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（推薦）師生之間作文14篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的師生之間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生之間作文 篇1
老師是蠟燭，默默燃燒，為我們迷茫的心指引方向。
老師是甘露，靜靜滴落，為我們干渴的心灌輸養(yǎng)分。
老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久貯守，為我們指明未來(lái)的方向。
我們和老師之間，有歡笑，有抱怨，有敬佩，而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫(huà)面。
在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師盡心、盡力、盡職責(zé)的為我們講課；課下，她又成了我們最好的傾訴的朋友，她更像我們的媽媽一樣，關(guān)心我們。她總會(huì)在我們無(wú)聊時(shí)，陪我們玩耍；在我們孤單時(shí)，陪我們談心；在我們驕傲?xí)r，給予我們壓力；在我們迷途時(shí)，敲響警鐘。學(xué)習(xí)上，她又是一位嚴(yán)師，總會(huì)嚴(yán)格要求我們。她也好似我們肚子里的蛔蟲(chóng)，我們心中有一丁點(diǎn)兒心思，都會(huì)被她猜透，真不愧是我們最貼心的好朋友！
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給我們帶來(lái)的不只是無(wú)窮無(wú)盡的`知識(shí)，還給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。他會(huì)在我們學(xué)習(xí)乏味的時(shí)候，用他自己獨(dú)特的方式和幽默的語(yǔ)言，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。難道這樣的方法不是兩全其美嗎？難道這樣的老師我們不喜歡嗎？英語(yǔ)課上，老師的嗓子經(jīng)常被喊啞。課堂上，盡管只有極少部分同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)課，但老師也會(huì)一絲不茍的講解著每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。
烈日炎炎，連樹(shù)枝也耷下了腦袋，鳥(niǎo)兒都飛進(jìn)了林蔭下，唯有我們的體育老師，為了提高我們的身體素質(zhì)，不厭其煩的為我們示范著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。他也頂著烈日，陪我們一起跑完這難熬的1000米。我們的感恩老師，雖然年紀(jì)很大，但我們對(duì)她也懷著一顆敬重的心。她讓我懂得了感恩，她說(shuō)過(guò)的一句話，讓我深有感觸——“不會(huì)感恩的人，就算不上一位成功的人士！”這句話度我啟發(fā)很大，不僅如此，我還從他的一言一舉中學(xué)會(huì)了感恩。這就是感恩老師的功勞！
師生之間，像朋友，充滿無(wú)限的關(guān)愛(ài)，彌漫著互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛(ài)，永遠(yuǎn)！
師生之間作文 篇2
老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來(lái)的美好；老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！
我擁有著師生之間，最美好的友情，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學(xué)一年級(jí)的`時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長(zhǎng)的大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書(shū)店里�！巴�，這里的書(shū)可真多！”我情不自禁地喊出聲來(lái)。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書(shū)架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧�！薄昂茫 薄�
上課時(shí)，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書(shū)報(bào)，也不能沒(méi)有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無(wú)間！
可是人難免要長(zhǎng)大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁(yè)內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一起侃侃過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬(wàn)分，追悔莫及�！澳菚r(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少的精力�。 薄暗乾F(xiàn)在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了，你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂(lè)，最后一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原來(lái)師生情的結(jié)局不用詩(shī)情畫(huà)意也可以動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文 篇3
熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎(jiǎng)。最高興的當(dāng)然是熊老師了。
有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。在上英語(yǔ)課時(shí)，熊老師還把他抱去英語(yǔ)教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。
熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的.好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個(gè)電話，顯得很著急，但下午上課時(shí)，還是很認(rèn)真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一齊說(shuō)：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔(dān)心。
一天，于老師說(shuō)：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來(lái)，要表現(xiàn)好！”聽(tīng)了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說(shuō)的話寫下來(lái)，寫完后，我又仔細(xì)地修改。折好放在信封里，準(zhǔn)備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來(lái)到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信與幾個(gè)禮物。我心想：“熊老師見(jiàn)了，一定會(huì)很開(kāi)心！”
不一會(huì)兒，熊老師走進(jìn)教室，原來(lái)紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”
老師關(guān)心我們，我們也關(guān)心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
師生之間作文 篇4
老師，您是冬日里一杯暖暖得奶茶，純正得香氣闡述著做人得道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力得重要；老師，您是夏日里一種熱騰得激情，澎湃得內(nèi)心跳動(dòng)著未來(lái)得美好；老師您是春日里一簇堅(jiān)定得信念，指引著我們走向希望，走向成功！
我擁有著師生之間，最美好得友情，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學(xué)一年級(jí)得時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長(zhǎng)得大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書(shū)店里。“哇，這里得書(shū)可真多！”我情不自禁地喊出聲來(lái)。我一本本地打量著五花八門得字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書(shū)架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”得歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮得小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫得呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧�！薄昂茫 薄�
上課時(shí)，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書(shū)報(bào)，也不能沒(méi)有它。在那些日子里，它是我最好得朋友，也是我認(rèn)為最耐心得老師，我與它親密無(wú)間！
可是人難免要長(zhǎng)大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯得感情。步入了初中，各式各樣得加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初得“老師”，把破破爛爛得，失去幾頁(yè)內(nèi)容得它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一起侃侃過(guò)去得點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬(wàn)分，追悔莫及�！澳菚r(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少得精力��！”“但是現(xiàn)在得我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在得樣子就滿足了，你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多得知識(shí)！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”得位置，想起了第一次與它合作得快樂(lè)，最后一次和它擁抱得溫度，流下了晶瑩得淚珠。
原來(lái)師生情得結(jié)局不用詩(shī)情畫(huà)意也可以動(dòng)人，師生情得火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)得冬季里，不用陽(yáng)光得普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文 篇5
從古至今，人們對(duì)老師都以神圣、光榮、偉大來(lái)評(píng)價(jià)的。能為這個(gè)艱巨的職業(yè)放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒(méi)有這樣的老師，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
這幾天來(lái)，我一直回憶著那一節(jié)課，我們敬愛(ài)的班主任李老師興沖沖的來(lái)到教室，手里除教科書(shū)外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書(shū)，他就迫不及待地說(shuō)：“這是選出來(lái)的那幾篇優(yōu)秀作文，我已經(jīng)用電腦打好了，復(fù)印8份……”說(shuō)完后，幾個(gè)同學(xué)就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了李老師比原來(lái)疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時(shí)，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點(diǎn)。不知不覺(jué)眼中閃出了淚光，透過(guò)淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機(jī)會(huì)，來(lái)給我們補(bǔ)課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長(zhǎng)會(huì)，你把班里的`總花費(fèi)一一地列了出來(lái)，結(jié)果竟是負(fù)6元，而這些總花費(fèi)中，還參入了你用血汗掙來(lái)的工資。家長(zhǎng)會(huì)上，你是那樣的賣力，說(shuō)如何教育孩子，可是認(rèn)真聽(tīng)的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你這個(gè)問(wèn)題，可你卻說(shuō)：“只要有一個(gè)家長(zhǎng)在認(rèn)真聽(tīng)了，我做得這些都是值得的�！蹦菚r(shí)的你顯得那樣的富有激情，散發(fā)著無(wú)比的光芒。我也在那時(shí)感悟到了你的良苦用心。我們敬愛(ài)的李老師，我們用心去愛(ài)你！
“新長(zhǎng)征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會(huì)讓你的凝望變?yōu)槭?/p>
師生之間作文 篇6
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的與諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的'學(xué)校老師與同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松囊饬x。
師生之間的與諧美麗又可愛(ài)，師生之間的與諧充實(shí)而又親切，師生之間的與諧光明而又燦爛。
師生之間作文 篇7
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的.各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師。”
下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解�！币粫r(shí)間，朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈，告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力�！澳阋溃屪约撼蔀閷W(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
三年來(lái)，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。
“父母沒(méi)來(lái)接，要我打個(gè)電話嗎？”“晚上要睡早點(diǎn)。”“作業(yè)沒(méi)做，寫檢討�！边@些話語(yǔ)零零碎碎地躺在我的記憶長(zhǎng)河中。
三年來(lái)，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。
感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過(guò)青春年華，我也會(huì)用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間作文 篇8
春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子周游列國(guó)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語(yǔ)錄，如“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”“�?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。
而現(xiàn)在，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢？
有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長(zhǎng)工。而地主對(duì)這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事，不做與提高成績(jī)無(wú)用的事，不學(xué)與讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來(lái)到了一個(gè)寧?kù)o的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)�？鬃拥囊粋�(gè)弟子就問(wèn)：“老師，請(qǐng)問(wèn)如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)。”孔子氣憤回答：“你問(wèn)這個(gè)有何用，真沒(méi)出息�！笨鬃诱J(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國(guó)之道，不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對(duì)象，應(yīng)該照他們的想法去做事。
也有的'人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該聆聽(tīng)學(xué)生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說(shuō)心聲，聆聽(tīng)往事。
我更認(rèn)同后一種的看法，因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號(hào)，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者，一個(gè)是知識(shí)的接受者。不同年齡，不同時(shí)代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒(méi)有心理學(xué)上所說(shuō)那種代溝。
我的老師是一位男老師，開(kāi)始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對(duì)我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠(chéng)相待的朋友。
師生之間，其實(shí)就是朋友，大家在一起交流、學(xué)習(xí)，就是如此。
師生之間作文 篇9
在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾�，從不抱怨，他只�?huì)微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。
走進(jìn)師生之間的生活，體驗(yàn)師生之間的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來(lái)了，快坐好�！币粋�(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來(lái)。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書(shū)裝模作樣地看起來(lái)，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來(lái)的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺(tái)上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采地聽(tīng)著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時(shí)候才能回家��？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
愛(ài)——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)如一籃春光，無(wú)比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會(huì)用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的`手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成大器”；老師總是會(huì)看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學(xué)生的變奏曲
雖然學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)老師也有不少埋怨，但我們總會(huì)在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂(lè)”；也會(huì)在老師生日的時(shí)候送上一首《Happy brithday》；也會(huì)經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎�，老師所有的付出和努力是為我們的未�?lái)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
師生之間的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂(lè)章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛(ài)的旋律。
師生之間作文 篇10
人們常說(shuō)師生之間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。
萬(wàn)老師是我們的英語(yǔ)老師，她十分嚴(yán)格，每天都給我們聽(tīng)寫詞組.默寫課文。課后經(jīng)常找我們?nèi)ケ硶?shū)，默詞組。我是她辦公室的“�？汀�。幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻她都要我去背課文單詞。有許多同學(xué)拍拍我說(shuō)一聲“你好慘啊，天天到萬(wàn)老師那里去”。有些人還在背后說(shuō)萬(wàn)老師的壞話。你們知道么？老師可以不給我們聽(tīng)寫默寫，可以不在午休上課，為什么其他老師都不來(lái)，只有萬(wàn)老師來(lái)呢？有人會(huì)說(shuō)“萬(wàn)老師在刁難我們”。雖然萬(wàn)老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒(méi)有想過(guò)她為什么要這樣刁難我們？萬(wàn)老師是為了我們有個(gè)好一點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jī)才這樣做的，其他的老師有萬(wàn)老師這么認(rèn)真的.對(duì)我們嗎？萬(wàn)老師是希望我們能夠有一個(gè)好成績(jī)，才來(lái)要“折磨”我們，“逼”著我們學(xué)好英語(yǔ)。但是她這樣做換來(lái)的卻是同學(xué)們的不解，班級(jí)里只要她一來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢亂說(shuō)話，大家都覺(jué)得她來(lái)了就會(huì)有不好的事情發(fā)生，其實(shí)我們都誤解了萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師和我們其實(shí)是親密無(wú)間的，但是每當(dāng)我到她辦公室的時(shí)候，盡管知道她是為了我好，但是我還是會(huì)情不自禁的緊張起來(lái)。課文在家里背的再熟練，到了那兒，腦子里一片空白。她也看得出來(lái)我緊張，有時(shí)會(huì)幽默地對(duì)我說(shuō)：“緊張什么呀，就是來(lái)背個(gè)書(shū)，檢查檢查你的預(yù)習(xí)工作，我又不會(huì)吃掉你”。這時(shí)我的心慢慢的靜下來(lái)，然后把課文背出來(lái)。萬(wàn)老師笑笑，讓我回去上課了，如果背的疙里疙瘩，她是不會(huì)給你好臉色看的，把你罵一頓，然后讓你背熟了再來(lái)背，直到你通過(guò)了，她才放你走�？梢�(jiàn)，他是多么的認(rèn)真。
其實(shí)，有時(shí)老師要我們干這干那的，是為了要讓我們學(xué)習(xí)更鞏固，所以我們要正確面對(duì)老師，少誤解老師，去真正的理解老師。
師生之間作文 篇11
春去春又來(lái)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過(guò)了十四個(gè)年頭，十四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著我向前邁進(jìn)。
老師不僅僅課堂上教我們文化知識(shí)，在課堂外也處處以身作則，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在我現(xiàn)在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)生氣，一直都以甜美的笑容面對(duì)我們這一幫調(diào)皮蛋和她最熱愛(ài)的工作……她，就是我們初一的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)只要看著她，就會(huì)感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。
每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點(diǎn)多了，該到睡覺(jué)的時(shí)候了，可是她又擔(dān)心我們課外的習(xí)題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習(xí)題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當(dāng)我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時(shí)，我們大家都理所當(dāng)然地認(rèn)為下一節(jié)課我們要自習(xí)了，但是隨著上課鈴的響起，教室門口依然出現(xiàn)了她清瘦的身影，我們啞然了。這節(jié)課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽(tīng)得格外的認(rèn)真，因?yàn)榇蠹抑溃蠋熒∨χv課，也只是為了讓我們?cè)趯⒌降钠谀┛荚嚾〉脗�(gè)令自己滿意的成績(jī)。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的.粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了敬崗愛(ài)業(yè)的人生哲理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼械睦蠋煻枷衲谴盒Q般奉獻(xiàn)自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點(diǎn)燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。
師生之間作文 篇12
歲月流逝，似水流年。老師這個(gè)名詞，深深的刻在我的心里。
走過(guò)都多少年的路，遇到多少困難，老師像是我們的父母一樣照顧我們，默默地用他們獨(dú)有的方式支持我們。老師與我們并肩作戰(zhàn)，早上天剛亮?xí)r就要來(lái)學(xué)校陪我們上早讀，一下課就要來(lái)管理班級(jí)紀(jì)侓，為了學(xué)生，老師付出了所有。
老師在講臺(tái)上所講的每一句話，都像春風(fēng)吹過(guò)耳畔。就算老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，那也是為了學(xué)生好。老師似老巷里影影綽綽的路燈，我們就像是紅塵中迷失方向的蒲公英，抬頭望見(jiàn)那微弱的光芒，就尋得了回家的路。我們感受著老師的愛(ài)。
初中的教師節(jié)，我們每節(jié)課上都會(huì)送給老師我們的祝福：“老師教師節(jié)快樂(lè)。”每一年，都如此。一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，闡述了我們最真誠(chéng)的祝愿。不過(guò)最重要的還是實(shí)際行動(dòng)，我們所能給予的，只有默默地關(guān)心和出色的成績(jī)�？嫉萌绾尾⒉恢匾�，重要的'是知道為什么錯(cuò)，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，繼而進(jìn)步。這都是老師需要的實(shí)際方面的東西。
師生之間，是對(duì)彼此的關(guān)心。
我們也希望看到老師快樂(lè)，所以在愚人節(jié)我們做了一個(gè)偉大的決定。那一天，我們忽悠老師這節(jié)課不是他（她）的，果不其然，我們?nèi)缭敢詢數(shù)目吹嚼蠋熴蹲×�。雖然最后我們?cè)谡Z(yǔ)文老師那得到懲罰——作業(yè)加量；在物理老師那得到寬容，還聽(tīng)到他講述早上他兒子也忽悠了他的事情。至少，我們讓老師開(kāi)心了一下。
雨，細(xì)細(xì)綿綿，卻打散一地落紅。一夜風(fēng)雨，折了多少枝，傷了多少葉。我們的老師把一生奉獻(xiàn)給了世界，把愛(ài)留給了學(xué)生。他們用青春育了多少人，自己又得幾多回報(bào)？
師生之間，傳遞著真心和真情。老師把最美的笑容留給我們，讓我們看到未來(lái)的曙光，我們也希望能進(jìn)我們所及，來(lái)回報(bào)老師。
師生之間作文 篇13
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的.人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛(ài)，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間作文 篇14
哎!剛看到這題目時(shí)，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了!
在我沒(méi)考試的時(shí)候，老師就對(duì)我講：“你能考上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”可是我不能喊!我隱隱約約地感覺(jué)到監(jiān)考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考!師生之間?拜托出題老師你專業(yè)點(diǎn)!你是指哪位?我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!他們常對(duì)我說(shuō)：“孩子!現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要的是學(xué)歷!有學(xué)歷才最重要!”所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年!但是!這次我不會(huì)啦!歷史不將會(huì)重演!好象有點(diǎn)跑偏題了!但是我說(shuō)的是師生之間!“有啦!”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險(xiǎn)些沖出彎道!監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)到：“我注意你很久了!動(dòng)作太明顯!”我的'大腦突然又開(kāi)始加速度!今年高考的一些三兩事馬上閃過(guò)腦海!對(duì)!就用那句話!我對(duì)監(jiān)考老師說(shuō)到：“以后我們還是有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的!”此語(yǔ)一出!監(jiān)考老師也愣住了!監(jiān)考老師忙對(duì)我說(shuō)：“你...你......你繼續(xù)!”哈哈!看了看表!還有四十分鐘!
字?jǐn)?shù)也不夠!那就再寫點(diǎn)!哦!對(duì)啦!師生之間，就是老師和學(xué)生嘛!這種關(guān)系可有可無(wú)若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無(wú)光驚天地泣鬼神......(哎呀!語(yǔ)文老師說(shuō)作文里要多用成語(yǔ)才能得高分!越多越好!可我現(xiàn)在沒(méi)詞了!)剛才計(jì)算錯(cuò)誤，原來(lái)早就五百字!現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)，筆油可是要珍惜的!可我也衲悶，我怎么會(huì)數(shù)錯(cuò)?嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒(méi)成熟之前就告訴我一加一等于二!從此我幼小的心靈......你說(shuō)這樣的老師我能和他有感情嗎?尊敬的出題老師你想到了嗎?好了!不寫了!再說(shuō)這作文格子也不夠了!
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