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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理 篇1
第一單元易讀錯(cuò)音的字詞
第一課
梔（zhī）子花汩（gǔ）汩津（jīn）津樂(lè)道澗（jiàn）水
犬吠（feì）凝（níng）望嗅（xiù）到了唱和（hè）吟（yín）詠掠（lüè）過(guò)湛（zhàn）藍(lán)
第二課
悄悄（qiāo）啼（tí）囀（zhuàn）屏（bǐng）住水洼（wā）
第三課
草莖（jīng）寒暄（xuān）熙（xī）熙攘攘（rǎng）花色斑（bān）斕（lán）（qiào）麗駐（zhù）足癡望蜥蜴（xī yì）野灌（guàn）叢僻（pì）靜行色匆匆（cōng）勤（qín）勉（miǎn）紅鳩（jiū）鳥
第四課
索溪峪（yù）拔（bá）地而起望而生畏（wèi）膽顫（zhàn）磅礴（páng bó）千峰萬(wàn)仞（rèn）綿亙（gèn）旁逸（yì）斜出窈窕淑女（yǎo tiǎo shū）嚼（jiáo）著返璞（pú）歸真
第一單元多音字
第一課
冠（guàn冠軍）（guān怒發(fā)沖冠）血（血xuè糖）（xiě雞血）
和（hé和平）（hè唱和）秘（mì秘密）（bì秘魯）
落（luò落下）（là丟三落四）（lào落枕，空落落）
第二課
奇（jī奇數(shù)）（qí奇異）調(diào)（tiáo調(diào)整）（diào單調(diào)）
屏（bǐng屏住呼吸）（píng屏風(fēng)）佛（fú仿佛）（fó佛像）
第三課
盛（chéng盛飯）（shèng盛大）散（sǎn松散）（sàn散步）
第四課
顫（chàn顫抖）（zhàn打顫）扎（zā包扎傷口）（zhá掙扎）（zhā扎針）俏
第一單元重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
第一課
德高望重：德：品德；望：名望：聲望。德高望重指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)旮叨忻娜恕?/p>
汩汩：水流動(dòng)的聲音或樣子。
唱和：指歌唱時(shí)此唱彼和。
津津樂(lè)道：津津：興趣濃厚的樣子；樂(lè)道：喜歡談講。形容對(duì)有興趣的事說(shuō)得很開(kāi)心,很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。
蘊(yùn)含：包含在內(nèi)。
別有深意：別有一種深層的意思。
恩澤：恩惠賞賜的意思，比喻恩德及人，像雨露滋潤(rùn)草木。
第二課
四面八方：四面：東南西北八方：八方：東，東南，南，西南，西，西北，北，東北。八方指指各個(gè)方面或各個(gè)地方。
奇妙無(wú)比：奇，神奇；妙，奧妙；無(wú)比，難以形容，比擬。指難以比擬的神奇。啼囀；婉轉(zhuǎn)地十分動(dòng)聽(tīng)地鳴叫。
余韻：其意一是指遺留的韻致，二是指遺留的韻事。
第三課
寒暄；泛指賓主見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。
熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，喧鬧紛雜。
意味深長(zhǎng)：意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。
龐然大物：龐然：高大的樣子。
指高大笨重的東西�，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。全神貫注：貫注，集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。
行色匆匆：行色，出發(fā)前后的神態(tài)。行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。悠悠忽忽：形容悠閑懶散或神志恍惚的樣子。
第四課
隨心所欲：欲，想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。
不拘一格：不拘泥于一種規(guī)格。
婷婷玉立：形容花草等形體挺拔勻稱。
年過(guò)花甲：年，年齡。過(guò):已過(guò)，多�；�:60歲了。年齡已經(jīng)超過(guò)60歲的老人。形容這個(gè)
人老，年齡大。
返璞歸真：去掉外飾，還其本質(zhì)。
第一單元形近字組詞
第一課
俏（俏麗）俯（俯身）津（津津樂(lè)道）瀑（瀑布）
峭（陡峭）腑（臟腑）律（紀(jì)律）爆（爆炸）
俠（俠客）誦（吟誦）
挾（挾持）桶（水桶）
第二課
謠（歌謠）飄（飄蕩）縷（一縷縷）鍵（鍵盤）
搖（搖動(dòng)）漂（漂亮）樓（樓房）健（健康）
第三課
巷（小巷）俏（俏麗）龐（龐大）烘（烘烤）暄（寒暄）
港（香港）峭（陡峭）寵（寵物）拱（拱手）喧（喧嘩）
蜜（蜜蜂）韻（音韻）勉（勉勵(lì)）
密（秘密）蘊(yùn)（蘊(yùn)含）免（免除）
第四課
晃（搖晃）磅（磅礴）拘（不拘一格）繞（纏繞）
恍（恍然大悟）傍（傍晚）茍（茍且）撓（阻撓）
第一單元四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)）
第一課
德高望重波光明滅依然如舊津津樂(lè)道別有深意
第二課
飄飄灑灑奇妙無(wú)比
第三課
左沖右撞熙熙攘攘花色斑斕
第四課
拔地而起望而生畏綿亙蜿蜒隨心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女
蹦來(lái)跳去年過(guò)花甲返璞歸真
第一單元背誦內(nèi)容
1、山中訪友（第五自然段）
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的'山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛[zhàn]藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津[jīn]津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
第七自然段：
忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
第一單元字詞積累
1．讀讀寫寫：
清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆
2．讀讀記記：
神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無(wú)比、不拘一格、年過(guò)花甲
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）《己亥雜詩(shī)》清
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）《新雷》清
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）《月夜》唐
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。（李白）《夜洛城聞笛》唐
臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）《襄邑道中》宋
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹）《菊花》唐
第一單元課文知識(shí)
《山中訪友》
作者：李漢榮。
山中訪友,運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。
說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。
答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友”。
作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
表達(dá)思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
《草蟲的村落》
作者：郭楓
草蟲的村落：比喻句，指蟲子們的快樂(lè)天地。村落：森林邊緣的小丘。
想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。
答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。表達(dá)思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。
第一單元近義詞與反義詞
近義詞
�。�1）清爽——清涼雄渾——雄壯恩澤——恩惠熱切——熱情
（2）輕捷——輕快忘卻——忘記歡悅——喜悅傾吐——表白
�。�3）靜謐——安靜茂盛——茂密攀談——交流奇異——奇特
追隨——跟隨勤勉——勤奮
�。�4）膽顫——害怕宛如——好似
反義詞
�。�1）陡峭——平坦精致——粗糙挺拔——彎曲蘊(yùn)含——顯露
（2）濕潤(rùn)——干燥優(yōu)雅——低俗輕盈——緩慢清脆——嘈雜
�。�3）靜謐——喧鬧細(xì)密——粗糙堅(jiān)硬——柔軟粗壯——細(xì)小
�。�4）蜿蜒——筆直快活——抑郁
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理 篇2
本單元重點(diǎn)課文《山中訪友》《草蟲的村落》
第一單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)：
清爽[qīng shuǎng]唱和[chànghè]陡峭[dǒuqiào]挺拔tǐng bá]身軀[shēn qū]精致[jīng zhi]蘊(yùn)含[yùn hán]奧秘[ào mì]俠客[xiá kè]靜謐[jìng mì]小巷[xiǎo xiàng]俏麗[qiào lì]烘烤[hōngkǎo]音韻[yīn yùn]演奏[yǎn zòu]勤勉[qín miǎn]德高望重[dé gāo wàng zhòng]津津樂(lè)道[jīn jīn lè dào]左沖右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng]意味深長(zhǎng)[yì wèi shēn cháng]凝聚[níng jù]龐然大物[páng rán dà wù]行色匆匆[xíng sè cōng cōng]歡悅[huān yuè]清脆[qīng cuì]惡作劇[è zuò jù]奇妙無(wú)比[qí miào wú bǐ]不拘一格[bù jū yī gé]第一單元日積月累：
1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）
2、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）
3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
4、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）
5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）
6、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元�。�
【第1課山中訪友】
本文出自著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生之手，一篇佳作。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
作者要訪的是：古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、瀑布、懸崖??是一些自然界的朋友。以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。
①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
說(shuō)明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。
�、诎�，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
�、圩哌M(jìn)這片樹(shù)林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
�、芪夷_下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。
�、菽愫�，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！
是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。
�、拊谒鼈冏呦蚰嗤恋耐局�，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回�？梢�(jiàn)，作者是用心在感受。
德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
1、作者在山中拜訪了哪些“朋友”？
作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。概括地說(shuō)，這山林中的一切都是作者的朋友。
2、課文為什么以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？
老橋──“如一位德高望重的老人”；鳥兒──“呼喚我的名字”；露珠──“與我交換眼神”；樹(shù)──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹(shù)”；山泉──“要我重新梳妝”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”；懸崖──“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”；白云──“讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”；云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。
3、那你們是從哪兒體會(huì)到他的“德高望重”？
他把很多人馬渡過(guò)對(duì)岸，給大家?guī)?lái)方便。從“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”，可以看出他的默默無(wú)聞，任勞任怨。他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說(shuō)明他為大家服務(wù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他，在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。
【第3課草蟲的村落】
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的'小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國(guó)的少女”；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂(lè)家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”??豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。
�、俳裉�，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開(kāi)篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。這樣才有了他對(duì)草蟲村落的這一次奇異的游歷。
�、诳臻g在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。
這是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠
�、鬯鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀＿@里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，
�、芗紫x音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！
“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。作者贊美這些音樂(lè)演奏者從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。
�、莠F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動(dòng)“大過(guò)身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”�？粗鼈儎趧�(dòng)的場(chǎng)景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)感，激發(fā)它前進(jìn)著??一個(gè)問(wèn)句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開(kāi)去。
�、尬矣朴坪龊龅芈瘟艘粋�(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。
這一句以“夕陽(yáng)親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者對(duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。
靜謐：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來(lái)來(lái)往往的情景。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。
靜謐”的“謐”，字音是“mì”。“巷”字提醒學(xué)生第8筆是橫。
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