物理平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)分析
上學(xué)的時(shí)候，大家對知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧？知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編收集整理的物理平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)分析，希望對大家有所幫助。
平拋運(yùn)動(dòng)的分析
平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是以下兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)：
(1)在水平方向上不受外力，所以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度為平拋運(yùn)動(dòng)的初速度
(2)在豎直方向上，物體只受重力作用，所以做自由落體運(yùn)動(dòng)。
這兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)各自獨(dú)立，又是同時(shí)進(jìn)行，具有分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性和等時(shí)性。
(3) 平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡: ∵x=v0t,H=1/2gt2
∴ X2=H(2V02)/g 為二次方程
∴其運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線。
上述的內(nèi)容就是全部的關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的分析輔導(dǎo)，聰明的大家都已經(jīng)掌握了吧。
初二物理 巧記凸透鏡成像規(guī)律
1.畫定一直尺
2.在直尺上畫出點(diǎn)O，為光心，在O點(diǎn)畫一凸透鏡。在凸透鏡兩側(cè)標(biāo)出一倍焦距點(diǎn)f、二倍焦距點(diǎn)2f.
3.分區(qū)，（如圖），在凸透鏡的左右兩側(cè)分成三區(qū)O──f為一區(qū)，f──2f為二區(qū)，2f以外為三區(qū)。
4.規(guī)律：
物在無窮遠(yuǎn)時(shí)，聚焦點(diǎn)。
物三（區(qū)）像二（區(qū)）小實(shí)倒；
物二（區(qū)）像三（區(qū)）倒大實(shí)；
物一（區(qū)）像同側(cè)正大虛；
2F點(diǎn)是成放大縮小像的分界點(diǎn)
F點(diǎn)是成實(shí)像虛像的分界點(diǎn)。
在應(yīng)用和記憶時(shí)我們采用標(biāo)尺：
以物體在凸透鏡的左側(cè)為例，“物在無窮遠(yuǎn)時(shí)，聚焦點(diǎn)”是說物體在左側(cè)無窮遠(yuǎn)時(shí)，成像在右側(cè)一倍焦點(diǎn)。“物三（區(qū)）像二（區(qū)）倒小實(shí)”，物體在左側(cè)三區(qū)時(shí)，成像在右側(cè)二區(qū)，特點(diǎn)是，倒立的、縮小的、實(shí)像。“物二（區(qū)）像三（區(qū)）倒大實(shí)”物體在二區(qū)時(shí)，成像在右側(cè)三區(qū)，特點(diǎn)是，倒立的、縮小的、實(shí)像。&ldquo 初二;物一（區(qū)）像同側(cè)正大虛”物體在左側(cè)一區(qū)時(shí)，成像在凸透鏡的同側(cè)，特點(diǎn)是，正立的、放大的、虛像。
反之，物體在凸透鏡的右側(cè)時(shí)，也同樣成立。
例1、把凸透鏡對準(zhǔn)太陽光，可在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡主光軸上距透鏡30cm處，則在透鏡另一側(cè)可得到一個(gè)（）
A.倒立放大的實(shí)像B.倒立縮小的實(shí)像C.正立放大的虛像D.正立縮小的虛像
分析：由題意可以知道凸透鏡的焦距為10cm，“把物體放在此透鏡主光軸距透鏡30cm，”得知物體在三區(qū)，由規(guī)律“物三像二小實(shí)倒”，成像在二區(qū)小實(shí)倒，答案應(yīng)B.
例2、在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將蠟燭放在離凸透鏡24cm處，光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的清晰的像，則此凸透鏡的焦距可能是（）
A.10cmB.12cmC.20cmD.48cm
分析：“在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的清晰的像，”這一特征為二區(qū)像的特征“倒小實(shí)”。由我們總結(jié)的規(guī)律“物三像二倒小實(shí)”因此物體在三區(qū)。U>2f，物距為24cm，即24cm>2f，f<12cm.
答案：A
例析中考浮力圖象題的解法
圖象是形象描述狀態(tài)、過程和規(guī)律的工具之一，也是在中應(yīng)用的具體體現(xiàn)。因此這類能有效地訓(xùn)練的敏捷性與創(chuàng)新性。具體解題過程中，首先要審清兩個(gè)坐標(biāo)軸分別表示什么物理量，初步理清坐標(biāo)中圖象的物理意義；其次要善于抓住圖中的特殊點(diǎn)、線，甚至面來理解圖象的深層物理意義；最后綜合分析圖象中的信息解題。
例1 （2005河南�。┬∪A用圖1所示的實(shí)驗(yàn)，探究影響浮力大小的因素。
圖 1
�。�1）進(jìn)行甲、乙兩步實(shí)驗(yàn)，小華的目的是____________________；
�。�2）進(jìn)行乙、丙兩步實(shí)驗(yàn)，小華想驗(yàn)證的`猜想是____________________；
�。�3）小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了彈簧測力計(jì)的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象如圖2所示，根據(jù)圖象可以判斷出此實(shí)驗(yàn)過程中浮力的變化情況是先______后______。
圖 2
解析：（1）通過甲、乙兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，說明物體在水中受到了水對它向上托的力（即浮力）；（2）乙燒杯中裝的是水，丙燒杯中裝的是酒精，同一物體浸沒在這兩種不同液體中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同，通過這兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，說明了物體在不同液體中受到的浮力不同；（3）坐標(biāo)的橫軸表示物體下表面所處深度h，縱軸表示彈簧測力計(jì)的示數(shù)F；從圖1可知，浸放液體中的物體在豎直方向上受到彈簧測力計(jì)拉力F、浮力F浮和重力G三個(gè)力作用，三個(gè)力的關(guān)第是：F浮＝G-F；從圖象中可以看出當(dāng)h增大時(shí)，F(xiàn)逐漸變小，說明F浮在增加；當(dāng)h達(dá)到8cm時(shí)，物體再下降，F(xiàn)不再改變，說明這一過程中，物體受到的浮力也保持不變。
答案：（1）測物體在水中受到的浮力；（2）物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；（3）變大、不變。
例2 （2005蘇州市）—個(gè)邊長為a的立方體鐵塊從圖甲所示的實(shí)線位置（此時(shí)該立方體的下表面恰與水面齊平），下降至圖中的虛線位置，則圖乙中能正確反映鐵塊所受水的浮力的大小F和鐵塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是（ ）
解析：從題目要求上不難看出坐標(biāo)的橫軸表示鐵塊下表面在水中的深度h，縱軸表示鐵塊所受水的浮力F，在h由0增加到a的過程中，鐵塊浸入水中的體積不斷變大，根據(jù)：F�。溅阉畍排g可知，浮力F在不斷增加，A、D符合要求；當(dāng)h＝a時(shí)，鐵塊恰好完全浸沒在水中，此后，h由a增加到2a的過程中，鐵塊浸在水中的體積不再改變，浮力F大小也就不變，因此只有A符合要求。
答案：A
例3 （2004新疆建設(shè)兵團(tuán)）某學(xué)生做以下實(shí)驗(yàn)：先在一只玻璃水槽中注入一定量的水，后將盛有一些小石子的塑料小船放入水里（如上圖所示），測得船底到液面的距離為h，再每隔一定時(shí)間向水里加食鹽并攪動(dòng)，直至食鹽有剩余。問在他所繪制的吃水線至船底距離h隨加鹽量而變化的圖象中（如下圖所示）正確的是（ ）
解析：從題目要求上可以看出坐標(biāo)的橫軸表示加鹽的多少，隨著加鹽量的增加，水槽中的水的密度增加，而塑料小船始終漂浮，則：G船＝F�。溅岩簐排g，當(dāng)液體密度增加時(shí)，要保持浮力不變，則v排一定減小，表現(xiàn)為塑料小船要上浮；坐標(biāo)的縱軸表示吃水線至船底距離h，當(dāng)塑料小船上浮時(shí)，h減��；當(dāng)加鹽量加到一定時(shí)，水槽中的水變成飽和溶液時(shí)，鹽水的密度不再隨加鹽量而改變，此時(shí)v排不再發(fā)生變化，表現(xiàn)為h的大小也不隨加鹽量變化。
答案：D
例4 （2005南通市）如圖所示，縱坐標(biāo)表示物體的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示物體的體積。圖像a、b分別表示物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關(guān)系。下列說法中正確的是（ ）
A．將物體甲放入水中一定浮在水面
B．將物體乙放入水中一定沉入水底
C．將體積相等的甲、乙物體捆在一起放入水中一定沉入水底
D．將體積相等的甲、乙物體捆在一起放入水中一定浮在水面
解析：從圖象可知，甲的密度大于水的密度，所以將甲放入水后甲會(huì)下沉；而乙的密度較水的小，它放入水中后會(huì)上浮，最后會(huì)漂浮于水面；體積相等的甲、乙物體捆在一起時(shí)，它們平均密度：，所以放入水中一定會(huì)下沉 初中歷史。
答案：C
浮力中圖象類型題的命題方式可以靈活多變，但如果同學(xué)們掌握了解決這一類問題的，就不難找到解題的突破口，進(jìn)而順利地使問題得以求解。
用塑料圓珠筆做的物理小實(shí)驗(yàn)
慣性現(xiàn)象 輕推一下桌面上的圓珠筆，圓珠筆由于慣性仍繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離�；�?qū)A珠筆輕輕向前拋當(dāng)它離開手以后，由于慣性仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 輕推桌面上的圓珠筆，圓珠筆由靜止開始運(yùn)動(dòng)，說明了推力的作用改變了圓珠筆的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)�；�?qū)A珠筆輕輕拋出，圓珠筆在重力作用下運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向不斷改變。
力可以使物體發(fā)生形變 用力扳圓珠筆（或其中的筆芯、彈簧皆可），可使圓珠筆彎曲，說明了力可以使物體發(fā)生形變。或?qū)A珠筆的一端用力壓在掌心，力的作用使掌心下陷。
力的作用是相互的 將圓珠筆豎直立于手掌心，手掌用力壓圓珠筆，掌心下陷。說明了手壓圓珠筆的同時(shí)圓珠筆對手也施加了一個(gè)壓力。
壓力的作用效果與壓力大小及受力面積的關(guān)系 圓珠筆的筆尖按壓手指或掌心，用力越大時(shí)筆尖陷得越深，表明當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。也可將大拇指和食指張開，分別按壓在圓珠筆的兩端，同時(shí)向內(nèi)施加壓力，可以看出，當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
摩擦的種類 輕推圓珠筆，圓珠筆在桌面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦為滾動(dòng)摩擦；寫字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦也為滾動(dòng)摩擦。手握圓珠筆，筆不下落，這是因?yàn)楣P和手之間存在著靜摩擦。如將手略松開一點(diǎn)，圓珠筆會(huì)沿掌心向下滑落，此時(shí)產(chǎn)生的摩擦為滑動(dòng)摩擦。
變滑動(dòng)為滾動(dòng)可減小摩擦 將課本平放于桌面上，水平拖動(dòng)課本。然后在課本底部平行鋪墊幾支圓珠筆（或筆芯），沿鋪墊的方向水平拖動(dòng)課本，與前相比課本更易被拖動(dòng)。說明在相同條件下滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。
重力的方向是豎直向下的 手握圓珠筆輕輕釋放，圓珠筆在重力作用下豎直下落。如用細(xì)線系牢圓珠筆，將它懸吊起來，靜止后細(xì)線也將懸垂于豎直方向。說明重力的方向豎直向下的。
杠桿的平衡 用一只手指尖托住圓珠筆，稍稍調(diào)整指尖在筆上的位置，使圓珠筆在手指尖上水平靜止。此時(shí)，圓珠筆以指尖所在位置為支點(diǎn)處于水平平衡狀態(tài)。
光的直線傳播 將圓珠筆直立在陽光下，其影子的產(chǎn)生說明了光的直線傳播�；蛘呶覀兏糁锢碚n本去看桌面上的圓珠筆，“看不見”也能說明光是沿直線傳播的。
光的折射 將圓珠筆斜插人水中，圓珠筆的水下部分向上彎折 初二�；蛟趫A珠筆插人水中后，透過透明玻璃杯的側(cè)面觀察圓珠筆，發(fā)現(xiàn)圓珠筆的水下部分“變粗”了。這些都是光的折射形成的。
摩擦起電 將塑料圓珠筆的塑料外殼在頭皮上摩擦幾下后靠近小紙屑，紙屑被吸上。說明塑料圓珠筆與頭皮摩擦后帶上了電。
導(dǎo)體與絕緣體 將圓珠筆的塑料外殼接人實(shí)驗(yàn)電路中，由于塑料外殼不易導(dǎo)電而使得電路不能接通；如將其中的彈簧（或金屬部分）接人電路，電路接通，說明彈簧（或金屬部分）容易導(dǎo)電。如將圓珠筆的塑料外殼弄潮濕后再重新接入電路，電路卻被接通，說明了導(dǎo)體與絕緣體并無絕對的界限。
固體能傳聲 用手堵住一只耳朵，將圓珠筆的筆尾小心抽人另一只耳孔（注意安全），輕敲筆尖，能聽到很響的敲擊聲。說明聲音能在固體中傳播。
聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的 手握圓珠筆，豎直釋放，其尾端接觸桌面后發(fā)出聲音，同時(shí)，用另一只手輕輕接觸桌面下方，感受桌面的振動(dòng)�；蛘�，我們可將圓珠筆筆芯的一端按壓在桌面上，輕輕撥動(dòng)伸出桌面的另一端，筆芯由于振動(dòng)發(fā)出聲音。如迅速握住筆芯，振動(dòng)停止，聲音消失。
響度與振幅的關(guān)系 將圓珠筆筆芯的一端豎壓在桌面上，用大小不同的力撥動(dòng)伸出桌面的另一端，用力越大時(shí)，筆芯的振幅越大，聲音的響度也越大。
音調(diào)與頻率的關(guān)系 將圓珠筆筆芯的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。改變筆芯伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動(dòng)筆芯，發(fā)現(xiàn)筆芯伸出桌面端越短，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。
機(jī)械能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化 將圓珠筆置于兩掌心之間，雙手來回揉搓圓珠筆，因機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能而使圓珠筆的溫度升高。
重力勢能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化 將圓珠筆用細(xì)線吊起，做成單擺，觀察其來回?cái)[動(dòng)時(shí)速度與高度的變化。也可將圓珠筆豎直上拋或自由下落，觀察運(yùn)動(dòng)過程中高度及速度的變化，了解重力勢能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化。
“四步”幫你搞定中考電學(xué)綜合
第一輪的，我們重點(diǎn)側(cè)重于什么呢?就是把力學(xué)里面所有的基本概念全部都扎實(shí)到位，浮力部分有哪些點(diǎn)，大家一定要扎扎實(shí)實(shí)的徹底掌握，摩擦力部分有哪些考點(diǎn)，一定要扎實(shí)掌握，機(jī)械部分也是如此。只有把每個(gè)部分都掌握到位的話，那么最后我們再來做力學(xué)綜合的時(shí)候，我們才能保證在解題過程當(dāng)中，你不會(huì)犯太多的錯(cuò)誤。當(dāng)然，力學(xué)綜合也有它自己的特點(diǎn)，究竟它是如何把這么多部分的板塊合在一起的，它靠的是繩子。
我們說如果說你見到這樣一個(gè)POSE，說小名這樣，然后舉了這樣一個(gè)知識(shí)，繩子上去了，繩子上去它繞過一個(gè)輪子，輪子過去繞過一個(gè)杠桿，杠桿那邊再繞個(gè)繩子，繩子下面掉一個(gè)物塊，說物塊不聽話，把它放在桌子上，把它放到水里面，這樣組合起來，它就成了一道力學(xué)綜合。當(dāng)然我們說力學(xué)綜合它雖然說難度比較大，綜合性比較強(qiáng)，實(shí)際上它的規(guī)律也是非常明顯的 初中物理。我們可以在后續(xù)復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這類題做一個(gè)更加詳盡的分類。
比如說先從最簡單的力學(xué)綜合開始復(fù)習(xí)，比如說僅僅是摩擦力和滑輪組加以組合，再將摩擦力、滑輪組以及浮力加以綜合，等等之類的。因此從最簡單的開始，慢慢的找到做力學(xué)綜合的感覺，最后再去突擊綜合性更高的力學(xué)綜合題，包括2010年的最后一道題，包括2011年各個(gè)區(qū)一模二模的最后一道力學(xué)題，這樣我們才能找到感覺。這是第一點(diǎn)。
電學(xué)綜合計(jì)算和力學(xué)幾乎也差不多，那么整個(gè)電學(xué)我們說，它可以建立在一個(gè)基本框架上。我給自己的，將它叫做1234。
什么叫1234?
1就是歐姆定律，整個(gè)電學(xué)計(jì)算它都是圍繞著歐姆定律展開，或者說歐姆定律是整個(gè)電學(xué)計(jì)算的靈魂。
2對不能中考而言，整個(gè)電路我們只考慮兩種情況，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)。如果說串聯(lián)和并聯(lián)沒有識(shí)別清楚的話，那么做電學(xué)肯定會(huì)遇到麻煩。也就是說識(shí)清電路的基本機(jī)構(gòu)，是做好電學(xué)的基本。
3就是電學(xué)里面的三大核心實(shí)驗(yàn)器材。電流表、電壓表以及滑動(dòng)變阻器。
4我給學(xué)生總結(jié)的是電學(xué)里面串并聯(lián)電路的分配與比例關(guān)系，把這些掌握的話，再將電學(xué)里面的各個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)加以綜合，然后就成為我們的電學(xué)綜合題。
電學(xué)綜合計(jì)算，它實(shí)際上只要學(xué)生從基礎(chǔ)電路到我們的歐姆定律到最后的電功和電功率，每一個(gè)基礎(chǔ)板塊都掌握到位的話，并且到最后，對比值加以重點(diǎn)訓(xùn)練，相信電學(xué)綜合這塊，它的難度實(shí)際上不會(huì)特別大。至少我相信電學(xué)綜合計(jì)算，要想提高成績，它要比力學(xué)綜合來得簡單。那么中考最后一道電學(xué)大題，它放的位置往往是倒數(shù)第二道，它的分值是6分。整張中考電學(xué)題大的計(jì)算題，也大約是3道左右，它出現(xiàn)的位置往往是填空題的22題，倒數(shù)第二道題，以及單項(xiàng)選擇第11題或者是多項(xiàng)選擇當(dāng)中出現(xiàn)一道，好，那么整個(gè)計(jì)算也就是力學(xué)在三個(gè)，電學(xué)在三個(gè)。
初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：常見的力
1、摩擦在實(shí)際中的意義：
�。�1）“有利”摩擦：增大摩擦的：增加接觸面的粗糙程度；增大壓力；變滾動(dòng)為滑動(dòng)。 （2）“有害”摩擦：減小摩擦的：減少粗糙面的粗糙程度；減小壓力；變滑動(dòng)為滾動(dòng)；
2、滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：
�。�1）接觸面粗糙；
�。�2）兩個(gè)物體互相接觸且相互間有擠壓；
�。�3）物體間有相對運(yùn)動(dòng)
【典型例題】
例析：
如圖所示、豎直向上拋出的小球重12N，請?jiān)趫D中作出小球所受重力的圖示。
解析：
這道題考查了是否會(huì)作力的圖示，另外，題目給出了一個(gè)干擾條件，小球向上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)有的同學(xué)就認(rèn)為小球受的力的方向也應(yīng)該向上，從而忽略了重力的方向是豎直向下的。
解：球受的重力方向豎直向下，且力的大小是所給標(biāo)度的4倍。
初中物理聲音的反射課外實(shí)驗(yàn)
【目的和要求】
了解聲音在遇到障礙物時(shí)的反射現(xiàn)象。
【儀器和器材】
玻璃圓筒（直徑約8厘米，高約40厘米），平面鏡，三合板，金屬板，海綿，表。
【實(shí)驗(yàn)】
1、在玻璃圓筒底部墊上一塊海綿，海綿上放一塊表，耳朵靠近玻璃圓筒正上方數(shù)厘米處，能清晰地聽見表聲。
2、當(dāng)耳朵離開玻璃圓筒口豎直方向后，如圖1．57－1甲所示位置，則聽不見表聲。
3、在玻璃圓筒口安放一塊平面鏡，如圖1．57－1乙所示，改變平面鏡角度直到從鏡面里能看到表像時(shí)，固定平面鏡的角度 初中語文。耳朵仍在圖1．57－1甲所示的位置，又能清晰地聽見表聲了。說明聲音能像光一樣反射。
4、用三合板、金屬板、海綿板代替平面鏡實(shí)驗(yàn)，比較聽見的聲音的強(qiáng)弱。說明不同材料反射聲音和吸收聲音的不同。
【注意事項(xiàng)】
1、表的聲音不能太小，所選的表要在距表約50厘米處仍能清晰地聽見表聲。
2、為避免玻璃傳聲的干擾，墊表的海綿要選厚些的，以盡量吸收聲音。表也不要直接與玻璃圓筒內(nèi)壁接觸。
實(shí)驗(yàn)前要反復(fù)校驗(yàn)，當(dāng)表放入圓筒后，僅在圓筒豎直上方數(shù)厘米處能聽見表聲，其他方向聽不見表聲，這樣演示效果才會(huì)好。
3、為了使全班能同時(shí)聽見表的反射聲音，可用話筒放在耳朵處，用擴(kuò)音機(jī)放大。
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