[集合]八年級上冊語文知識點
在年少學習的日子里，大家都沒少背知識點吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編收集整理的八年級上冊語文知識點，歡迎閱讀與收藏。
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八年級上冊語文知識點1
一、原文
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!
二、譯文：
崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨時，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服、帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有(淡淡的.)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來時)下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”
三、生字讀音。
更(gēng)定擁毳(cuì)衣崇禎(zhēn)霧凇(sōng)沆碭(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)鋪氈(zhān)對坐余挐(ná)一小船喃喃nán
四、重點字詞解釋。
1、湖中人鳥聲俱絕絕：消失。
2、是日更定是：這更定：指晚上八點左右。
3、挐一小船挐：撐船。
4、用毳衣爐火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，細毛。
5、霧松sōng沆hàng碭dànɡ：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。
6、上下一白一白：全白。
7、惟長堤一痕惟：只。
8、芥jiè：小草。引申為細微的事物。這里指船。
9、鋪氈對坐坐：相對
10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。
八年級上冊語文知識點2
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
選賢與jǔ能睦m(xù)ù男有分fèn
貨惡wù其棄于地
點撥：注意多音字“與”“分”“惡”的讀音。
2.解釋下面加點的詞語。
(1)人不獨親其親。親：以……為親。
(2)男有分，女有歸。分：職分，指職業(yè)、職守。
歸：女子出嫁。
(3)貨惡其棄于地。惡：憎惡。
(4)盜竊亂賊而不作。亂：造反。作：興起。
3.找出下面句中的通假字并解釋。
選賢與能，講信修睦。與通舉解釋為：選拔
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)“大道之行”具體表現(xiàn)在天下為公、選賢與能、講信修睦三方面。
(2)希望全社會親如一家的句子是故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長。矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。
(3)希望人人都能安居樂業(yè)的句子是男有分，女有歸。
(4)希望社會能物盡其用，人盡其才的句子是貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為己。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)選賢與能，講信修睦。
把品德高尚的.人、能干的人選**。講求誠信。培養(yǎng)和睦(氣氛)。
點撥：重點理解“與”“信”“修”等詞語。
(2)故人不獨親其親，不獨子其子。
因此人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，不單單撫育自己的子女。
點撥：重點理解“親”(第一個“親”意思足“以……為親”，第二個“親”指父母)的意思。
(3)男有分，女有歸。
男子有職業(yè)，女子有歸宿。
點撥：重點理解“分”“歸”等詞語。
八年級上冊語文知識點3
病句類型
1、成分殘缺（缺少主語、缺少賓語）
�、佟⑼ㄟ^這次文學交流活動，使同學們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。
�、�、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。
③、隨著救援工作的緊張進行，中國科學技術大學心理教育中心已經(jīng)總結出一些地震災害心理危機干預。改正：在"干預"后面補充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。
總結：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。
2、搭配不當
�、�、省委省政府追認他為"湖南省抗冰救災模范""烈士"等榮譽稱號。改正：將"追認"改為"追授"，或者刪去"等榮譽稱號"。
�、�、為了活潑畢業(yè)班同學的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。
�、�、向全世界表現(xiàn)了中國航天科學技術的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"�？偨Y：修改的一般方法——找出搭配不得當?shù)脑~語，改換搭配得當?shù)脑~語。
3、語序不當
①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。改正：將"改正并認識"調(diào)換為"認識并改正"。
�、�、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。
�、�、我國成功地發(fā)射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。
④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長人的知識"調(diào)換。
總結：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當?shù)牡胤竭M行適當?shù)恼{(diào)換。
4、自相矛盾
來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結：修改的.一般方法——找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。
5、重復累贅
①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。改正：刪去"不"字。
�、�、對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應該不受到責備嗎？改正：刪去句子中第二個"不"字。
�、�、為了防止不感染禽流感，請大家注意個人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。
�、堋⑦@種新研發(fā)的汽車時速可達每小時280公里。改正：刪去"每小時"�？偨Y：修改的一般方法——找出句子中重復累贅的字詞，刪去其中一個。
句子翻譯
翻譯重點文言文句
1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
霧氣凝結成的冰花（在白雪的輝映下）彌漫著白氣，天空與云層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。
4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。
（他們）說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。
5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
�。ㄋ麄儯﹩枺O人外面）現(xiàn)在是什么時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。
�。O人）出來后，找到他的船，就沿著舊路（回去），處處作了記號。
7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。
8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。
9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。
（對于）財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。
10、力惡其不出于身也，不必為己。
人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。
11、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。
12、談笑有鴻儒，往來無白丁。
談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。
13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來。
14、漁人甚異之。復前行，欲窮其林。漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。
15、未果，尋病終。后遂無問津者。
計劃還未實現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒有探訪的人了。
16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我只愛蓮花，（因為它）出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。
17、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
芬芳遠播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
18、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
愛菊花（的人），（從）陶淵明后就很少聽到過。愛蓮花（的人），像我的還有誰呢？（至于）愛牡丹（的人），那當然（就）很多了。
19、罔不因勢象形，各具情態(tài)。
無不就著（木頭原來的）樣子雕成（某種）形狀的東西，各有各的情狀姿態(tài)。
20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
曾經(jīng)贈送我桃核（雕刻的）小船一個，原來是大蘇泛舟游赤壁。
21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。
22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。
中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。
23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。
要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。
24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做"大同"社會。
25、會當凌絕頂，一覽眾山小。
我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。
26、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
感傷時事看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。
27、吏呼一何怒！婦啼一何苦！
差役吼叫得多么兇狠呀！老婦人啼哭得多么美女苦��！
28、存者且偷生，死者長已矣！活著的茍且活著，死去的永遠完了！
29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，
30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。
31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。
3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反映迅速，語言簡明準確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）
6、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系、自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題
7、②人物描寫：（語言動作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征。
8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
9、記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。
10、八種常用修辭方法：
�、俦扔鳌拐Z言形象生動，增加語言色彩。
�、凇M人——把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張——為突出某一事物或強調(diào)某一感受。
�、堋⑴疟取鰪娬Z言氣勢，加強表達效果。
�、輰ε肌拐Z言簡練工整。
⑥引用——增強語言說服力。
⑦設問——引起讀者注意、思考。
⑧反問——起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
八年級上冊語文知識點4
《過故人莊》：敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。
《游山西村》：寫于乾道三年初春，當時作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風俗古樸的'特點，表達了作者對田園生活的熱愛和向往。
《漁家傲》：通過對邊塞秋季風光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應了邊塞生活的艱苦。
《浣溪沙》：上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。
八年級上冊語文知識點5
一、 作家作品
《巴東三峽》的作者是 ，他是現(xiàn)代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。本文選自《中華百年游記精華》。
《周莊水韻》的作者是當代作家 。
《青海湖，夢幻般的湖》的作者是當代作家 。
《走進紐約》的作者是 ，當代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。
二、字詞積累
1、給下列加點字注音
瞿塘峽 嫻熟 斑斕
炫目 參差 諦聽
搖曳 璀璨 勾勒
顛簸 肅穆 漣漪
嫵媚 震懾 佇立
粗獷 安謐 篝火
溝壑 喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷
2、多音字：
削xiā 削皮 hèng 蠻橫
xuē 剝削 héng 縱橫
hā哈哈大笑 拐彎抹角
hǎ哈達 ā 抹布
3、成語積累(注意成語的意思和加點字的字音字形)
如泣如訴 瞬息萬變 稍縱即逝 撲朔迷離
海市蜃樓 潸然淚下 得天獨厚 膾炙人口
世外桃源 虛無縹緲 首屈一指 超塵脫凡
重巒疊嶂 自慚形穢
眼花繚亂 分道揚鑣
三、單元解讀
本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面，學習過程中要注意體會這些特點。游記含義：是記述旅途見聞的一種散文。
知識掌握要點：
1、弄清游蹤(景點和游覽的順序)。
2、要抓住景點的特色。
3、仔細揣摩語言,體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。
4、掌握文中運用不同的手法寫景
（1）、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、反復等；
�。�2）、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
�。�3）表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言 志、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合等。
(二)、游記可以采用哪些記敘順序？
1、按游蹤依次敘事寫景。（移步換景）
2、按空間順序。（確定觀察點，點面結合）
3、時間轉(zhuǎn)換，景色各異。
(三)、描寫景物的方法有哪些？
1、抓住事物主要特征
2、運用感官：視、聽、嗅、觸等。
3、恰當使用修辭手法。
4、變換角度觀察。
四、課文梳理
�。ㄒ唬ⅰ栋蜄|三峽》
▲課文層次：
�。�1--2）：總述三峽水的的險惡形勢和作者的感受。
�。�3--9）：詳述作者游西陵峽、巫峽、瞿塘峽的經(jīng)過。
景物特點詩、諺語、典故感覺
西 陵 峽黃貓峽山高不險，水急不狹 緊張
燈影峽濃厚的江南風味作者即景詩：黃陵廟下江南味， 也有垂柳也有花很輕松 很悠閑
崆嶺峽山形水勢，突然險峻諺語：青灘葉灘不算灘， 崆嶺才是鬼門關極為可怕
米倉峽水沒以前急，山更高峻典故：王昭君浣妝 杜甫詩：群山萬壑赴荊門， 生長明妃尚有村。
巫峽山水最奇險最美麗 水險：窄、急、曲折、多灘 山妙：不單調(diào) 山高：筆直、整齊、險峻 云：奇形怪狀，應有盡有 有情趣
瞿塘峽山勢稍低平，水仍險急典故：劉皇叔托孤凄涼
�。�10）：寫游后作者的心情。（作用：反襯三峽山水的險惡）
▲寫作特色
�。�1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。
（2）抓住景物特色，有詳有略。
作者介紹時言簡意賅，抓住了要領。西陵峽四段，著重寫山、水的特點；巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。
�。�3）本文采用多種手法描寫景物，生動形象。
如描寫巫峽江水之險，運用排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。”連用四個“險”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。描寫巫峽山的高峻，運用擬人手法：“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。
�。�4） “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”、“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”、“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”、“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，文中恰當?shù)匾霉旁�、諺語及自己的即景詩句，收畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內(nèi)涵和韻味。
▲主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動詳盡的描繪了我國著名的長江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
(二)、《周莊水韻》
▲課文層次
1. 解題：這也是一篇游記。周莊，是一個鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來的。
2. 結構：全文共有6 個自然段落，可分為三個部分：
第一部分（1--3）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。
第三部分（5--6）：詳寫第三次游周莊的情景。
作者三次游覽周莊的情景及感受
次 數(shù)時間觀察角度作者 印象景物特點詳略 安排
第一次 仲春雨中 視覺（色彩） 水墨畫 恬淡寧靜 略
第二次 冬天雪后 視覺（色彩） 聽覺（聲音） 版畫 色彩鮮明 萬般柔情 略
第三次 旅游節(jié)的一個春夜 視覺（色彩） 如夢境 多姿多彩 詳
▲疑難解析：
�。�1）為什么要寫了三次游周莊的情景及感受?
答：周莊趙麗宏自然景觀用散文詩般的語言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現(xiàn)“水韻”，作才從不同的季節(jié)、時間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的'多姿多彩，動人心弦。
（2）美句賞析
細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
賞析：此句細膩地描寫出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和，比喻巧妙恰切，語言優(yōu)美動人，引起人無限的遐思。
▲寫作特點：
�、侔凑諘r空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運用多種的修辭方法，生動形象的描寫景物。
▲ 主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
五、名言典故
1、三峽被人們稱為“山水畫廊”； 長江，我國的第一大河，全長6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷--長江三峽。
2、描寫三峽的詩句有:
●唐代大詩人李白的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！�
●毛主席在《游泳》這首詞中說：“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”
●郭沫若同志的詩中也有“若云風景異，三峽此為魁�！�
3、（1）“劉備托孤”：相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關羽、張飛報仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國事。
�。�2）文中提到的王昭君生活在 朝代。她最著名的歷史事跡是 。
4、周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊中國水鄉(xiāng)之美”。
六、閱讀題突破
船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。
巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據(jù)一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好天氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。
1. 在橫線上填上一句恰當?shù)谋扔骶洹?/p>
_____________________________________________________________
2. 畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（ ）
A. 兩岸，略無闕處。 B. 自非亭午夜分，不見曦月。 C. 每自晴初霜旦，林寒澗肅。 D. 朝發(fā)白帝，暮到江陵。
3. 請分別用不超過五個字概括巫峽山、水、云的特點。
山：_____________
水：______________
云：______________
4. 下列句子沒有使用修辭手法的是（ ）
A. 江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。
B. 一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。
C. 仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。。
D. 只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。
答案簡析：
1．好像是被一把快刀切成似的。
2．B（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽和月亮。因為山高水面狹窄，所以如果太陽和月亮不在正上方是看不到的。）
3．山：多、高；水：險；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）
4．C
八年級上冊語文知識點6
1、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3、《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
4、《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就，成就的是雜文，作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。？？
5、《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
6、《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂？吉訶德》《洗澡》？錢鐘書，現(xiàn)代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》
7、《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人�，F(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9、《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10、《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。？？《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
11、《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
12、《大道之行也》選自《禮記？禮運》�！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。？？？？儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。？？？儒家學派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，的思想家、教育家。
13、《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現(xiàn)實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
14、《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
15、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文？全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。
16、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
18、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
19、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
20、《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。有《渭南文集》、《劍南詩稿》等傳世。
初二語文學習方法
多讀、強記、勤寫
何謂多讀？就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的`好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
初二語文學習技巧
一、背誦
背誦記憶是考試的重要部分，算是送分題，只要肯下功夫，一般不會出錯。但對有些不愿意記憶的學生而言卻是一道硬傷。
其實，如果是把背東西看成負擔，自然背誦起來千難萬難。
不妨放松心情，理解著來背誦，效率又高，效果又好。
二、基礎部分
中考除了考查詩文，還有其他形式的基礎知識。字的形音義、病句、語句銜接、排序、修辭方法、標點符號、綜合性學習、名著閱讀……
這些基礎主要靠平日的積累，生活中藥處處留心，將語文和生活自然結合起來，需要記憶的部分可以化整為零，利用好記憶卡，日積月累，自然會有收效。
三、閱讀
閱讀的好處我多次談過，閱讀最主要的效果就是，閱讀積累豐富的孩子能夠更快更準地把握文章的主旨，了解作者的寫作意圖、體會作者的情感、理解句子的深刻含義……
另外，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。
四、作文
說到作文，得先說一說書寫，目前，很多學校逐步實現(xiàn)電腦閱卷，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進行掃描。一般情況下，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點點，那么，如果，書寫很差，必然會失分不少。
考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復研讀，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向。
一般情況下，你第一個想到的寫作題材最好不要用，因為你能想到，別人可能也會想到，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時謹慎規(guī)避一下高頻事件。
另外，點題非常重要。既要注重開頭、結尾部分的語言，又要在文中恰當點題。
字數(shù)不要太少，但也不要寫到格子以外。
八年級上冊語文知識點7
重點字詞
1.給下列加點字注音。
xiáo河勻稱chèn惟妙惟肖xiào
點撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.
2.解釋下列詞語。
(1)勻稱：均勻，比例和諧。
(2)古樸：樸素而有古代風格。
(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4)巧妙絕倫：(方法或技術等)靈巧高明，獨一無二。
重點句子背記知識清單
每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的.獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
八年級上冊語文知識點8
(一)文學常識
1、劉禹錫(772--842)，字夢得，唐代文學家，洛陽(今屬河南省)人。
2、選自《全唐文》。
3、本文體裁：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻。讀來鏗鏘有力;體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。
(二)解釋
1、書下注釋
(1)陋室：簡陋的房子。
(2)銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻。
(3)有仙則名：有了仙人就成了名山。古代傳說先人都住在山上。
(4)有龍則靈：有了龍就成為靈異的水了。
(5)斯是陋室，惟吾德馨：這是簡陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。斯，這。惟，只。吾，我，這里指住屋的人自己。馨，香氣，這里指品德高尚。
(6)苔痕上階綠，草色入簾青：苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。(7)鴻儒：博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。
(8)白丁：平民。這里指沒有什么學問的人。
(9)調(diào)(tiáo)素琴：調(diào)，調(diào)弄，這里指彈(琴)。素琴，不加裝飾的琴。
(10)金經(jīng)：指佛經(jīng)。
(11)絲竹：琴瑟、蕭管等樂器。這里指奏樂的聲音。
(12)案牘：官府的公文。
(13)勞形：使身體勞累。形，形體、身體。
(14)南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。這句話是說，諸葛廬和子云亭都很簡陋，但因為主人很有名，所以受到人們的景仰。南陽，郡名。諸葛亮的躬耕隱居之地在鄧縣隆中，屬于南陽郡。諸葛，指諸葛亮，三國時蜀國的丞相，著名的政治家。西蜀，現(xiàn)在的四川。子云，指楊雄，西漢文學家。
(15)何陋之有：有什么簡陋的呢?孔子說的這句話見于《論語子罕》篇。之，表示強烈的反問，賓語前置的標志。
2、補充注釋
無絲竹之亂耳：表示舒緩語氣。
何陋之有：表示強烈反問。
案牘之勞形：使動用法，使……勞累。
(三)翻譯
山不在高，有仙則名。山不一定要高，有了仙人就成了名山。
水不在深，有龍則靈。水不一定要深，有了龍就成為靈異的水了。
斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到簡陋了。
苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。
談笑有鴻儒，往來無白丁。說說笑笑都是博學的人，來來往往的沒有粗鄙的人。
可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)�？梢詮椬嗨貥愕墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有(嘈雜的)音樂擾亂耳朵，沒有官府的.公文使身體勞累。
南陽諸葛廬，西蜀子云亭。(它好比)南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子�？鬃釉疲骸昂温�?”孔子說：“有什么簡陋的呢?”
(四)變型默寫
1、全文的主旨句，同時也照應了“何陋之有?”的句子：斯是陋室，惟吾德馨。
2、寫出陋室環(huán)境清幽寧靜的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。
3、寫出室內(nèi)生活情趣高雅的語句：談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
4、寫出室主人超塵絕俗的胸襟的語句/表現(xiàn)了作者對官僚們尋歡作樂的生活的批判：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
5、作者連舉三位古人來證明“陋室”不陋的句子：南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�?”
6、文中虛寫的句子：往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
7、寫居室中生活圖景：談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(五)段意及中心
1、段意第一層:開頭運用類比，引出全文主旨。
第二層：寫居室環(huán)境、交往人物、日常生活。表現(xiàn)室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的情趣。
第三層：總結全文，照應開頭，突出“陋室不陋室”。
2、中心思想：作者為陋室作銘，描繪了陋室的自然環(huán)境和生活圖景，主要是為了表述自己高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的情趣。字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實意味。
(六)簡答
1“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于這種交友方式，你有什么看法?
答：這種交友方式可取。我們就是要與那些有知識有學問的人交友，這樣才能不斷進步。
(或：這種交友方式不可取。他自命清高，看不起平民百姓)
2作者為什么要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”?
答：用它們作類比，反映自己以古代賢人自況的思想，暗示陋室不陋
只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。
八年級上冊語文知識點9
一、文學常識
�、北疚倪x自《柳河東全集》，作者是唐代文學家柳宗元。因其出生于河東，故稱柳河東。其人文名遠播，與韓愈并稱韓柳。寫本文時，他正因政治革新失敗被貶為永州司馬。本文是《永州八記》之一。
�、病疤扑伟舜蠹摇敝疙n愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
�、彻糯拇笪捏w指記、表、銘、說，“記”是古代一種文體，或敘事或?qū)懢�，或狀物�?/p>
⒋本文按游蹤順序，以生動的筆觸描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木等景物，著重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶官后憂傷、孤寂、憤懣、抑郁的情感。（主題）
二、按原文填空
�、弊髡吖P下的小石潭的特點是：（1）石底：寫出文中相關語句：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）水尤清冽，這一特點是通過寫潭中魚來實現(xiàn)的。
�、驳谌螌懴髑鄣木渥樱憾氛凵咝�，明滅可見。
�、车谒亩巫髡呤銘崙康木渥樱阂云渚尺^清，不可久居。
�、幢憩F(xiàn)作者出游心情的句子：心樂之。
�、得鑼懶∈陡琶驳木渥樱喝詾榈�，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
�、秾懗鑫闹行稳萘魉曇羟宕鄲偠木渥樱喝瑛Q佩環(huán)。
⒎寫出描寫石奇的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
�、笇戶~靜態(tài)的句子：日光下澈，影布石上，佁然不動。
寫魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂也。
�、箤懗鎏渡暇吧o人感受的句子：寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
三、注音或?qū)憹h字
貽（ǐ）然 俶（chù）爾 翕（xī）忽 參（cēn）差(cī) 差（cī）互 悄(qiǎ)愴（chuànɡ） 幽邃（suì）篁（huánɡ）竹 清冽（liè）日光下澈（chè） 為坻（chí） 為嵁（ān）搖綴（zhuì） 翠蔓（àn）
四、通假字
日光下澈（澈——徹，穿過，透）
五、古今異義
�、贝奘隙∩� 古：年輕人 今：戲曲藝術中的一種角色
�、材擞浿� 古：離開 今：從此地到彼處
六、一詞多義
全石以為底（把，用，介詞） 潭中魚可百許頭（大約）
⒈ 以 卷石底以出（用法同“而”，表修飾） ⒉ 可 不可知其源（能夠）
以其境過清（因為） 明滅可見（能夠）
怡然不動（……的樣子） 潭中魚可百許頭（表示數(shù)目不確定）
⒊ 然 ⒋許 雜然相許（贊同）
然往來翕忽（然而） 曳屋許許聲（hǔ，擬聲詞）
以其境過清（凄清，冷清） 心樂之（助詞，補足音節(jié)）
�、登� ⒍之
水尤清冽（清澈） 乃記之而去（代詞，小石潭的情景）
全石以為底（作為） 皆若空，游無所依（好像）
�、窞� ⒏若
為嶼（成為） 若毒之乎（你）
其岸勢（它的，小溪的） 潭西南而望（連詞，表修飾）
⒐其 其境過清（指小石潭的） ⒑而 乃記之而去（連詞，表順接）
不可知其源（指小溪） 隸而從之（連詞，表并列）
七、詞類活用
�、碧段髂隙ㄎ髂希合蛭髂希鳡睿�
�、捕氛凵咝校ㄏ癖倍沸悄菢�，像蛇爬行那樣，名作狀）
�、辰匀艨沼螣o所依（在空中，名作狀）
�、慈啦罨ィㄏ窆返难例X那樣，名作狀）
�、祻男∏鹞餍校ㄏ蛭鳎鳡睿�
�、断乱娦√叮ㄏ蛳�，往下，名作狀）
⒎凄神寒骨（使……凄涼，使……寒冷，使動用法）
�、感臉分ㄒ浴瓰闃�，因……感到高興，意動用法）
八、指出下列句子所屬特殊句式，并翻譯
�、比詾榈�。句式：賓語前置
譯：（潭）以整塊石頭為底。
⒉日光下澈，影布石上，佁然不動。句式：省略句
譯：太陽光照到水底，（魚的）影子映在石頭上，呆呆地一動不動。
⒊坐潭上。句式：省略句
譯：我坐在潭邊。
九、 指出下列句子的修辭手法
⒈卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（排比）
�、踩展庀鲁�，影布石上，佁然不動，……似與游者相樂也。（擬人）
�、程段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見。（比喻）
�、雌浒秳萑啦罨ァ＃ū扔鳎�
十、掌握注釋及翻譯
十一、閱讀理解
�、狈謩e概括各段段意
第1段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描寫石潭全貌（寫發(fā)現(xiàn)小石潭的`經(jīng)過，寫潭，樹）
第2段：描寫潭水和游魚（寫水、魚）
第3段：探究小潭的水源及岸勢（源頭，岸勢）
第4段：作者對小石潭的印象和感受（寫感受、抒憤懣）
第5段：記同游者（綴述同游者）
�、沧髡邔懓l(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？行、隔、聞、伐、取、見
�、车�1段寫景用了移步換景的寫法，寫了水、石、樹等景物，各有什么特點？水清、石奇、樹美。
表現(xiàn)小石潭周圍美麗環(huán)境的句子：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
�、醋髡邔懹昔~的作用是什么？采用什么方法寫魚？
�、賹崒戶~虛寫水，寫魚同時是寫水，通過魚的活動來襯托水清。
②表達作者愉悅的心情。（側面描寫）
�、吹冖鄱芜\用比喻修辭手法描寫景物，寫了景物的什么特點：源流曲折、岸勢差互。
�、怠捌浒秳萑啦罨ゲ豢芍湓础边@一句寫了潭水之源的神秘莫測，其中有何深意？
回望自己的人生境遇，而對前途和未來，正如這不可知的潭的源頭，渺茫和遙遠。
第④段中，“不可久居”的原因是：以其境過清。
第④段表達了作者怎樣的思想感情：被貶后憂傷、孤寂憤懣的心情。
�、蹲髡呙鑼懹昔~、潭水和潭上景物的特點有什么不同？其中蘊含著作者怎樣的不同感情？
潭水空明澄澈，游魚動靜相得，生動傳神，其中蘊含著作者欣賞美景之初的愉悅感情。潭上景物凄清幽邃，其中蘊含著作者被貶之后抑郁憂憤的感情。
�、放c酈道元的《三峽》比較，說說兩文在寫景上的異同。
兩篇都是描寫山水勝景的著名散文，酈道元的《三峽》多客觀描寫，少主觀感情的流露；柳宗元的《小石潭記》則是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。
�、傅诙蚊鲗懀▽崒懀~，暗寫（虛寫）水，寫魚同時是寫水。寫魚在水中嬉戲，一靜一動，活潑可愛。作者采用以實襯虛（側面描寫）寫法，與齊白石的繪畫“只畫飛鳥，不畫天空；只畫游魚，不畫流水”有異曲同工之妙。寫魚和人之間沒有一點遮擋，才會有如此情趣相通，真可謂神來之筆的句子：似與游者相樂。
�、菇Y合你對作者的了解，說說是什么原因?qū)е滤男那樽兓模?/p>
剛開始無憂無慮、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，讓作者聯(lián)想到自己謫居永州，抱負無從施展、難免產(chǎn)生憤懣不平的心情。
�、菏б馕娜顺肆谠�，還有誰？寫出兩位。
5
八年級上冊語文知識點10
1白楊禮贊比喻句排比句
比喻句：
1、“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子�！�
把高原土地比作“大氈子”。交代白楊樹的生長環(huán)境。
2、“然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話”
把白楊樹比作哨兵，比喻的修辭手法，突出白楊樹的特征。
擬人句：
1、“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。”
擬人化的寫法，借物詠人。對白楊樹外形的具體描述。
2、“那么白楊樹算不得樹中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!”
擬人手法的運用，將白楊樹人格化，指出白楊樹不是“樹中的好女子”，卻是“樹中的偉丈夫”。
排比句：
1、“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。”
2、“它沒有婆娑9的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指‘婆娑’或‘橫斜逸出’之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子”
3、“當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。”
排比句的運用增強了文章的氣勢，突出主題。這四個反問句由樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入地揭示了白楊樹的象征意義。
2白楊禮贊表達方法
表達方法：本文主要運用了抒情和議論結合的表達方法，第一段和最后一段是抒情，抒發(fā)對白楊樹的贊美和崇敬之情。如：“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹!”直接了當?shù)氖惆l(fā)情感。中間幾段通過描寫抒情和議論結合的手法，分別從三個方面分說了白楊樹的“不平凡”。通過禮贊白楊樹，表達了作者對北方抗戰(zhàn)軍民的贊揚。
3《白楊禮贊》的1.4.6.7段有什么不同
《白楊禮贊》是一篇借物抒情的散文。以白楊樹為象征，通過禮贊白楊樹，歌頌北方抗戰(zhàn)軍民的精神。第一自然段開篇點題，直抒胸臆。第四自然段起過渡作用，由寫白楊樹的生長環(huán)境過渡到對白楊樹外形的贊美。第六自然段也是過渡段，承上啟下，引出下文。第七自然段寫出了白楊樹的內(nèi)在美，四個“難道”反問排比句層層深入點出白楊樹的象征意義。
4《白楊禮贊》的賞析要從環(huán)境方面分析
賞析：“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的處女土，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字‘麥浪’，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華�！北疚牡诙�，作者從容描寫西北高原的景象，先以比喻勾出西北高原的特有景色，黃土高原是一條“大氈子”。然后分寫“黃”與“綠”。不僅謳歌了大自然的偉大創(chuàng)造力，并且對勞動人民改造自然的偉大力量深表贊嘆。接著，又用彩筆濃抹出西北高原的特色——“黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥”，這就自然令人產(chǎn)生“雄壯”或“偉大”的感覺，但同時也會感到有一點“單調(diào)”�！叭欢鴦x那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的�！惫P鋒突然一轉(zhuǎn)，由景及樹，將白楊樹引到讀者的眼前。這里，作者為安排白楊樹的出現(xiàn)，頗具匠心。白楊樹不是生長在南方風和日麗、鳥語花香的沃土中，而是生長在天地開闊、一望無際的西北高原，它以堅強挺拔的英姿傲然聳立著。映入作者眼簾的，是“一排”、“三五株,一株”，由遠而近，看得更真切。這不能不使作者“懨懨欲睡的情緒”為之一振，并發(fā)出驚奇的贊嘆。通過對環(huán)境的描寫，可以突出白楊樹的生長環(huán)境，自然而然引出白楊樹，為下文點明主題做鋪墊。文章最后兩段，在完成對白楊樹形象刻畫的基礎上，展開議論，進一步強調(diào)了白楊樹的象征意義，又一次說明贊美白楊樹的原因，從正面點明了主題。
5白楊禮贊第七段劃分層次,并概括層意
它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的`堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!|| 當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
這段文字可以分為兩層，如上，從開頭到“它是樹中的偉丈夫”，剩下來的段落為第二層。
第一層運用欲揚先抑的寫作手法，寫出了白楊樹的內(nèi)在美，指出白楊樹不是“樹中的好女子”，卻是“樹中的偉丈夫”。
第二層點破了白楊樹的象征意義，突出本文的主題。通過禮贊白楊樹，歌頌了北方抗戰(zhàn)軍民團結戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。
6第五段分層并寫出層意,分析這段文字在結構上有什么特點
“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。||它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加醫(yī)人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。|| 這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風�！�
如上，可分為三層，即：第一句||泛出淡青色||西北風
第一層總寫白楊樹的主要特征
第二層依次寫了白楊樹的外形特征，即它的干、枝、葉、皮等
第三層運用擬人手法，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，由樹聯(lián)想到人。表現(xiàn)出了白楊樹的象征意義，即象征了北方人民緊密團結、堅強不屈的精神
結構上：這段文字采用了總分總的結構，第一句話先概括了白楊樹的外在特征。中間分說了白楊樹具體特點，最后一段話總結了內(nèi)容，表現(xiàn)了主題，透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。進而聯(lián)想到白楊樹的象征意義。即象征著北方抗戰(zhàn)軍民的不屈不撓的奮斗精神。
7白楊禮贊分段
分段：全文可分成五個部分。
第一部分：(第1自然段)點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。
第二部分：(第2至4自然段)轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境，從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。 ‘
第三部分：(第5、6自然段)運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。
第四部分：(第7、8自然段)先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠的揭示白楊樹的象征意義。
第五部分：(第9自然段)運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，與文章開頭相呼應。
總結：本文通過贊頌白楊樹的“不平凡”、“力爭上游”、“有極強的生命力”等特點，熱情歌頌了共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。
8白楊禮贊句子賞析
1、“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”
賞析：開頭直抒胸臆，用肯定的語氣，點明主旨——贊美白楊樹的不平凡。
2、“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子�！�
賞析：用比喻句表現(xiàn)高原上黃土和綠麥的色彩。
3、“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹�！�
賞析：用“極普通”、“不平凡”，寫出白楊樹的外在特征，加深了對白楊樹的贊美之情，對全篇來說起定下基調(diào)，領起全文的作用。
4、“然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的。”
賞析：這段“像哨兵”運用了比喻的修辭手法，這段還寫出“我”的情緒轉(zhuǎn)變，為下文白楊樹的出現(xiàn)起了渲染作用。使用問答句形式，引起讀者的興趣和共鳴。
5、“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!”
賞析：“極普通”襯托白楊樹的偉大，偉大就寓于平凡之中，這里運用了襯托的表現(xiàn)手法。
6、“那么白楊樹算不得樹中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!”
賞析：這段文字采用了欲揚先抑的手法，用擬人和對比的寫作手法，進一步給白楊樹高度的評價。指出白楊樹不是“樹中的好女子”，卻是“樹中的偉丈夫”�！皞グ叮保瑯阗|(zhì)，嚴肅……”等褒義詞的使用，熱情地贊揚了白楊樹的品格和精神。
7、“當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志�！�
賞析：四個反問排比句的運用，由外向內(nèi)，層層深入，揭示了白楊樹的象征意義。這樣寫的好處是，加強借物詠人的語氣，具有很強的說服力和感染力。
8、“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直干秀頎的)，去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹!”
賞析：最后一段運用對比的修辭手法，將楠木與白楊樹對比，實際上也是人與人的對比，也側面烘托出白楊樹不平凡的性格和精神。再次點題，呼應開頭，深化了文章主題。
9白楊禮贊線索
線索：本文以“白楊樹實在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平凡是本文的主線。
10白楊禮贊寫作背景
寫作背景：1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結一致，頑強戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠大的前途。當他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對抗著西北風”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。《白楊禮贊》應運而生。
11白楊禮贊寫作思路
寫作思路：描繪形象(白楊樹)——精神品質(zhì)(不平凡、力爭上游)——象征意義(北方抗戰(zhàn)軍民的精神)——抒發(fā)情感(通過禮贊白楊樹，歌頌抗戰(zhàn)軍民不屈不撓、堅持奮斗的精神)
12白楊禮贊寫作特點
寫作特點：本文采用了托物抒情的象征手法。文章開頭是這樣的一句話：“白楊樹真的是不平凡,我贊美……”直接進入主題，一句話就統(tǒng)領全文，也給整篇文章鋪下了奠基石。文末用了“我還是要贊美白楊樹!”結尾，具有首尾相應的特點，使得文章結構更加嚴謹。作者一直強調(diào)“白楊樹不平凡”，所以這篇文章的景色描寫是從黃土高原開始的。通過渲染黃土高坡的壯美景色來強調(diào)白楊樹艱難的生存環(huán)境，這對突出白楊樹的不平凡起到了很好的烘托作用，有了這種烘托效果作鋪墊才能更好地描寫白楊樹，抒發(fā)對白楊樹的贊美之情。
13白楊禮贊中心思想
中心思想：本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅強和力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。
從這段話可以看出：“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強，以及力求上進的精神。”
14白楊禮贊主要內(nèi)容
主要內(nèi)容：文章描寫了作者在西北平原看到白楊樹，被白楊樹“力爭上游”的生長姿態(tài)所感動，本文采用了象征手法，通過贊頌白楊樹，歌頌了中國共產(chǎn)黨及其領導下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。
15文章題目為《白楊禮贊》,為什么第二段寫了大段的高原景色
文章題目為《白楊禮贊》,為什么第二段寫了大段的高原景色
先交代白楊樹的生長環(huán)境，以黃土高原的“雄偉”、“偉大”的背景襯托了白楊樹的不平凡，為下文揭示白楊樹的象征意義，表達主題做鋪墊。
八年級上冊語文知識點11
1、說明文分類：事物說明文、事理說明文
2、說明順序：時間，空間，邏輯
3、說明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動形象 ⑥列數(shù)字：準確說明⑦引用：使說明內(nèi)容更充實。
十一 中國石拱橋
1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2、邏輯順序: ①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久 ②具體介紹兩座橋
�、畚覈皹蛉〉萌绱舜蟪删偷脑�，取得的成就
3、趙州橋（邏輯順序）：①地理位置②修建年代③結構特點（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法）
4、特點：①全橋只有一個大拱，長達37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個小拱
�、鄞蠊坝�28到拱圈拼成 ④形式優(yōu)美
5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較
6、寫盧溝橋的結構：①地理位置②修建年代③結構特點
十二 橋之美 （說明性小品）
1、畫之美：①畫面要有點、線、面構成②和周圍景物既對照又不失和諧
2、吳冠中：畫家，代表作有《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》
3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌
4、橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色
5、凡是起到構成及聯(lián)系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！
十三 蘇州園林 葉圣陶
1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園
2、說明順序：邏輯順序①從全文看：從整體到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個講究，三個注意）
3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別
4、蘇州園林的特點：無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
5、總起下面幾個自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。
十四 故宮博物院
1、說明對象：故宮博物院
2、說明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）
3、說明對象故宮博物院的`特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。
4、龍：突出皇帝的威嚴
十五 說“屏” 陳從周
1、本文運用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用
2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術點綴 ③可以擋風
3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4、課文里多處引用古詩詞的好處：做文章具有很濃厚的詩意和韻味。
八年級上冊語文知識點12
第一單元
銳不可當（dāng）業(yè)已（yǐ）綏（suí）靖（jìng）閿（wén）鄉(xiāng)聿（yù）鄂（è）豫（yù）
阻遏（è）瘧子（yàozi）寒噤（jìn）躥（cuān）仄（zè）歪（wāi）張皇（huáng）失措尖利
能耐央告轉(zhuǎn)彎抹角月明風清拂（fú）曉瓦礫（lì）地窖（jiào）鞠（jū）躬（gōng）
顫（chàn）巍巍（wēi）篋（qiè）贓物制裁蕩然無存納粹（cuì）肅穆荒謬（miù）健忘
第二單元
謀（móu）死鼴（yǎn）鼠切切（qiè）察察（chá）絮（xù）說順順流流辟（pì）頭萇（cháng）浯（wú）震悚（sǒng）干戚圖贊懿（yì）皋（gāo）駭（hài）擄（lǔ）瘡（chuāng）疤（b�。�
詰（jié）問渴慕（mù）疏懶霹（pī）靂（lì）孤孀（shuāng）差（chāi）使狼籍簌簌（sù）典質(zhì)慘淡賦閑勾留迂（yū）蹣（pán）跚（shān）拭（shì）擦頹（tuí）唐觸目傷懷
瑣屑情郁（yù）于中大去交卸（xiè）凹凼（dàng）尷（gān）尬（gà）煩躁微不足道
大庭廣眾楊絳（jiàng）塌（tā）敗默存?zhèn)▂ǔ）翳（yì）滯（zhì）笨愧（kuì）怍（zuò）
攥（zuàn）荒僻（pì）取締（dì）骷髏克扣接濟（jì）唏（xī）噓（xū）稀罕噩（è）耗呵斥焦灼（zhuó）伎（jì）倆（liǎng）顛（diān）沛（pèi）吊（diào）唁（yàn）文縐縐（zhōu）
長途跋涉窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福
第三單元
酈（lì）道元勻稱（chèn）僉（qiān）惟妙惟肖（xiào）雄跨雄姿殘損古樸推崇
巧妙絕倫剎（chà）那駐（zhù）足失之毫厘，差之千里美感史詩軒（xuān）榭（xiè）胸中有丘壑（hè）嶙（lín）峋（xún）廣漆（qī）敗筆鏤空（lōu）薔薇因地制宜
重巒疊嶂（zhàng）斗拱額枋（fāng）藻井御（yù）道磬（qìng）鎏（liú）金雍（yōng）正攢（zǎn）鱉（biē）頭琉璃蟠（pán）龍中軸線金鑾殿天井傖（cāng）俗得體屏風納涼帷幕緩沖造型雅俗之分
第四單元
竺（zhú）可楨（zhēn）孕育翩（piān）然銷聲匿（nì）跡風雪載（zài）途農(nóng)諺榆葉連翹衰草連天周而復始草長鶯飛蟾蜍鄞（yín）囊（náng）克隆繁衍胚胎鱗片
脊（jǐ）椎（zhuī）兩棲（qī）相安無事鳥臀（tún）目恐龍銥（yī）潮汐
褶（zhě）皺（zhòu）核磁共振遺�。╤ái）劫難（nàn）致密追溯（sù）天衣無縫物種歸咎（jiù）藩（fān）籬嘯（xiào）聚山林失衡棲（qī）息監(jiān)控在劫難逃五彩斑斕束手無策物競天擇無動于衷潛（qián）意識過濾頃（qǐng）刻面頰（jiá）噴嚏（tì）激蕩
嘈（cáo）雜嘮嘮（láo）叨叨（dāo）充耳不聞視而不見
期末考試檢驗的是學生這一學期來的學習成果，此時，同學們都在緊張的復習階段，希望小編的這篇八年級上冊語文期末知識點可以助大家一臂之力，能夠幫助大家在考試中取得優(yōu)異的成績！
一 新聞兩則 毛澤東
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）
2、《中原我軍解放南陽》導語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。
3、新聞常識：①六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。
�、诮Y構的五個部分：即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現(xiàn)了主題，是對導語的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的'社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結語有時暗含在主體中。
4、①時間：1949年4月20日—1949年4月22日
�、诘攸c：西起九江（不含），東至江陰③人物：人民解放軍百萬大軍
�、茉颍航夥湃袊萁�(jīng)過：三路大軍渡江情況⑥結果：順利渡過長江
5、①時間：1948年11月4日下午②地點：南陽③人物：中原我軍
④原因：我軍勝利的攻勢下⑤經(jīng)過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據(jù)地，實行減租減息
�、藿Y果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南
二、蘆花蕩孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風被稱為“荷花淀派”。
2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。
3、老頭子：老當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。
4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。
5、重點：①景物描寫②人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。
三蠟燭西蒙諾夫
1、西蒙諾夫（1915—1979），蘇聯(lián)作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。
3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力②環(huán)境很危險，炮火連天
�、埸c在墳頭的蠟燭有特殊意義④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火 為人物活動設置了一個典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便
八年級上冊語文知識點13
《短文二篇》：
1.給下列加點字注音。
煙囪cōng 柚yu子樹 沉甸diàn甸
霎shà時間 剔tī透 結實累léi累
點撥:“累”是多音字，要結合語境
《老人與海》：
1.桑地亞哥是世界文學長廊里一位光芒四射的人物，你認為他是一位怎樣的老人?作者是怎樣刻畫這一人物的?(學生自由發(fā)言，言之有理即可)
明確：桑地亞哥是那種堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的老人，表現(xiàn)出無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊嚴，不失勇氣和決心的硬漢子的'形象。
《沉寂的雪原》：
從開頭到第17自然段“一邊又匆匆去追趕前面的伙伴去了”，是小說情節(jié)的序幕。
交代三個人物的身份、姓名、處境，初步展示了人與惡劣的自然環(huán)境的沖突(寒冷、荒涼)，也預示了人與狗的沖突。
八年級上冊語文知識點14
《三峽》
1.文學常識
酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，廣泛補充發(fā)展，自成巨著。
2.文章思想內(nèi)容
本文以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
3.重點字詞
【字音】
闕處( quē )襄陵(xiāng)絕巘(yǎn)
屬引(zhǔ)沿溯(sù)飛漱(shù)
御風(yù)猿鳴(yuán)曦月(xī)
素湍(tuān)長嘯(xiào)酈道元(lì)
林寒澗(jiàn)肅重巖疊嶂(zhàng)
【通假字】
略無闕處。通“缺”,空隙、缺口。
【古今異義】
(1)或王命急宣
古義：有時。
今義：或者。
(2)雖乘奔御風
古義：即使。
今義：雖然。
(3)至于夏水襄陵
古義：是兩個詞，動詞“至”和介詞“于”。
今義：連用在一起，表示另提一事。
【一詞多義】
(1)自
自峽三峽七百里中介詞，在
自非亭午夜分連詞，假如，如果
(2)絕
沿溯阻絕動詞，斷絕
絕巘多生怪柏形容詞，極高的
衷轉(zhuǎn)久絕動詞，消失
【詞類活用】
(1)雖乘奔御風，不以疾也
動詞用作名詞，飛奔的馬
(2)回清倒影
形容詞用作名詞，清波
(3)空谷傳響
名詞作狀語，從空曠的山谷
【特殊句式】
省略句：
(1)清榮峻茂(分別省略了主語水、樹、山、草)
(2)有時朝發(fā)白帝(“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”)
4.重點問題
(1)作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的
文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛;寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡;寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。
(2)結尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！痹鯓永斫膺@一歌謠的作用
探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側面表現(xiàn)了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。
探究2：文章結尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。
探究3：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。
《短文兩篇》
1.文學常識
陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時思想家，著有《陶隱居集》等。
蘇軾，北宋著名文學家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。
2.文章思想內(nèi)容
《答謝中書書》：
本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
《記承天寺夜游》：
本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。
3.重點字詞
【字音】
夕日欲頹(tuí)沉鱗競躍(yuè)
與其奇者(yù)未寢(qǐn )相與(yǔ)
遂(suì)藻(zǎo)荇(xìng)
竹柏(bǎi)猿(yuán)
【古今異義】
(1)四時俱備
古義：季節(jié)
今義：某個時候
(2)曉霧將歇
古義：消散
今義：停止、休息
(3)夕日欲頹
古義：墜落
今義：衰敗，萎靡
(4)蓋竹柏影也
古義：大概是
今義：器物上部有遮蓋作用的東西
(5)但少閑人如吾兩人者耳
古義：清閑的人
今義：指與事無關的人，多含貶義
(6)念無與為樂者
古義：考慮，想到
今義：想念
(7)月色入戶
古義：單扇的門
今義：主要指人家
【一詞多義】
(1)與
未復有能與其奇者(動詞，參與，文中指置身其中)
念無與為樂者(動詞，和)
【詞類活用】
(1)五色交輝(名詞做動詞，輝映)
(2)夕日欲頹(形容詞做動詞，墜落)
(3)相與步于中庭(名詞做動詞，散步)
【特殊句式】
(1)判斷句：
蓋竹柏影也(“……也”表判斷)省略句：解衣欲睡(省略主語“余”)
(2)倒裝句：
相與步于中庭(狀語后置，應為“相與于中庭步”)
4.重點問題
(1)《答謝中書書》寫景是如何體現(xiàn)動靜相襯之美的
一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動;日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性的山水畫。
(2)你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義
“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠大抱負，但卻被一貶再貶，是一個被貶的閑人。
《與朱元思書》
1.文學常識
吳均，南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。
2.文章思想內(nèi)容
本文作者從行船游江的`實見實感出發(fā)，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
3.重點字詞
【字音】
縹碧(piǎo)急湍(tuān)
軒邈(xuān miǎo)泠泠(líng)
嚶嚶(yīng)鳶飛(yuān)
戾天(lì)經(jīng)綸(lún)窺谷(kuī)
【通假字】
(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴)
(2)窺谷忘反(通“返”，返回)
【古今異義】
(1)一百許里
古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。
今義：應允，或者，可能。
(2)鳶飛戾天者
古義：至，到達。
今義：罪過，乖張。
(3)經(jīng)綸世務者
古義：籌劃，治理。
今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。
【一詞多義】
(1)絕
猿則百叫無絕(動詞，窮盡、斷絕)
天下獨絕(形容詞，絕妙)
(2)上
負勢競上(動詞，向上生長)
橫柯上蔽(名詞做狀語，在上面)
(3)直
直視無礙(形容詞，一直)
爭高直指(形容詞，筆直)
(4)百
一百許里(數(shù)詞，指十個十)
猿則百叫無絕(數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當于副詞。)
(5)無
直視無礙(副詞，沒有)
猿則百叫無絕(副詞，不)
【詞類活用】
(1)負勢競上
名詞做動詞，向上生長
(2)互相軒邈
形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展
(3)任意東西
名詞做動詞，向東或向西
(4)風煙俱凈
形容詞做動詞，消凈，散凈
(5)橫柯上蔽
方位名詞做狀語,在上面
(6)猛浪若奔
動詞做名詞，飛奔的馬
(7)望峰息心
動詞使動用法，使……平息
【特殊句式】
省略句
(1)從流飄蕩，任意東西(省略主語“小船”)
(2)急湍甚箭(省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”)
倒裝句
鳶飛戾天者(后置定語，應為“飛戾天之鳶者”)
4.重點問題
(1)“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情
作者觸景生情、以情明志，既從側面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
(2)作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。
作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調(diào)大自然對人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。
閱讀答題技巧
1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。
2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學生應該這樣處理：
①利用構詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當中出現(xiàn)的，學生要根據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。
3、弄清問題
�、儆械膯栴}是根據(jù)文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據(jù)文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、采用排除法
�、倥c文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。
如何聯(lián)系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。
同時在閱讀的時候要學會在文章中做標記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。
八年級上冊語文知識點15
八年級上冊語文哪些知識點易錯
一、最易錯的字
潰退(kuì)、頒發(fā)(bān)、酷似(kù)、繚亂(liáo)、揪心(jīu)、嫻熟(xián)、湛藍(zhàn)桅桿(wéi)、殫精竭慮(dān)
特別注意：這些字考到的可能性更大：潰退(kuì)、頒發(fā)(bān)、酷似(kù)、湛藍(zhàn)
頒發(fā)：其中“頒”字容易和“頻”搞混了別字考。
桅桿：其中“桅”字容易和“梔子花”中的“梔”搞混了考別字。
二、最易錯的音
摧枯拉朽(xiǔ)、潰退(kuì)、銳不可當(dāng)、殲滅(jiān)要塞(sài)阻塞(sè)、仲裁(zhòng)翹首(qiáo)、悄然(qiǎo)桅桿(wéi)
特別注意：
仲裁(zhòng))往往愛將其寫成(zhōng)來考查，記�。哼@個字不讀一聲。
三、說明文最易錯的知識點
1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體
四、最易錯的古今異義
[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。
[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。
[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。
[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。
[如此]古：像這樣。今：這樣。
[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。
標點符號作用
1、——(破折號)的作用
�、俳忉屨f明;
②話題的轉(zhuǎn)換;
③表示話語的中斷;
�、軙r間或聲音的延續(xù)。
2、……(省略號)的作用
�、僖牡氖÷�;
②列舉的.省略;
�、壅f話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”(引號)的作用
�、僦苯右�
�、谔厥夂x
③強調(diào)意思
�、芴囟ǚQ謂
語文閱讀理解的解題技巧
1語言表述力求精練
這對于受字數(shù)限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。
3聯(lián)系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。
同時在閱讀的時候要學會在文章中做標記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。
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