最懂我的那個(gè)人作文(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的最懂我的那個(gè)人作文，希望能夠幫助到大家。
最懂我的那個(gè)人作文1
秋意漸濃，窗外枯黃的落葉正在飄蕩，微風(fēng)輕拂我的面頰，看著寄來的書法獲獎(jiǎng)證書，我不禁莞爾······
“兒子，你現(xiàn)在正處六年級(jí)，下半年就要升初一了，我感覺你學(xué)習(xí)任務(wù)挺重，我和你爸都覺得應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上，毛筆字咱能先放一放嗎？”什么？一時(shí)間，我有些惱怒，居然讓我放棄書法。
“不行，沒可能，我是不會(huì)放棄的。你們根本就不懂我！”我怒視著媽媽，堅(jiān)定地吼出了每一個(gè)字，轉(zhuǎn)身走回自己的房間。
明月當(dāng)空，一絲輕風(fēng)掠過，卻帶不走我心底的郁結(jié)。站在桌前，盯著我的“寶貝”，我沉思了很久，找不到既定答案。于是，鋪開紙，拿起筆，書寫著我最愛的行體，想要從中找到一絲蘊(yùn)藉。這時(shí)候奶奶端著水果悄悄走了進(jìn)來，輕聲細(xì)語道：“孩子，你媽媽他們是怕你太累，是為你好，現(xiàn)在把重心放在學(xué)習(xí)上，搞好學(xué)習(xí)，以后有的是時(shí)間寫毛筆字呀！”放下水果，奶奶見我不回話，便又悄悄走出了房間。
毛筆字就那么影響我的學(xué)習(xí)嗎？為什么所有人都讓我放棄？
周日晚，我依舊來到周老師家學(xué)習(xí)書法。輕推開門，只見老師家中光線昏暗，臺(tái)燈的光隱隱綽綽。彼時(shí)，周老師正悠閑地躺在一張?zhí)僖紊祥]目養(yǎng)神，身旁還泡著一杯清茶，似是霧氣繚繞。聽見聲響，見是我，他帶有疑惑地微笑道：“咦！你媽不是說你不來了嗎？”
“她不希望我來，但我想來！”我有些無奈地說道。
老師起身打開了燈，笑著說：“可以，有主見！有想法！既然來了，那就抓緊時(shí)間開始吧！”
走到練習(xí)臺(tái)前，我鋪開紙，拿出毛筆，輕蘸墨汁，想寫一副讓大家驕傲的作品，讓他們覺得我的堅(jiān)持是對(duì)的。也不知是太急切，還是狀態(tài)不佳，總寫不好。看著那一個(gè)個(gè)呆板的字，我似乎有些懷疑自己，我又心有不甘，一遍遍嘗試，卻總不盡人意。
老師看著滿地的紙堆，向我招手，“來，先別練了，心神不寧是寫不好的！今天狀態(tài)怎么了？”
我將滿心的.糾結(jié)告訴老師，他沉默了一會(huì)兒，拍拍我的肩：“想不想聽聽我的故事？”我點(diǎn)頭如搗蒜：“想�！�
“我大學(xué)畢業(yè)之后沒有立即找工作，而是繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，所有人都不理解，都覺得我是不是精神出了什么問題！再加上那時(shí)候我家里不富裕，家人讓我放棄書法，去找份工作幫襯家里�！�
周老師拿起茶杯喝了一口茶，繼續(xù)道：“要知道如果我在那個(gè)年紀(jì)一旦放棄，以后再拿起筆就不那么容易了，于是我在工作之余依然堅(jiān)持與執(zhí)著。
一詩末了，我交給老師，他嘴角輕揚(yáng)，頷首贊許。
從此，我不會(huì)再因?yàn)閯e人的眼光或言語動(dòng)搖信念，我永遠(yuǎn)銘記老師的故事，銘記著那份堅(jiān)持與執(zhí)著�！爸裾让⑿p勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”，成長(zhǎng)路上有最懂我的老師相伴，我不會(huì)停下追夢(mèng)的步伐。
最懂我的那個(gè)人作文2
說起最懂我的那個(gè)人，那就是我的媽媽。
記得五年級(jí)時(shí)，一位同學(xué)老是惹我，結(jié)果把我惹急了，我氣得火冒三丈，一不小心用了力，把他推倒在地上，他的胳膊和腿上都擦破了，他坐在地上哭�？粗砩蟼�，我嚇壞了，心慌的像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)同學(xué)們都圍了過來，聚在一起七嘴八舌：“完了！他都流血了！”“快去告訴老師啊！”。我慌張地解釋道：“我不是故意的……真的不是故意的！”這時(shí)候老師來了，看到這樣的情景，老師很生氣，問我：“這是怎么回事？為什么打人？”我緊張地說：“對(duì)…對(duì)不起老師，我不是故意的'！”老師皺著眉頭說：“把你們的爸爸媽媽喊過來！”
就這樣，我們?cè)谵k公室等著，不知過了多久，雙方的媽媽都來了。同學(xué)的媽媽見著孩子受傷，急忙地跑過去說：“怎么回事��？你怎么傷成這樣�。√鄄惶�？是不是她打的？”同學(xué)的媽媽指著我。同學(xué)低著頭，小聲抽泣著，不敢說話。這時(shí)候我媽媽走過來，攬著我的肩膀，輕輕拍拍我的肩，什么也沒對(duì)我說，然后走到同學(xué)的身邊，很仔細(xì)的詢問同學(xué)的傷情，并向他道歉。然后媽媽又對(duì)同學(xué)的媽媽說：“您好！發(fā)生今天這樣的事情真是對(duì)不起！現(xiàn)在我們別管他們誰對(duì)誰錯(cuò)，最重要的事是先送孩子去醫(yī)務(wù)處包扎傷口！以免傷口感染了！醫(yī)藥費(fèi)由我們承擔(dān)！我的孩子我一定會(huì)批評(píng)教育！真是對(duì)不起！事后我一定帶著孩子到您家里登門道歉的！”媽媽臉上的神情是那么的誠懇又堅(jiān)定，讓同學(xué)媽媽無話可說，接著我們一起將同學(xué)送去了醫(yī)院。
從始至終我都沒敢說話，心里七上八下，很緊張，害怕媽媽說我。在車上，媽媽沒說話，回到家，媽媽也沒說什么，只是讓我回房做作業(yè)。晚上睡前，媽媽來到我的房間，坐在我的床邊對(duì)我說：“今天嚇壞了吧？你是好孩子，媽媽相信你不會(huì)故意打同學(xué)，能跟媽媽說說是怎么回事嗎？”聽到媽媽說相信我，讓我原本緊繃的心一下子放松了！心中的一塊石頭落地了，心情又輕松又委屈，忍不住的掉下眼淚。我把事情的經(jīng)過跟媽媽敘述了一遍，我一邊說一邊哭，眼淚像決堤的大壩，一發(fā)不可拾。媽媽輕撫我的背，把我擁入懷中，一邊幫我擦眼淚一邊說：“你是個(gè)有愛心的孩子，平時(shí)連小螞蟻都舍不得踩；愛護(hù)花草，不舍得采小花小草，怕它們疼。這么善良又懂事的孩子怎么會(huì)主動(dòng)動(dòng)手打人呢？如果是同學(xué)欺負(fù)你，咱們先跟他講道理，如果他不聽，那我們可以找老師，讓老師來管教他，畢竟以暴至暴不是解決問題的好辦法！這件事情雖然不是你故意的，但是同學(xué)受傷了，我們要向他道歉！以后再有這樣的事就及時(shí)的告訴老師和爸爸媽媽，我們大人之間會(huì)溝通解決問題的，相信我們。”
懂我的人莫過于自己的媽媽吧！信任一定是人與人之間最美麗的語言了！
最懂我的那個(gè)人作文3
敞開的灰呢大衣，不協(xié)調(diào)的藍(lán)色毛衫，“瀟灑”的書寫與濃重的特色口音……這一切的一切都讓我覺得，這位新來的數(shù)學(xué)老師定是個(gè)隨性而不修邊幅的人。我心中暗喜，直稱校長(zhǎng)真是懂我——我也是個(gè)在數(shù)學(xué)上“隨性”而狂傲不羈的學(xué)生。
隨著我自命“狂傲”而來的，正是成績(jī)的不斷起伏。當(dāng)“7”字頭的卷子被課代表隨手甩來的時(shí)候，仿佛卷子的軌跡就預(yù)示著我的命運(yùn)般：上下飄動(dòng)，左突右闖，最后默默停在桌面上……
我隨手抓起卷子，輕掃了幾眼便轉(zhuǎn)過身來拉開書包。正當(dāng)我要將它埋入我那永無天日的“囚室”中，老師的灰呢大衣晃到了一旁的走廊上�！啊笨催^卷子了沒？“我抬起頭，重新把卷子放到桌子上，漫不經(jīng)心地”嗯“了一聲。他扶了下眼鏡，把我的卷子放到眼前細(xì)細(xì)看了起來……
電風(fēng)扇仍在努力地轉(zhuǎn)動(dòng)，不時(shí)發(fā)出周期性的吱呀聲——我想，他難道能從我的卷子里看懂什么嗎？不可能！我自己都沒法找出規(guī)律，他才看過幾份我的卷子？
可能是機(jī)械元件的一次振動(dòng)周期復(fù)位，風(fēng)扇停止了長(zhǎng)久的”吱呀“，開始流暢運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)起來——老師把卷子擺在我面前，開始講解：”看得出來，你的思路沒什么大問題，主要的問題就集中于跳步、有時(shí)想當(dāng)然了，少考慮了情況，或者擅加條件等等……你看第22題，……，還有最后一題……”
他富有感染力的'講解使不愛做筆記的我立即撕下一張便簽，在一旁“嗦嗦”地記了起來。畢竟，要碰到一個(gè)這么快就懂我的老師可不容易。
又是一次測(cè)試，在一題幾何證明題上，我發(fā)了愁：若是按以前的我，根本不會(huì)在意是否需要證明垂直，因?yàn)閳D中畫的“明顯就是嘛”，可當(dāng)我變得細(xì)心起來后，原來的不證自明就變得困難起來。左思右想仍不出來，我悻悻然地寫上了一個(gè)“已證”便交卷了。
發(fā)下卷后，我抱著“必死”的心情翻到反面，尋找印在“已證”上的鮮艷紅叉�！斑�？誰寫的過程？”當(dāng)我定睛檢視原先想象中“X”的位置時(shí)，一道道“瀟灑”的紅墨過程就像久尋未見的舊物一樣。當(dāng)我解開了這道題后，才反應(yīng)過來，這是老師幫我補(bǔ)上的過程！
驚喜的我拿起了卷子望向正在四處游蕩的老師，指了指這道題。老師正好發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作，立刻明晰了我的意思，扶了扶眼鏡，笑了一下。
在老師將那道題書寫在黑板時(shí)，我真心覺得，那隨性敞開的灰呢大衣里的，是最懂我的人！
最懂我的那個(gè)人作文4
一陣風(fēng)吹來，帶來了一些雨水和一塊綠色的石頭衣服。
苔蘚一長(zhǎng)出來，就被冰冷的石頭喚醒了。它睜開一雙豌豆般的綠眼睛，看著這個(gè)世界:落在它身上的石頭在一個(gè)沒有陽光的花園的角落里，在不遠(yuǎn)的石徑旁邊，有牡丹、牡丹、玫瑰和梔子花。許多漂亮的花姐妹，哇，她們真漂亮！
"你好，歡迎來到這里！""你是今年第一個(gè)長(zhǎng)出來的苔蘚寶寶！"一個(gè)在附近的`石頭上看起來比它大的苔蘚嬰兒說。這時(shí)，其他苔蘚嬰兒一個(gè)接一個(gè)地迎接他。"你好"小苔蘚害羞地打招呼�！昂⒆觽�，你們不要到處走，外面太冷了，這里雨打不到，比外面暖和多了。尤其是不要去馬路對(duì)面的花園，那里有人在給我們打掃衛(wèi)生�！薄笆堑模疑洗慰吹剿痹S多苔蘚嬰兒聽到后開始說話。
小摩斯謝過她，仔細(xì)看著她。現(xiàn)在是春天了。陽光如此溫暖，但是如果你不能在這里發(fā)光，你怎么能成長(zhǎng)呢？莫斯寶貝沮喪地想。
有一天，牡丹姐姐，最高的樹，開著最多的花，突然低下頭，看到附近有一棵小苔蘚。“你好，牡丹姐姐，我是莫斯姐姐，我們將來會(huì)成為鄰居的。”小莫斯高興地快速說道�！靶『�，你隔壁是誰？我是如此美麗，你只需要抬頭看著我！”苔蘚嬰兒一聽，羞愧地低下了頭。“好吧，我要去睡美容覺了。不要打擾我�！闭f著，盯著莫斯寶貝。唉，誰讓我只在石頭上爬？小莫斯悲傷地想。
又是一個(gè)早晨，經(jīng)過一夜的思考，苔蘚寶寶想通了。雖然我不能長(zhǎng)高，但我可以長(zhǎng)成一大塊。雖然我不能生產(chǎn)如此華麗的花，但我也能生產(chǎn)我自己獨(dú)特的花。雖然孫爸爸不喜歡我，但我有足夠的水。雖然人們不欣賞我，但我也想把地球和石頭裝飾得非常漂亮，我活著，我一定有活著的價(jià)值！
小苔蘚的手和腳四處伸展，到處留下綠色的痕跡。對(duì)面的牡丹姐姐還在嘲笑它，但是小苔蘚一點(diǎn)也不覺得自卑。你看，她現(xiàn)在是一大片綠色絨毛，不僅為石頭穿上漂亮的綠色衣服，還為大地板鋪上綠色地毯。又一場(chǎng)雨，突然，她開花了！小白花覆蓋著綠色的身體。他們?cè)陲L(fēng)中搖擺和歡笑。雖然它們很小很不顯眼，但這些小白花是苔蘚寶寶的全部生命。
雨后，牡丹姐姐的花更加芬芳多彩。人們從四面八方來到這里觀看。但是小莫斯并不嫉妒，因?yàn)樗雷约翰伙@眼。
這時(shí)，一個(gè)男人走上前來，蹲下身子，欣喜地看著他們，并高呼:“天無絕人之路，青春馬上就要來，青苔小如水稻，你也要學(xué)會(huì)像牡丹一樣綻放�！�
泰寶寶不知道為它寫詩的人是著名詩人袁枚，但他知道這是最了解它的人！
【最懂我的那個(gè)人作文】相關(guān)文章：
最懂我的那個(gè)人作文(精選)01-11
那個(gè)人最懂我作文04-13
[精選]最懂我的那個(gè)人作文02-08
最懂我的那個(gè)人作文07-07
（精選）最懂我的那個(gè)人作文07-14
最懂我的那個(gè)人作文[必備]10-05
（通用）最懂我的那個(gè)人作文01-11