖】以明確的主題（制作通訊錄）貫穿課堂，以解決問題為手段，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知，并從中習(xí)得問題解決方法。
3、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“第四課插入表格”來制作自己的通訊錄，這節(jié)課我們班的同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！表格技術(shù)除了制作通訊錄外，還可以制作上課的課程表，安排計(jì)劃的日程表和大家的座位表等等，希望大家能把自己學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去。
【意圖】培養(yǎng)學(xué)生信息應(yīng)用與遷移意識與能力。
五、板書設(shè)計(jì)
小小通訊錄
——插入表格
插入表格行列單元格
插入斜線屬性欄
合并單元格減少重復(fù)
調(diào)整行高和列寬數(shù)據(jù)完全顯示
表格模板15
| 專業(yè)簡歷 | 電氣技術(shù)專業(yè)簡歷 | 個(gè)人專業(yè)簡歷 | ||
| 姓 名： | 性 別： | 男 | ||
| 民 族： | 出生年月： | ||
| 證件號碼： | 婚姻狀況： | ||
| 身 高： | 體 重： | ||
| 戶 籍： | 現(xiàn)所在地： | ||
| 畢業(yè)學(xué)校： | 學(xué) 歷： | ||
| 專業(yè)名稱： | 畢業(yè)年份： | ||
| 工作年限： | 職 稱： |
| 技能專長 | |
| 語言能力： | |
| 計(jì)算機(jī)能力： | |
| 綜合技能： |
| 求職意向 | |
| 職位性質(zhì)： | |
| 職位類別： | |
| 職位名稱： | |
| 工作地區(qū)： | |
| 待遇要求： | |
| 到職時(shí)間： |
| 工作經(jīng)歷 | |
| 所在公司： | |
| 時(shí)間范圍： | 20xx年X月 - 20xx年X月 |
| 公司性質(zhì)： | 民營企業(yè) |
| 所屬行業(yè)： | 其他 |
| 擔(dān)任職位： | |
| 工作描述： | |
| 離職原因： |
| 教育培訓(xùn) | ||
| 教育經(jīng)歷： | ||
| 時(shí)間 | 所在學(xué)校 | 學(xué)歷 |
| 20xx年9月 - 20xx年6月 | 專科 | |
| 20xx年3月 - 20xx年7月 | 本科 |
| 其他信息 | |
| 自我評價(jià)： | |
| 發(fā)展方向： | |
| 其他要求： |
| 聯(lián)系方式 | |||
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