上好高中物理實(shí)驗(yàn)課的方法
高中物理教學(xué)要以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行。物理現(xiàn)象和規(guī)律都來自生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，很多新鮮有趣的實(shí)驗(yàn)和奇特美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有自身的規(guī)律，它有別于抽象的理論教學(xué)，但又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著很重要的作用。
1.演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)注意的問題
演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：
�。�1）課堂演示實(shí)驗(yàn)首先必須保正能做成功
演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象在課堂上再現(xiàn)，讓學(xué)生直接看到或親身體驗(yàn)到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)告訴學(xué)生產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首先是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，知道實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。
（2）課堂演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯、直觀，可見度大
演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓一個(gè)學(xué)生靠近觀察，然后由他直接解說，或用實(shí)物投影投射到達(dá)屏幕上，或用多媒體輔助演示，實(shí)驗(yàn)中若采用這些方法，演示實(shí)驗(yàn)的效果較好。如果在教學(xué)中一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，為了突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于現(xiàn)象不明顯的可采取背景襯托和光學(xué)放大的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。
�。�3）演示實(shí)驗(yàn)的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實(shí)驗(yàn)簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識和運(yùn)用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的'事物。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：
（1）實(shí)驗(yàn)前必須預(yù)習(xí)
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實(shí)驗(yàn)過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。
（2）學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要按分好的小組坐到對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不經(jīng)老師許可不許動器材。有時(shí)班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。
�。�3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要維護(hù)好課堂紀(jì)律
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程中如果出現(xiàn)特殊試驗(yàn)現(xiàn)象，可以要求學(xué)生舉手提問，不能出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對于好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng)，對于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。
（4）做完實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生整理好器材，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告
學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
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