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高二物理復(fù)習(xí)方法大全(3篇)
高二物理復(fù)習(xí)方法1
一、 善其事，必先利其器
從心理學(xué)的角度看，物理解題的過程是一個信息加工的過程，這些信息來自兩方面：一是來自題目本身，通過審題而獲得; 二是來自我們大腦，包括物理的概念、規(guī)律、思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等。它們貯存在解題者大腦的記憶中，要通過回憶提取出來，這就是“聯(lián)想”。解題就是解題者這個信息處理系統(tǒng)與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、相互結(jié)合的過程，當(dāng)我們面對一個物理試題時，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、推理，最后完成解題。
提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，強(qiáng)化知識間的綜合聯(lián)系。這就要重視教材，認(rèn)真閱讀教材，構(gòu)建學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)。因為教材是專家們根據(jù)教學(xué)大綱精心編寫出來的，教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)。是物理知識的“寶藏”，是獲取物理知識的重要資源之一。讀教材時要重視物理概念、規(guī)律的'建立過程，弄清每一個概念、規(guī)律是怎樣引入或得出的，它們的內(nèi)容、物理意義如何。對相互關(guān)聯(lián)的概念，要辨析其異同。對于物理規(guī)律，要掌握它的公式表達(dá)、適用條件，用來解決什么問題等，邊看書邊思考，把讀、劃、批注相結(jié)合，所以讀教材時，不僅要記住知識結(jié)論，更要重視知識的形成過程，了解科學(xué)的研究方法，了解人類對于自然界的認(rèn)識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎(chǔ)上，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點，從整體上把握物理主干知識之間的相互關(guān)系，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，使離散的知識形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，以便于解題時能準(zhǔn)確定位，迅速提取。
二、 分析，建構(gòu)物理模型
高考命題側(cè)重能力的考查，以問題的變化為切人點。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。因此，我們要學(xué)會分析并善于分析，通過對具體物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態(tài)，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因。通過這些分析，把一個復(fù)雜的物理問題分解成若干個相互聯(lián)系的子問題，判定各個問題的特點，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合(對象)模型所遵循的物理規(guī)律，根據(jù)需要尋求的關(guān)系，寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹、自覺、主動，正確地分析具體問題，建構(gòu)物理模型是一種能力。我們應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣，通過訓(xùn)練逐步形成“物理頭腦”。
三、 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要提高解題的能力，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。
1.形成正確的解題程序
無論是何種題型的物理習(xí)題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環(huán)節(jié)：讀題、審題、情景、(對象)模型、規(guī)律、方程、求解討論。一些同學(xué)解題時習(xí)慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。其實用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時費(fèi)力的。實踐證明，只有規(guī)范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性，最終達(dá)到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。
2.養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣
畫示意圖(力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動情景圖、v-t圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習(xí)題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，一條簡單的線段，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙，很多同學(xué)問老師問題，當(dāng)老師畫出了示意圖時，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學(xué)們從審題開始就應(yīng)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的“秘笈”之一。
3.學(xué)會題后反思
學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識點(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物理問題的能力定會不斷提高。
四、用100%的精力抓80%的中低檔題
1.回歸考試大綱�！八锌键c逐一過一遍，明確基本概念、理解基本規(guī)律，掌握基本的物理思想方法與解題方法�！�
2.注意“查漏補(bǔ)缺”。“在規(guī)定時間內(nèi)完成一張試卷，做錯的、空白的、僥幸做對的就是你的‘缺’‘漏’所在。”東梅說，找到“漏”和“缺”，逐個解決，每解決一個問題都有可能帶來高考的加分。
3.舊題新做，重總結(jié)。東梅建議，挑選出價值較大的卷子，做對的題，看當(dāng)時選擇了什么思路才得到了分。做錯的題，看現(xiàn)在能不能避免這樣的錯誤。
4.適當(dāng)做題，保持狀態(tài)�！翱梢宰鼋鼛啄晷抡n標(biāo)高考物理真題，限時訓(xùn)練提高答題速度和準(zhǔn)確度。多做中低檔題�！�
5.訓(xùn)練答題規(guī)范。規(guī)范審題，不憑主觀想象;規(guī)范思路，形成良好的答題心理;規(guī)范表達(dá)，文字?jǐn)⑹鲞壿嬊宄?/p>
高二物理復(fù)習(xí)方法2
這類題通常有兩種情況，一種是所涉及的情景是從來沒看到過的，如2002年高考上海卷第13題，涉及到磁場能量，而且提出了磁場能量密度這一新概念，對這類題審題時需解決兩個問題：一是要看懂題中所說的物理過程以及所涉及的新概念;二是要對實際問題理想化，建立理想模型。
該題所述物理過程是：拉力F做的功轉(zhuǎn)化為磁鐵與鐵片間隙中的磁場能，所涉及的新概念是：能量密度E/V=B2 /2m.理想化處理的問題是：(1)拉開的距離很小，拉力F做的功可以看做恒力做功，因而可以用功的定義式來求;(2)磁鐵與鐵片距離很小，磁鐵與鐵片間隙中的磁場可以看做勻強(qiáng)磁場，那么磁場的總能量就等于能量密度乘以磁場區(qū)的體積。這樣就很快能列出方程了。
另一種情況所涉及的情景是熟悉的，但所要研究的問題卻是沒學(xué)過的.，如2003年上海高考卷第8題，涉及的情景 光的薄膜干涉是學(xué)過的。對這類題審題時容易看懂，但要注意抓住題中所給的與分析問題有關(guān)的新信息，本題所給信息是：(1)任意一條明條紋或暗條紋所在位置下面的薄膜厚度相等;(2)任意相鄰明條紋或暗條紋所對應(yīng)的薄膜厚度差恒定，第一條講的是同一條紋的規(guī)律，與分析本題無關(guān)，分析本題的關(guān)鍵是第二條，在原圖中任取兩個相鄰明條紋，畫出它們對應(yīng)的薄膜厚度差，拿掉一張紙就是薄膜的傾角變小了，這時可以用作圖法找出對應(yīng)這一薄膜厚度差的兩個相鄰明條紋的位置，很容易得出條紋將變疏。
高二物理復(fù)習(xí)方法3
高二下的近代物理部分的知識包括原子物理，原子核物理，放射性研究，相對論，量子力學(xué)等等。由于這些知識本身難度較大，所以在高考中要求相對較低，連續(xù)幾年在北京高考中都只考察1個選擇題，6分。又由于這些內(nèi)容備課難度大，所以有些學(xué)校因此就對這部分知識略講，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)。
然而，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以提高學(xué)生的理解能力，實驗?zāi)芰�，探究和�?yīng)用能力。這些能力又是高考考試說明所特別強(qiáng)調(diào)的能力。
首先，這些知識對于提高理解能力幫助很大。例如相對論和量子力學(xué)，都是非常難以理解的`東西。北京大學(xué)的曾謹(jǐn)言老師在大學(xué)的量子力學(xué)課上就曾經(jīng)說過，當(dāng)同學(xué)們發(fā)覺自己不懂的時候就是學(xué)懂了�？梢娺@些內(nèi)容的抽象。
其次，這些知識對于提高實驗?zāi)芰吞骄磕芰椭埠艽蟆＠�，貝克勒爾發(fā)現(xiàn)自然放射性的實驗。貝克勒爾收到倫琴關(guān)于x射線研究的啟發(fā)，力圖研究清除產(chǎn)生放射性的本質(zhì)原因。他先用黑紙包裹底片，外面涂抹鈾的化合物，在陽光下暴曬。發(fā)現(xiàn)有了影像。那么通過分析可以知道有可能是鈾的化合物和陽光可以產(chǎn)生放射性，也可能是鈾化合物本身可以產(chǎn)生放射性。他進(jìn)一步的暴曬研究由于陰天而破產(chǎn)，但是結(jié)果在黑箱子中的底片仍然給力的有了影像。從而證明了鈾具有天然的放射性。反復(fù)研究這個實驗過程對于學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ奶岣叻浅Ｓ袔椭?/p>
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