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八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-07-20 10:42:22 物理 我要投稿

八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

  在學(xué)習(xí)中,是不是聽到知識(shí)點(diǎn),就立刻清醒了?知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書上或考試的知識(shí)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵!下面是小編整理的八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)1

  第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

  一、參照物

  (1)定義:為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。

  (2)任何物體都可做參照物,通常選擇參照物以研究問(wèn)題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng),常選地面或固定于地面上的物體為參照物,在這種情況下參照物可以不提。

  (3)選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

  (4)不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。

  二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

  1、定義:物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

  2、特點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

  3、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法:

  (1)比較同時(shí)啟程的步行人和騎車人的快慢采用:時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快

  (2)比較百米運(yùn)動(dòng)員快慢采用:路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快

  (3)百米賽跑運(yùn)動(dòng)員同萬(wàn)米運(yùn)動(dòng)員比較快慢,采用:比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。實(shí)際問(wèn)題中多用這種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢,物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動(dòng)快慢。

  4、分類(根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線):(1)曲線運(yùn)動(dòng);(2)直線運(yùn)動(dòng)

 、駝蛩僦本運(yùn)動(dòng):

  A、定義:快慢不變,沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

  定義:在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

  物理意義:速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量

  計(jì)算公式:v=s/t變形t=s/v,s=vt

  B、速度單位:國(guó)際單位制中m/s運(yùn)輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。

  換算:1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是:人勻速步行時(shí)1秒中運(yùn)動(dòng)1.1m

  直接測(cè)量工具:速度計(jì)

  速度圖象:

  初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng)

 、蜃兯龠\(yùn)動(dòng):

  A、定義:運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。

  B、平均速度:=總路程÷總時(shí)間(求某段路程上的平均速度,必須找出該路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間)

  C、物理意義:表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢

  D、平均速度的測(cè)量:原理方法:用刻度尺測(cè)路程,用停表測(cè)時(shí)間。從斜面上加速滑下的小車。設(shè)上半段,下半段,全程的平均速度為v1、v2、v則v2>v>v1

  E、常識(shí):人步行速度1.1m/s,自行車速度5m/s,大型噴氣客機(jī)速度900km/h客運(yùn)火車速度140 km/h高速小汽車速度108km/h光速和無(wú)線電波3×108m/s

 、髮(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的記錄:

  設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一。設(shè)計(jì)表格時(shí),要先弄清實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的量和計(jì)算的量有哪些,然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù),分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計(jì)出合理的表格。

  三、長(zhǎng)度的測(cè)量:

  1、長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量,也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(zhǎng)度測(cè)量的常用的工具是刻度尺。

  2、國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的主單位是m,常用單位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),納米(nm)。

  3、主單位與常用單位的換算關(guān)系:

  1 km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm

  1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm

  單位換算的過(guò)程:口訣:“系數(shù)不變,等量代換”。

  4、長(zhǎng)度估測(cè):黑板的長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm

  5、特殊的測(cè)量方法:

  A 、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小,測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái),用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度)

  ☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度?

  答:數(shù)出物理課本若干張紙,記下總張數(shù)n,用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L,則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n 。

  ☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑?

  答:把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管,用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度L,則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n.

  ☆兩卷細(xì)銅絲,其中一卷上有直徑為0.3mm,而另一卷上標(biāo)簽已脫落,如果只給你兩只相同的新鉛筆,你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過(guò)程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

  答:將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上,且使線圈長(zhǎng)度相等,記下排繞圈數(shù)N1和N2,則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm

  B、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離,園柱的周長(zhǎng)等常用化曲為直法(把不易拉長(zhǎng)的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn),然后拉直測(cè)量)

  ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺,你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎?

  答:用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線,再將細(xì)銅線拉直,用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺,計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。

  C、測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法(用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線滾動(dòng),記下輪子圈數(shù),可算出曲線長(zhǎng)度)

  D、測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法(對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量)

  ☆你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑?(簡(jiǎn)述)

 、佟⒅背呷前遢o助法。

 、、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。

 、邸⒂矌旁诩埳蠞L動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。

 、堋⒂矌牌椒胖背呱,讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。

  6、刻度尺的使用規(guī)則:

  A、“選”:根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。

  B、“觀”:使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

  C、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),尺要沿著所測(cè)直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí),要從整刻度開始)

  D、“看”:讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。

  E、“讀”:在精確測(cè)量時(shí),要估讀到分度值的下一位。

  F、“記”:測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。(也可表達(dá)為:測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成)。

  7、誤差:

  (1)定義:測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。

  (2)產(chǎn)生原因:測(cè)量工具測(cè)量環(huán)境人為因素。

  (3)減小誤差的方法:多次測(cè)量求平均值。用更精密的儀器

  (4)誤差只能減小而不能避免,而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的,是能夠避免的。

  9.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性:同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選的參照物。

  10.勻速直線運(yùn)動(dòng):快慢不變、經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。這是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

  11.速度:用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

  12.速體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。公式:s=vt v=s÷t t=s÷v

  速度的單位是:米/秒;千米/小時(shí)。1米/秒=3.6千米/小時(shí)

  13.變速運(yùn)動(dòng):物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng)。

  14.平均速度:在變速運(yùn)動(dòng)中,用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度,這就是平均速度。用公式:v=s÷t;日常所說(shuō)的速度多數(shù)情況下是指平均速度。

  15.根據(jù)速度和時(shí)間可求路程:s=vt

  16.人類發(fā)明的計(jì)時(shí)工具有:日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

  (1)立足課堂,夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,只有把握課堂,抓牢“雙基”,學(xué)習(xí)必要的方法,才會(huì)有拓展、提高的可能。

  (2)注重探究過(guò)程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程,對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對(duì)比法,理想實(shí)驗(yàn)推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

  (3)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí),拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

  (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn),由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,應(yīng)做好標(biāo)記,跟同學(xué)討論,最好求得老師的解答,理解過(guò)程,掌握方法。

  (5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié),并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)行綜合思考。

  (6)規(guī)范解答,注意細(xì)節(jié)!耙(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中,因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

  1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵,為了減少聽力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性,我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí),從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較,分析可以提高他們的思維水平,預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

  傾聽集中的過(guò)程,而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn),是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”,就會(huì)高度集中,課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中,要確保你們能集中注意力,不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘,不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè),以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜,甚至大腦開始睡覺。因此,我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

  3,要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始,老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn),并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后,教師通?偨Y(jié)一堂課的知識(shí),這是高度概括的,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。

  4,做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

  5.我們要認(rèn)真審視問(wèn)題,了解實(shí)際情況和物理過(guò)程,注意分析問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的方法,堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn),提高知識(shí)轉(zhuǎn)移和解決問(wèn)題的能力。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)2

  第一章聲現(xiàn)象

  1、聲音的發(fā)生

  一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲也就停止。

  聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

  2、聲間的傳播

  聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲

  (1)聲音要靠一切氣體,液體、固體作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談,也需要靠無(wú)線電,那就是因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣,真空不能傳聲

  (2)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,一般來(lái)說(shuō),固體>液體>空氣

  聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s

  3、回聲

  聲音在傳播過(guò)程中,遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽到的聲音叫回聲

  區(qū)別回聲與原聲的條件:回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17m的障礙物反射回來(lái),人才能聽見回聲。

  低于0.1秒時(shí),則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。

  利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。

  4、樂音

  物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂音。

  樂音的三要素:音調(diào)、響度、音色

  聲音的高低叫音調(diào),它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的,頻率越大,音調(diào)越高。

  聲音的大小叫響度,響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān),還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

  不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來(lái)分辨各種不同的聲音。

  5、噪聲及來(lái)源

  從物理角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音,都屬于噪聲。

  6、聲間等級(jí)的劃分

  人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí),30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境,超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠,70dB以上會(huì)干擾談話,影響工作效率,長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中,會(huì)影響聽力。

  7、噪聲減弱的途徑

  可以在聲源處(消聲)、傳播過(guò)程中(吸聲)和人耳處(隔聲)減弱

  第二章光現(xiàn)象

  1、光源:能夠自行發(fā)光的物體叫光源

  2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

  大氣層是不均勻的,當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí),光線發(fā)了了彎折(海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí),太陽(yáng)還在地平線以下、星星的閃爍等)

  3、光速

  光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同,真空中最快

  光在真空中的傳播速度:V = 3×108 m/s,在空氣中的速度接近于這個(gè)速度,水中的速度為3/4V,玻璃中為2/3V

  4、光直線傳播的應(yīng)用

  可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象:激光準(zhǔn)直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等。

  5、光線

  光線:表示光傳播方向的直線,即沿光的傳播路線畫一直線,并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的,實(shí)際并不存在)

  6、光的反射

  光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí),一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中,使光的傳播方向發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象稱為光的反射

  7、光的反射定律

  反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

  可歸納為:“三線共面,兩線分居,兩角相等”。

  理由入射光線決定反射光線,敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭。

  發(fā)生反射的條件:兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處:入射點(diǎn);結(jié)果:返回原介質(zhì)中

  反射角隨入射角的增大而增大,減小而減小,當(dāng)入射角為零時(shí),反射角也變?yōu)榱愣取?/p>

  8、兩種反射現(xiàn)象

  鏡面反射:平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光線(反射面是光滑平面)

  漫反射:平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去,即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(反射面是粗糙平面或曲面)

  注意:無(wú)論是鏡面反射,還是漫反射都遵循光的反射定律

  9、在光的反射中光路可逆

  10、平面鏡對(duì)光的作用

  (1)成像(2)改變光的傳播方向

  11、平面鏡成像的特點(diǎn)

  (1)成的是正立等大的虛像

  (2)像和物的連線與鏡面垂直,像和物到鏡的距離相等

  理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形,即平面鏡是物像連線的中垂線。

  12、實(shí)像與虛像的區(qū)別

  實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,可以用屏接到,當(dāng)然也能用眼看到。

  虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的,而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收。

  13、平面鏡的應(yīng)用

  第三章透鏡及其應(yīng)用

  1、光的折射

  光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫光的折射。

  理光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處,只是反射光返回原介質(zhì)中,而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中,由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同,故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化,這就是光的折射。

  注意:在兩種介質(zhì)的交界處,發(fā)生折射的同時(shí)必發(fā)生反射,折射中光速必定改變,而反射中光速不變。

  2、光的折射規(guī)律

  光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射光線與入射光線、法線在同一平面上,折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);折射角小于入射角;入射角增大時(shí),折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不變,在折射中光路可逆。

  理折射規(guī)律分三點(diǎn):

  (1)三線共面

  (2)兩線分居

  (3)兩角關(guān)系分三種情況:

 、偃肷涔饩垂直界面入射時(shí),折射角等于入射角等于0°;②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角;

  ③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角

  3、在光的折射中光路也是可逆的

  4、透鏡及分類

  透鏡:透明物質(zhì)制成(一般是玻璃),至少有一個(gè)表面是球面的一部分,且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多。

  分類:凸透鏡:邊緣薄,中央厚

  凹透鏡:邊緣厚,中央薄

  5、主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距

  主光軸:通過(guò)兩個(gè)球心的直線

  光心:主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn),通過(guò)它的光線傳播方向不變。焦點(diǎn):凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn),這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn),用“F”表示

  虛焦點(diǎn):跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散,發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn),這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn),所以叫虛焦點(diǎn)。

  焦距:焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距,用“f”表示。

  每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。

  6、透鏡對(duì)光的作用

  凸透鏡:對(duì)光起會(huì)聚作用

  凹透鏡:對(duì)光起發(fā)散作用

  7、凸透鏡成像規(guī)律

  物距( u )成像大小虛實(shí)像物位置像距( v )應(yīng)用

  u > 2f縮小實(shí)像透鏡兩側(cè)f < v u放大鏡

  【凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法】

  “一焦分虛實(shí),二焦分大小;虛像同側(cè)正,物遠(yuǎn)像變大;實(shí)像異側(cè)倒,物遠(yuǎn)像變小”

  8、為了使幕上的像“正立”(朝上),幻燈片要倒著插。

  9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏,我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán),并非調(diào)焦距,而是調(diào)鏡頭到膠片的距離,物離鏡頭越遠(yuǎn),膠片就應(yīng)靠近鏡頭。

  第四章物態(tài)變化

  1、溫度:物體的冷熱程度叫溫度

  2、攝氏溫度(符號(hào):t單位:攝氏度)

  瑞典的攝爾修斯規(guī)定:

 、侔鸭儍舻谋旌衔锏臏囟纫(guī)定為0℃

 、诎1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃

 、郯0到100℃之間分成100等份,每一等份就是一℃

  3、溫度計(jì)

  原理:液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的

  構(gòu)造:玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體

  使用:使用溫度計(jì)以前,要注意觀察量程和認(rèn)清分度值

  使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)做到以下三點(diǎn):

  ①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)物體中;

 、诖緮(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

  ③讀數(shù)時(shí),不要從液體中取出溫度計(jì),視線要與液面上表面相平。

  4、體溫計(jì),實(shí)驗(yàn)溫度計(jì),寒暑表的主要區(qū)別、構(gòu)造、量程、分度值、用法

  體溫計(jì)、玻璃泡上方有縮口35—42℃ 0.1℃離開人體讀數(shù),用前需甩

  實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) 無(wú) —20—100℃ 1℃ 不能離開被測(cè)物讀數(shù),也不能甩

  寒暑表 無(wú) —30 —50℃ 1℃ 同上

  5、熔化和凝固

  物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,熔化要吸熱

  物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,凝固要放熱

  6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

  固體分晶體和非晶體兩類

  熔點(diǎn):晶體都有一定的熔化溫度,叫熔點(diǎn);非晶體沒有熔點(diǎn)

  凝固點(diǎn):晶體者有一定的凝固溫度,叫凝固點(diǎn);非晶體沒有凝固點(diǎn)

  同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同

  晶體熔化的條件:

 、龠_(dá)到熔點(diǎn)溫度

  ②繼續(xù)從外界吸熱

  液體凝固成晶體的條件:

 、龠_(dá)到凝固點(diǎn)溫度

  ②繼續(xù)向外界放熱

  【記憶】常見的一些晶體與非晶體

  7、汽化與液化

  物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化有兩種不同的方式:蒸發(fā)和沸騰,這兩種方式都要吸熱。

  物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,液化有兩種不同的方式:降低溫度和壓縮體積,這兩種方式都要放熱。

  8、蒸發(fā)現(xiàn)象

  定義:蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象

  影響蒸發(fā)快慢的因素:液體溫度高低,液體表面積大小,液體表面空氣流動(dòng)的快慢

  9、沸騰現(xiàn)象

  定義:沸騰是在一定溫度下,發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象

  液體沸騰的條件:

 、贉囟冗_(dá)到沸點(diǎn)

 、诶^續(xù)吸收熱量

  10、升化和凝化

  物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華

  日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)

  升華吸熱,凝華放熱

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)3

  第一章 聲現(xiàn)象

  一、聲音的產(chǎn)生:

  1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)(人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲,風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲,管制樂器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,弦樂器靠弦振動(dòng)發(fā)聲,鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲,鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲,等等);

  2、振動(dòng)停止,發(fā)聲停止;但聲音并沒立即消失(因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播);

  3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體;

  4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái),并且可重新還原(唱片的制作、播放);

  二、聲音的傳播:

  1、聲音的傳播需要介質(zhì);

  介質(zhì):聲音傳播所需的物質(zhì)叫介質(zhì).固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少(在固體中傳的最遠(yuǎn),鐵軌傳聲),一般情況下,聲音在固體中傳得最快,氣體中最慢(軟木除外);

  2、真空不能傳聲,月球上(太空中)的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電話交談;

  3、聲音以波(聲波)的形式傳播;

  注:有聲音物體一定振動(dòng),有振動(dòng)不一定能聽見聲音;

  4、聲速:物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速,單位是m/s;聲速的計(jì)算公式是v= ;聲音在空氣中的速度為340m/s;

  聲速的影響因素:介質(zhì)的種類,介質(zhì)的溫度

  三、回聲:聲音在傳播過(guò)程中,遇到障礙物被反射回來(lái),再傳入人的耳朵里,人耳聽到反射回來(lái)的聲音叫回聲(如:高山的回聲,夏天雷聲轟鳴不絕,北京的天壇的回音壁)

  1、聽見回聲的條件:原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上(教師里聽不見老師說(shuō)話的回聲,狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合);距離:S=1/2Vt=340m/s×0.1s=17m

  2、回聲的利用:測(cè)量距離(車到山,海深,冰川到船的距離);

  四、怎樣聽見聲音

  1、人耳的構(gòu)成:人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成;

  2、聲音傳到耳道中,引起鼓膜振動(dòng),再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦,形成聽覺;

  3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙,人都會(huì)失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾;聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾);

  4、骨傳導(dǎo):不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng),再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂,我們說(shuō)話時(shí)自己聽見的自己的聲音);骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好;

  5、雙耳效應(yīng):生源到兩只耳朵的`距離一般不同,因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同,可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象(聽見立體聲);

  五、聲音的特性包括:音調(diào)、響度、音色;

  1、音調(diào):聲音的高低叫音調(diào),物體振動(dòng)越快.頻率越高,音調(diào)越高(頻率:物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),表示物體振動(dòng)的快慢,單位是赫茲,;)

  2、響度:聲音的強(qiáng)弱叫響度;物體振幅越大,響度]越強(qiáng);聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱;

  3、音色:不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同,但音色卻一定不同;(辨別是什么物體法的聲靠音色)

  注意:音調(diào)、響度、音色三者互不影響,彼此獨(dú)立;

  六、超聲波和次聲波

  1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;

  2、動(dòng)物的聽覺范圍和人不同,大象靠次聲波交流,地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波;

  七、噪聲的危害和控制

  1、噪聲:

  (1)從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲;

 。2)從環(huán)保的角度上講,凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲;

  2、樂音:從物理角度上講,物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音;

  3、噪聲的等級(jí):表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB,超過(guò)90dB會(huì)損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音;

  4、控制噪聲:

  (1)在聲源處較弱(安消聲器);

  (2)在傳播過(guò)程中(植樹。隔音墻)

  (3)在人耳處減弱(戴耳塞)

  八、聲音的利用

  1、傳遞能量:超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統(tǒng))

  聲音可以傳遞能量(飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎,雪山中不能高聲說(shuō)話,一音叉振動(dòng),未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生)

  2、傳遞遞信息(醫(yī)生查病時(shí)的“聞”,打B超,敲鐵軌聽聲音等等)

  第二章 光的傳播

  一、光的傳播

  (一):光源:能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為:

  (1)、冷光源(水母、節(jié)能燈),熱光源(火把、太陽(yáng));

  (2)、天然光源(水母、太陽(yáng)),人造光源(燈泡、火把);

  (3)、生物光源(水母、斧頭魚),人造光源(太陽(yáng)、燈泡)

  (二)、光的傳播

  1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;

  2、光的直線傳播的應(yīng)用:

 。1)小孔成像:像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān),像是倒立的實(shí)像(樹陰下的光斑是太陽(yáng)的像)

 。2)取直線:激光準(zhǔn)直(挖隧道定向);整隊(duì)集合;射擊瞄準(zhǔn);

 。3)限制視線:坐井觀天(要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖);一葉障目;

 。4)影的形成:影子;日食、月食(要求知道日食時(shí)月球在中間;月食時(shí)地球在中間)

  3、光線:常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向;

  (三)、光速

  1、真空中光速是宇宙中最快的速度;

  2、在計(jì)算中,真空或空氣中光速c=3×108m/s;

  3、光在水中的速度約為 c,光在玻璃中的速度約為 c;

  4、光年:是光在一年中傳播的距離,光年是長(zhǎng)度單位;1光年≈9.46×1015m;

  注:聲音在固體中傳播得最快,液體中次之,氣體中最慢,真空中不傳播;光在真空中傳播的最快,空氣中次之,透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速,(如先看見閃電再聽見雷聲,在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì),但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì))。

  二、光的反射:

  1、光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)中時(shí),在兩種介質(zhì)的分界面上有一總分光被反射回原來(lái)的介質(zhì)中繼續(xù)傳播,這種現(xiàn)象叫做光的反射。

  2、我們看見不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。

  3、反射定律:在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的互看雙眼.

 。1)、法線:過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線;

 。2)入射角:入射光線與法線的夾角;反射角:反射光線與法線間的夾角。(入射光線與鏡面成θ角,入射角為90°-θ,反射角為90°-θ)

 。3)入射角與反射角之間存在因果關(guān)系,反射角總是隨入射角的變化而變化,因而只能說(shuō)反射角等于入射角,不能說(shuō)成入射角等于反射角。(鏡面旋轉(zhuǎn)θ,反射光旋轉(zhuǎn)2θ)

  (4)垂直入射時(shí),入射角、反射角等于多少?答:垂直入射時(shí),入射角為0度,反射角亦等于0度。

  4、利用光的反射定律畫一般的光路圖(要求會(huì)作):

 。1)、確定入(反)射點(diǎn):入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點(diǎn)即為入射(反射)點(diǎn)

  (2)、根據(jù)法線和反射面垂直,作出法線。

 。3)、根據(jù)反射角等于入射角,畫出入射光線或反射光線

  5、兩種反射:鏡面反射和漫反射。

 。1)鏡面反射:平行光射到光滑的反射面上時(shí),反射光仍然被平行的反射出去;

  (2)漫反射:平行光射到粗糙的反射面上,反射光將沿各個(gè)方向反射出去;

  (3)鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn):都是反射現(xiàn)象,都遵守反射定律;不同點(diǎn)是:反射面不同(一光滑,一粗糙),一個(gè)方向的入射光,鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗處,背光走要走亮處,因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射,地面發(fā)生漫反射,電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處,黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射)

  三、平面鏡成像

  1、平面鏡成像的特點(diǎn):像是虛像,像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱(像和物的大小相等,像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線和鏡面垂直,到鏡面的距離相等;像和物上下相同,左右相反(鏡中人的左手是人的右手,看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面,物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變,但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離,對(duì)人是2倍距離)。

  2、水中倒影形成的原因:平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡,它可以成像(水中月、鏡中花);對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō),它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”,樹木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同,越接近水面的點(diǎn),所成像亦距水面越近,無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了。(物離水面多高,像離水面就是多遠(yuǎn),與水的深度無(wú)關(guān))。

  3、平面鏡成虛像的原因:物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒有會(huì)聚是發(fā)散的,這些反射光線的反向延長(zhǎng)線(畫時(shí)用虛線)相交成的像,不能呈現(xiàn)在光屏上,只能通過(guò)人眼觀察到,故稱為虛像(不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成)

  注意:進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn),是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律(像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱)和平面鏡成像的原理(同一物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)反射后,反射光的反向延長(zhǎng)線交于像點(diǎn))作光路圖(作出物、像、反射光線和入射光線);

  4、凸面鏡和凹面鏡

  1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡,以球的內(nèi)表面為反射面的叫凹面鏡;

  2、凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用,可增大視野(汽車上的觀后鏡);凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用(太陽(yáng)灶,利用光路可逆制作電筒)

  四、光的折射

  1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫光的折射。

  (光在同種介質(zhì)中傳播,當(dāng)介質(zhì)不均勻時(shí),光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。折射角:折射光線和法線間的夾角。)

  2、光的折射定律

  (1)在光的折射現(xiàn)象中,入射光線、折射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi)。折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí),折射角小于入射角,;光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角,(要求會(huì)畫折射光線、入射光線的光路圖)

  (2)斜射時(shí),總是空氣中的角大;垂直入射時(shí),折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

  (3)、折射角隨入射角的增大而增大

  (4)、當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí),反射、折射同時(shí)發(fā)生

  (5)、光的折射中光路是可逆的。

  3、光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

  (1)、生活中與光的折射有關(guān)的例子:水中的魚的位置看起來(lái)比實(shí)際位置高一些(魚實(shí)際在看到位置的后下方);由于光的折射,池水看起來(lái)比實(shí)際的淺一些;水中的人看岸上的景物的位置比實(shí)際位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些;透過(guò)厚玻璃看鋼筆,筆桿好像錯(cuò)位了;斜放在水中的筷子好像向上彎折了;(要求會(huì)作光路圖)

  (2)、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像(折射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn))

  五、看不見的光:

  1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色,這種現(xiàn)象叫光的色散;天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象;

  2、白光是由各種色光混合而成的復(fù)色光;

  3、色光的三原色是:紅、綠、藍(lán);其它色光可由這三種色光混合而成,白光是紅、綠、藍(lán)三種色光混合而成的;世界上沒有黑光;顏料的三原色是品紅、黃、藍(lán),三原色混合是黑色;

  4、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定(什么顏色透過(guò)什么顏色的光);不透明體的顏色由它反射的色光決定(什么顏色反射什么顏色的光,吸收其它顏色的光,白色物體發(fā)射所有顏色的光,黑色吸收所有顏色的光)

  例:一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭,現(xiàn)在暗室里用綠光看畫,會(huì)看見黑色的馬,黑色的石頭,還有黑色的花在綠色的紙上,看不見草(草、紙都為綠色)

  5,太陽(yáng)光譜:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜;

  (從左往右其波長(zhǎng)逐漸減;散射逐漸增強(qiáng);人眼辨別率依次降低)應(yīng)用傍晚太陽(yáng)是紅的,晴天天是藍(lán)的,汽車的霧燈是黃光。

  6,紅外線:紅外線位于紅光之外,人眼看不見;

  (1) 一切物體都能發(fā)射紅外線,溫度越高輻射的紅外線越多;(打仗用的夜視儀)

 。2) 紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)(遙控探測(cè))

 。3) 紅外線的主要性能是熱作用強(qiáng);(加熱)

  7,紫外線:在光譜上位于紫光之外,人眼看不見;

  (1) 紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng);(消毒、殺菌)

 。2) 紫外線的生理作用,促進(jìn)人體合成維生素D(小孩多曬太陽(yáng)),但過(guò)量的紫外線對(duì)人體有害(臭氧可吸收紫外線,我們要保護(hù)臭氧層)

  (3) 熒光作用;(驗(yàn)鈔)

 。4) 地球上天然的紫外線來(lái)自太陽(yáng),臭氧層阻擋紫外線進(jìn)入地球;

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)4

  一、溫度計(jì)

  物體的冷熱程度叫做溫度。

  1、溫度計(jì)

  溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。

 、贉囟扔(jì)的原理:常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

 、诜诸惣氨容^:

  分類 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 寒暑表 體溫計(jì)

  用途 測(cè)物體溫度 測(cè)室溫 測(cè)體溫

  量程 -20℃~110℃ -30℃~50℃ 35℃~42℃

  分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

  所用液體 水銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀

  特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口

  使用方法 使用時(shí)不能甩,測(cè)量時(shí)不能離開物體讀數(shù) 使用前甩可離開人體讀數(shù)

  2、攝氏溫度

  常用單位是攝氏度(℃)。規(guī)定:在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100等份,每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3℃讀做:零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度。

  國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫度,單位:開(K)。換算關(guān)系T=t+273K。

  3、溫度計(jì)的使用

  使用前:觀察它的量程,判斷是否適合待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值,以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí):溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

  二、熔化和凝固

  1、物態(tài)變化

  物質(zhì)的三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會(huì)在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。

  2、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

  固體分為晶體和非晶體,它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn),而非晶體沒有。

  晶體物質(zhì):海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬,非晶體物質(zhì):松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。

  晶體熔化時(shí)的溫度叫做晶體的熔點(diǎn),不同晶體的熔點(diǎn)一般不同。熔化圖像。

  晶體凝固時(shí)的溫度叫做凝固點(diǎn),同一晶體的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同。凝固圖像。

  3、熔化吸熱、凝固放熱

  晶體在熔化過(guò)程中吸熱,溫度不變;晶體在凝固過(guò)程中放熱,但溫度不變。非晶體在熔化過(guò)程中吸熱,溫度改變;非晶體在凝固過(guò)程中放熱,溫度改變。

  三、汽化和液化:

  物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化;從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。

  1、沸騰

  沸騰是在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

  液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)一般不同。水的沸點(diǎn)是100℃。

  沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系:一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。

  沸騰條件:

 、胚_(dá)到沸點(diǎn);

 、评^續(xù)吸熱。

  2、蒸發(fā)

  液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  汽化有兩種方式:蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。

  影響蒸發(fā)快慢的因素:

 、乓后w的溫度;

 、埔后w的表面積;

 、且后w表面空氣的流動(dòng)。

  蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用。

  3、液化

  所有氣體在溫度降到足夠低時(shí),都可以液化。液化放熱。

  使氣體液化的方法:

  ⑴降低溫度;

 、茐嚎s體積。

  四、升華和凝華

  物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程,叫做升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。

  升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有:碘、冰、干冰、樟腦、鎢

  一、電荷

  1、電荷

  帶電(荷):摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì),我們就說(shuō)物體帶了電(荷)。

  摩擦過(guò)的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。

  兩種電荷:自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。

  電荷相互作用的規(guī)律:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。

  驗(yàn)電器:檢驗(yàn)物體是否帶電的裝置。原理:電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造:金屬球、金屬桿、金屬箔。

  電荷的多少叫電荷量,簡(jiǎn)稱電荷。單位:庫(kù)侖(C)

  2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷

  原子結(jié)構(gòu):原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成,電子圍繞原子核高速運(yùn)動(dòng)。通常情況下,原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等,整個(gè)原子呈中性,也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。

  人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610-19C,任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

  3、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

  善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,常見導(dǎo)體:金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。

  不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體,常見絕緣體:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。

  能夠自由移動(dòng)的電子叫自由電子。金屬導(dǎo)電,靠的就是自由電子。

  4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)

  摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。不同的物體約束電子的能力不同,在摩擦起電過(guò)程中,約束電子能力弱的物體因?yàn)槭ル娮,有了多余的正電荷而帶上了正電,約束電子能力強(qiáng)的物體因?yàn)榈玫诫娮樱辛硕嘤嗟碾娮佣鴰ж?fù)電,兩個(gè)物體所帶電荷是等量異種電荷,電荷總量沒有發(fā)生改變。

  二、電流和電路

  1、電流

  電荷的定向移動(dòng)形成電流。

  電路中有電流的時(shí)候,發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷,也可能是負(fù)電荷,還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反的方向發(fā)生定向移動(dòng)。把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流方向相反。

  按照這個(gè)規(guī)定,當(dāng)電路閉合時(shí),在電源外部,電流是從電源正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極。

  2、電路的構(gòu)成

  用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來(lái)就組成了電路。只有電路閉合時(shí),電路中才有電流。電源是提供電能的裝置,用電器是消耗電能的裝置。

  3、電路圖:用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖,叫做電路圖。

  4、三種電路:①通路②開路③短路

  三、串聯(lián)和并聯(lián)

  1、串聯(lián)和并聯(lián)

  串聯(lián):把元件首尾相連,然后接到電路中。

  并聯(lián):把元件兩端分別連在一起,然后接到電路中。

  2、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法:

  ①電流分析法:在識(shí)別電路時(shí),電流:電源正極各用電器電源負(fù)極,若途中不分流,用電器串聯(lián);若電流在某一處分流,每條支路只有一個(gè)用電器,這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個(gè)用電器,這時(shí)電路有串有并,叫混聯(lián)電路。

 、跀嚅_法:去掉任意一個(gè)用電器,若另一個(gè)用電器也不工作,則這兩個(gè)用電器串聯(lián);若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作,則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。

  ③節(jié)點(diǎn)法:在識(shí)別電路時(shí),不論導(dǎo)線有多長(zhǎng),只要其間沒有用電器或電源,則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn),從而找出各用電器的共同點(diǎn)

 、苡^察結(jié)構(gòu)法:將用電器接線柱編號(hào),電流流入端為首電流流出端為尾,觀察各用電器,若首尾首尾連接為串聯(lián);若首、首,尾、尾相連,為并聯(lián)。

 、萁(jīng)驗(yàn)法:對(duì)實(shí)際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

  四、電流的強(qiáng)弱

  1、怎樣表示電流的強(qiáng)弱

  電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用I表示,單位:安培(A)、毫安(mA)、微安(A)。

  1A=1000mA、1mA=1000A

  2、電流表的連接

 、匐娏鞅肀仨毢捅粶y(cè)的用電器串聯(lián);

  ②電流從電流表的正(紅)接線柱流入,負(fù)接線柱(黑)流出。

 、郾粶y(cè)電流不要超過(guò)電流表的測(cè)量值。

  3、電流表的讀數(shù)

 、賹(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程,00.6A和03A,測(cè)量時(shí),必須明確電流表的量程。

 、诖_定電流表的分度值,即表盤的一個(gè)小格代表多大的電流(選用03A量程時(shí),每個(gè)小格代表0.1A)。

 、劢油娐泛螅纯幢磲樝蛴移^(guò)了多少個(gè)小格,就能知道電流是多少。

  五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

  串聯(lián)電路中,各處的電流都相等:I=I1=I2=I3=

  并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各個(gè)支路電流之和:I=I1+I2+I3

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)5

  第一章聲現(xiàn)象知識(shí)

  1.聲音的發(fā)生:由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。

  2.聲音的傳播:聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來(lái)的。

  3.聲速:在空氣中傳播速度是:340米/秒。聲音在固體傳播比液體快,而在液體傳播又比空氣體快。

  4.利用回聲可測(cè)距離:S=1/2vt

  5.樂音的三個(gè)特征:音調(diào)、響度、音色。

  (1)音調(diào):是指聲音的高低,它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。

  (2)響度:是指聲音的大小,跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。

  6.減弱噪聲的途徑:

  (1)在聲源處減弱;

  (2)在傳播過(guò)程中減弱;

  (3)在人耳處減弱。

  7.可聽聲:頻率在20Hz~20000Hz之間的聲波:超聲波:頻率高于20000Hz的聲波;次聲波:頻率低于20Hz的聲波。

  8.超聲波特點(diǎn):方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。具體應(yīng)用有:聲吶、B超、超聲波速度測(cè)定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

  9.次聲波的特點(diǎn):可以傳播很遠(yuǎn),很容易繞過(guò)障礙物,而且無(wú)孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成危害,甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等,另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

  第二章物態(tài)變化知識(shí)

  1.溫度:是指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

  2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定:把冰水混合物溫度規(guī)定為0度,把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度,在0度和100度之間分成100等分,每一等分為1℃。

  3.常見的溫度計(jì)有

  (1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);

  (2)體溫計(jì);

  (3)寒暑表。

  體溫計(jì):測(cè)量范圍是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。

  4.溫度計(jì)使用:

  (1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值;

  (2)使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁;

  (3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

  (4)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

  5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

  6.熔化:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。要吸熱。

  7.凝固:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。要放熱.

  8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn):晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn);。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

  9.晶體和非晶體的重要區(qū)別:晶體都有一定的熔化溫度(即熔點(diǎn)),而非晶體沒有熔點(diǎn)。

  10.熔化和凝固曲線圖:

  11.(晶體熔化和凝固曲線圖)(非晶體熔化曲線圖)

  12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖,晶體在AB段處于固態(tài),在BC段是熔化過(guò)程,吸熱,但溫度不變,處于固液共存狀態(tài),CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖,DE段于液態(tài),EF段落是凝固過(guò)程,放熱,溫度不變,處于固液共存狀態(tài),F(xiàn)G處于固態(tài)。

  13.汽化:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化,汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

  14.蒸發(fā):是在任何溫度下,且只在液體表面發(fā)生的,緩慢的汽化現(xiàn)象。

  15.沸騰:是在一定溫度(沸點(diǎn))下,在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱,但溫度保持不變,這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。

  16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素:

  (1)液體溫度;

  (2)液體表面積;

  (3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。

  17.液化:物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化,液化要放熱。使氣體液化的方法有:降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如:“白氣”、霧、等)

  18.升華和凝華:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,要吸熱;而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華,要放熱。

  19.水循環(huán):自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著,構(gòu)成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

  第三章光現(xiàn)象知識(shí)

  1.光源:自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

  2.太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。

  3.光的三原色是:紅、綠、藍(lán);顏料的三原色是:紅、黃、藍(lán)。

  4.不可見光包括有:紅外線和紫外線。特點(diǎn):紅外線能使被照射的物體發(fā)熱,具有熱效應(yīng)(如太陽(yáng)的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光,另外還可以滅菌。

  5.光的直線傳播:光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

  6.光在真空中傳播速度,是3×108米/秒,而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。

  7.我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。

  8.光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角。(注:光路是可逆的)

  9.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

  10.平面鏡成像特點(diǎn):

  (1)平面鏡成的是虛像;

  (2)像與物體大小相等;

  (3)像與物體到鏡面的距離相等;

  (4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外,平面鏡里成的像與物體左右倒置。

  11.平面鏡應(yīng)用:

  (1)成像;

  (2)改變光路。

  12.平面鏡在生活中使用不當(dāng)會(huì)造成光污染。

  球面鏡包括凸面鏡(凸鏡)和凹面鏡(凹鏡),它們都能成像。具體應(yīng)用有:車輛的后視鏡、商場(chǎng)中的反光鏡是凸面鏡;手電筒的反光罩、太陽(yáng)灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

  第四章光的折射知識(shí)

  光的折射:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

  光的折射規(guī)律:光從空氣斜射入水或其他介質(zhì),折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),折射角小于入射角;入射角增大時(shí),折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不改變。(折射光路也是可逆的)

  凸透鏡:中間厚邊緣薄的透鏡,它對(duì)光線有會(huì)聚作用,所以也叫會(huì)聚透鏡。

  凸透鏡成像:

  (1)物體在二倍焦距以外(u>2f),成倒立、縮小的實(shí)像(像距:f

  (2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機(jī)。

  (3)物體在焦距之內(nèi)(u

  光路圖:

  6.作光路圖注意事項(xiàng):

  (1).要借助工具作圖;

  (2)是實(shí)際光線畫實(shí)線,不是實(shí)際光線畫虛線;

  (3)光線要帶箭頭,光線與光線之間要連接好,不要斷開;

  (4)作光的反射或折射光路圖時(shí),應(yīng)先在入射點(diǎn)作出法線(虛線),然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線;

  (5)光發(fā)生折射時(shí),處于空氣中的那個(gè)角較大;

  (6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長(zhǎng)線一定相交在虛焦點(diǎn)上;

  (7)平面鏡成像時(shí),反射光線的反向延長(zhǎng)線一定經(jīng)過(guò)鏡后的像;

  (8)畫透鏡時(shí),一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實(shí)心。

  7.人的眼睛像一架神奇的照相機(jī),晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭(凸透鏡),視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。

  8.近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物,需要配戴凹透鏡;遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物,需要配戴凸透鏡。

  9.望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像,其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡,物鏡是凸透鏡;開普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長(zhǎng),目鏡焦距短)。

  10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短,目鏡焦距長(zhǎng))

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)6

  1.聲音的發(fā)生和傳播

  發(fā)生體在振動(dòng)——實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì):一切固液氣;真空不能傳聲

  聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的,固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升

  回聲——回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用

  計(jì)算——和行程問(wèn)題結(jié)合

  2.音調(diào)、響度和音色

  客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

  主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度

  音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定

  3.噪聲的危害和控制

  噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動(dòng),生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音);噪聲等級(jí):分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)

  1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)

  2.光的直線傳播

  光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s),光年是長(zhǎng)度單位

  3.光的反射

  反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

  鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋:拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面,P79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)

  4.平面鏡

  平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡

  5.作圖——按有關(guān)定律做圖

  1.光的折射

  折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

  2.光的傳播綜合問(wèn)題

  注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像

  3.透鏡

  透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測(cè)量焦距的方法)

  凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用——“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別:“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線,“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后比原來(lái)接近主光軸)

  透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射

  變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等

  黑盒問(wèn)題

  4.凸透鏡成像

  三條特殊光線(過(guò)光心-方向不變;平行于主光軸-過(guò)光心;過(guò)光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大小/虛實(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像移動(dòng)的快慢(依據(jù):光路圖);實(shí)際應(yīng)用

  1.溫度計(jì)

  溫度計(jì)——常見溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計(jì):35~42℃;寒暑表:-20~50℃)

  使用方法——體溫計(jì)構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計(jì)的作用、原理;不甩的后果-只影響測(cè)低溫)、溫度計(jì)的使用(注意量程的選擇);校正溫度計(jì);讀數(shù)(一般地,讀數(shù)時(shí)不能離開物體)

  溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對(duì)零度;常見溫度

  2.物態(tài)變化

  熔化和凝固——實(shí)驗(yàn)裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖象

  汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

  液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)

  升華和凝華——實(shí)例

  3.物態(tài)變化中的熱量傳遞

  吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——?dú)狻骸?/p>

  4.其他

  現(xiàn)象解釋——例:P3圖0-3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計(jì)算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)

  第四章電路

  1.摩擦起電兩種電荷

  靜電——電荷種類的判斷;驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)(P45圖);電量(單位:庫(kù)侖C)

  物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)——原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對(duì)照);摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移)

  2.電路相應(yīng)概念

  電流(及方向:正電荷移動(dòng)方向);電源;導(dǎo)體、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運(yùn)動(dòng)方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路:第一冊(cè)P60圖4-18)

  等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表:短路;電壓表:斷路)再做判斷

  1.各個(gè)物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號(hào))及含義、換算

  電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯(lián)、正負(fù)極、能否直接接電源兩端)及其構(gòu)造

  2.電阻的測(cè)量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(shù)(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動(dòng)變阻器的變形(如P101圖7-19)

  3.歐姆定律及變形(注意物理意義)

  4.串并聯(lián)電流、電壓、電阻公式(注意條件。如串聯(lián)時(shí)功率和電阻成正比,并聯(lián)時(shí)成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路,求熱量時(shí)適用于一切電路)

  常用結(jié)論(各比例式;當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí),電路中各物理量的變化情況-注意推導(dǎo)順序)

  5.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測(cè)功率(P130);

  電器銘牌;電冰箱工作時(shí)間系數(shù)(P130)

  6.電學(xué)計(jì)算——①畫等效電路圖(幾個(gè)狀態(tài)畫幾個(gè)圖);②按串聯(lián)、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)7

  基礎(chǔ)知識(shí)梳理

  一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

  2長(zhǎng)度的單位:在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的基本單位是米(m),其他單位有:千米(km)、分米(dm)、

  厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。 測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具:刻度尺。

  二、刻度尺的使用方法:

 、僮⒁饪潭葮(biāo)尺的零刻度線是否磨損、最小分度值和量程;

  三、運(yùn)動(dòng)的快慢

  1、物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示。

  在相同時(shí)間內(nèi),物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng),它的速度就越快;物體經(jīng)過(guò)相同的路程,所花的時(shí)間越短,速度越快。

  在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

  在物理學(xué)中,為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,采用“相同時(shí)間比較路程”的方法,也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間。這樣,在比較不同運(yùn)動(dòng)物體的快慢時(shí),可以保證時(shí)間相同。 計(jì)算公式:v=S/t

  其中:s——路程——米(m);t——時(shí)間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)

  國(guó)際單位制中,速度的單位是米每秒,符號(hào)為m/s或m·s-1,交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位,符號(hào)為km/h或km·h-1,1m/s=3.6km/h。v=S/t,變形可得:s=vt,t=S/v。

  2、快慢不變,沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)速度變

  化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度來(lái)表示,粗略研究時(shí),也可用速度的公式來(lái)計(jì)算,平均速度=總路程/總時(shí)間。 3.描述運(yùn)動(dòng)的快慢

  平均速度 定義:描述做變速運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時(shí)間內(nèi))的快慢程度 物理意義:反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢

  公式: v=s/t

  四、測(cè)量平均速度

  1、停表的使用:讀數(shù):表中小圓圈的數(shù)字單位為min

  2、測(cè)量原理:平均速度計(jì)算公式v=S/t

  聲現(xiàn)象

  一、聲音的發(fā)生與傳播

  1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明:一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

  用手按住發(fā)音的音叉,發(fā)音也停止,該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

  2、聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。

  在空氣中,聲音以看不見的聲波來(lái)傳播,聲波到達(dá)人耳,引起鼓膜振動(dòng),人就聽到聲音。

  3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。

  一般情況下,v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的傳播速度為0m/s。

  環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

  3、人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽覺下限0dB;為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB;為保證工作學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。

  4、減弱噪聲的方法:在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。

  五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)8

  第一章:走進(jìn)物理世界

  1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)

  2、觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源

  3、長(zhǎng)度測(cè)量的工具是刻度尺,長(zhǎng)度的國(guó)際基本單位是米,符號(hào)是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是

  1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

  1mm=1 000μn lμm=1 000nm

  4、長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。

  5、誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因:

  ①與測(cè)量的人有關(guān);

 、谂c測(cè)量的工具有關(guān)。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差,誤差只能盡量減小,不能絕對(duì)避免;但錯(cuò)誤是可以避免的。

  減小誤差的方法:

 、龠x用更精密的測(cè)量工具;

 、诓捎酶侠淼臏y(cè)量方法。

  ③多次測(cè)量取平均值。

  6、測(cè)量時(shí)間的工具是秒表,時(shí)間的國(guó)際基本單位是秒,符號(hào)是s;常用的單位還有小時(shí)(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是1h=60min lmin=60s。

  7、科學(xué)探究的主要過(guò)程是:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、指定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

  第二章:聲音與環(huán)境

  1、產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源。

  2、傳播:聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同,一般在固體中傳播最快,氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

  3、聲音的三個(gè)特性:

 。1)音調(diào):人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高。

 。2)響度:人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱,響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大,響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

 。3)音色:又叫音品,不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

  4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲,符號(hào)是Hz,人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲,高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有:超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚群,B超檢查內(nèi)臟器官。

  5、樂音與噪聲:

  樂音:悅耳動(dòng)聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

  噪聲:使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

  6、控制噪聲的三個(gè)途徑是:吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

  7、聲的利用:

 。1)聲音可以傳遞信息:如漁民利用聲納探測(cè)魚群

 。2)聲音可以傳遞能量:如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

  8、回聲:聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象,叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上,人耳能把他們區(qū)分開,否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。

  第三章:光和眼睛

  一、光的傳播

  1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源,如太陽(yáng)、螢火蟲等,而月亮不是光源。

  2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播,生活中應(yīng)用光的直線傳播的事例有:日食、月食,小孔成像,排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

  重視思維方法

 。1)方法遷移。

  初學(xué)物理,你會(huì)讀到《擺的故事的啟示》,同時(shí),你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地,你從“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”等實(shí)驗(yàn)中,領(lǐng)會(huì)了控制變量法的真諦,而這個(gè)方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終,可以這樣說(shuō),你掌握了這種方法,你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。

  學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律,老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向,可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒有,只有“光”,沒有“線”,物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn),就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線”也是“建立物理模型”了。

  曹沖稱象的故事流傳至今,曹沖很聰明的運(yùn)用了“等效替代”這個(gè)物理思想,船上所放石頭的重力就等于大象的重力,“化整為零”,解決了沒有大稱的難題!昂狭Α、“總電阻”等概念也都運(yùn)用了這個(gè)方法。

  初中物理中“路程—時(shí)間”圖像是學(xué)習(xí)高中運(yùn)動(dòng)力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎(chǔ)的,所以你還要學(xué)會(huì)下列研究方法:累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

 。2)知識(shí)遷移。

  物理課程系統(tǒng)分為五個(gè)部分:力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立,其他內(nèi)容都是密不可分的整體,物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材,明確知識(shí)在本單元、本冊(cè)教材、知識(shí)系統(tǒng)中的地位,注意前后聯(lián)系。

  八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

  重視知識(shí)應(yīng)用

  物理從生活中來(lái),必然要回歸生活,要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

  與生活相聯(lián)系,從日常生活中引發(fā)興趣

  達(dá)·芬奇曾說(shuō);“水波離開了它產(chǎn)生的地方,而那里的水并不離開,就像風(fēng)在原野里掀起的麥浪。我們看到,麥浪滾滾地向田野里奔去,但是麥子卻停留在原來(lái)的地方!边@是生活中常見的現(xiàn)象,但是其中卻蘊(yùn)含了豐富的物理知識(shí)。我們可以通過(guò)舉例這種生活中的常見現(xiàn)象來(lái)引發(fā)學(xué)生們的思考,為什么事情是這個(gè)樣子的?其中有什么奧秘呢?還有什么實(shí)例是和這個(gè)一樣的呢?作為老師,我們要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ザ嗨伎迹鄦?wèn)問(wèn)題。

  愛因斯坦曾說(shuō):“我們思想的發(fā)展在某種意義上常常來(lái)源于好奇心!币粋(gè)人只要對(duì)一件事物有了好奇心,有了興趣,那他的物理學(xué)習(xí)就擁有了最好的老師,在講授和學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)也會(huì)更容易理解接受。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)9

  1、長(zhǎng)度的測(cè)量:長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量,最常用的工具是刻度尺。

  2、長(zhǎng)度的單位及換算

  長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米(m),常用的單位有千米(Km),分米(dm)厘米(cm),毫米(mm)微米(um)納米(nm)長(zhǎng)度的單位換算時(shí),小單位變大單位用乘,大單位換小單位用除

  3、正確使用刻度尺

 。1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值

 。2)使用時(shí)要注意

 、俪咦右刂鶞y(cè)長(zhǎng)度放,尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象,必須放正重合,不能歪斜。

 、诓焕媚p的零刻度線,如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的,切莫忘記最后讀數(shù)中減掉所取代零刻線的刻度值。

 、酆癯咦右怪狈胖

 、茏x數(shù)時(shí),視線應(yīng)與尺面垂直

  4、正確記錄測(cè)量值:測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成

 。1)只寫數(shù)字而無(wú)單位的記錄無(wú)意義

 。2)讀數(shù)時(shí),要估讀到刻度尺分度值的下一位

  5、誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異

  誤差不能避免,能盡量減小,錯(cuò)誤能夠避免是不該發(fā)生的

  減小誤差的基本方法:多次測(cè)量求平均值,另外,選用精密儀器,改進(jìn)測(cè)量方法也可以減小誤差

  6、特殊方法測(cè)量

  (1)累積法如測(cè)細(xì)金屬絲直徑或測(cè)張紙的厚度等

 。2)卡尺法

  (3)代替法

  運(yùn)動(dòng)描述

  1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)

  一切物體都在運(yùn)動(dòng),絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒有的,這就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,我們平常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于另一個(gè)物體(參照物)而言的,所以,對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的

  2、參照物研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物

  (1)參照物并不都是相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體,只是選哪個(gè)物體為參照物,我們就假定物體不動(dòng)

 。2)參照物可任意選取,但選取的參照物不同,對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)情況的描述可能不同

  3、相對(duì)靜止

  兩個(gè)以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)的物體,或它們之間的位置不變,則這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。

  4、勻速直線運(yùn)動(dòng)快慢不變、經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng),叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

  5、速度

  (1)速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

 。2)在勻速直線動(dòng)動(dòng)中,速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

 。3)速度公式:v= S t

 。4)速度的單位

  國(guó)際單位:m/s常用單位:km/h 1m/s = 3.6 km/h

  6、平均速度做變速運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)某段路程跟通過(guò)這段路程所用的時(shí)間之比,叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時(shí)間內(nèi)的平均速度

  7、測(cè)平均速度原理:v = s / t測(cè)理工具:刻度尺、停表(或其它計(jì)時(shí)器)

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  1、理象記憶法:如當(dāng)車起步和剎車時(shí),人向后、前傾倒的現(xiàn)象,來(lái)記憶慣性概念。

  2、濃縮記憶法:如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等,平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反”。

  3、口訣記憶法:如“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜!

  4、比較記憶法:如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等,比較區(qū)別與聯(lián)系,找出異同。

  5、推導(dǎo)記憶法:如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

  6、歸類記憶法:如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度,單位時(shí)間里做功的多少叫功率,單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度,單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等,都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

  7、顧名思義法:如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱,易記住這些力的方向。

  8、因果(條件記憶法):如判定使用左、右手定則的條件時(shí),可根據(jù)由于在磁場(chǎng)中有電流,而產(chǎn)生力,就用左手定則;若是電力在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),而產(chǎn)生電流,就用右手定則。

  9、圖表記憶法:可采用小卡片、轉(zhuǎn)動(dòng)紙板、列表格等方式,將知識(shí)內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

  10、實(shí)踐記憶法:如制作測(cè)力計(jì),可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長(zhǎng)與外力成正比的知識(shí)。

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  一、重視物理概念

  初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會(huì)”:

  會(huì)表述:能熟記并正確地?cái)⑹龈拍、?guī)律的內(nèi)容。

  能表達(dá):明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。

  會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

  會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。

  能應(yīng)用:能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

  二、重視畫圖和識(shí)圖

  在初中物理課程里,同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題,例如,作光路圖等,要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。另一類屬于識(shí)圖,例如,識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分的v—t圖象、s—t圖象,以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等,要記住講過(guò)的最基本圖象,明確圖象中各部分所代表的物理含義。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)10

  1.機(jī)械運(yùn)動(dòng):

  物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。

  2.參照物

  (1)研究機(jī)械運(yùn)動(dòng),判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,要看是以哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

  (2)判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,要看這個(gè)物體與參照物的位置關(guān)系。當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置發(fā)生了改變,我們就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的,如果位置沒有改變,我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。

  (3)參照物的選擇是任意的,選擇不同的參照物來(lái)觀察同一物體的運(yùn)動(dòng),其結(jié)果可能不相同。例如:坐在行使的火車上的乘客,選擇地面作為參照物時(shí),他是運(yùn)動(dòng)的,若選擇他坐的座椅為參照物,他則是靜止的。對(duì)于參照物的選擇,應(yīng)該遵循有利于研究問(wèn)題的簡(jiǎn)化這一原則。一般在研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體時(shí),常選擇地面或者相對(duì)地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。

  3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

  宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng),也就是說(shuō),運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。而一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止則是相對(duì)于參照物而言的,這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

  4.判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行:

  (1)選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴铩?/p>

  (2)看被研究物體相對(duì)于參照物的位置是否改變。

  (3)若被研究物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了改變,我們就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的。若位置沒有改變,我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。

  5.知道比較快慢的兩種方法

  (1)通過(guò)相同的距離比較時(shí)間的大小。

  (2)相同時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)路程的多少。

  2.速度

  (1)物理意義:速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

  (2)定義:速度是指運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

  (3)速度計(jì)算公式:v=s/t。注意公式中各個(gè)物理物理量的含義及單位以及路程和時(shí)間的計(jì)算。

  (4)速度的單位

 、賴(guó)際單位:米/秒,讀做米每秒,符號(hào)為/s或·s-l。

 、诔S脝挝唬呵/小時(shí),讀做千米每小時(shí),符號(hào)為/h。

 、蹎挝坏膿Q算關(guān)系:1/s=3.6/h。

  (5)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

  ①物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng),雖然速度等于路程與時(shí)間的比值,但速度的大小卻與路程和時(shí)間無(wú)關(guān),因?yàn)槲矬w的速度是恒定不變的,無(wú)論通過(guò)多遠(yuǎn)的路程,也不管運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間。

 、谶\(yùn)動(dòng)方向不變、速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)可以用平均速度來(lái)粗略的地描述物體在某段路程或某段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)快慢。

  ③平均速度的計(jì)算公式:v=s/t,式中,t為總時(shí)間,s為路程。

 、苷_理解平均速度:A.平均速度只是粗略地描述變速運(yùn)動(dòng)的平均的快慢程度,它實(shí)際是把復(fù)雜的變速運(yùn)動(dòng)當(dāng)作簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)處理,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。B.由于變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度在不斷變化,因此在不同的時(shí)間、不同的路程,物體的平均速度不同。所以,談到平均速度,必須指明是哪一段路程,或哪一段時(shí)間的平均速度,否則,平均速度便失去意義。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)11

  透鏡

  1、凸透鏡:對(duì)光起會(huì)聚作用

  2、凹透鏡:對(duì)光起發(fā)散作用

  生活中的透鏡

  1、照相機(jī):u > 2f成縮小、倒立的實(shí)像

  2、投影儀:f < u<2f成放大、倒立的實(shí)像

  3、放大鏡:u < f成放大、正立的虛像

  照相機(jī)、投影儀要使像變大,應(yīng)該讓透鏡靠近物體,遠(yuǎn)離膠卷、屏幕

  凸透鏡成像規(guī)律

  物距(u)

  像的性質(zhì)

  應(yīng)用

  u﹥2f

  倒立、縮小的實(shí)像

  照相機(jī)

  f﹤u﹤2f

  倒立、放大的實(shí)像

  投影儀

  u﹤f

  正立、放大的虛像

  放大鏡

  1、焦點(diǎn)以外成實(shí)像,物體距離凸透鏡越遠(yuǎn)像越小,像距越小。

  2、焦點(diǎn)以內(nèi)成虛像。

  眼睛和眼鏡

  1、近視眼成像在視網(wǎng)膜前,晶狀體太厚,需戴凹透鏡調(diào)節(jié)。

  2、遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后面,晶狀體太薄,需戴凸透鏡調(diào)節(jié)。

  眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏(膠卷)

  顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

  1、顯微鏡由目鏡和物鏡組成,它們使物體兩次放大。

  2、、望遠(yuǎn)鏡由目鏡和物鏡組成,物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像,目鏡成放大的像。

  1、顯微鏡的目鏡相當(dāng)于放大鏡,物鏡相當(dāng)于投影儀。

  2、天文望遠(yuǎn)鏡的目鏡相當(dāng)于放大鏡,物鏡相當(dāng)于照相機(jī)。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)12

  1、平均速度的定義及計(jì)算

  公式:v=s/t

  其中s為一段路程,t為通過(guò)這段路程所用時(shí)間。

  探究平均速度的實(shí)驗(yàn),注意兩點(diǎn):

  實(shí)驗(yàn)中斜面應(yīng)保持較小的坡度,這是為了便于測(cè)量時(shí)間;

  實(shí)驗(yàn)中金屬片的作用是使小車在同一位置停下,便于準(zhǔn)確測(cè)量小車移動(dòng)的距離。

  2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng))

  注意事項(xiàng):

 、傩≤嚨那岸藢(duì)齊起始線,靜止釋放

  ②計(jì)時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是同時(shí)的發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須專人操作。正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)幾次, 熟練之后會(huì)使測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。

 、圩屝≤囎叩寐稽c(diǎn),路程適當(dāng)長(zhǎng)一點(diǎn), 則測(cè)量的誤差可以小一點(diǎn)。

 、苄≤噺男泵婊聲r(shí),一定要做直線運(yùn)動(dòng), 否則測(cè)量的路程比實(shí)際路程要小,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  ①調(diào)整斜面裝置,保持較小的合適的傾角。

 、趯⒔饘倨ǚ旁诘锥,小車放在頂端。標(biāo)好起點(diǎn),測(cè)出小車將要通過(guò)的路程s1,計(jì)入表格。

 、坩尫判≤囃瑫r(shí)用停表計(jì)時(shí), 到小車撞擊金屬片時(shí)停止計(jì)時(shí),得到時(shí)間t1,記入表格。

 、軐⑿≤囍匦路诺巾旤c(diǎn),重復(fù)測(cè)量?jī)纱,記入表格?/p>

 、輰⒔饘倨频叫泵嬷胁,再測(cè)量三次路程s2和時(shí)間t2,記入表格。

 、抻蓽y(cè)出的數(shù)據(jù),依據(jù)公式 算出各個(gè)速度,求出平均值,得到結(jié)果。

 、哒砘厥掌鞑。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 、傩≤囇匦泵嫦禄乃俣仍絹(lái)越大,說(shuō)明小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快。

 、谛≤囋诓煌穆范危骄俣炔煌,下半段更快,因此全程速度大于上半段速度,但不是二倍關(guān)系(v2

 、廴绾蔚贸鲂≤囋谡温烦讨,后半段的平均速度?

  根據(jù)平均速度的公式可算出小車后半段的平均速度。

 、苄≤囋谌我庖欢温烦讨械钠骄俣榷夹∮谧钅┒怂俣。

  ⑤各小組的測(cè)量值不同:不是誤差。其原因是:一是斜面傾角不同,快慢不一;二是路程不一致,故得到的速度互不相同。

  ⑥減小誤差的方法:

  A、安裝置時(shí),斜面傾角要小一點(diǎn),但不能過(guò)小, 過(guò)小 則小車不動(dòng),稍大就會(huì)使小車過(guò)快,計(jì)時(shí)不準(zhǔn)。起止點(diǎn)距離適當(dāng)大一點(diǎn)好。

  B、測(cè)同一組數(shù)據(jù)時(shí)保證起止點(diǎn)相同。

  C、測(cè)時(shí)間時(shí)釋放小車與開始計(jì)時(shí)要盡量同步。

  D、對(duì)刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)13

  1、質(zhì)量:物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,用符號(hào)m表示,質(zhì)量不會(huì)因?yàn)槲矬w的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

  2.質(zhì)量的國(guó)際單位是千克,符號(hào)為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。

  3、測(cè)量質(zhì)量的工具:實(shí)驗(yàn)室常用太平測(cè)量質(zhì)量。常見的工具還有臺(tái)秤、磅秤、電子秤等

  4、使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法:

  (1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上,游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直到指針指在分度盤的中央,天平就平衡了。

  (2)稱量時(shí)把待測(cè)物體放到左盤,法碼放在右盤,取法碼時(shí)要用鑷子

  (3)讀數(shù)時(shí)待測(cè)物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度的質(zhì)量

  5、密度:某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度,用符號(hào)ρ表示,每種物質(zhì)都有一定的密度,不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無(wú)關(guān),但與物質(zhì)的種類、溫度、狀態(tài)有關(guān)。

  2.密度公式:ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1X10-3g/cm3。

  6、物體的密度的測(cè)量

  (1)一般固體密度的測(cè)量

 、儆锰炱綔y(cè)量物體的質(zhì)量;

  ②向量筒中注入適良的水,記下水的體積V1;

  ③用細(xì)線系住固體放入量筒的水中,使其全部浸入水中,記下水和固體的體積V2;

  ④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

  (2)液體密度的測(cè)量步驟

 、儆脽b入一定量的液體,用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;

 、诎褵械囊徊糠忠后w漫漫地注入量筒中,記下倒入液體的體積V;

 、塾锰炱綔y(cè)出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2,求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;

 、芨鶕(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  1、細(xì)讀書,多設(shè)問(wèn),培養(yǎng)自學(xué)能力

  教材的閱讀,主要包括課前閱讀,課堂閱讀和課后閱讀。

  (1)課前閱讀,有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同,結(jié)合課文中提出的問(wèn)題,邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié),可列出如下提綱:①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?

 、谧龉Ρ仨毦邆淠膬蓚(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?

 、嘧龉Φ亩嗌倥c哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?

 、芄Φ膯挝皇鞘裁?通過(guò)閱讀,對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解,弄清知識(shí)點(diǎn),找出重點(diǎn)、難點(diǎn),作出標(biāo)記,以便在課堂上聽教師講解時(shí)突破,攻克難點(diǎn)。

  (2)課堂閱讀,就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀,對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志,只有抓住關(guān)健,才能深刻理解,也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)。如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí),抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳,明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí),若遇疑難,要反復(fù)推敲,為什么這樣說(shuō),能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.

  (3)課后閱讀,結(jié)合課堂筆記,在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后,結(jié)合課堂筆記去閱讀,及時(shí)復(fù)習(xí)歸納,把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納,使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納,可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線,連成網(wǎng),結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解,使知識(shí)得到升華.

  2、細(xì)觀察,會(huì)觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉,也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過(guò)程,觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程,觀察物理圖表、教師板書等.

  (1)觀察要有主次

  如在觀察水的沸騰時(shí),要圍繞下列問(wèn)題觀察:沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少,溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀察氣泡的變化,溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí),溫度是否變化?……

  (2)觀察要有步驟

  復(fù)雜的物理現(xiàn)象,應(yīng)按照一定的步驟,一步步地仔細(xì)觀察.如在”研究液體的壓迎”實(shí)驗(yàn)中,可按以下步驟進(jìn)行:

  (1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì),用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜,觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí),u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差,壓強(qiáng)越大,液面的高度差也越大。

  (2)將水倒人燒杯中,將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中,觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差,報(bào)據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?

  (3)改變橡皮膜所對(duì)方向,再觀察u形管兩邊的液面,根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),其大小有什么關(guān)系?

  (4)保持金屬盒所在的深度不變,使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面,比較同一深度,水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?

  (5)將金屬盒放人不同深度,水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?

  (6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?

  (3)觀察時(shí)要思考

  如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí),當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后,要認(rèn)真思考:小車在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí),運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀察、思考、推理后,加深對(duì)定律的理解。

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  步驟1.模型歸類

  做過(guò)一定量的物理題目之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進(jìn)行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵都是找出什么力了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對(duì)號(hào)入座,就已經(jīng)成功了一半。

  步驟2.解題規(guī)范

  高考越來(lái)越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說(shuō)明用的是什么定理,為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

  步驟3.大膽猜想

  物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí),就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來(lái),大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

  步驟4.知識(shí)分層

  通常進(jìn)入高三后,老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),物理的知識(shí)不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分:物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動(dòng)能定理和動(dòng)量定理,機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律,能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題,需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們,當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí),不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。

  步驟5.觀察生活

  物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái),而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)14

  第二章:聲音與環(huán)境

  1、產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源

  2、傳播:聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同,一般在固體中傳播最快,氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

  3、聲音的三個(gè)特性:

  (1)音調(diào):人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高。

  (2)響度:人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱,響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大,響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

  (3)音色:又叫音品,不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

  4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲,符號(hào)是Hz,人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲,高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有:超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚群,B超檢查內(nèi)臟器官。

  5、樂音與噪聲:

  樂音:悅耳動(dòng)聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

  噪聲:使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

  6、控制噪聲的三個(gè)途徑是:吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

  7、聲的利用:

  (1)聲音可以傳遞信息:如漁民利用聲納探測(cè)魚群

  (2)聲音可以傳遞能量:如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

  8、回聲:聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象,叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上,人耳能把他們區(qū)分開,否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

  1、三個(gè)基本;靖拍钜宄疽(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。

  2、獨(dú)立做題。要獨(dú)立地,保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,更要有一定的質(zhì)量,有一定的難度。

  3、物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚,題目不論難易都要盡量畫圖,有的可以畫草圖,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。

  4、上課。上課要認(rèn)真聽講,不走神或盡量少走神。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。

  八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

  1、死記硬背:基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。課文必須熟悉,知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象,不必要記得在多少多少面,但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè),它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的,演示的是什么現(xiàn)象,得到的是什么結(jié)束,并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

  2、獨(dú)立做作業(yè):要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì),并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記,會(huì)收獲頗豐。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)15

  光的傳播

  1、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

  2、真空或空氣中光速:c=3×108/s

  1、光直線傳播現(xiàn)象:激光準(zhǔn)直,影子的形成,月食、日食的形成等

  2、光年:光年是長(zhǎng)度單位

  光的反射

  1、光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角

  2、兩種反射現(xiàn)象:鏡面反射和漫反射

  注意:1、無(wú)論是鏡面反射,還是漫反射都遵循光的反射定律

  2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的

  平面鏡成像

  1、平面鏡成像的特點(diǎn) :

  (1)像和物的大小相同;

  (2)像和物到鏡面的距離相等 ;

 。3)成的是虛象

  2、平面鏡對(duì)光的作用 :

 。1)成像

  (2)改變光的傳播方向

  實(shí)像與虛像的區(qū)別:

  1、實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,可以用光屏接收到。

  2、虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的,而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而

  成的,不能用光屏接收。

  光的折射

 。1)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí),折射光線向法線方向偏折;

 。2)光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射光線遠(yuǎn)離法線;

 。3)當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不變。

  在光的折射中光路也是可逆的

  光的色散

  1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色,這種現(xiàn)象叫光的色散

  2、色光的三原色是:紅、綠、藍(lán)

 。1)不透明體的顏色由它反射的色光決定;

 。2)、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定。

  看不見的光

  1、紅外線:主要特性是熱作用強(qiáng)

  2、紫外線:主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)

  紅外線主要應(yīng)用在遙控器

  紫外線主要應(yīng)用在驗(yàn)鈔機(jī)

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)16

  一、國(guó)際單位制(簡(jiǎn)單了解)

  1.單位:測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位

  2.國(guó)際單位制:國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位

  二、長(zhǎng)度單位及其測(cè)量

  1.長(zhǎng)度單位:㎞ d c μ n

  2.最常用的測(cè)量工具:刻度尺 更精確的測(cè)量可以選用游標(biāo)卡尺或者螺旋測(cè)微器(使用方法,初中階段不作重點(diǎn))

  3.刻度尺的使用:

 、儆^察:左看零刻線、右看量程、中間看分度值(刻度尺最小的一格代表的長(zhǎng)度)

 、诜(緊貼);厚的物體要豎放

 、圩x數(shù):要進(jìn)行估讀(重點(diǎn))

  4.關(guān)于刻度尺的估讀

  估讀:估讀到分度值的下一位

  也就是分度值為測(cè)量結(jié)果的倒數(shù)第二位

  比如 29.12c “1”為倒數(shù)第二位 代表的是1 所用測(cè)量此結(jié)果所用的刻度尺的分度值為1

  2.15c或者2.14c或者2.16c(最后一位為估讀出來(lái)的)

  1.15c(4.15c是錯(cuò)誤的,注意零刻線的位置)

  A刻度尺分度值為1 讀數(shù)為2.20c

  B刻度尺分度值為2(或者0.2c) 讀數(shù)為2.20c

  三、時(shí)間的單位及其測(cè)量

  1.時(shí)間的單位

  基本單位為S(秒)

  h(小時(shí)) in(分鐘) s(秒)

  2.時(shí)間的測(cè)量工具

  秒表、停表 (不需要進(jìn)行估讀)

  四、誤差

  1.誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間總有差別,誤差不可避免

  錯(cuò)誤:由于粗心或者錯(cuò)誤的測(cè)量方法造成,錯(cuò)誤可以避免

  2.減小誤差的方法

 、俣啻螠y(cè)量求平均值

 、谶x用精密的測(cè)量的儀器

 、鄹倪M(jìn)測(cè)量方法

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)17

  一、物體的尺度及其測(cè)量

  1、長(zhǎng)度的單位

  2、測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。

  3、刻度尺的使用方法:

 、僮⒁饪潭葮(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;

  ②測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體,位置要放正,不得歪斜,零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端;

 、圩x數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面,并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn),不能仰視或者俯視。

  4、誤差:是指測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測(cè)量中都存在,誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量的人和工具有關(guān),只能減小不可避免。通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差。而錯(cuò)誤是應(yīng)該且可以避免的。

  5、體積的單位

  6、量筒和量杯的使用方法:放在水平桌面上,讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

  二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

  1、質(zhì)量:

  物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量,符號(hào):。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性,它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無(wú)關(guān)。

  2、質(zhì)量的單位:

  國(guó)際主單位是千克(g)其他單位有:

  3、托盤天平的使用

  調(diào)節(jié)方法:把天平放在水平桌面上,用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零位置,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線上。

  測(cè)量方法:將待測(cè)物體輕放在左盤中;估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量大小,由大到小,用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動(dòng)游碼,使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同,或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加,得到物體的質(zhì)量。

  砝碼用畢必須放回盒內(nèi),不能用手捏砝碼。

  三、物質(zhì)的密度

  1、由某種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常量,它反映了這種物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)不同,其比值也不同。

  2、密度:在物理學(xué)中,把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

  3、密度的公式:=/v。密度的常用單位g/c3,g/c3單位大,1g/c3=1.0×103g/3 。

  水的密度為1.0×103g/3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

  4、應(yīng)用密度,可以鑒別物質(zhì),也可以測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

  八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)18

  知識(shí)目標(biāo):

  (1)知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播,并能用來(lái)解釋影的形成、日食、月食等現(xiàn)象.

  (2)知道光在真空中的傳播速度,知道光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度小.

  光的直線傳播

  1.光源

  發(fā)光的物體叫光源,光源在發(fā)光時(shí)進(jìn)行著其他形式的能與光能之間的轉(zhuǎn)化。

  2.介質(zhì)

  光能夠在其中傳播的物質(zhì)稱為介質(zhì)。

  3.光的直線傳播

  光在同一種均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播的。小孔成像是光的直線傳播形成的。

  4.光線、光束

  在研究光的行為時(shí)用來(lái)表示光傳播方向的有向直線,稱為光線。有一定關(guān)系的一些光線的集合稱為光束,如平行光束、發(fā)散光束等。

  5.影

  光源發(fā)出的光照在不透明的物體上時(shí),物體向光的表面被照明,在背光面的后方形成了一個(gè)光線照不到的黑暗區(qū)域,這就是物體的影。影可分為本影和半影。

  (1)本影,光線完全照不到的區(qū)域。

  (2)半影,只有部分光線照射到的區(qū)域。

  如果是點(diǎn)光源,只形成本影。如果不是點(diǎn)光源,一般會(huì)形成本影和半影。

  6.日食和月食

  (1)日食,發(fā)生日食時(shí),太陽(yáng)、月球、地球在同一條直線上,月球在中間。

  當(dāng)?shù)厍蛏显谠虑虮居袄锏娜丝床坏教?yáng)的整個(gè)發(fā)光表面時(shí),這個(gè)地區(qū)的人就可看到日全食。

  在月球半影區(qū)里的人,只能看見太陽(yáng)某一側(cè)的發(fā)光表面,這就是日偏食。

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