沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓實(shí)用【15篇】
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高二（17）班的xx，我今天演講的題目是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
魯迅先生說(shuō)過(guò)“做一個(gè)大寫的人”，“人，一撇一捺”，寫起來(lái)容易做起來(lái)難。的確，我們可以擁有一個(gè)健全的體魄，卻很難擁有完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為什么樣的人，每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，但每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)共同基點(diǎn)，那就是以法紀(jì)法規(guī)為標(biāo)桿對(duì)行為進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控。
孔夫子云:“國(guó)無(wú)法不立”；亞里士多德也說(shuō)過(guò)：“法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序�！狈墒巧鐣�(huì)繁榮與昌盛的保障，人類的發(fā)展史又何嘗不是一部法紀(jì)史？法律對(duì)個(gè)人而言是行為的約束；對(duì)國(guó)家而言是興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的首要前提。法紀(jì)法規(guī)內(nèi)容繁雜多樣，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》等等。同學(xué)們，你們了解這些法律嗎？對(duì)待法律法規(guī)，我們不能只忙于學(xué)習(xí)、生活而成為法盲。法律知識(shí)的缺失只會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的盲目，為了避免成為法盲我們不僅要知法還要懂法。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這句話充分說(shuō)明了秩序、規(guī)則的重要性。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《黃岡中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》，這些是我們的行為規(guī)范，也是黃高學(xué)子的一個(gè)行為尺度、一種行為規(guī)則。但是校園里卻總有一些違反規(guī)則的現(xiàn)象：如有的同學(xué)在食堂打飯插隊(duì)，有的同學(xué)在自習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，有的同學(xué)隨意踐踏草坪，而且早晨總有一些姍姍來(lái)遲者慢悠悠地走進(jìn)教室；下樓時(shí)總有人推推搡搡，寢室午休時(shí)間總有人打鬧喧嘩，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共設(shè)備等等，這些不良的行為習(xí)慣會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的形象和正常的秩序。同學(xué)們，行為規(guī)范，往小的方面說(shuō)，是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。往大的方面說(shuō)，則是一所學(xué)校學(xué)生道德水平的集中體現(xiàn)。能在黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)生活的同學(xué)都是同齡人中的佼佼者。但大家可曾想過(guò)，在我們一天天學(xué)習(xí)充實(shí)完善自己的同時(shí)，我們的紀(jì)律意識(shí)、道德修養(yǎng)是否也達(dá)到了與自己知識(shí)水平相符的境地？我們是否為和諧美好的校園作出了自己的.努力？
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩是一種約束，更是一種保障。他在約束我們的同時(shí)，為我們?cè)炀土艘粋�(gè)難得的發(fā)展平臺(tái)。同學(xué)們，要知道，“禁止踐踏草坪”是為了美化校園環(huán)境，“不能擅自離校”是要保障我們的人身安全，“嚴(yán)格作息時(shí)間”是為了讓我們擁有充沛的精力去學(xué)習(xí)知識(shí)。
如果我們知道這些規(guī)章制度的良苦用心卻明知故犯，那只能說(shuō)明一點(diǎn)：我們?nèi)狈ψ月�。畢達(dá)哥拉斯曾感嘆：“不能約束自己的人就不能成為自由人”。我們的自律并不是讓一大堆令人望而生畏，甚至是望而生厭的規(guī)章制度來(lái)層層束縛自己，而是用自律的行動(dòng)去創(chuàng)造一種井然的秩序，來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。因此，我們要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我約束，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，不妨將約束我們的條條框框看作是完善自己人格，提高思想境界的保健品，去主動(dòng)地吸納它，應(yīng)用它。
培養(yǎng)一個(gè)良好的自律意識(shí)，將自律作為座右銘時(shí)刻警醒自己，對(duì)我們自身百利而無(wú)一害。而立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提，著眼于不可預(yù)測(cè)的未來(lái)，他又在無(wú)形之中給我們鋪設(shè)了一條通往成功的錦繡前程，我們沒(méi)有理由不去遵循他，更沒(méi)有任何借口去違背它�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之�！蔽覀冎挥信θプ龊脩�(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人。懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。提高分辯是非，區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇和正確的道德行為能力，成為真正合格的中學(xué)生；才能將自律作為意識(shí)形態(tài)下的產(chǎn)物，自覺(jué)加以實(shí)踐；才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建和諧美好的黃高校園做出自己的努力！正所謂：行以規(guī)矩，志成方圓！
我的演講完畢，謝謝大家！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓2
魯迅先生說(shuō)過(guò)“做一個(gè)大寫的人”“人，一撇一捺”寫起來(lái)容易做起來(lái)難。的確，我們可以擁有一個(gè)健全的體魄，卻很難擁有一個(gè)完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考：我在做什么？我做的怎么樣？我要成為什么樣的人？每個(gè)人都會(huì)有自己的.答案，但每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)共同基點(diǎn)，那就是以法紀(jì)法規(guī)為標(biāo)桿對(duì)行為進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控。
培養(yǎng)無(wú)數(shù)人才的美國(guó)西點(diǎn)軍校，正是以一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施來(lái)約束學(xué)員，以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出。它曾有一句名言：“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”，“沒(méi)有任何借口”這是美國(guó)人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則和言行規(guī)范，在它的支撐下無(wú)數(shù)人工作沒(méi)有借口、人生沒(méi)有借口、失敗沒(méi)有借口、學(xué)習(xí)沒(méi)有借口，從而取得了偉大的成就。
規(guī)矩是牽制風(fēng)箏的細(xì)線，風(fēng)箏雖然有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細(xì)線斷了，即使它會(huì)穿過(guò)云層最終也會(huì)摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，成長(zhǎng)也需要規(guī)矩，但是我們的身邊經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些不和諧的音符。例如：早晨總有同學(xué)姍姍來(lái)遲；個(gè)別教室中垃圾灰塵隨處可見(jiàn)；上課不時(shí)悅耳的鈴聲響起；教室走廊上總有人起哄打鬧；眼保健操總有個(gè)別同學(xué)睜只眼閉只眼；有的同學(xué)課堂內(nèi)外零食不斷，更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網(wǎng)，也許有的同學(xué)會(huì)辯護(hù)“區(qū)區(qū)小事，何以掛齒？”難道真的是區(qū)區(qū)小事嗎？上課遲到一聲報(bào)告使沉浸在思考的思想中斷；課堂上隨意的插話，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙給我們環(huán)境帶來(lái)了污染，本是無(wú)足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見(jiàn)這些違反規(guī)矩的行為輕則會(huì)使同學(xué)們文明素質(zhì)底下，成績(jī)下降，重則會(huì)誤入歧途影響一生，其后果不堪設(shè)想。
然而“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新。相反我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。只有“規(guī)”和“矩”做出的圖形，才算的上世間最新最美的圖案。
做一個(gè)自覺(jué)遵守紀(jì)律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果我們是奔騰不息的河流，而學(xué)校則是我們堅(jiān)固河岸，我們?nèi)松那燮鸱憠验煻紝⒃诖肆魈�。真誠(chéng)的希望當(dāng)別人看到身著校服的你時(shí)，會(huì)不由自主地把你和優(yōu)秀畫上等號(hào)。
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“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)，乃世間之道，所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。換句話說(shuō)也就是我們軍訓(xùn)也要有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
立有立的樣子；蹲有蹲的要領(lǐng)；行有行的步伐；臥有臥的姿態(tài)。處處皆是規(guī)范。我不是個(gè)守規(guī)矩的人，許多事總會(huì)有些錯(cuò)誤。但畢竟軍訓(xùn)不是一件玩笑，也不是什么有趣的游戲。軍訓(xùn)，就是提高我們的身體素質(zhì)，讓我們有正確的組織觀念，有向上意識(shí)。最重要的是會(huì)讓我們的集體——散兵游勇的.集體變得有了嚴(yán)明的紀(jì)律，我們才能團(tuán)結(jié)，才能做好一切。
部隊(duì)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的集體，我們軍訓(xùn)就是要有軍人的樣子，學(xué)習(xí)軍人的風(fēng)范。站軍姿，雖然很累，但我們時(shí)有嘻哈，確實(shí)很不應(yīng)該。許多事不是做不到，而是我的態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定一切。其實(shí)我們有這個(gè)能力，真正有紀(jì)律的隊(duì)伍是具備實(shí)力的，但是若連個(gè)紀(jì)律行規(guī)都沒(méi)有抓緊，再大的潛力也是徒勞。我們只有在軍訓(xùn)有了紀(jì)律，目標(biāo)也自然達(dá)成了，軍訓(xùn)的目的也自在其中。
今天可以說(shuō)是大整頓，教官也嚴(yán)格了許多，但在這嚴(yán)中，我體會(huì)到了這紀(jì)律的重要性。有了紀(jì)律，隊(duì)伍才是真正的隊(duì)伍。所有的動(dòng)作一遍遍糾正，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也正是因?yàn)槿绱说膰?yán)格，我們男生被罰俯地五分鐘，每個(gè)人都不會(huì)忘記。這粗糙甚至無(wú)比尖利的塑膠讓我們的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每個(gè)人抬手一看，手心上盡是印記，紅白分明，這就是痛楚，違紀(jì)帶來(lái)的痛。
不管怎么說(shuō)，規(guī)矩是你我都要嚴(yán)守的，不管在哪兒，可能一粒老鼠屎，就會(huì)壞掉一鍋粥。這鍋粥的責(zé)任不僅僅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有團(tuán)結(jié)一心的精神，老鼠屎也會(huì)成為一顆潔凈的大米。
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中華民族素有“禮儀之邦”之稱，而中華傳統(tǒng)文化向來(lái)重視家訓(xùn)家風(fēng)。歷史上見(jiàn)諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見(jiàn)，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是其一大特點(diǎn)。當(dāng)然這并不是說(shuō)家規(guī)家風(fēng)“上不了臺(tái)面”，而是指它隨著中華民族的發(fā)展?jié)撘颇剡M(jìn)入了我們的生活，并非一定有文字記載。
俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”家訓(xùn)家風(fēng)就是一種在家中的規(guī)矩，是家中每個(gè)成員都必須遵守執(zhí)行的。我們需要它，讓生活有秩序，讓生活不變得一團(tuán)糟。注重家風(fēng)是我國(guó)歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮的《誡子書》、周怡的《勉諭兒輩》、朱子的《治家格言》以及《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。
除了史書，歷史上的孟母三遷的故事至今仍然膾炙人口，孟母為了孟子搬遷了三次，我想孟子最終能成為大圣人不僅因?yàn)樗栕x詩(shī)書，有著一顆悲天憫人的心，更是因?yàn)樗哪赣H為他營(yíng)造了一種良好的'家風(fēng)。而岳母刺字也能看出良好的家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的重要性。
家訓(xùn)家風(fēng)在人類發(fā)展中也起著重要作用。人類從猿人開(kāi)始直立行走，然后學(xué)會(huì)生火煮飯，不再用蠻力而是用智慧去解決事情，漸漸地人類從一盤散沙變成了一個(gè)整體。在這衍變的過(guò)程中，是家訓(xùn)讓孩子變得規(guī)范，使夫妻之間更為和諧。如果有一天，我們毫無(wú)規(guī)矩可以束縛，那這個(gè)世界將無(wú)法想象，人類或許會(huì)逆生長(zhǎng)，退化成低等動(dòng)物。
家風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)人都生活在一個(gè)家庭中，如果這個(gè)家庭沒(méi)有良好的家風(fēng)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就容易走彎路。好的家風(fēng)往往有一些共同的特點(diǎn)，良好的道德氛圍，積極的思想氛圍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍，節(jié)儉的生活氛圍等，正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的搖籃。而有些人在家庭教育中對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，沒(méi)有營(yíng)造良好的家風(fēng)，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使子女走上了犯罪的道路。教訓(xùn)是沉痛的，它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
我的家庭雖然沒(méi)有用條條框框約束我的生活，父母也希望我自由長(zhǎng)大，但是在很小的時(shí)候父母就告訴我：“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這是做人的基礎(chǔ)。”我想這是我們家唯一的家規(guī)，它會(huì)影響我一輩子。一路走來(lái)，這條簡(jiǎn)單的家訓(xùn)一直激勵(lì)著我，引領(lǐng)我走進(jìn)真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，更加健康地成長(zhǎng)。
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——落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的'學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．知道《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)內(nèi)容。初步了解與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的基本內(nèi)容。
2．具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
3．初步具有調(diào)查、搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。
學(xué)生：相關(guān)的法律、法規(guī)及生活中有關(guān)案例。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權(quán)益的案例。那么我們?cè)撊绾斡行У鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？為此國(guó)家專門制訂了一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律，今天就讓我們共同來(lái)探討一下吧。
板書課題：認(rèn)識(shí)法律法規(guī)。
二、閱讀理解
1、師：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由匯報(bào)。
師：“同學(xué)們剛才匯報(bào)的這些法律都是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)——全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，它們制定的依據(jù)是《憲法》”
2、學(xué)生閱讀P22頁(yè)有關(guān)憲法的文字。
3、老師講解憲法的內(nèi)容、效力、地位：“新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法產(chǎn)生于1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。分為總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徵首都等內(nèi)容，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。她本身也具有一定的法律效力。如《憲法》規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對(duì)社會(huì)生活中公民最基本的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定中，如勞動(dòng)、受教育、服兵役等既是每個(gè)公民的權(quán)利，但同時(shí)也是我們應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任。”
4、老師提問(wèn)：“你知道這些法律制定的目的和作用是什么嗎？”
生自由回答。
5、師：“對(duì)，法律的制定是為了維護(hù)廣大群眾的合法利益。為了保護(hù)大家的利益，國(guó)家還專為少年兒童制定了相關(guān)的法律法規(guī)呢�！�
學(xué)生朗讀22頁(yè)三個(gè)法律。
6、結(jié)合上一課的幾個(gè)案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯(cuò)誤原因及性質(zhì)找到法律依據(jù)。
P24頁(yè)王明剛從外校轉(zhuǎn)到向陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直跟不上，幾次考試成績(jī)都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你的成績(jī)這么差，太影響班級(jí)了，明天起就別來(lái)上學(xué)了！”�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第十三條
24頁(yè)媽媽私拆劉小華信件-----《未成年人保護(hù)法》第31條。
P25頁(yè)鞏玲失學(xué)——《義務(wù)教育法》第5條、《憲法》46條、《未成年人保護(hù)法》第9條
P 25頁(yè)趙偉是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常用父母給他買午飯零用錢打電子游戲。有時(shí)，沒(méi)有錢就向低年級(jí)小同學(xué)強(qiáng)行索要，小同學(xué)都怕他�！额A(yù)防未成年人犯罪法》三十四條
P 25頁(yè)王某雇傭放學(xué)的小學(xué)生糊紙盒-------《未成年人保護(hù)法》第28條。
三、探究新知
1、師：“剛才我們給上節(jié)課的幾個(gè)案例找到了它的法律根據(jù)，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？”
2、請(qǐng)同學(xué)小組交流課前收集到的`各項(xiàng)法律、法規(guī)及其具體法條的資料。
3、老師巡視指導(dǎo)。解答疑難。
4、知識(shí)小競(jìng)賽。（出示自制的答題卡。）
�。�1）設(shè)置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說(shuō)出幾個(gè)具體的法條）
每組選一名代表進(jìn)行搶答，先搶答的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行下一輪。
�。�2）除了教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還可以留給聽(tīng)眾一道題：“除了上面幾個(gè)同學(xué)回答的法律外，下面的同學(xué)還有沒(méi)有知道其他法律法規(guī)的？”（同學(xué)還可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《環(huán)保法》等以引起全班同學(xué)的互動(dòng)）。
四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。
出示幾個(gè)案例，讓同學(xué)做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)幫助學(xué)生理解法規(guī)法條。（附后小資料）
五、全課總結(jié)，布置作業(yè)
本課通過(guò)同學(xué)搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專門為我們青少年服務(wù)的，我們應(yīng)當(dāng)記住這些法律法規(guī)，以便使我們?cè)谟龅胶戏?quán)益受損害時(shí)，可以拿起法律武器保護(hù)自己。但同時(shí)我們也要遵守法紀(jì)，不然就會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)危害。
下一節(jié)課要著重搜集有關(guān)青少年違法犯罪的案例。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓7
如果沒(méi)有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)肆意妄為；如果沒(méi)有鐵軌的限制，雷霆萬(wàn)鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒(méi)有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無(wú)章。
規(guī)則從原始社會(huì)就存在，隨著時(shí)代的遷移、社會(huì)的進(jìn)步，人們的交往更具復(fù)雜化，規(guī)則也就隨之愈發(fā)重要，愈發(fā)復(fù)雜。當(dāng)代社會(huì)是法制社會(huì)，這就要求我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才會(huì)有秩序，否則就會(huì)亂成一鍋粥。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。道理人們都懂，可在日常生活中卻未必能遵守，甚至?xí)幸鉄o(wú)意的漠視規(guī)則，導(dǎo)致破壞規(guī)則的痼疾像幽靈一樣存在，而規(guī)則意識(shí)淡薄常常會(huì)帶來(lái)“血的教訓(xùn)”。
20xx年10月28日，重慶市萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋上一輛公交車與一輛小轎車相撞后沖破護(hù)欄，墜入江中，車上15人全部遇難。有媒體報(bào)道，萬(wàn)州區(qū)應(yīng)急管理部門透露，事故系公交車避讓一輛逆行的小轎車所致。這引得輿論對(duì)所謂“肇事女司機(jī)”予以譴責(zé)，以致整個(gè)“女司機(jī)”群體跟著倒霉。但事件的真相是，公交車上一名乘客因錯(cuò)過(guò)下車站點(diǎn)，在要求公交車司機(jī)違規(guī)停靠卻沒(méi)被應(yīng)允后，與公交車司機(jī)發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致公交車失控墜江。
這些年來(lái)，因?yàn)椴皇匾?guī)則而遭受到“血的教訓(xùn)”的案例我們見(jiàn)的.還不多嗎？根本原因是人們的規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)烈。人們總是這樣子，只有這件事情對(duì)我有好處才去完成。他們對(duì)待規(guī)則也是如此，只有當(dāng)規(guī)則有利于自己時(shí)才去遵守，不利于自己時(shí)就無(wú)視。可是，規(guī)則的目的是維護(hù)公共利益，如果每個(gè)人都想著以個(gè)人利益為上，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)形成一種“有規(guī)則卻無(wú)人遵守”的惡習(xí)，社會(huì)的秩序就會(huì)越來(lái)越糟，難道我們要眼睜睜看著我們?cè)局刃蚓坏纳鐣?huì)被破壞嗎？
古今中外，名人遵守規(guī)則，不因身份高貴而“搞特殊制度”的實(shí)例屢見(jiàn)不鮮。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧雖然工作繁忙，但十分注意遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序。
有一次，列寧休息的時(shí)候，用手摸了一下頭發(fā)，覺(jué)得頭發(fā)太長(zhǎng)了，決定抽時(shí)間去理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多人都排隊(duì)等候理發(fā)。他問(wèn)哪位同志是最后一位，準(zhǔn)備排隊(duì)等候。排隊(duì)理發(fā)的同志們都知道列寧日理萬(wàn)機(jī)，時(shí)間極其寶貴，于是爭(zhēng)著請(qǐng)列寧先理發(fā)�？墒橇袑巺s微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，按照先后次序理發(fā)�！彼f(shuō)完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。
只有言出必行，以身作則，規(guī)則本身才能產(chǎn)生效果。當(dāng)規(guī)則被破壞，而執(zhí)法者不予處理時(shí)，或者執(zhí)法者雖介入處理，但有失公平時(shí)，人們都將不再遵守規(guī)則。古時(shí)候的包拯就是一個(gè)公平公正的清官。
包公自幼父母雙亡，全靠兄嫂撫養(yǎng)成人，供養(yǎng)讀書，科舉中第，步入仕途。兄嫂唯一的獨(dú)子包冕作為地方官，利用職務(wù)便利，貪污用來(lái)賑災(zāi)的糧錢，后被人舉報(bào)。作為監(jiān)察官的包拯，親自審理此案，查明事實(shí)真相后，下令處死自己的親侄子包冕。臨行刑時(shí)，面對(duì)嫂子的責(zé)罵，包拯表明自己不是“忘恩負(fù)義”的小人，而是因?yàn)槁氊?zé)所在，要嚴(yán)格執(zhí)法，“王子犯法，與庶民同罪”。為了解脫自己的道德煎熬，包拯跪地直呼“嫂娘”，愿代替侄子為她“養(yǎng)老送終”。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制定、遵守、執(zhí)行規(guī)則是為了讓其成為人們生活中自愿遵循的基本規(guī)范。只有遵守規(guī)則，個(gè)人才能形成必須遵守規(guī)則的意識(shí)，社會(huì)才能更加井然有序，國(guó)家才能更加和諧穩(wěn)定。
作為新一代青年人，我們更應(yīng)該遵守生活中各方各面的規(guī)則，在校遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)等，在社會(huì)就應(yīng)該遵守交通規(guī)則、遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。讓我們一起遵守規(guī)則，做遵守規(guī)則的好公民吧！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓8
正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，生活也是如此，規(guī)則很現(xiàn)實(shí)也很公正，規(guī)則不容挑戰(zhàn)，事情不容忽視。
前不久，6歲女童與家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，孩子突然折返，家長(zhǎng)卻全然不知，然后造成搶救無(wú)效身亡，而交警部門給出的事故認(rèn)定，雙方應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)管同樣要承擔(dān)責(zé)任，從這次事故我們可以知道，第一，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)視孩子，沒(méi)有盡職盡責(zé)而導(dǎo)致的結(jié)局，第二，家長(zhǎng)明知沒(méi)有斑馬線還要橫穿，在沒(méi)有法律保護(hù)的情況下依然要過(guò)馬路而導(dǎo)致結(jié)果，知法不守法還犯法，第三，開(kāi)車的司機(jī)在看到有行人的情況下還超速行駛，知法犯法，從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是他們都沒(méi)有遵守交通規(guī)則。
良好的秩序，需要社會(huì)中的每一個(gè)人來(lái)維護(hù)破壞規(guī)則就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的公平被破壞，每個(gè)人的生命都不被尊重，無(wú)規(guī)矩，不成方圓。
我們可以想象，如果我們生活的世界是一個(gè)無(wú)序的混亂的世界，那我們將事事會(huì)面臨危險(xiǎn)，如果沒(méi)有紅綠燈，給我們帶來(lái)的將會(huì)是沒(méi)有秩序的世界。我們將會(huì)亂套，以至于不能保護(hù)自己。沒(méi)有市場(chǎng)交易的規(guī)則，市場(chǎng)將會(huì)面臨危機(jī)，投機(jī)取巧。如果國(guó)家沒(méi)有規(guī)則維護(hù)，也必將使國(guó)家落后，而我們沒(méi)有了護(hù)盾，則失去了自身的安全保護(hù)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
規(guī)則如同一條繩子，將在迷霧中的'人連在一起，然后走出迷霧。規(guī)則如同一把傘，是傾盆大雨時(shí)依然有一把傘為你敞開(kāi)。規(guī)則如同發(fā)條，當(dāng)你不知道如何前進(jìn)的時(shí)候，它將引導(dǎo)你走向正確的方向，良好的市場(chǎng)秩序，依賴于每一個(gè)社會(huì)人員來(lái)維護(hù)規(guī)則的權(quán)利，不容我們隨意挑戰(zhàn)，沒(méi)有規(guī)則何來(lái)方圓?
試想，假如我們?nèi)巳硕级萌绾巫褚?guī)守紀(jì)，維護(hù)規(guī)則并遵守它，那么我們的社會(huì)又怎么會(huì)有那么多不確定的呢，規(guī)則的制定是維護(hù)大家的安全，而不是空中樓閣，規(guī)則的制定，需要我們盡力維護(hù)，而規(guī)則的遵守同樣如此，責(zé)任我們都有能力接受，而承受住責(zé)任則需要我們的盡力而為，規(guī)則的制定，要以責(zé)任為紐帶，挑戰(zhàn)規(guī)則就必然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，沒(méi)有規(guī)則不成方圓，規(guī)則不是空中思想的樓閣也并非華而不實(shí)，他很真實(shí)，同樣也很簡(jiǎn)單，他不容被挑戰(zhàn)，如果真的有人越過(guò)規(guī)則，那么必然要承受相應(yīng)的責(zé)任，他很簡(jiǎn)單他就是規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)守護(hù)他，尊重他，規(guī)范他，從而正確引導(dǎo)自己，那就是美好的社會(huì)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓9
“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規(guī)不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至安邦治國(guó)，都必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。
古老的漢漠拉比法典開(kāi)始了人類文明之光；秦王用法家嚴(yán)律治世，打下秦朝江山一統(tǒng)；高祖入關(guān)與民約法三章，奠定漢朝開(kāi)國(guó)基石。
大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是因?yàn)樗冀K離不開(kāi)兩條鐵軌；宇宙間無(wú)數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因?yàn)樗鼈兌及凑兆约旱能壍肋\(yùn)行。人類社會(huì)也是如此，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)自于鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于嚴(yán)格的`規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)。
規(guī)矩是人類自己制定的信條。規(guī)矩與我們的生活息息相關(guān)，例如，法規(guī)、校規(guī)、交通規(guī)則、文明公約、道德規(guī)范、考試規(guī)定等等。對(duì)我們中學(xué)生而言，遵規(guī)守紀(jì)是每一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，也是一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，它是學(xué)習(xí)的需要，更是成長(zhǎng)的需要。作為時(shí)代新人，我們崇尚自由，張揚(yáng)個(gè)性，自許新新人類，尋求標(biāo)新立異，高喊“不走尋常路”，但是自由更需要紀(jì)律的約束與規(guī)范。
我們的學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，我們的成長(zhǎng)也需要一定的約束。不隨手亂丟垃圾就是規(guī)矩，無(wú)特殊原因不遲到、曠課就是規(guī)矩；未經(jīng)允許，不擅自出入校園就是規(guī)矩；誠(chéng)信考試，不作弊，就是規(guī)矩。也許有同學(xué)會(huì)覺(jué)得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒(méi)了這些約束，我們將會(huì)更不自由。設(shè)想一下，如果誰(shuí)都不遵守任何規(guī)則，這個(gè)世界將是一種怎樣的無(wú)序和繁亂？所以，制定規(guī)矩并遵守規(guī)矩，就是尊重公平尊重我們自己。
1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書館紀(jì)律，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生向校長(zhǎng)陳述了一切，校長(zhǎng)先是表示感激，并對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開(kāi)除出校。
對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。有序的文明社會(huì)，必須有各種規(guī)則來(lái)保證。遵守該遵守的規(guī)矩，就是尊重公平、效率與我們自己。
作為一名合格的中學(xué)生，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
在課上，遵守課堂紀(jì)律，全神貫注地聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記；
在餐廳，要學(xué)會(huì)禮讓他人，有序地排隊(duì)就餐；
在寢室，聽(tīng)從寢管老師的話，不吵鬧，不串寢，按時(shí)出寢，整理好自己的內(nèi)務(wù)。
說(shuō)了這么多，無(wú)非也就是一句話：我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀(jì)而不遵”。因?yàn)�，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓10
每件事物都有它原本的規(guī)則，如果我們不遵守規(guī)則，就會(huì)釀成大禍。
上了初中后，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以要騎車去學(xué)校。通往學(xué)校的路上有一個(gè)紅綠燈口，也是唯一的一個(gè)。
父母從小就教育我不能闖紅燈，要遵守交通規(guī)則。我便從小養(yǎng)成了這個(gè)意識(shí)。這天早上我走得比較晚，馬路上的行人與車輛明顯多了幾分。
車多了，我開(kāi)始放慢車速，為了安全，遲到也沒(méi)事兒。這時(shí)一輛電動(dòng)車飛快從我身邊飛馳而過(guò)，他可能也是忙著去學(xué)校吧。到紅綠燈口時(shí)，是紅燈，他停了下來(lái)，我便也停了下來(lái)。一臉急忙的樣子，環(huán)顧四周，見(jiàn)沒(méi)有車輛行人，便想闖紅燈，我本想叫住他，但當(dāng)我的手伸過(guò)去拍他肩膀時(shí)，他已經(jīng)到了馬路中間。
當(dāng)時(shí)天太黑，左面來(lái)了一輛大貨車，沒(méi)看見(jiàn)他，直向那個(gè)人的方向駛?cè)�，貨車到距離他五米的地方時(shí)才看見(jiàn)他。那個(gè)人見(jiàn)到了貨車，可能由于心中恐懼猛然停了下來(lái)，貨車也停了下來(lái)。這時(shí)綠燈亮了，他才急忙地奔往學(xué)校，我的身上也是嚇出了一身冷汗。如果貨車司機(jī)沒(méi)有看到那個(gè)人，這可能又是一場(chǎng)不可避免的災(zāi)難。
這時(shí)我才體會(huì)到父母從小讓我培養(yǎng)交通規(guī)則的重要性。不由讓我想起今年過(guò)年年初游客因?yàn)椴蛔袷貏?dòng)物園的`規(guī)則而釀成大禍，落入虎口的事件，實(shí)則令人心驚膽戰(zhàn)。同時(shí)也給我們敲響了守規(guī)矩的警鐘。
規(guī)則是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓11
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這句話大家都應(yīng)該知道吧，可是我卻不把它當(dāng)回事看。
上個(gè)星期四，我們?nèi)ボ娦Ｓ?xùn)練。一到籃球場(chǎng)，我們就立刻放下“行李”，開(kāi)始聊起來(lái)。突然，一位徘徊行走的教官大叫道：“都給我站起來(lái)，站軍姿！”那吼聲比雷聲還響，震得我心有不由得“咯噔”了一陣子，震得我全身沒(méi)有一處不發(fā)抖！
別看站軍姿那么簡(jiǎn)單，可有些同學(xué)就是不老實(shí)。盡管他們很小心，但不少還是被教官的'“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，被拎到了后面。我有感覺(jué)到教官的兇狠，
“好戲”還在后頭呢！由于我們班姚智煒的眼睛太大，稍稍往上一看，就被教官誤認(rèn)為是對(duì)他翻白眼，還被教官叫到前面做“拳臥撐”。我本以為這樣就了結(jié)了，可沒(méi)想到，我們?nèi)嘁策B帶著受罰了。我們罰的是俯臥撐。我左腳向前一步，趴下，再把腿退回去。這時(shí)，教官又發(fā)話了：“時(shí)間不多，就罰半個(gè)小時(shí)吧！”啊？半個(gè)小時(shí)還不多？我臉上沒(méi)什么變化，肚子里卻是一股怨氣。1秒鐘、2秒鐘、3秒鐘……我突然感覺(jué)時(shí)間好長(zhǎng)、好長(zhǎng)！我累極了，但還是堅(jiān)持著。只見(jiàn)一個(gè)面目猙獰、兇神惡煞的教官向我走來(lái)，我害怕極了，連大氣都不敢出。教官走過(guò)來(lái)，好像沒(méi)有注意我，我稍稍有點(diǎn)放松了，但，還是提心吊膽的，等到教官朝另一方向走去，我這才舒了口氣，心里的那塊大石頭總算落地了。大概過(guò)了十來(lái)分鐘吧，我們就起來(lái)了。我們好像趴了一個(gè)世紀(jì)似的，背都直不起來(lái)了！
這次軍訓(xùn)回來(lái)，我總算真正體會(huì)到了“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理。規(guī)矩。是多么重要�。�
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓12
交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時(shí)每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口的時(shí)候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過(guò)。等了一會(huì)兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利的過(guò)了這個(gè)十字路口。
剛騎到下一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來(lái)等候。這時(shí)從我們身后沖過(guò)來(lái)一個(gè)騎自行車的年輕人。他居然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的`一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。
自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”——當(dāng)時(shí)，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。在場(chǎng)的人都七嘴八舌的說(shuō)，“他就是自討苦吃。”“誰(shuí)讓他不遵守交通規(guī)則。”
媽媽邊嘆氣邊說(shuō)：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。要知道，有時(shí)候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價(jià)。
聽(tīng)到這件事，可見(jiàn)規(guī)則是多么重要，只要大家遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)更美好哦！
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓13
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為"孝順、節(jié)儉”兩個(gè)詞，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門望族，下至尋常百姓，都會(huì)有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。如我國(guó)近代名人曾國(guó)藩就留下了十六字家訓(xùn)“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，早年在馮玉祥部隊(duì)當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營(yíng)長(zhǎng)師長(zhǎng)，后任國(guó)民黨軍長(zhǎng)和寧夏省政府主席。
1920年25歲的吉鴻昌當(dāng)時(shí)任營(yíng)長(zhǎng)父親吉筠亭病重，他對(duì)前來(lái)探視的吉鴻昌說(shuō)：“當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)，否則我在九泉之下也不能安眠�！奔櫜瑴I答應(yīng)。
吉鴻昌的父親病逝后，他把做官不許發(fā)財(cái)，6字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵，在分發(fā)瓷碗大會(huì)上說(shuō)：“我吉鴻昌雖為長(zhǎng)官，但絕不欺壓民眾，掠取民財(cái)，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財(cái)為天下窮人辦好事，請(qǐng)諸位兄弟監(jiān)督。”
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當(dāng)日本帝國(guó)侵略中國(guó)，中國(guó)人民陷入水深火熱之中，他反對(duì)蔣介石的'投降政策，奮起抗日，遭國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。
中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個(gè)中國(guó)人的心中。讓我們向古人學(xué)習(xí)，傳承優(yōu)良家風(fēng)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓14
古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！薄耙�(guī)則”對(duì)于人類社會(huì)是非常重要的，同樣，對(duì)于課堂，規(guī)則也是十分重要的。
這周，我的課代表和部分學(xué)生跟我反映說(shuō)我的課堂紀(jì)律有點(diǎn)差，說(shuō)一直有人嗡嗡說(shuō)話，影響他們聽(tīng)課的情緒，說(shuō)我比較溫柔，希望我嚴(yán)肅一點(diǎn)，我之前沒(méi)有意識(shí)到課堂紀(jì)律的問(wèn)題，被學(xué)生提了這樣的建議后，認(rèn)真反思了自己的教學(xué)，課堂紀(jì)律管理情況，感受頗多。
在學(xué)校的時(shí)候，我只是想著把課講好，怎么把課設(shè)計(jì)得更精彩，怎么提高課堂的效率，然而很少會(huì)考慮到課堂紀(jì)律的問(wèn)題，可是，當(dāng)我真正地走進(jìn)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，要把一節(jié)課上好，除了要備好課以外，你還得要先預(yù)測(cè)好學(xué)生這節(jié)課會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，你應(yīng)該怎樣去處理。尤其是紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生們油嘴滑舌的，感覺(jué)說(shuō)什么都會(huì)被頂回去,這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么反應(yīng)迅速地駁回他們不合理的要求，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的聽(tīng)課環(huán)境，保證大多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)課效率，要想管理好一個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能太好說(shuō)話了，否則學(xué)生就不會(huì)重視你的課，他們會(huì)欺負(fù)你，你退一步，他們就進(jìn)一步，跟你討價(jià)還價(jià)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要不斷反思，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整課堂管理方法。
課后，我根據(jù)老師們給的建議和自己的反思，總結(jié)了課堂紀(jì)律把控的幾個(gè)方法。在以后的課堂中，我掌控課堂紀(jì)律的能力大大提高了，慢慢的，也能享受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣。
首先第一點(diǎn)，就是要嚴(yán)于始，立于行，樹立自己的威信。一定要對(duì)他們立好規(guī)矩，上課能做什么，不能做什么，違背課堂紀(jì)律的懲罰措施是什么，把這些規(guī)矩都跟學(xué)生交代清楚。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以教師在課堂上應(yīng)該扮演嚴(yán)厲強(qiáng)硬的角色。這可以從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，教師不可軟弱、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。
第二點(diǎn)是老師講課的吸引力。課堂紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，但是，教學(xué)也反過(guò)來(lái)對(duì)課堂紀(jì)律有很大的影響。如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生都被我們吸引了，哪還有時(shí)間去擾亂課堂紀(jì)律。而教學(xué)內(nèi)容的精彩，最主要的還是要備好課，要想方設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，要讓學(xué)生感覺(jué)這堂課的.確有意思。這樣才有利于學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動(dòng)其興趣，愿意學(xué)習(xí)。然后是聲音適中，但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動(dòng)，總是一個(gè)音量容易使人疲倦；當(dāng)講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視。講課時(shí)面向?qū)W生，不可只看黑板。觀察學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子，要讓學(xué)生能緊張起來(lái)，但也要保證學(xué)生能得住節(jié)奏。
古人云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！币�(guī)則是具有一定的約束力，會(huì)限制學(xué)生們的行為，雖然無(wú)趣，但是卻有非常大的意義，好的課堂紀(jì)律是課堂成功的一半，所以，我們一定要管理好自己的課堂，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)安靜的聽(tīng)課環(huán)境，成為學(xué)生們的嚴(yán)師益友。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓15
交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時(shí)每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口的`時(shí)候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過(guò)。等了一會(huì)兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利地過(guò)了這個(gè)十字路口。
剛騎到下一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來(lái)等候。這時(shí)從我們身后沖過(guò)來(lái)一個(gè)騎自行車的年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”……當(dāng)時(shí)，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。在場(chǎng)的人都七嘴八舌地說(shuō)，“這就是他自討苦吃�！薄罢l(shuí)讓他不遵守交通規(guī)則�！眿寢屵厙@氣邊說(shuō)：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。要知道有時(shí)候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價(jià)。
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