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高中物理必修1知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2024-10-28 18:40:27 林惜 物理 我要投稿
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高中物理必修1知識(shí)點(diǎn)匯總

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高中物理必修1知識(shí)點(diǎn)匯總

  第一章 運(yùn)動(dòng)的描述

  第一節(jié) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)

  機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體在空間中所處位置發(fā)生變化,這樣的運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

  運(yùn)動(dòng)的特性:普遍性,永恒性,多樣性

  參考系

  1.任何運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)于某個(gè)參照物而言的,這個(gè)參照物稱為參考系。

  2.參考系的選取是自由的。

  (1)比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)必須選用同一參考系。

  (2)參照物不一定靜止,但被認(rèn)為是靜止的。

  質(zhì)點(diǎn)

  1.在研究物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,如果物體的大小和形狀在所研究問(wèn)題中可以忽略是,把物體簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn),認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個(gè)點(diǎn)上,這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。

  2.質(zhì)點(diǎn)條件:

  (1)物體中各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況完全相同(物體做平動(dòng))

  (2)物體的大。ň度)<<它通過(guò)的距離

  3.質(zhì)點(diǎn)具有相對(duì)性,而不具有絕對(duì)性。

  4.理想化模型:根據(jù)所研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要,抓住問(wèn)題中的主要因素,忽略其次要因素,建立一種理想化的模型,使復(fù)雜的問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

  第二節(jié) 時(shí)間位移

  時(shí)間與時(shí)刻

  1.鐘表指示的一個(gè)讀數(shù)對(duì)應(yīng)著某一個(gè)瞬間,就是時(shí)刻,時(shí)刻在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)某一點(diǎn)。兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔稱為時(shí)間,時(shí)間在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)一段。

  △t=t2—t1

  2.時(shí)間和時(shí)刻的單位都是秒,符號(hào)為s,常見(jiàn)單位還有min,h。

  3.通常以問(wèn)題中的初始時(shí)刻為零點(diǎn)。

  路程和位移

  1.路程表示物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度,但不能完全確定物體位置的變化,是標(biāo)量。

  2.從物體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)指向運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)的有向線段稱為位移,是矢量。

  3.物理學(xué)中,只有大小的物理量稱為標(biāo)量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。

  4.只有在質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動(dòng)是,位移的大小等于路程。兩者運(yùn)算法則不同。

  第三節(jié) 記錄物體的運(yùn)動(dòng)信息

  打點(diǎn)記時(shí)器:通過(guò)在紙帶上打出一系列的點(diǎn)來(lái)記錄物體運(yùn)動(dòng)信息的儀器。(電火花打點(diǎn)記時(shí)器——火花打點(diǎn),電磁打點(diǎn)記時(shí)器——電磁打點(diǎn));一般打出兩個(gè)相鄰的點(diǎn)的時(shí)間間隔是0.02s。

  第四節(jié) 物體運(yùn)動(dòng)的速度

  物體通過(guò)的路程與所用的時(shí)間之比叫做速度。

  平均速度(與位移、時(shí)間間隔相對(duì)應(yīng))

  物體運(yùn)動(dòng)的平均速度v是物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

  v=s/t

  瞬時(shí)速度(與位置時(shí)刻相對(duì)應(yīng))

  瞬時(shí)速度是物體在某時(shí)刻前后無(wú)窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度。其方向是物體在運(yùn)動(dòng)軌跡上過(guò)該點(diǎn)的切線方向。瞬時(shí)速率(簡(jiǎn)稱速率)即瞬時(shí)速度的大小。

  速率≥速度

  第五節(jié) 速度變化的快慢加速度

  1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時(shí)間的比值

  a=(vt—v0)/t

  2.a不由△v、t決定,而是由F、m決定。

  3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少

  4.變化率=變化量/時(shí)間……表示變化快慢

  5.如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)且其速度均勻變化,該物體的運(yùn)動(dòng)就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)(加速度不隨時(shí)間改變)。

  6.速度是狀態(tài)量,加速度是性質(zhì)量,速度改變量(速度改變大小程度)是過(guò)程量。

  第六節(jié) 用圖象描述直線運(yùn)動(dòng)

  勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖象

  1.s-t圖象是描述做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的位移隨時(shí)間的變化關(guān)系的曲線。(不反映物體運(yùn)動(dòng)的軌跡)

  2.物理中,斜率k≠tanα(2坐標(biāo)軸單位、物理意義不同)

  3.圖象中兩圖線的交點(diǎn)表示兩物體在這一時(shí)刻相遇。

  勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象

  1.v-t圖象是描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體歲時(shí)間變化關(guān)系的圖線。(不反映物體運(yùn)動(dòng)軌跡)

  2.圖象與時(shí)間軸的面積表示物體運(yùn)動(dòng)的位移,在t軸上方位移為正,下方為負(fù),整個(gè)過(guò)程中位移為各段位移之和,即各面積的代數(shù)和。

  第二章 探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  第一、二節(jié) 探究自由落體運(yùn)動(dòng)/自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  記錄自由落體運(yùn)動(dòng)軌跡

  1.物體僅在中立的作用下,從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng)(理想化模型)。在空氣中影響物體下落快慢的因素是下落過(guò)程中空氣阻力的影響,與物體重量無(wú)關(guān)。

  2.伽利略的科學(xué)方法:觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出結(jié)論→通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行檢驗(yàn)→對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣

  自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  1.自由落體運(yùn)動(dòng)是一種初速度為0的勻變速直線運(yùn)動(dòng),加速度為常量,稱為重力加速度(g)。g=9.8m/s

  2.重力加速度g的方向總是豎直向下的。其大小隨著緯度的增加而增加,隨著高度的增加而減少。

  3.vt=2gs

  豎直上拋運(yùn)動(dòng)

  處理方法:分段法(上升過(guò)程a=-g,下降過(guò)程為自由落體),整體法(a=-g,注意矢量性)

  1.速度公式:vt=v0—gt

  位移公式:h=v0t—gt/2

  2.上升到最高點(diǎn)時(shí)間t=v0/g,上升到最高點(diǎn)所用時(shí)間與回落到拋出點(diǎn)所用時(shí)間相等

  3.上升的最大高度:s=v0/2g

  第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)

  勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  1.基本公式:s=v0t+at/2

  2.平均速度:vt=v0+at

  3.推論:

  (1)v=vt/2

  (2)S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT

  (3)初速度為0的n個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)S之比:

  S1:S2:S3:……:Sn=1:3:5:……:(2n—1)

  (4)初速度為0的n個(gè)連續(xù)相等的位移內(nèi)t之比:

  t1:t2:t3:……:tn=1:(√2—1):(√3—√2):……:(√n—√n—1)

  (5)a=(Sm—Sn)/(m—n)T(利用上各段位移,減少誤差→逐差法)

  (6)vt—v0=2as

  第四節(jié) 汽車行駛安全

  1.停車距離=反應(yīng)距離(車速×反應(yīng)時(shí)間)+剎車距離(勻減速)

  2.安全距離≥停車距離

  3.剎車距離的大小取決于車的初速度和路面的粗糙程度

  4.追及/相遇問(wèn)題:抓住兩物體速度相等時(shí)滿足的臨界條件,時(shí)間及位移關(guān)系,臨界狀態(tài)(勻減速至靜止)?捎脠D象法解題。

  第三章 研究物體間的相互作用

  第一節(jié) 探究形變與彈力的關(guān)系

  認(rèn)識(shí)形變

  1.物體形狀回體積發(fā)生變化簡(jiǎn)稱形變。

  2.分類:按形式分:壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變。

  按效果分:彈性形變、塑性形變

  3.彈力有無(wú)的判斷:

  (1)定義法(產(chǎn)生條件)

  (2)搬移法:假設(shè)其中某一個(gè)彈力不存在,然后分析其狀態(tài)是否有變化。

  (3)假設(shè)法:假設(shè)其中某一個(gè)彈力存在,然后分析其狀態(tài)是否有變化。

  彈性與彈性限度

  1.物體具有恢復(fù)原狀的性質(zhì)稱為彈性。

  2.撤去外力后,物體能完全恢復(fù)原狀的形變,稱為彈性形變。

  3.如果外力過(guò)大,撤去外力后,物體的形狀不能完全恢復(fù),這種現(xiàn)象為超過(guò)了物體的彈性限度,發(fā)生了塑性形變。

  探究彈力

  1.產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀,會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力稱為彈力。

  2.彈力方向垂直于兩物體的接觸面,與引起形變的外力方向相反,與恢復(fù)方向相同。

  繩子彈力沿繩的收縮方向;鉸鏈彈力沿桿方向;硬桿彈力可不沿桿方向。

  彈力的作用線總是通過(guò)兩物體的接觸點(diǎn)并沿其接觸點(diǎn)公共切面的垂直方向。

  3.在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)或縮短量x成正比,即胡克定律。

  F=kx

  4.上式的k稱為彈簧的勁度系數(shù)(倔強(qiáng)系數(shù)),反映了彈簧發(fā)生形變的難易程度。

  5.彈簧的串、并聯(lián):串聯(lián):1/k=1/k1+1/k2并聯(lián):k=k1+k2

  第二節(jié) 研究摩擦力滑動(dòng)摩擦力

  1.兩個(gè)相互接觸的物體有相對(duì)滑動(dòng)時(shí),物體之間存在的摩擦叫做滑動(dòng)摩擦。

  2.在滑動(dòng)摩擦中,物體間產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)滑動(dòng)的作用力,叫做滑動(dòng)摩擦力。

  3.滑動(dòng)摩擦力f的大小跟正壓力N(≠G)成正比。即:f=μN(yùn)

  4.μ稱為動(dòng)摩擦因數(shù),與相接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)。0<μ<1。

  5.滑動(dòng)摩擦力的方向總是與物體相對(duì)滑動(dòng)的方向相反,與其接觸面相切。

  6.條件:直接接觸、相互擠壓(彈力),相對(duì)運(yùn)動(dòng)/趨勢(shì)。

  7.摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān),與相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。

  8.摩擦力可以是阻力,也可以是動(dòng)力。

  9.計(jì)算:公式法/二力平衡法。

  研究靜摩擦力

  1.當(dāng)物體具有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí),物體間產(chǎn)生的摩擦叫做靜摩擦,這時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。

  2.物體所受到的靜摩擦力有一個(gè)最大限度,這個(gè)最大值叫最大靜摩擦力。

  3.靜摩擦力的方向總與接觸面相切,與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。

  4.靜摩擦力的大小由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及外部受力情況決定,與正壓力無(wú)關(guān),平衡時(shí)總與切面外力平衡。0≤F=f0≤fm

  5.最大靜摩擦力的大小與正壓力接觸面的粗糙程度有關(guān)。fm=μ0N(μ≤μ0)

  6.靜摩擦有無(wú)的判斷:概念法(相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì));二力平衡法;牛頓運(yùn)動(dòng)定律法;假設(shè)法(假設(shè)沒(méi)有靜摩擦)。

  第三節(jié) 力的等效和替代力的圖示

  1.力的圖示是用一根帶箭頭的線段(定量)表示力的三要素的方法。

  2.圖示畫(huà)法:選定標(biāo)度(同一物體上標(biāo)度應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一),沿力的方向從力的作用點(diǎn)開(kāi)始按比例畫(huà)一線段,在線段末端標(biāo)上箭頭。

  3.力的示意圖:突出方向,不定量。

  力的等效/替代

  1.如果一個(gè)力的作用效果與另外幾個(gè)力的共同效果作用相同,那么這個(gè)力與另外幾個(gè)力可以相互替代,這個(gè)力稱為另外幾個(gè)力的合力,另外幾個(gè)力稱為這個(gè)力的分力。

  2.根據(jù)具體情況進(jìn)行力的替代,稱為力的合成與分解。求幾個(gè)力的合力叫力的合成,求一個(gè)力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關(guān)系。

  3.實(shí)驗(yàn):平行四邊形定則:P58

  第四節(jié) 力的合成與分解

  力的平行四邊形定則

  1.力的平行四邊形定則:如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力的線段為鄰邊作一個(gè)平行四邊形,則這兩個(gè)鄰邊的對(duì)角線表示合力的大小和方向。

  2.一切矢量的運(yùn)算都遵循平行四邊形定則。

  合力的計(jì)算

  1.方法:公式法,圖解法(平行四邊形/多邊形/△)

  2.三角形定則:將兩個(gè)分力首尾相接,連接始末端的有向線段即表示它們的合力。

  3.設(shè)F為F1、F2的合力,θ為F1、F2的夾角,則:

  F=√(F1+F2+2F1F2cosθ)

  tanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)

  當(dāng)兩分力垂直時(shí),F(xiàn)=F1+F2,當(dāng)兩分力大小相等時(shí),F(xiàn)=2F1cos(θ/2)

  4.

  1)|F1—F2|≤F≤|F1+F2|

  2)隨F1、F2夾角的增大,合力F逐漸減小。

  3)當(dāng)兩個(gè)分力同向時(shí)θ=0,合力最大:F=F1+F2

  4)當(dāng)兩個(gè)分力反向時(shí)θ=180°,合力最小:F=|F1—F2|

  5)當(dāng)兩個(gè)分力垂直時(shí)θ=90°,F(xiàn)=F1+F2

  分力的計(jì)算

  1.分解原則:力的實(shí)際效果/解題方便(正交分解)

  2.受力分析順序:G→N→F→電磁力

  第五節(jié) 共點(diǎn)力的平衡條件

  共點(diǎn)力

  如果幾個(gè)力作用在物體的同一點(diǎn),或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)(該點(diǎn)不一定在物體上),這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力。

  尋找共點(diǎn)力的平衡條件

  1.物體保持靜止或者保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。

  2.物體如果受到共點(diǎn)力的作用且處于平衡狀態(tài),就叫做共點(diǎn)力的平衡。

  3.二力平衡是指物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),其平衡條件是這兩個(gè)離的大小相等、方向相反。多力亦是如此。

  4.正交分解法:把一個(gè)矢量分解在兩個(gè)相互垂直的坐標(biāo)軸上,利于處理多個(gè)不在同一直線上的矢量(力)作用分解。

  第六節(jié) 作用力與反作用力探究作用力與反作用力的關(guān)系

  1.一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有作用力時(shí),同時(shí)也受到另一物體對(duì)它的作用力,這種相互作用力稱為作用力和反作用力。

  2.力的性質(zhì):物質(zhì)性(必有施/手力物體),相互性(力的作用是相互的)

  3.平衡力與相互作用力:

  同:等大,反向,共線

  異:相互作用力具有同時(shí)性(產(chǎn)生、變化、小時(shí)),異體性(作用效果不同,不可抵消),二力同性質(zhì)。平衡力不具備同時(shí)性,可相互抵消,二力性質(zhì)可不同。

  牛頓第三定律

  1.牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反。

  2.牛頓第三定律適用于任何兩個(gè)相互作用的物體,與物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。二力的產(chǎn)生和消失同時(shí),無(wú)先后之分。二力分別作用在兩個(gè)物體上,各自分別產(chǎn)生作用效果。

  第四章 力與運(yùn)動(dòng)

  第一節(jié) 伽利略理想實(shí)驗(yàn)與牛頓第一定律

  伽利略的理想實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)P76、77,以及單擺實(shí)驗(yàn))

  牛頓第一定律

  1.牛頓第一定律(慣性定律):一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止!矬w的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持。

  2.物體保持原來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。

  3.慣性是物體的固有屬性,與物體受力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。

  4.物體不受力時(shí),慣性表現(xiàn)為物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài);受外力時(shí),慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度不同。

  第二、三節(jié) 影響加速度的因素/探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系

  加速度與物體所受合力、物體質(zhì)量的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見(jiàn)B書(shū)P93)

  第四節(jié) 牛頓第二定律牛頓第二定律

  1.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。

  2.a=kF/m(k=1)→F=ma

  3.k的數(shù)值等于使單位質(zhì)量的物體產(chǎn)生單位加速度時(shí)力的大小。國(guó)際單位制中k=1。

  4.當(dāng)物體從某種特征到另一種特征時(shí),發(fā)生質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折狀態(tài)叫做臨界狀態(tài)。

  5.極限分析法(預(yù)測(cè)和處理臨界問(wèn)題):通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡x取某個(gè)變化的物理量將其推向極端,從而把臨界現(xiàn)象暴露出來(lái)。

  6.牛頓第二定律特性:

  1)矢量性:加速度與合外力任意時(shí)刻方向相同

  2)瞬時(shí)性:加速度與合外力同時(shí)產(chǎn)生/變化/消失,力是產(chǎn)生加速度的原因。

  3)相對(duì)性:a是相對(duì)于慣性系的,牛頓第二定律只在慣性系中成立。

  4)獨(dú)立性:力的獨(dú)立作用原理:不同方向的合力產(chǎn)生不同方向的加速度,彼此不受對(duì)方影響。

  5)同體性:研究對(duì)象的統(tǒng)一性。

  第五節(jié)牛頓第二定律的應(yīng)用

  解題思路:物體的受力情況、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、物體的運(yùn)動(dòng)情況

  第六節(jié) 超重與失重

  超重和失重

  1.物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的情況稱為超重現(xiàn)象(視重>物重),物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的情況稱為失重現(xiàn)象(物重<視重)。

  2.只要豎直方向的a≠0,物體一定處于超重或失重狀態(tài)。

  3.視重:物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Γ▋x器稱值)。

  4.實(shí)重:實(shí)際重力(來(lái)源于萬(wàn)有引力)。

  5.N=G+ma

 。ㄔO(shè)豎直向上為正方向,與v無(wú)關(guān))

  6.完全失重:一個(gè)物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ榱,達(dá)到失重現(xiàn)象的極限的現(xiàn)象,此時(shí)a=g=9.8m/s。

  7.自然界中落體加速度不大于g,人工加速使落體加速度大于g,則落體對(duì)上方物體(如果有)產(chǎn)生壓力,或?qū)ο路綘坷K產(chǎn)生拉力。

  第七節(jié) 力學(xué)單位單位制的意義

  1.單位制是由基本單位和導(dǎo)出單位組成的一系列完整的單位體制。

  2.基本單位可任意選定,導(dǎo)出單位則由定義方程式與比例系數(shù)確定的;締挝贿x取的不同,組成的單位制也不同。

  國(guó)際單位制中的力學(xué)單位

  1.國(guó)際單位制(符號(hào)——單位):時(shí)間(t)——s,長(zhǎng)度(l)——m,質(zhì)量(m)——kg,電流(I)——A,物質(zhì)的量(n)——mol,熱力學(xué)溫度——K,發(fā)光強(qiáng)度——cd(坎培拉)

  2.1N:使1kg的物體產(chǎn)生單位加速度時(shí)力的大小,即1N=1kgm/s。

  3.常見(jiàn)單位換算:1英尺=12英寸=0.3048m,1英寸=2.540cm,1英里=1.6093km

  摩擦力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  (1)摩擦力產(chǎn)生的條件:接觸面粗糙、有彈力作用、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)),三者缺一不行。

  (2)摩擦力的方向:跟接觸(面相)切,與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。但留意摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向可能相同,也可能相反,還可能成任意角度。

  說(shuō)明:

  a、FN為接觸面間的彈力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

  b、N為滑動(dòng)摩擦系數(shù),只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān),與接觸面積大小、接觸面相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢以及正壓力FN無(wú)關(guān)。

  靜摩擦:由物體的平衡條件或牛頓其次定律求解,與正壓力無(wú)關(guān)。

  靜摩擦力的詳細(xì)數(shù)值可用以下(方法)來(lái)計(jì)算:一是依據(jù)平衡條件,二是依據(jù)牛頓其次定律求出合力,然后通過(guò)受力分析確定。

  (3留意事項(xiàng):

  a、摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)方向相同,也可以與運(yùn)動(dòng)方向相反,還可以與運(yùn)動(dòng)方向成肯定夾角。

  b、摩擦力可以作正功,也可以作負(fù)功,還可以不作功。

  c、摩擦力的方向與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。

  d、靜止的物體可以受滑動(dòng)摩擦力的作用,運(yùn)動(dòng)的物體可以受靜摩擦力的作用。

 。ǜ咭晃锢恚┍匦1摩擦力基本要求

  1、知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件,會(huì)推斷靜摩擦力的方向。

  2、通過(guò)試驗(yàn)探究靜摩擦力的大小,把握靜摩擦力的最大值及變化范圍。

  3、知道滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件,會(huì)推斷滑動(dòng)摩擦力的方向。

  4、會(huì)運(yùn)用公式F=μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小。

  5、知道動(dòng)摩擦因數(shù)無(wú)單位,了解動(dòng)摩擦因數(shù)與哪些因素有關(guān)。

  6、能用二力平衡條件推斷靜摩擦力的大小和方向。

  高中(物理(學(xué)習(xí)方法))

  1、明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

  愛(ài)好是較好的老師,有了愛(ài)好,才情愿學(xué)習(xí)。情愿學(xué)習(xí),才能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有了樂(lè)趣,長(zhǎng)期堅(jiān)持,就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為,是成長(zhǎng)生涯中必不行缺少的一件事。經(jīng)日積月累,終會(huì)有所成效。

  2、把握學(xué)習(xí)策略,擅長(zhǎng)整體把握

  “整體大于部分之和”,在任何一段材料學(xué)習(xí)之前,先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系等,再?gòu)木植、?xì)節(jié)入手,把握各自學(xué)問(wèn)點(diǎn),明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟,通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式,豐富同學(xué)們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),建立多節(jié)點(diǎn)相連的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

  較后再?gòu)恼w的角度端詳學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)陳述性、程序性和策略性學(xué)問(wèn)能充分的理解和應(yīng)用。如“序言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本,從封面、插圖、名目到各章內(nèi)容、支配題例等,整體上了解高一物理是干什么的,有哪些內(nèi)容,是如何支配的。然后再說(shuō)“序言”的內(nèi)容,我們?nèi)耘f是先找出“序言”分幾部分,每部分解決的核心問(wèn)題是什么,該核心問(wèn)題舉了哪些例子等,之后盼望同學(xué)們通過(guò)序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識(shí)識(shí):高中物理的有用性、好玩性;有信念學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。

  3、把握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍

  物理學(xué)習(xí)同其他學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)一樣,大的方面,應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再?gòu)?fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面,要重視聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每一道題。對(duì)教材內(nèi)容,第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。仔細(xì)研讀,明確思路,樂(lè)觀思索、辯析概念,把握規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí),要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后,要讀明題意,審清條件,建立聯(lián)系,構(gòu)造模型,正確解答,分類(反思)。

  對(duì)待復(fù)習(xí),要做到準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí),舉一反三、縱橫聯(lián)系,留意學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的充實(shí),留意技能、技巧的把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程,留意合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)與老師、與同學(xué)的合作和溝通,不怕出丑,敢于發(fā)表自己見(jiàn)解,勇于質(zhì)疑,和老師、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步。

  對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象,要有問(wèn)題意識(shí),有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去端詳,在情景之中培育探究精神。重視過(guò)程學(xué)習(xí),加強(qiáng)情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多試驗(yàn)、細(xì)觀看、善(總結(jié)),獲得直接(閱歷),培育實(shí)踐力量。

  還要留意物理學(xué)問(wèn)和方法與(其它)學(xué)科學(xué)問(wèn)與方法的交叉與滲透,相互借鑒,觸類旁通,從微小處加以比較和思索,發(fā)覺(jué)別人所沒(méi)有發(fā)覺(jué)的方法,增加創(chuàng)新力量。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式,只有每個(gè)人依據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。

  4、樹(shù)立學(xué)習(xí)信念,增加耐挫力量

  挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,困難與盼望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立學(xué)好物理的信念,同時(shí)要有足夠的心理預(yù)備,學(xué)好物理決不是一蹴而就的。確定有困難,確定受挫折,但要永不言敗,永久追求,增加耐挫力量。

  要熟悉到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,只要樂(lè)觀投入,你的學(xué)問(wèn)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生樂(lè)觀的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的,收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中,和自己的過(guò)去比,學(xué)問(wèn)把握的豐富了,解題方法增多了,感覺(jué)自己提高了,從而對(duì)自己增加信念;和其他同學(xué)比,我有肯定的優(yōu)勢(shì),還有一些不足,精確定位,找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì),不要自我挫。灰蛹{自己、寬容自己;自我觀賞但不自我沉醉,激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

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