(精品)幼兒園垃圾分類15篇
幼兒園垃圾分類1
學習目標
1、了解分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。
活動準備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的`東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
反思：
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
幼兒園垃圾分類2
為了進一步提升一個城市的文明層次和每一個人的.文明素質(zhì)，減少資源浪費，避免可回收物的二次污染，促使垃圾處理進一步減量化、資源化、無害化，我倡議全民行動，從我做起開展生活垃圾源頭分類工作。
一、垃圾源頭分類是指我們將在平時的工作、生活中所產(chǎn)生的廢棄物分類收集，并將可回收利用物再回收，將不可再回收利用物和有毒有害廢棄物分類收集交有關(guān)部門集中收集處理。
二、生活垃圾可分種類:紙類、塑料、橡膠、紡織物、金屬、玻璃、植物(園林垃圾)、廚余、磚石灰土及其它(無法回收的衛(wèi)生用品)，前6種屬可回收物，園林垃圾、廚余垃圾屬待定可加工處理再利用物。
三、環(huán)衛(wèi)對源頭分類垃圾要高度重視，收集運輸、處理部門要分類收集運輸、處理。小朋友們一起行動起來吧!只要我們?nèi)巳硕紕悠鹗謥�，垃圾源頭分類工作將順利開展。
倡議人：xxx
20xx年x月x日
幼兒園垃圾分類3
一、活動意圖：
垃圾，在我們生活中是不可缺少的，也是隨處可見的，我們每個人每天都會扔出許多垃圾，因此“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的'垃圾安放在屬于它們不同的“家”。只要我們動手分一分，我們的家園就會美十分。
二、活動目標：
1、能區(qū)分垃圾，并學習正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意維護環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。
三、活動準備：
1、4類垃圾桶
2、各類垃圾
3、垃圾分類小知識視頻、圖片
四、人員分配：
略
五、活動時間：
xx月xx日早上10點～11點（多功能室）
六、活動流程：
（一）主持人引導幼兒從顏色方面認識各類垃圾桶。
�。ǘ┲鞒秩死靡曨l、圖片、講解等方式，對垃圾分類進行普及。
（三）游戲“垃圾分類小能手" 。
1、主持人介紹游戲玩法。
規(guī)則：幼兒拿起一份垃圾，一個一個跳躍呼啦圈將垃圾丟進正確的垃圾桶！
2、Yana進行示范一次。
3、保育員將幼兒椅子收一邊，有序進行游戲。
4、音樂聲響起，游戲開始。
�。ㄋ模┲鞒秩丝偨Y(jié)。
（五）活動延伸。
�。┗顒咏Y(jié)束，各回各班。
幼兒園垃圾分類4
第一章總則
第一條為了加強生活垃圾分類管理，改善城鄉(xiāng)環(huán)境，推進生態(tài)文明建設，建設美麗大連，促進本市經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟促進法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本條例。
第二條本市行政區(qū)域內(nèi)生活垃圾的源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用及其監(jiān)督管理等活動，適用本條例。
本條例所稱生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產(chǎn)生的固體廢物，以及法律、行政法規(guī)規(guī)定視為生活垃圾的固體廢物。
工業(yè)固體廢物、建筑垃圾、農(nóng)業(yè)固體廢物、危險廢物等固體廢物以及廢棄電器電子產(chǎn)品、動物尸體的管理，按照相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定執(zhí)行。
第三條本市生活垃圾按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾標準分類。
第四條生活垃圾分類堅持政府推動、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜、簡便易行的原則，推動實現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化。
第五條市及區(qū)(市)縣人民政府應當加強對生活垃圾分類管理工作的領(lǐng)導，確定生活垃圾分類管理具體目標，并將生活垃圾分類管理工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃。
市及區(qū)(市)縣人民政府應當建立生活垃圾分類工作協(xié)調(diào)機制，制定促進生活垃圾減量化、資源化、無害化的政策和措施，統(tǒng)籌設施規(guī)劃、建設，并協(xié)調(diào)解決生活垃圾分類管理工作中的重大問題。
市、區(qū)(市)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應當將生活垃圾分類管理所需經(jīng)費納入本級財政預算。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應當按照規(guī)定做好本轄區(qū)內(nèi)生活垃圾分類日常管理的具體落實工作。
具有行政管理職能的市人民政府派出機關(guān)根據(jù)授權(quán)，負責本區(qū)域內(nèi)的生活垃圾分類管理工作。
第六條市及區(qū)(市)縣人民政府應當在城鄉(xiāng)結(jié)合部、人口密集和其他有條件的農(nóng)村地區(qū)，建立城鄉(xiāng)一體的生活垃圾管理系統(tǒng)。同時，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展實際情況和自然條件，因地制宜確定本行政區(qū)域其他農(nóng)村地區(qū)生活垃圾管理模式，依法就近就地利用或者妥善處理農(nóng)村生活垃圾。
第七條市及區(qū)(市)縣人民政府城市管理主管部門、住房和城鄉(xiāng)建設主管部門分別是本行政區(qū)域內(nèi)城市、農(nóng)村生活垃圾分類管理主管部門，負責城市、農(nóng)村生活垃圾分類管理工作的組織、協(xié)調(diào)、指導和監(jiān)督。
市及區(qū)(市)縣人民政府發(fā)展改革、教育、工業(yè)和信息化、公安、財政、自然資源、生態(tài)環(huán)境、住房和城鄉(xiāng)建設、交通運輸、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務、文化旅游、市場監(jiān)督管理、機關(guān)事務管理等部門按照各自職責，做好生活垃圾分類管理相關(guān)工作。
第八條居民委員會、村民委員會應當協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處做好宣傳、動員，指導、督促村民、居民開展生活垃圾源頭減量和分類投放工作。
倡導將生活垃圾源頭減量和分類投放納入村規(guī)民約、居民公約。
第九條產(chǎn)生生活垃圾的單位、家庭和個人應當依法履行生活垃圾源頭減量和分類投放義務，承擔生活垃圾產(chǎn)生者責任。
第十條本市實行生活垃圾處理收費制度。
市及區(qū)(市)縣人民政府應當根據(jù)本地實際，結(jié)合生活垃圾分類情況，經(jīng)充分征求公眾意見后，制定體現(xiàn)分類計價、計量收費的生活垃圾處理收費標準，并向社會公布。
第十一條市及區(qū)(市)縣人民政府及其相關(guān)部門和工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等組織應當通過多種方式，開展生活垃圾分類宣傳教育，普及生活垃圾分類知識，提高公眾生活垃圾分類意識，推動全社會共同參與生活垃圾分類。
市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當設立生活垃圾科普教育基地，組織大型生活垃圾處理設施運營單位設立公眾開放日，面向社會普及生活垃圾分類知識。
市及區(qū)(市)縣人民政府教育行政部門應當將生活垃圾分類知識納入幼兒園、中小學校、高等院校教育內(nèi)容，組織開展生活垃圾分類教育和實踐等活動。
新聞媒體應當開展生活垃圾分類管理法律、法規(guī)和生活垃圾分類知識的公益宣傳，對違反生活垃圾分類管理的行為進行輿論監(jiān)督。
機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和其他組織，應當把學習掌握生活垃圾分類知識和履行分類投放義務等內(nèi)容納入本系統(tǒng)、本單位對工作人員日常教育的內(nèi)容，督促工作人員分類投放生活垃圾。
第二章規(guī)劃和設施建設
第十二條市及區(qū)(市)縣人民政府及其有關(guān)部門組織編制國土空間規(guī)劃，應當統(tǒng)籌考慮減少生活垃圾產(chǎn)生量、促進生活垃圾資源化利用和無害化處置。
第十三條市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同有關(guān)部門依據(jù)本級國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，編制本行政區(qū)域生活垃圾分類管理專項規(guī)劃，報本級人民政府批準后實施。
生活垃圾分類管理專項規(guī)劃應當確定生活垃圾分類管理的指導原則、目標任務，統(tǒng)籌生活垃圾處置流量、流向，明確生活垃圾分類轉(zhuǎn)運、處理設施的布局、建設規(guī)模以及規(guī)劃實施的保障措施等內(nèi)容。
生活垃圾分類管理專項規(guī)劃應當與國土空間規(guī)劃相銜接。
第十四條市及區(qū)(市)縣人民政府應當根據(jù)生活垃圾分類管理專項規(guī)劃，組織制定生活垃圾分類轉(zhuǎn)運、處理設施年度建設計劃并組織實施。
市及區(qū)(市)縣人民政府發(fā)展改革、自然資源等主管部門應當將生活垃圾分類轉(zhuǎn)運、處理設施年度建設計劃所需資金和土地，分別納入年度投資計劃和年度土地供應計劃。
經(jīng)確定的生活垃圾分類轉(zhuǎn)運、處理設施用地，未經(jīng)法定程序，不得改變用途。
禁止擅自關(guān)閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所或者改變其用途;確有必要關(guān)閉、閑置或者拆除的，應當經(jīng)所在地市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門商所在地生態(tài)環(huán)境主管部門同意后核準，并采取防止污染環(huán)境的措施。同時，按照規(guī)定先行重建、補建或者提供替代設施。
第十五條市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同發(fā)展改革、自然資源、生態(tài)環(huán)境、住房和城鄉(xiāng)建設、商務等部門，制定生活垃圾分類設施建設規(guī)范，并向社會公布。
第十六條依法應當建設生活垃圾分類收集設施的開發(fā)建設單位以及公共設施、場所的經(jīng)營管理者，應當按照相關(guān)規(guī)范和標準進行配建。配建的生活垃圾分類收集設施應當與建設項目主體工程同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用。
已建成的生活垃圾分類收集設施不符合生活垃圾分類投放標準的，應當予以改造。
第十七條本市鼓勵、支持農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、標準化菜場以及產(chǎn)生廚余垃圾的其他單位配置廚余垃圾就地處理設施。
配置廚余垃圾就地處理設施的，市及區(qū)(市)縣人民政府應當給予必要的政策支持和技術(shù)指導。
第十八條市及區(qū)(市)縣人民政府應當按照規(guī)定，推進可回收物回收、分揀、打包網(wǎng)點、中轉(zhuǎn)站和集散場等設施、場所建設。
第三章源頭減量和促進措施
第十九條市及區(qū)(市)縣人民政府應當統(tǒng)籌考慮資源節(jié)約、環(huán)境保護與生產(chǎn)生活安全等要求，建立涵蓋生產(chǎn)、流通和消費等領(lǐng)域的各類生活垃圾源頭減量工作機制。
第二十條生產(chǎn)者應當按照國家有關(guān)清潔生產(chǎn)的規(guī)定，優(yōu)先選擇易回收、易拆解、易降解、無毒無害或者低毒低害的材料以及有利于清潔生產(chǎn)的工藝和設備，生產(chǎn)廢棄物產(chǎn)生量少、可循環(huán)利用的產(chǎn)品。
第二十一條生產(chǎn)經(jīng)營者應當遵守限制商品過度包裝的強制性標準，選擇與內(nèi)裝產(chǎn)品相適應的包裝，減少包裝廢棄物的產(chǎn)生。市及區(qū)(市)縣人民政府市場監(jiān)督管理部門和有關(guān)部門應當按照各自職責，加強對過度包裝的監(jiān)督管理。
市及區(qū)(市)縣人民政府商務、郵政等主管部門應當加強對電子商務、快遞、外賣等行業(yè)包裝物源頭減量的監(jiān)督管理。相關(guān)單位和個人開展經(jīng)營活動，應當優(yōu)先采用可以重復使用、便于回收利用的包裝物，優(yōu)化物品包裝、減少包裝物使用。
鼓勵消費者使用可循環(huán)利用的包裝物。
第二十二條對列入國家強制回收目錄的產(chǎn)品和包裝物，生產(chǎn)者、銷售者應當按照國家有關(guān)規(guī)定對該產(chǎn)品和包裝物進行回收。
鼓勵生產(chǎn)者、銷售者通過自主回收、聯(lián)合回收或者委托回收等模式，提高廢棄產(chǎn)品和包裝物的回收再利用率。
第二十三條市及區(qū)(市)縣人民政府農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務等主管部門應當加強對蔬菜生產(chǎn)基地、農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、標準化菜場、超市的管理，組織凈菜上市。
第二十四條機關(guān)、企事業(yè)單位等的辦公場所應當使用有利于保護環(huán)境的產(chǎn)品、設備和設施，減少使用一次性辦公用品。
公共機構(gòu)應當推行無紙化辦公。
政府采購應當優(yōu)先采購可循環(huán)利用的產(chǎn)品。
第二十五條鼓勵單位、家庭和個人使用可循環(huán)利用的產(chǎn)品，促進閑置物品再使用。
餐飲服務提供者應當在餐飲服務場所設置節(jié)儉消費標識，提示消費者適量點餐。餐飲服務提供者和餐飲配送服務提供者不得主動向消費者提供一次性筷子、調(diào)羹等餐具。
旅館經(jīng)營者應當按照國家有關(guān)規(guī)定推行不主動提供一次性用品。
第二十六條鼓勵、引導社會資本參與生活垃圾分類收集、運輸和處理。
第二十七條鼓勵、支持新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備在生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用等方面的研發(fā)和應用，逐步提高生活垃圾分類管理運行的智能化水平。
第二十八條鼓勵通過積分兌換等方式，促進單位和個人形成生活垃圾分類投放的良好行為習慣。
鼓勵志愿服務組織和志愿者開展生活垃圾分類投放的宣傳、示范等活動。
第二十九條本市實行生活垃圾分類社會督導員制度。
社會督導員負責生活垃圾分類宣傳、指導、監(jiān)督等具體工作，有權(quán)對不符合分類投放要求的行為予以勸告、制止。
社會督導員由所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門通過面向社會公開選聘、招募志愿者、發(fā)動黨員干部進社區(qū)等形式產(chǎn)生。
第三十條開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動和環(huán)境衛(wèi)生方面的創(chuàng)建活動，應當將生活垃圾分類管理情況納入評選標準。
第三十一條市及區(qū)(市)縣人民政府應當對在生活垃圾分類管理工作中做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第四章分類投放
第三十二條本市實行生活垃圾定時定點分類投放制度。
市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當制定生活垃圾分類指導目錄以及分類投放指南，明確分類的標準、標識、投放規(guī)則等內(nèi)容，并向社會公布。
第三十三條單位和個人應當依法在指定的地點分類投放生活垃圾，并符合下列要求：
(一)居民家庭生活中產(chǎn)生的廚余垃圾瀝干水分后投放;
(二)餐飲經(jīng)營者、單位食堂等產(chǎn)生的廚余垃圾(以下稱為餐廚垃圾)，進行渣水分離或者油水分離，且不得混入竹木類、廢棄餐具等不利于后期處理的雜質(zhì)后投放;
(三)有害垃圾采取防止破損或滲漏的處理措施后投放。
禁止隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾。
第三十四條生活垃圾分類投放實行管理責任人制度。管理責任人按照下列規(guī)定確定：
(一)機關(guān)、團體、企事業(yè)單位以及其他組織等的辦公和生產(chǎn)經(jīng)營等場所，單位為管理責任人;
(二)住宅小區(qū)實行物業(yè)管理的，物業(yè)服務企業(yè)為管理責任人;未實行物業(yè)管理的，居民委員會為管理責任人;
(三)行政村所轄區(qū)域，村民委員會為管理責任人;
(四)道路、廣場、公園、公共綠地等公共場所，管理部門或者管理部門委托的服務單位為管理責任人;機場、碼頭、車站以及旅游、文化、體育、娛樂、商業(yè)等公共場所，經(jīng)營管理單位為管理責任人;
(五)建設工程的施工現(xiàn)場，施工單位為管理責任人。
依照前款第二項、第三項規(guī)定，管理責任人無法落實管理責任的，由其所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處履行管理責任人責任。
第三十五條管理責任人應當履行下列職責：
(一)建立責任區(qū)生活垃圾分類投放日常管理制度。在顯著位置公示管理制度以及分類標準、投放指南等;
(二)負責生活垃圾分類收集容器的設置及日常維護工作，并保持生活垃圾分類收集容器完好和整潔，出現(xiàn)破舊、污損或者數(shù)量不足的，及時維修、更換、清洗或者補設;
(三)開展生活垃圾分類知識宣傳，指導生活垃圾投放人按照生活垃圾分類標準準確分類投放;
(四)監(jiān)督責任區(qū)生活垃圾分類投放，對不符合分類標準投放的，應當要求改正;拒不改正的，應當報告所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門;
(五)將生活垃圾交由符合規(guī)定的單位分類收集、運輸;需要駁運的生活垃圾，應當配置專業(yè)駁運車輛，并分類駁運至生活垃圾收集運輸交付點;
(六)建立生活垃圾分類投放管理臺賬，準確記錄責任區(qū)內(nèi)產(chǎn)生的生活垃圾類別、數(shù)量、去向等情況;
(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他職責。
管理責任人按照上述規(guī)定履行管理職責的，有關(guān)單位和個人應當予以配合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應當對所轄區(qū)域內(nèi)管理責任人履行管理責任的情況進行監(jiān)督。
第三十六條生活垃圾分類收集容器應當按照下列規(guī)定設置：
(一)機關(guān)、團體、企事業(yè)單位以及其他組織的辦公、生產(chǎn)經(jīng)營等場所應當設置可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類收集容器;
(二)住宅小區(qū)生活垃圾投放點應當設置可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類收集容器;住宅小區(qū)其他公共區(qū)域設置生活垃圾收集容器的，廚余垃圾和其他垃圾兩類收集容器應當成組設置;
(三)生活垃圾收集、運輸交付點應當設置可回收物、廚余垃圾、其他垃圾三類收集容器;
(四)公共場所應當設置可回收物和其他垃圾收集容器;廚余垃圾產(chǎn)生量較多的公共場所，還應當設置廚余垃圾收集容器;
(五)產(chǎn)生餐廚垃圾的單位和個人，應當設置、使用符合環(huán)境保護、環(huán)境衛(wèi)生標準的帶鎖油水分離器或者隔油池，以及符合規(guī)定標準和標識的專用收納容器及容器儲存間;
(六)行政村應當根據(jù)本地確定的農(nóng)村生活垃圾分類管理模式，在生活垃圾投放點、收集運輸交付點設置相應的生活垃圾分類收集容器。
收集容器的顏色、圖文標識應當統(tǒng)一規(guī)范、清晰醒目、易于辨識。
鼓勵管理責任人根據(jù)有害垃圾、可回收物的種類和處置利用需要，細化設置收集容器。
第五章分類收集、運輸
第三十七條從事城市生活垃圾經(jīng)營性收集、運輸服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經(jīng)營性清掃、收集、運輸服務許可證，并依法簽訂收集、運輸經(jīng)營協(xié)議。
第三十八條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾經(jīng)營性收集、運輸服務單位，不得擅自停止收集、運輸經(jīng)營服務，不得擅自停業(yè)、歇業(yè)。
因突發(fā)事由暫�；蛘咴谠S可期限內(nèi)需要終止收集、運輸經(jīng)營服務的，應當按照簽訂的經(jīng)營協(xié)議辦理。
區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，應當采取應急措施，保證收集、運輸服務正常進行。
第三十九條生活垃圾收集、運輸服務單位應當按照下列規(guī)定，對生活垃圾進行分類收集、運輸：
(一)對可回收物、有害垃圾實行定期或者預約收集、運輸;
(二)對廚余垃圾、其他垃圾實行每日定時收集、運輸。
第四十條生活垃圾收集、運輸作業(yè)，應當遵守下列規(guī)定：
(一)使用專用車輛、船舶分類運輸。專用車輛、船舶明顯標示運輸生活垃圾的類別，做到密閉整潔，并安裝車輛行駛及裝卸記錄儀;
(二)作業(yè)完畢后，將生活垃圾分類收集容器及時保潔、復位，并清理作業(yè)場地，保持生活垃圾分類收集容器和周邊環(huán)境干凈整潔;
(三)按照要求將需要轉(zhuǎn)運的生活垃圾運輸至轉(zhuǎn)運場所;
(四)建立生活垃圾分類收集、運輸管理臺賬，記錄生活垃圾來源、種類、數(shù)量、去向等情況，并定期向所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告;
(五)餐廚垃圾交由具備法定資質(zhì)條件的單位處理;
(六)不得將已分類投放的生活垃圾混合收集、運輸;
(七)不得將危險廢物、工業(yè)固體廢物、建筑垃圾等混入生活垃圾;
(八)不得在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾或者滴漏污水;
(九)有關(guān)生活垃圾分類收集、運輸?shù)钠渌?guī)定。
管理責任人發(fā)現(xiàn)生活垃圾收集、運輸服務單位提供的收集、運輸作業(yè)服務不符合前款要求的，應當向所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。
第四十一條生活垃圾收集、運輸服務單位發(fā)現(xiàn)所收集的生活垃圾不符合分類標準的，應當要求予以改正;拒不改正的，有權(quán)拒絕接收，同時向所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告，由其及時協(xié)調(diào)處理。
第六章分類處置和資源化利用
第四十二條從事城市生活垃圾經(jīng)營性處置服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經(jīng)營性處置服務許可證，并依法簽訂處置經(jīng)營協(xié)議。
第四十三條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位不得擅自停止處置服務，不得擅自停業(yè)、歇業(yè)。
因設施檢修、調(diào)整等事由暫停處置或者許可期限內(nèi)需要終止處置經(jīng)營服務的，應當按照簽訂的'經(jīng)營協(xié)議辦理，生活垃圾分類主管部門應當采取應急措施，保證處置服務正常進行。
第四十四條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位應當按照分類標準接收生活垃圾，發(fā)現(xiàn)所交付的生活垃圾不符合分類要求的，應當要求改正;拒不改正的，有權(quán)拒絕接收，同時向市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。
第四十五條生活垃圾應當按照下列方式進行分類處理：
(一)可回收物由再生資源回收利用企業(yè)，采取資源化回收、利用等方式處理;
(二)廚余垃圾采用生化處置方式及其他工藝進行無害化處理或者資源化利用;
(三)有害垃圾按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范，由具有相應處置資質(zhì)的單位進行無害化處置;屬于危險廢物的，由取得危險廢物經(jīng)營許可證的單位進行無害化處置;
(四)其他垃圾采用焚燒等方式進行無害化處置。
第四十六條生活垃圾處置服務單位應當遵守下列規(guī)定：
(一)按照技術(shù)標準對已分類的生活垃圾進行分類處置;
(二)處置過程中產(chǎn)生的污水、廢氣、廢渣、粉塵、噪聲等按照相關(guān)規(guī)定進行防治污染處理;
(三)建立生活垃圾分類處置管理臺賬，計量每日處置的生活垃圾，按照要求將統(tǒng)計數(shù)據(jù)和報表報送所在地生活垃圾分類管理主管部門;
(四)有關(guān)生活垃圾分類處置的其他規(guī)定。
第四十七條農(nóng)村地區(qū)可以根據(jù)實際情況，對廚余垃圾采取堆肥、生產(chǎn)沼氣等方式，就地就近進行無害化處理或者資源化利用。
對廚余垃圾實行就地就近無害化處理或者資源化利用的，應當符合環(huán)境污染防治相關(guān)規(guī)定。
第四十八條市人民政府商務主管部門應當會同生活垃圾分類管理主管部門按照國家和本市有關(guān)促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)定，對可回收物資源化利用活動進行指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，編制并發(fā)布可回收物回收指導目錄，建立健全可回收物回收體系。
市人民政府生活垃圾分類管理主管部門、商務主管部門應當按照各自職責分工，建立本市生活垃圾分類管理信息平臺和再生資源回收利用信息平臺，推進生活垃圾分類收運體系和再生資源回收體系在規(guī)劃、建設、運營等方面的融合發(fā)展。
市及區(qū)(市)縣人民政府應當制定低附加值可回收物利用的扶持政策，引導、支持企業(yè)回收、利用低附加值可回收物。
第四十九條鼓勵、支持在公共綠地、公益林的土壤改良中優(yōu)先使用廚余垃圾資源化利用產(chǎn)品，支持符合國家標準的廚余垃圾資源化利用產(chǎn)品在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域推廣應用。
第五十條其他垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能應當通過發(fā)電、供熱等方式進行利用。在符合環(huán)保要求的情況下，鼓勵對爐渣進行綜合利用。
第七章監(jiān)督檢查
第五十一條市及區(qū)(市)縣人民政府應當建立健全生活垃圾分類管理考核制度，將生活垃圾分類管理考核結(jié)果納入市及區(qū)(市)縣人民政府對其所屬部門、下一級人民政府的工作實績考核內(nèi)容。
第五十二條市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及有關(guān)部門應當建立健全生活垃圾分類監(jiān)督檢查制度，對生活垃圾分類投放管理責任人和從事生活垃圾分類收集、運輸、處理服務的單位進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查情況及處理結(jié)果應當及時向社會公開。
第五十三條市人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門應當按照規(guī)定，對生活垃圾處置過程中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣、噪聲等污染物排放以及周邊土壤污染情況進行監(jiān)督。
第五十四條市及區(qū)(市)縣人民政府應當將生活垃圾污染環(huán)境防治情況納入環(huán)境狀況和環(huán)境保護目標完成情況年度報告，向本級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會報告。
第五十五條市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同商務、生態(tài)環(huán)境、市場監(jiān)督管理等主管部門加強生活垃圾分類全過程信息管理，推進生活垃圾收集、運輸、處理等全過程監(jiān)控和信息化追溯。
第五十六條單位和個人有權(quán)對違反生活垃圾分類管理規(guī)定的行為向所在地區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門投訴、舉報。
區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當向社會公布投訴、舉報受理方式和電話。接到投訴、舉報后，應當按照規(guī)定及時處理并在七個工作日內(nèi)向投訴、舉報人反饋處理結(jié)果。
第五十七條單位和個人違反本條例有關(guān)規(guī)定受到行政處罰的，市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當將其違法處罰信息歸集到本市公共信用信息平臺。
第八章法律責任
第五十八條違反本條例第十四條第四款規(guī)定，擅自關(guān)閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所的，由市及區(qū)(市)人民政府縣生活垃圾分類管理主管部門責令改正，處二十萬元以上一百萬元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十九條違反本條例第二十一條第一款規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營者未遵守限制商品過度包裝的強制性標準的，由市及區(qū)(市)縣人民政府市場監(jiān)督管理主管部門或者有關(guān)部門責令改正;拒不改正的，處五千元以上二萬元以下罰款;情節(jié)嚴重的，處五萬元以上十萬元以下罰款。
第六十條違反本條例第三十三條規(guī)定，有下列行為之一的，由市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規(guī)定處罰：
(一)產(chǎn)生生活垃圾的單位和個人未在指定地點分類投放生活垃圾的，責令改正;情節(jié)嚴重的，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;
(二)隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款，有違法所得的，沒收違法所得。
第六十一條生活垃圾收集、運輸、處置單位有下列情形之一的，由市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規(guī)定處罰：
(一)違反本條例第三十八條第一款規(guī)定，擅自停業(yè)、歇業(yè)的，責令改正，并可處一萬元以上三萬元以下罰款;
(二)違反本條例第四十三條第一款規(guī)定，擅自停業(yè)、歇業(yè)的，責令改正，并可處五萬元以上十萬元以下罰款。
第六十二條違反本條例第四十條規(guī)定，有下列行為之一的，由市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規(guī)定處罰：
(一)生活垃圾收集、運輸作業(yè)車輛、船舶未做到密閉整潔的，責令改正，并可處以五千元以上三萬元以下罰款;
(二)未將餐廚垃圾交由具備法定資質(zhì)條件的單位進行處理的，責令改正，對單位處以二十萬元以上一百萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得;
(三)在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾的，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。
第六十三條市及區(qū)(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及其他部門工作人員濫用職權(quán)、徇私舞弊、玩忽職守的，依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分。
第六十四條違反本條例規(guī)定的其他行為，法律、法規(guī)有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第九章附則
第六十五條本條例下列用語的含義：
(一)可回收物，是指適宜回收和資源化利用的生活垃圾。主要包括：未被污染的廢紙，廢塑料，廢金屬，廢包裝物，廢舊紡織物，廢棄電器電子產(chǎn)品，廢玻璃，廢紙塑鋁復合包裝等;
(二)廚余垃圾，包括家庭廚余垃圾、餐廚垃圾和其他廚余垃圾。家庭廚余垃圾是指居民家庭日常生活過程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩菜剩飯、廢棄食物等易腐性垃圾;餐廚垃圾是指相關(guān)企業(yè)和公共機構(gòu)在食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中，產(chǎn)生的食物殘渣、食品加工廢料和廢棄食用油脂等;其他廚余垃圾是指農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場產(chǎn)生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、水產(chǎn)品、畜禽內(nèi)臟等;
(三)有害垃圾，是指對人體健康和自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的廢棄物。主要包括：廢電池(鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等)，廢熒光燈管(日光燈管、節(jié)能燈等)，廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等;
(四)其他垃圾，是指除可回收物、廚余垃圾和有害垃圾以外的生活垃圾。
第六十六條以下垃圾的投放、收集、運輸、處理按照下列規(guī)定執(zhí)行：
(一)廢舊家具等體積大、整體性強的大件垃圾，可以預約可回收物回收經(jīng)營者進行回收，或者投放至管理責任人指定的場所，經(jīng)分類收集、運輸并拆分再處理后，實行資源化利用或者無害化處理;
(二)綠化養(yǎng)護過程中產(chǎn)生的樹木、枝葉、雜草等垃圾，應當集中堆放，并由綠化養(yǎng)護單位及時清運至指定的投放地點，不得混入其他生活垃圾。
第六十七條本條例自20xx年12月1日起施行。
幼兒園垃圾分類5
活動目標：
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
3、初步了解垃圾的危害。
4、學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的'？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠�，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
幼兒園垃圾分類6
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學難點：獨立制作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏�'垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
幼兒園垃圾分類7
【活動目標】
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產(chǎn)生興趣。
6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié)：
每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
�、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
�、儆變盒〗M討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)
�、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?
�、蹅�幼回答。
小結(jié)：
哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
一、活動目標
1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備
1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程
1、創(chuàng)設情境，活動導入
1、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
2、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"
3、引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
1、教師展示垃圾寶寶的"家"。
2、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1、幼兒第一次操作：垃圾分類
2、檢查分類情況。
3、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。)
4、教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)
4、教師小結(jié)。
1、教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
活動目標：
1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;
活動過程：
一、出示垃圾標記，導入活動
你們認識這個嗎?(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)
你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表)
老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補充)
老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。
三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習。
請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。
老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：
(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)
小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?
還有廚余垃圾、有害垃圾的標志
五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。
垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源
垃圾分類可以保護環(huán)境
小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。
幼兒園中班環(huán)保教案《垃圾分類和回收》
根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。
活動目標
1.認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的`辦公樓。又臟有亂的小區(qū))
2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程實錄
一、了解垃圾的來源
播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區(qū)域?為什么喜歡這個區(qū)域?
2.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。
3.引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?
4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進行分類。
2.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
幼兒園垃圾分類8
有益的學習經(jīng)驗：
1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導：
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的'?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。 大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園垃圾分類9
活動目標
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結(jié)：
（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
�。�2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的`落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園垃圾分類10
活動目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選"衛(wèi)生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識"回收利用"標志。
�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的.產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性�；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
幼兒園垃圾分類11
尊敬的家長朋友們：
你們好！
隨著我們生活質(zhì)量的日益提升，城市產(chǎn)生的生活垃圾也越來越多，成分也越來越復雜。生活垃圾正以驚人的速度侵蝕著我們美麗的家園。我們無法阻止垃圾的產(chǎn)生，但我們可以減少垃圾給環(huán)境帶來的危害，讓我們通過垃圾分類，改善環(huán)境或者變廢為寶，讓幼兒園與家庭建立聯(lián)通紐帶，共同開展垃圾分類的行動，我園倡議：
1、請您主動關(guān)注垃圾分類宣傳片、宣傳手冊等媒介，學習“生活垃圾分類”相關(guān)知識，小手拉大手，和孩子一起做“生活垃圾分類”宣傳員。
2、各班級已開展關(guān)于“垃圾分類，從我做起”的主題活動，讓幼兒認識生活中的垃圾，初步了解垃圾分類的.知識，能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類。
3、請您在日常生活中為孩子做好表率實行垃圾分類投放，引導孩子按照標識能對餐廚垃圾、可回收垃圾、有害垃圾以及其他垃圾進行正確投放。
4、請您適宜控制家庭垃圾數(shù)量，養(yǎng)成好的生活習慣，如家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環(huán)再用的用品必須做到循環(huán)再用。
親愛的家長朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，用自己的實際行動積極參與垃圾分類，并帶動身邊的每一個人共同保護生態(tài)環(huán)境。綠水青山就是金山銀山，讓我們行動起來吧！
倡議人：
日期：
幼兒園垃圾分類12
一、活動背景
由于農(nóng)村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現(xiàn)象頻出，為樹立幼兒的環(huán)保意識，以保護環(huán)境為目的，培養(yǎng)“垃圾分類，從我做起”的意識，根據(jù)本園實際情況，特制訂垃圾分類實施方案。
二、活動目的
本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環(huán)境，進而達到熱愛大自然的目的。
三、活動主題
學會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士
四、活動時間及地點
20xx年7月30-8月3日;校園內(nèi)
五、活動對象
xxxx幼兒園全體幼兒
六、活動參與人員及職責
1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。
2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透。
3、主持人：大一班班主任。
4、評委：園長、副園長及主任老師。
5、后勤教師：協(xié)助各項工作的有效運行。
七、活動流程
(一)準備階段(7月30日-8月1日)
1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。
(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類宣傳手冊。
(2)各班下發(fā)垃圾分類宣傳手冊。
(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。
(4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。
2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。
(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產(chǎn)生及危害。
(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進行分類?
(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的了解之后，進行知識儲備，為演講比賽做準備。
(二)實施階段(8月2日-8月3日)
1、全園范圍內(nèi)進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。
(1)各班在本班內(nèi)抽簽決定演講順序。
(2)各班在班級內(nèi)角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。
(3)德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。
(4)比賽選手賽前抽簽。
(5)主持人講話進行選手介紹。
(6)后勤老師負責播放音樂。
(7)評委打分，比賽結(jié)束。
(8)主持人進行活動總結(jié)。
2、幼兒園發(fā)動全體幼兒進行“清潔小行家”實踐活動，檢驗準備活動階段的.效果，通過對校園內(nèi)的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。
(1)班主任帶領(lǐng)本班幼兒進行本班擔當區(qū)的垃圾回收。
(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。
(3)班主任帶領(lǐng)全班幼兒進行“分類小專家”經(jīng)驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中鞏固垃圾分類的知識。
(4)班主任總結(jié)垃圾分類的重要性。
(5)各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。
八、活動延伸
1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學，將環(huán)保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群。
2、教師進行各領(lǐng)域教學互相滲透，在藝術(shù)領(lǐng)域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。
3、各班幼兒根據(jù)活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境保護。
九、具體要求
1、前期動員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。
2、形成計劃，及時反饋：每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現(xiàn)問題及時調(diào)。
3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進行宣傳，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。
4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長內(nèi)外聯(lián)動，豐富垃圾分類資源庫。
5、增加實踐，展示成果：鼓勵幼兒在校內(nèi)外進行垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現(xiàn)出來。
十、注意事項
1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。
2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。
3、活動結(jié)束時，注意指導幼兒們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。
4、將垃圾分類作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀念與行為相結(jié)合。
此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入人心。
幼兒園垃圾分類13
活動名稱：
垃圾分類 從我做起
活動目標：
1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準備：
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程:
一、導入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
�。ㄒ唬﹩栴}思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標志。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的'就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸惙椒ā�
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
�。ㄈ┍嫖雒骼恚美诸愐饬x。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
�。ㄋ模⿲嵺`操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結(jié)束部分
教師進行總結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類14
【活動目標】
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
【活動準備】
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠釂枺菏裁唇锌苫厥�？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠釂枺簽槭裁唇胁豢苫厥�？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾分類主要問題
回收萎縮
國營垃圾回收日見萎縮。我國是最早提出垃圾分類收集的國家之一。就拿北京為例：1965年，二環(huán)路以內(nèi)，國營廢品收購站有20xx多個。80年代后，其規(guī)模嚴重萎縮；1997年，三環(huán)路以內(nèi)的國營廢品收購站僅剩16個。我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類成本較高，規(guī)模有限，不能滿足垃圾分類處理的需要。
拾荒大軍
拾荒大軍取而代之問題多多。8.2萬人的拾荒者，每年從北京“撿走”9.3億元，同時還將廢棄物轉(zhuǎn)化成為新的資源，客觀上減輕了政府處理垃圾的負擔，減少18億元的處理費用，延長了垃圾填埋處理場的使用壽命。但是，這些民間自發(fā)的拾荒者，均是無照經(jīng)營，缺乏規(guī)范、檢驗和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染，他們自身的傳染病發(fā)病率也較高。
垃圾道
垃圾道成為百姓的苦惱。北京如今高樓林立，垃圾道成為許多地方的衛(wèi)生死角，臟亂不堪的垃圾道口，蚊蠅十分張狂，加上拾荒者的胡亂翻找，使得居民們每當走過時必捂鼻而過，底層的住戶可就無法逃避，在炎熱的夏季也不敢打開門戶。老百姓期待新型垃圾回收辦法的實施。
袋裝垃圾
袋裝垃圾并非長久之計。北京一些地方開始實行封閉垃圾道，用塑料袋裝垃圾定時回收的辦法，以減少垃圾露天堆放對環(huán)境的影響。20xx年2~5月期間，北京組織了“發(fā)展綠色流通，倡導綠色消費”的一次大型綠色消費調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：消費者使用后的商場購物袋重復使用的占89.91%，其中，充當垃圾袋的占57.05%.
不懂垃圾分類
分類垃圾桶的困惑。北京一些街邊雖然采用了分類垃圾桶，但許多人不知如何進行分類投放，不知道什么是可回收的'垃圾。在一些社區(qū)，由于民間環(huán)保組織的倡導，也開展了垃圾分類的嘗試，但環(huán)衛(wèi)局的垃圾車又把分類好的垃圾倒到一起運走了，嚴重挫傷了百姓的環(huán)保積極性，產(chǎn)生了負面影響�？梢�，沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組織的再利用產(chǎn)業(yè)體系的支持，垃圾分類無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益，只能是勞民傷財?shù)目彰Α?/p>
埋不勝埋，燒不勝燒
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，垃圾問題日益突出。我國668座城市，2/3被垃圾環(huán)帶包圍。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴重危害。
垃圾資源化潛力隨著生活水平和經(jīng)濟的發(fā)展也不斷增長。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于33%。
幼兒園垃圾分類15
活動目標：
1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
了解垃圾危害，學會保護環(huán)境。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰胝n題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
�。ǘ┛凑n件1，談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、引導幼兒討論
（1）你們看見了什么？
�。�2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？
�。�3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環(huán)境。
1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？
2、師小結(jié)：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶�？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的'垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧�。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）
五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。
1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢？
2、（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢？
六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
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