高三物理復習工作總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的高三物理復習工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三物理復習工作總結(jié)1
我校6個物理班，240多名學生，由于眾所周知的原因，我校學生整體認知水平較為薄弱，特別是在理科方面表現(xiàn)得就更為明顯了。很多學生語數(shù)外成績差，高考不用物理過B，物理教學開展難度較大，所幸的是通過一年努力語數(shù)外300分以上的同學物理全部達B。回顧一年工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、第一輪復習章節(jié)課時分配：
課時：共45個課時左右。
二、二輪復習安排時間：3月中旬—5月上旬
1、專題：六個大專題。分別為：物體的平衡，力和運動，電路，電磁感應，實驗，選修。
2、力和運動專題下分為：牛頓定律，平拋運動，圓周運動，萬有引力定律，帶電粒子在電場中的運動，帶電粒子在勻強磁場中的運動，帶電粒子在復合場中的運動，動能定理，能量守恒定律的應用。
三、我們的復習措施
緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作；圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點；集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題；精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率；滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系；針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力。
四、復習中感覺較好的幾點體會
1、以《高考新資訊》為藍本，刪去部分內(nèi)容，輔以導學案和針對訓練，減輕了學生的負擔。
2、講練結(jié)合，有示范有練習，讓學生充分動手，真正提高雙邊活動效率。
3、課堂教學注重變式訓練，做到一題多變，做到舉一反三。
4、老師收上來批改，重點批閱目標學生的導學案，或者面批，課堂教學針對批改中出現(xiàn)的問題開展教學。
5、加強集體備課，認真搞好備課組團結(jié)協(xié)作，習題精選工作分配到人，力爭不做爛題，不做無針對性題，通過精講題，講透題，切實提高復習效率。
6、發(fā)揮錯題本功能，引導學生注重學習反思，注重學習內(nèi)容的悟化。
五、存在的問題
1、學生基礎(chǔ)差且差異性大，部分學生用不到物理等級，所以態(tài)度存在問題，課堂不聽，部分需要物理等級卻又對物理的重視程度不夠，物理地位尷尬。
2、學生學習時間變短了。除了課堂之外，課后學生幾乎不另安排的學習時間，學生學習效率較低。
六、復習中的幾點反思和建議
1、研究“考試說明”和高考試題，關(guān)注內(nèi)容變化與調(diào)整，理解限定性要求。
2、注重學生規(guī)范解題的訓練，注重幫助學生對知識進行總結(jié)。
3、突出主干知識復習，抓住重點、難點、熱點內(nèi)容。
4、強化實驗復習，提升實驗能力。
5、物理方法訓練貫穿復習始終
6、選考模塊復習注重教材挖掘。
7、抓好目標生，努力讓物理等級和語數(shù)外總分達到黃金匹配，對學校、對學生都要負責。
高三物理復習工作總結(jié)2
物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。近年來對學生物理知識的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對學生實驗能力的考查。因此，物理實驗的復習是整個總復習中不可缺少的一個重要組成部分、(西安楊舟教育西安最好的課外輔導機構(gòu))
一、實驗的設(shè)計思想
在中學物理實驗中涉及的主要設(shè)計思想為：
1、壘積放大法把某些物理量（有時往在是難以直接測量的測量的微小量）累積后測量，或把它們放大后顯示出來的一種方法。如通過若干次全振動的時間測出單擺的振動周期；把員楊螺桿的微小進退、通過周長較大的可動到度盤顯示出來（螺旋測微器）等。
2、平衡法根據(jù)物理系統(tǒng)內(nèi)普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統(tǒng)偏離平衡的物理因素，列出對應的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗證有固定轉(zhuǎn)動因乎銜條件、驗證玻意耳定律等。
3、控制法在多因素的物理現(xiàn)象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個因素對現(xiàn)象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實驗�？梢韵缺３仲|(zhì)量一定，研究加速度與力的關(guān)系等。
4.轉(zhuǎn)換法用某些容易直接測量，（或顯示）的量（或現(xiàn)象）代替不容易直接測（或顯示）的量（或現(xiàn)象）�；蛘吒鶕�(jù)研究對象在一定條件下可以有相同的效果作間接的觀察、測量。如把流逝的時間轉(zhuǎn)換成振針周期性的振動；把對電流、電壓、電阻的測量轉(zhuǎn)換成對指針偏角的測量；用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的（位置、軌跡、圖象等）記錄下來的一種方法。如通過紙帶上打出的小點記錄小車的位置Z用描述法畫出平拋物體的運動軌跡；用示波器顯示變化的波形等。
二、實驗的基本類型和要求
中學物理學生實驗大體可以分為四范其要求如下：
1、基本儀器的.使用除了初中已接觸過的常用儀器（如天平秤、彈簧秤、壓強計、氣壓計、溫度計、安培計、伏特計等）外、高中又學習了打點計時器、螺旋測微器、游標卡尺、萬用電表等，要求了解儀器的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各主要部件的名稱，懂得工作（測量）原理，掌握合理的操作方法，會正確讀數(shù)，明確使用注意事項等、
2、基本物理量的測量初中物理中巴學過長度、時間、質(zhì)量、力、溫度、電流強度、電壓等物理量的測量，高中物理進一步學習了對微小長度和極短時間、加速度（包括g）、速度、電阻和電阻率、電動勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的實驗方法（包括了解實驗儀器、器材的規(guī)格性能、會安裝和調(diào)試實驗裝置、能選擇合理的實驗步驟，正確進行數(shù)據(jù)測量以及能分析和排除實驗中出現(xiàn)的常見故障等），妥善處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)果。
3、驗證物理規(guī)律計有驗證共點力合成的平行四邊形定則、有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著重注意分析實驗誤差，并能有效地采取相應措施盡量減少實驗誤差，提高準確度。
4、觀察、研究物理現(xiàn)象，組裝儀器如研究平拋運動、彈性碰撞、描繪等勢線、研究電磁感應現(xiàn)象、變壓器的作用、觀察光的衍射現(xiàn)象。把電流計改裝為伏特計等、其中，對觀察型實驗，只要求會正確使用儀器，顯示出（或觀察到）物理現(xiàn)象，并通過直覺的觀察定性了解影響該現(xiàn)象的有關(guān)因素。對研究型實驗（包括組裝儀器），要求不僅能使用儀器，掌握正確的實驗研究方法，把有關(guān)現(xiàn)象的物理內(nèi)客反映出來；或把有關(guān)參數(shù)測量出來，還能夠通過具體的測量作進一步的定量研一究或?qū)嶒炘O(shè)計。
三、實驗誤差分析
測量值與待測量真實值之差，稱為測量誤差。主要來源于儀器（如性能和結(jié)構(gòu)的不完善）、環(huán)境（如溫度、濕度、外磁場的影響等）、實驗方法（如實驗方法粗糙、實驗理論不完善等）、人為因素（如觀測者個人的生理、心理習慣、不同觀察者的反應快慢不一等）四方面。在中學物理中只要求定性分析實驗誤差的主要原因，了解絕對誤差和相對誤差的概念。四、實驗驗數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理是對原始實驗記錄的科學加工。通過數(shù)據(jù)處理，往往可以從一堆表面上難以覺察的、似乎毫無聯(lián)系的數(shù)據(jù)中找出內(nèi)在的規(guī)律，在中學物現(xiàn)中只要求掌握數(shù)據(jù)處理的最簡單的方法、
1、列表法把被測物理量分類列表表示出來。通常需說明記錄表的要求（或稱為標題）、主要內(nèi)容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數(shù)據(jù)，后計算果。列表法可大體反映某些因素對結(jié)果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。
2、算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數(shù)。必須注意，求取算術(shù)平均值時，應按原測量儀器的準確度決定保留有效數(shù)字的位數(shù)。通�？上扔嬎惚戎苯訙y量值多一位，然后再四會五入。
3、圖象法把實驗測得的量按自變量和應變量的函數(shù)關(guān)系在坐標平面上用圖象直觀地顯示出來、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上畫出圖象時。最基本的要求是：
（1）兩坐標軸要選取恰當?shù)姆侄?/p>
�。�2）要有足夠多的描點數(shù)目
（3）畫出的圖象應盡是穿過較多的描點在圖象呈曲線的情況下，可先根據(jù)大多數(shù)描點的分布位置（個別特殊位置的奇異點可舍去），畫出穿過盡可能多的點的草圖，然后連成光滑的曲線，避免畫成拆線形狀。(西安楊舟教育西安最好的課外輔導機構(gòu))
高三物理復習工作總結(jié)3
前半期工作已經(jīng)過去了，反思前半期的物理教學工作，值得總結(jié)的地方很多，下面就以下三方面談一談體會。
一、教學方面
高三教學過程是師生互動的過程，我們緊扣高考特點、學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入。
1、認真分析和研究近兩年的考試說明，研究近三年的高考試題。這樣做的目的是使我們能夠更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
高中物理的核心是“力學與電學”，也是歷年來高考的核心內(nèi)容，其它內(nèi)容需要考查的如熱學、波動(包括振動)、光學、原子物理往往都是一道選擇題，這些選擇題只要扣住這幾部分內(nèi)容的要點，往往就能得分，所以在教學中對復習內(nèi)容大膽的簡化，突出針對性。
2、特別注意學生能力的培養(yǎng)
�。�1）、對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng)。教學中通過各種形式的辨析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式。
（2)、分析綜合能力的培養(yǎng)。
①、提高學生受力分析能力。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都很重視，讓學生自動動手，認真畫出受力分析圖。
�、�、提高學生分析物理過程的能力。讓學生清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的，弄清楚其中起重要作
用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。
③、加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學生尤其感到困難，所以平時多加強訓練。
�。�3)、推理能力的培養(yǎng)。學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰�，所以平時注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練。
�。�4）、應用數(shù)學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的培養(yǎng)等。
3、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
4、適當重視對理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。
5、一些值得注意的細節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都要及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題，提出的問題要有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原子三部分要強調(diào)學生看書。 ④進入第二輪復習，不完全以做各地區(qū)模擬題代替復習，適當進行了一些專題復習，注意知識、規(guī)律、方法總結(jié)，加強橫向比較。
⑤重視實驗復習。在第二輪復習則進行重點強化訓練，強化儀表讀數(shù)，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)，讓記住幾個典型例子，如半偏法。
⑥舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
�、嗯木碜臃矫妫鹤⒁饨y(tǒng)計各個題的錯誤率，有針對性的立即解決。
二、學法方面
對于如何使學生更好、效率更高的學習，在學法上給學生進行了一定的指1、指導學生養(yǎng)成科學的做題習慣。如認真審題，正確畫出受力分析圖，運動過程圖，找出隱含條件，分析臨界條件，良好解題格式，一氣呵成的做題習慣等。
2、指導學生及時總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、指導學生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式，還要讓學生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特別有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的解題速度，甚至大題的解題速度。
4、要指導學生跳出題海，更有效地復習。跳出題海最有效的辦法之一就是做完一道題后，進行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運動模型重新組合，求解不同角度設(shè)置的問題。
5、在班里物色幾位物理成績較好的同學，起到“小老師”作用，從而形成良好的學習氛圍。
三、情感教育方面
1、用自己的知識，獨特的方法，及個人魅力感染學生，讓學生佩服你，甚至使學生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學生特別愛學。
2、通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學生的積極性。另外學生很辛苦，有時很疲勞，對學生在課堂上打嗑睡給與理解，不隨便批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學生的疲勞，盡可能讓學生感覺輕松愉快。
3、正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正�，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學生怎樣錯的，我們才能正確下藥方，同時也能為學生樹立信心。所以課堂上鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。總之，高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習效率還有許多值得研究的地方。
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