賣(mài)火柴的小女孩兒

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇1

　　一個(gè)大雪的冬天，我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，突然有一個(gè)人在敲門(mén)，我馬上打開(kāi)了門(mén)一看，門(mén)口站著一個(gè)小女孩兒，她一頭金黃色的頭發(fā)，有些零亂，眼睛水汪汪的，像藍(lán)寶石一樣，身上穿著破衣服，圍裙的口袋里裝滿了火柴，這不是賣(mài)火柴的小女孩兒?jiǎn)幔?/p>

　　她一見(jiàn)我，就焦急的問(wèn)道：“你可以買(mǎi)我的火柴嗎，火柴不賣(mài)完，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)食物，更沒(méi)有錢(qián)給奶奶買(mǎi)藥，爸爸是會(huì)不讓我回家的'！”我知道她是被他爸爸打成這樣的，我說(shuō)我要把你的火柴都買(mǎi)下，我拿出我的零花錢(qián)，買(mǎi)下了所有的火柴，并且我邀請(qǐng)小女孩兒進(jìn)門(mén)，又讓媽媽給她做了一碗熱氣騰騰的面條，看她兒狼吞虎咽般地吃面條，她一定是餓壞了，吃完面條，我看見(jiàn)小女孩兒蒼白的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，接下來(lái)我們一起玩起了游戲，我聽(tīng)到了她的笑聲，累了，她沉沉的睡著了。

　　她醒了，我和媽媽做了雞翅和烤鵝，還有紅燒肉、黃瓜炒蛋、魚(yú)蝦、山藥排骨湯，讓她帶回去，帶給她的生病的奶奶，并給了它一些厚厚的衣服，這樣她就可以抵御寒冷。小女孩兒帶著我們給她的禮物，高興的回家了，我們度過(guò)了愉快的一天！我真希望小女孩從此沒(méi)有饑餓和寒冷，過(guò)上幸福的生活。

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇2

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文的情感，以及小女孩兒的悲慘命運(yùn)，社會(huì)的不公，從而深刻的挖掘出作品中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的人道主義精神。

　　過(guò)程與方法的目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隋文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的興趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生的情感與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的人道主義精神。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，不懂得生字記下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從差異入手，使學(xué)生從內(nèi)心的情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的`震撼，為后面更好的挖掘文本做好鋪墊。

　　通過(guò)多種形式理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，學(xué)生們歡迎；又無(wú)形中教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。正所謂“授之與漁”。

　　再設(shè)計(jì)及隨筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們你們回顧一下大年夜（除夕）里，你們是怎樣度過(guò)的？

　　心情如何？（學(xué)生暢所欲言）每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著幸福和喜悅，你們一定過(guò)得很快樂(lè)。

　　你們看這兒有一位外國(guó)小姑娘，她的大年夜（圣誕夜）又是怎樣度過(guò)的呢？你們想不想了解呢？（出示小姑娘的畫(huà)面）

　　二、初讀課文、自主識(shí)字

　　1．同學(xué)們用你們喜歡的方式讀課文。（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個(gè)人一起讀）

　　2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3．用體態(tài)表演，看圖片，具體的語(yǔ)境，師生共同理解等多種方法理解：

　　圍裙、哆哆嗦嗦、蜷著、凍僵、擦燃、火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、靈魂、饑餓

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)學(xué)生的反復(fù)讀，分層次的感受，使學(xué)生更深刻的了解了文本，為之動(dòng)容，為之流淚，有利于課文內(nèi)容的展開(kāi)。

　　通過(guò)對(duì)文本，深刻品讀、感悟，使學(xué)生深刻的理解了文本內(nèi)涵，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。

　　這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的美好，表達(dá)對(duì)小女孩兒的同情。

　　再設(shè)計(jì)及隨筆

　　三、熟讀課文、整體感知

　　1、學(xué)生再讀課文，（出示課件）圣誕節(jié)的場(chǎng)面。

　　書(shū)讀完了，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？

　　如：高興----生氣-----難過(guò)

　　為什么有這些感受？（學(xué)生自由談）

　　2、出示MTV動(dòng)畫(huà)《火柴的天堂》，進(jìn)一步感受，關(guān)掉音樂(lè)，教師根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)。

　　看完后，讓學(xué)生繼續(xù)談感受。

　　四、品讀課文，領(lǐng)悟情感

　　1、你對(duì)小女孩兒有什么印象？文章圍繞哪幾部分寫(xiě)的？

　�。◣煂�(dǎo)引出：三部分：賣(mài)火柴---擦燃火柴---凍死街頭）

　　學(xué)生讀賣(mài)火柴部分，讓學(xué)生談自己的體會(huì)？

　�。ɑ氐轿谋局�，抓住詞句、修辭甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

　　學(xué)生認(rèn)為小女孩非常冷，可憐。抓住文中的句子如：

　　又黑又冷的晚上，赤著腳在街上走著。

　　一雙小腳凍得青一塊紅一塊、哆哆嗦嗦的往前走。

　　在墻角坐下來(lái)，蜷縮成一團(tuán)，他覺(jué)得更冷了。等句子。

　�。ㄗ寣W(xué)生整體理解外，更應(yīng)抓重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)談。）

　　討論：這幾個(gè)句子在冷的程度上有什么不同？

　　（感受到小女孩兒的可憐）。

　　在理解文本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，讀出感情，

　　進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　2、擦火柴部分：

　　學(xué)生品讀理解：

　　(1)、這部分你讀懂了什么？（師引導(dǎo)）

　　如：小女孩兒共擦了幾次火柴？

　　為什么從擦一根到最后擦一大把？

　　文中的那些地方令你高興為什么？找出文中

　　句子讀一讀，并讀出高興的心情。（美麗的幻景）

　　他為什么會(huì)看到大火爐、烤鵝、星星、和奶奶呢？（小組討論）

　�。�2）、抓住關(guān)鍵的詞句理解，并讀出出現(xiàn)幻景時(shí)的

　　喜悅與現(xiàn)實(shí)的殘酷。

　　如：她從“不敢拿”到“終于”抽了一根

　　你怎樣理解？當(dāng)時(shí)小女孩兒會(huì)怎樣想？

　　又如：從“趕緊”“一大把”這些詞語(yǔ)可以體

　　會(huì)到什么?

　　3、凍死街頭部分：

　　出示課件：（小姑娘凍死街頭，手里捏著一把

　　火柴。圖文對(duì)照，充滿感情的朗讀后三段）。

　　幻景的美麗，現(xiàn)實(shí)的殘酷，造成了什么后果？

　　小女孩兒的死是痛苦的？還是幸福的？小女孩兒愿意死嗎？?jī)蓚�(gè)“幸�！蹦阍鯓永斫�？

　�。ㄐ〗M討論）全班交流。

　　五、拓展練習(xí)、讓情感延伸

　　1、作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？你對(duì)這個(gè)結(jié)局滿意嗎？

　　2、如果讓你改寫(xiě)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

　�。ㄐ∨�孩的死對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種解脫，現(xiàn)實(shí)生活并沒(méi)有天堂，是人們對(duì)美好愿望的追求）。

　　六、回歸全文

　　這篇童話以它永久的魅力，影響著一代又一代，人們把它拍成電影，制成動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)作成歌曲，下面我們?cè)俅斡眯撵`來(lái)感受一下這篇童話的美麗與凄慘。

　　再次播放《火柴天堂》使學(xué)生整個(gè)身心沉浸在美妙的童話中，享受讀書(shū)。

　　七、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇3

　　“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩那瘦小的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運(yùn)感到痛惜。

　　《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話主要講了在又黑又冷的.大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

　　當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴看到的幻象時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　比起賣(mài)火柴的小女孩，我是多么幸福。從小到現(xiàn)在，我都吃得飽穿得暖。在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，老師同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好！

　　如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定也能像我們一樣，背著書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，大年夜里，她一定在家和爸爸媽媽一起吃團(tuán)圓飯；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定會(huì)為祖國(guó)的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……（想象合理，排比句有氣勢(shì)�。�

　　讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我似乎長(zhǎng)大了，朦朧中懂得了什么……

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇4

　　一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，常常悄悄地看著想著賣(mài)火柴的小女孩的到來(lái)！今天，我又像往常一樣等著小女孩子的到來(lái)，吖！果然不出所料，她正拿著幾盒火柴赤著又紅又腫的雙腳正往有路的地方走去了。

　　我看了她不久。她越走越慢，腿腳還不穩(wěn)，臉色蒼白，面容憔悴。終于，她倒下了！當(dāng)她迷迷糊糊地醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)躺在我的床上了，床頭柜上面還有很多面包和稀粥。我們等她吃完了，身體也不像我剛見(jiàn)到她的時(shí)候的樣子了，（好很多了）。她看見(jiàn)我們那么照顧她，愛(ài)護(hù)她。漸漸地，跟我們一起生活了！當(dāng)她還在害怕著她的爸爸媽媽的時(shí)候，我們?nèi)�家人就組織一個(gè)隊(duì)伍了，惜心地安慰她，讓她不再有躲避的心理了，笑著面對(duì)人生，走向未來(lái)！

　　當(dāng)天，我還看見(jiàn)她手中還有很多火柴，于是，我家“隊(duì)伍”就決心搞一個(gè)開(kāi)心的一天，我們把她手中的火柴連成兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。她的心里不少也有感動(dòng)的心理，也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的決心吧``當(dāng)她還是重復(fù)地穿上她唯一一件的衣服的時(shí)候，“隊(duì)伍”又來(lái)幫她打扮地干干凈凈了，純美的心靈，少不了是要感動(dòng)的啦！幾個(gè)星期過(guò)去了，但是，高興的是：她已經(jīng)完全適應(yīng)我家的生活習(xí)慣了。我們仔細(xì)地觀察她的`外表（打扮后的）和純潔的心靈，我真替她的爸爸媽媽感到可惜囖（沒(méi)有幫她取好的名字），于是，“會(huì)議”結(jié)束了，我們對(duì)她取的名字是“純心”，其實(shí)含義是：她有一顆純美、純真的心靈啊！

　　你們一定要閉上你們那雙迷人的雙眼，想像一下，打扮后的純心（像公主一樣和還喲一顆純真的心靈），你們一定把她想像成天底下最漂亮的女孩了啦``！

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇5

　　看完《安徒生童話》中的《賣(mài)火柴的小女孩》，我被深深地打動(dòng)了。

　　故事中的小女孩在寒風(fēng)刺骨的大年夜里賣(mài)火柴的情景，深深地刻在了我的腦海里。小女孩的家十分貧窮，女孩為了家里生活好一些，冒著寒風(fēng)在大街上叫賣(mài)火柴。小女孩的叫賣(mài)聲傳遍了大街小巷，盡管這樣，也沒(méi)人從小女孩那里買(mǎi)一根火柴。最后，她凄慘地在墻角里凍死了。

　　看著文章中的小女孩，再看看我自己，真是一個(gè)生活在“地獄”，一個(gè)生活在“天堂”啊！賣(mài)火柴的小女孩是多么渴望過(guò)上快樂(lè)幸福的生活啊！可是，這本該擁有的一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)完全是泡影。相比之下我的生活多么愜意，冬天坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽專(zhuān)門(mén)為我做了可口的飯菜；夏天，吹著涼爽的空調(diào)，吃著冰棍，別提多舒服了。

　　大年夜里，我們?nèi)�家坐在一起看春�?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，其樂(lè)融融，多么幸福啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)這美好的生活。

　　《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章，相信你也讀過(guò)。我讀了這篇文章，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活是多么的.幸福。我想：假如賣(mài)火柴的小女孩在我們身邊，那她的生活是多么美好……

　　終于有一天，小女孩來(lái)到了我們學(xué)校。那時(shí)，全班同學(xué)的目光都不約而同地朝她的方向望去，不一會(huì)兒，你的身邊站滿了人，議論紛紛。我連忙走上去拉著她的小手，對(duì)她說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你是賣(mài)火柴的小女孩嗎？”

　　“是呀！”“哦，很高興認(rèn)識(shí)你。,我們知道，你以前的生活是非常的辛苦，你看，我們現(xiàn)在的生活四多么幸福，你以前想得到的快樂(lè)、溫暖、食物和親人的疼愛(ài)，我們現(xiàn)在全都有了。現(xiàn)在的社會(huì)不在是以前的黑暗社會(huì)，現(xiàn)在的社會(huì)是有同情心，是正義的社會(huì)。你留下來(lái)和我們一起生活，過(guò)上好日子把�！薄澳銈儦g迎嗎？”“歡迎歡迎……”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。就這樣，小女孩就和我們生活在一起。

　　今天我們學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，主要講了一個(gè)小女孩在大年夜這天，在大街上賣(mài)火柴被凍死的事情。

　　當(dāng)學(xué)這篇課文的時(shí)候，我覺(jué)得資本主義社會(huì)實(shí)在是太罪惡了，我真為小女孩感到傷心，在大年夜的晚上，這個(gè)窮苦的小女孩一個(gè)人孤零零的在大街上賣(mài)火柴，卻沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)一根火柴，我非常的同情這個(gè)小女孩。在小女孩幻想的過(guò)程中，想到了好多好東西，這肯定正是小女孩生活中缺乏的東西，當(dāng)時(shí)我真想為她送去一個(gè)大火爐，送去一盆烤鵝······

　　同時(shí)我也感受到了我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，真與小女孩形成了鮮明的對(duì)比，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　賣(mài)火柴的小女孩兒 篇6

　　今天，是一年的最后一天——大年夜。這個(gè)大年夜，我家來(lái)了一位特別的客人——安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩兒。

　　今早，媽媽讓我去買(mǎi)包鹽，我拿上錢(qián)出了門(mén)。剛走出家門(mén)，我就看到了瑟縮在墻角的小女孩兒——金黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上，雪花落在上面，看上去很美麗，寬大的圍裙上打滿了補(bǔ)丁，圍裙里兜著許多火柴，一雙小腳凍得發(fā)紫。她哆哆嗦嗦地躺在地上，我連忙跑過(guò)去，捏住她的肩膀，“嘶——”我倒吸了一口冷氣，她的身體就像冰塊一樣。我連忙叫媽媽出來(lái)，幫我把小女孩兒抱回家。

　　家里的溫暖讓小女孩兒醒了。她用手揉了揉眼睛，說(shuō)道：“這里是天堂嗎？真暖和！”“這里不是天堂，是我家�！蔽铱吹叫∨�孩醒了，驚喜地回答。小女孩兒感激地說(shuō)：“謝謝你救了我�！薄安挥弥x�！蔽掖鸬�。媽媽找出我以前不穿的棉衣棉褲，讓小女孩兒換上，又幫小女孩兒洗了臉。小女孩兒臉上的污漬被洗掉了，露出了精致美麗的臉。奶奶心疼地說(shuō)：“看你瘦得，都皮包骨頭了，以后可得多吃點(diǎn)�！毙∨�孩兒聽(tīng)了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，一個(gè)勁兒地說(shuō)“謝謝”�！皝�(lái)看電視吧。你想看什么？”我問(wèn)道。弟弟在一旁大喊：“看喜羊羊！看喜羊羊！‘我一定會(huì)回來(lái)的’！”說(shuō)完，還做了一個(gè)飛天的動(dòng)作。小女孩兒看到弟弟耍寶的動(dòng)作，破涕而笑。我悄悄向弟弟比了個(gè)贊，弟弟見(jiàn)后，得意地一昂頭，這一舉動(dòng)，惹的全家人哄堂大笑。

　　到了吃晚飯的時(shí)候，我、小女孩兒和弟弟對(duì)著滿桌的菜大流口水。桌上擺著青菜炒豆腐、燉南瓜、獅子頭、魚(yú)香肉絲、辣子雞、烤鴨等，其中還有我最喜歡吃的酸菜魚(yú)。奶奶給小女孩兒夾了塊南瓜，說(shuō)：“希望你吃了這南瓜，在新的.一年里能免災(zāi)免難、平平安安�！蔽乙步o小女孩兒夾了一塊魚(yú)肉，對(duì)她說(shuō)：“這是我最喜歡吃的酸菜魚(yú)，祝你年年有余�！毙∨�孩兒看著碗里的菜，眼淚像泉水一樣涌出來(lái)。媽媽連忙說(shuō)：“別哭，今天可是過(guò)年，得高高興興的。”小女孩兒哽咽地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們！”

　　小女孩兒，其實(shí)我也要謝謝你，謝謝你讓這個(gè)年變得不一樣，謝謝你讓我嘗到幫助人的快樂(lè)。

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