大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題分析論文
摘要：大學(xué)物理主要教育學(xué)生善于利用物理原理去解釋、解決某些實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題等，是工科類學(xué)生必須掌握的一門(mén)課程。隨著時(shí)代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)漸漸進(jìn)入人們視野，本文就如何開(kāi)展大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了部分分析探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);實(shí)現(xiàn)方法
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)長(zhǎng)處及重要性
提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生需要。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可自主進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，擁有更多的自由時(shí)間。而且與實(shí)時(shí)的課堂教學(xué)不同，若是有不懂的地方，學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng)講，直到明白為止。除此之外，學(xué)生們將擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)便捷學(xué)習(xí)，把對(duì)他們有幫助的學(xué)習(xí)資料下載保存，也可以利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自我知識(shí)水平檢測(cè)。大學(xué)物理是一門(mén)與實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程，學(xué)生們只有通過(guò)生活中不斷地歸納總結(jié)，以及課程實(shí)驗(yàn)所感知的物理原理，才能真正了解物理、喜歡物理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以使學(xué)生們通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等更加直觀地了解物理原理，同時(shí)也更加生動(dòng)形象，解決了現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的諸多限制，能夠更大效率的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.共享教育資源，突破時(shí)空局限。教育資源具有多種分類方法，但其始終是一種公共資源。這種公共資源如果能夠能夠以網(wǎng)絡(luò)作為傳輸媒介，那么網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就可以在教育上面有所體現(xiàn)，例如教學(xué)資源傳輸速度勢(shì)如雷霆、數(shù)量浩如煙海、無(wú)窮無(wú)盡。教師們則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行收納、總結(jié)、整理，并進(jìn)行網(wǎng)上備課，授課。學(xué)生們也可以借此渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，自主測(cè)驗(yàn)等。這種新型方法有利于教育資源的共享，在一定程度上提高了教育學(xué)習(xí)的效用，打破了一般教育方式的禁錮。
3.具化知識(shí)形象，易于學(xué)生接受。大學(xué)物理的諸多知識(shí)點(diǎn)都十分抽象、生澀難懂。但是如果能夠借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，就可以很便捷的將這些生澀的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為更加淺顯易懂、形象生動(dòng)的視頻動(dòng)畫(huà)或者音頻圖片等，更易于學(xué)生接受。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端
1.弱化師生交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，授課教師與學(xué)生只能線上聊天，少了面對(duì)面的機(jī)會(huì)，學(xué)生之間也沒(méi)有太多交集，學(xué)生們不熟悉老師，老師們不清楚學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體掌握程度，兩方分離，不利于學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。2.更新緩慢的教學(xué)資源容易喪失生源。不得不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)并不是萬(wàn)能的，很多聲色偏僻的知識(shí)網(wǎng)上很難搜集到，因此難免出現(xiàn)教學(xué)資源更新緩慢的現(xiàn)象，乏味、陳舊的教育課程會(huì)使學(xué)生更加備懶，上課難以提起興趣。3.缺乏實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課程。眾所周知，要想真正學(xué)好物理，必須接觸實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手操作，才能對(duì)物理現(xiàn)象和物理原理有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端此時(shí)已經(jīng)顯露無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力都是一種禁錮，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
三、大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法
完備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)授課，顧名思義，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一個(gè)良好的WiFi環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)教師課件制作時(shí)所需的巨大數(shù)據(jù)流量要求，例如圖片、音頻、視頻的傳輸、網(wǎng)絡(luò)資料的下載、播放等，都要求極大地?cái)?shù)據(jù)量，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的要求也很高，因此校方最首要的任務(wù)就是要引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備。其次，考慮到校園的環(huán)境、面積區(qū)域、人口流量等多方面因素，應(yīng)慎重考慮網(wǎng)絡(luò)的選型。再者，教育教學(xué)難免會(huì)有很多資源課件等需要存檔記錄，因此，校園網(wǎng)的選用要將這一點(diǎn)作為重要參考因素考慮進(jìn)去。除此之外，一些課程需要的投影儀、攝像系統(tǒng)等都必不可少，校方應(yīng)重視這一點(diǎn)。
2.建設(shè)大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是一項(xiàng)非常巨大的、繁瑣的工程，這里面涉及到如何將傳統(tǒng)教育理論與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完美融合，以及相關(guān)工作人員必須具備良好的教育理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)以及課件設(shè)計(jì)的優(yōu)秀工作人員等。這些多媒體課件設(shè)計(jì)不僅要能完整的體現(xiàn)出課程要求，還要具備滿足當(dāng)代學(xué)生的審美的需求，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，將校方與時(shí)俱進(jìn)的精神體現(xiàn)出來(lái)。工作人員需要組織具有相關(guān)能力和經(jīng)驗(yàn)的物理教師制作初級(jí)教案。首先要依據(jù)教育部規(guī)定的大學(xué)物理每一章節(jié)的課程重點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的要求制作不同的課件，尤其是將一些易于學(xué)生理解的淺顯易懂的知識(shí)點(diǎn)做成教案腳本，例如熱學(xué)、電學(xué)等，將一些生澀的，且概念抽象的要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)講授，如相對(duì)論、磁場(chǎng)等。傳統(tǒng)與先進(jìn)技術(shù)相互融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將重難點(diǎn)突出講解，將實(shí)踐性較強(qiáng)的課程用實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解，當(dāng)然，由于某些環(huán)境條件限制，也可以開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，線上模擬試驗(yàn)場(chǎng)景，增進(jìn)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的了解和認(rèn)知。但是模擬實(shí)驗(yàn)畢竟有其局限之處，容易想見(jiàn)，很多模擬實(shí)驗(yàn)的效果都沒(méi)有實(shí)踐動(dòng)手的效果好，學(xué)生們自己動(dòng)手的話，記憶會(huì)更加深刻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)更加貫穿、深入。
3.完善大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要想發(fā)揮出其應(yīng)有的效果，只有教學(xué)資源，如課件、視頻等，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有一套完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系。這一體系不僅要包括供學(xué)生使用的客戶端，還必須包括工作人員及相關(guān)管理人員的管理控制端�？蛻舳酥饕糜趯W(xué)生登錄系統(tǒng)，自主選擇課程及測(cè)試，成績(jī)查詢和課程進(jìn)度查詢，還應(yīng)具備一定的社交功能，供學(xué)生們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。管理控制端主要用來(lái)管理教師們的教學(xué)資源，以及對(duì)客戶端的諸多功能進(jìn)行調(diào)制、管理以及更新等，除此之外，還應(yīng)具備一定的信息反饋功能。
4.使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加多樣。盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在諸多弊端，但其優(yōu)勢(shì)之處仍然十分明顯，如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互融合，就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)模式更加多樣化，同時(shí)也大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊，還能極大地提高課堂效率，彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)授課中師生交流少的一大缺陷。
5.教學(xué)資源與時(shí)俱進(jìn)在這個(gè)發(fā)展迅猛的時(shí)代里，任何資源、物品、技術(shù)更新的速度都非常快，要想跟上時(shí)代的步伐，首先技術(shù)設(shè)施要完備，并且要時(shí)刻留意相關(guān)信息的動(dòng)態(tài)，積極嘗試新型設(shè)備，并要與國(guó)內(nèi)外大學(xué)物理的相關(guān)課程、教師交流研討，補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。簡(jiǎn)而言之，大學(xué)物理是一門(mén)仍在不斷探索過(guò)程的學(xué)科，仍是一項(xiàng)神秘的課題，只有不斷跟進(jìn)潮流，更新資源，才能給學(xué)生帶來(lái)真正正確的知識(shí)。
四、大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的注意事項(xiàng)
教學(xué)目標(biāo)必不可少。大學(xué)物理的必修的力、熱、電、光知識(shí)，由于各個(gè)部分的教學(xué)目標(biāo)不同、學(xué)生們個(gè)體上的學(xué)習(xí)方式的不同，對(duì)課程的掌握程度也就有所不同。這種時(shí)候，如果有一個(gè)較為清晰明了的課程目標(biāo)，就能在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)生的課業(yè)壓力和對(duì)多余難點(diǎn)的理解時(shí)間，同時(shí)也減輕了教師們的備課壓力。大學(xué)物理的`網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師們可以通過(guò)課件、視頻等進(jìn)行指引，明確規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)們對(duì)課程的重難點(diǎn)一目了然。
2.制定不同的學(xué)習(xí)方案，因材施教。世界上不會(huì)存在完全相同的兩個(gè)人，即使是入學(xué)成績(jī)相近的一批學(xué)生，也難免存在能力的高下之分，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)模式、不同的理解能力、學(xué)習(xí)能力等，對(duì)同樣的知識(shí)點(diǎn)掌握程度不可能完全一樣。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以為其制定對(duì)重難點(diǎn)的理解應(yīng)用的相關(guān)課件，對(duì)學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生則可以狠抓基礎(chǔ)，將重難點(diǎn)反復(fù)剖析，促進(jìn)學(xué)生理解。
3.在合作中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生交流。合作一直是國(guó)際上的熱議詞匯之一，合作學(xué)習(xí)是指將學(xué)習(xí)者劃分團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起完成某一目標(biāo)或任務(wù)。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，不僅可以增進(jìn)隊(duì)員之間的交流，擴(kuò)大人脈圈，對(duì)于合作者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感也有極大的幫助。大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以采用這一模式，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手去完成這一任務(wù)，使學(xué)生們逐步構(gòu)成自己的知識(shí)體系，增加對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的了解。
4.強(qiáng)化學(xué)生考核系統(tǒng)。大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一旦實(shí)施，學(xué)生們就會(huì)擁有更多的自主權(quán)，這本是一件好事，但是不能排除部分學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)、自制力較弱，在不受監(jiān)督的環(huán)境里，這些學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生某些小心思。因此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要嚴(yán)格實(shí)施考核制度，強(qiáng)化監(jiān)管力度和獎(jiǎng)懲力度，維持教學(xué)秩序，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
5.營(yíng)造人性化教學(xué)氛圍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟是一種新型教學(xué)形式，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)特點(diǎn)等都與以往有著極大地不同，學(xué)生們難免會(huì)不適應(yīng)，產(chǎn)生疏離感，因此營(yíng)造“人性化”的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感歸屬十分必要。教學(xué)中可以利用軟件系統(tǒng)，與學(xué)生們進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，線上聊天，增進(jìn)彼此距離，避免學(xué)生產(chǎn)生情感缺失、情緒低迷等現(xiàn)象。也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生保持一定的興奮感。除此之外，可以利用其便捷性，為學(xué)生提供足夠有趣、生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)增加新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見(jiàn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸顯露出其無(wú)法比擬的長(zhǎng)處。但是任何事物都有兩面性，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必須要揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生需要，制定不同的課程方案，因材施教。同時(shí)，也要根據(jù)大學(xué)物理這一學(xué)科特點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將兩者的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度。
參考文獻(xiàn)：
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